UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

ESCUELADE CIENCIAS PSICOLOGÍCAS

CENTRO UNIVERSITARIO METROPOLITANO CUM
CURSO: PSIQUISMO Y ESCUELAS FILOSOFICAS
LIC. ESTUARDO BAUER LUNA
JORNADA NOCTURNA
SECCION “C”

Capítulo 16 de Brennan
El último conductismo:

CRISTHIAN FERNANDO PÉREZ LÓPEZ 8912116

Septiembre 2023
 La propia definición de conductismo cambió, pero un punto compartido durante esta LA AMPLIACIÓN DE
evolución fue la aceptación de una metodología empírica en el estudio del
comportamiento.
LA REFLEXOLOGÍA
En cierto sentido, esta fase de elaboración de la teoría manifestó el entusiasmo por el
conductismo y la creencia en la posibilidad de que este sistema fuera el modelo definitivo La psicología de Rusia y la Europa del este
de la nueva ciencia. comprende una gama amplia de temas teóricos
y aplicaciones basadas en una variedad de
puntos de vista, como en los Estados Unidos.
Sin embargo, los primeros trabajos en la
la reflexología rusa, que culminaron con la obra
neurofisiologÍa de Pavlov, ocuparon un lugar preeminente.
de Konorski
Una de las corrientes más importantes de la
reflexología durante el periodo de entreguerras
comenzó con la investigación de dos jóvenes
médicos estudiantes de la Universidad de
Varsovia -Jerzy Konorski (1903-1973) y Stefan
El último
Miller ( 1902-1941 ). Konorski veía la actividad
superior nerviosa como un sistema dinámico
conductismo La conducta externa y abierta
interactúa con la fisiología interna central, de
modo que los procesos internos y externos se
capaz de variar las estrategias de adaptación, consideran dos aspectos del mismo mecanismo
con lo que anticipó los adelantos en la psicológico.
cibernética y el proceso de información que
sucedieron. más tarde en las ciencias de la
conducta.

La rellexología
en las antiguas
repúblicas
soviéticas
El movimiento que comenzó con Sechenov,
Basada en la reducción materialista de los mecanismos de la actividad nerviosa, su estrategia de investigación ha Bejterev y Pavlov estableció los principios del
sido empleada en todas las clases de investigación psicológica, de los problemas de los trastornos psiquiátricos al
desarrollo del lenguaje. Un brillante científico de entreguerras, L. S. Vygotsky, que influyó en muchos científicos
condicionamiento y evolucionó hasta depender
prominentes después de la guerra, propuso una guía para la inclusión de esos amplios intereses en el modelo del materialismo en la explicación de la actividad
materialista de la reflexología. psicológica.
 Teoría de la
contigüidad de
Guthrie
La clave de la teoría asociacionista de Guthrie
radica en el principio único de que la contigüidad
es el fundamento del aprendizaje. Guthrie veía la
conducta en términos de movimiento más que de
respuestas.
El principio de contigüidad de Guthrie afirmaba
que cuando una combinación de los elementos
de los estímulos está acompañada de alguna
secuencia de movimiento esta se repetirá
cuando aparezcan elementos similares. La
prjncipal crítica a las ideas de Guthrie es que son
incompletas y no abarcan del todo las clases
complejas de aprendizaje y los problemas de la
memoria.
Teoría
hipoteticodeductiva
de Hull
Se acerca más a un tratamiento general de las
cuestiones conductuales regido por principios
generales. Como conductista. Hull centraba sus
ideas psicológicas en la formación de hábitos, la
acumulación de experiencias para adaptarse. El
sistema de Hull es intrincado y depende de
predicciones matemáticas. En esencia, su teoría
del aprendizaje se centra en la necesidad de
reforzamiento, definido en términos de
reducción de los impulsos que suscitan los
estados motivacionales.
Positivismo
radical de
Sldnner
La psicología de Rusia y la Europa del este
comprende una gama amplia de temas teóricos
y aplicaciones basadas en una variedad de
puntos de vista, como en los Estados Unidos.
Sin embargo, los primeros trabajos en la
reflexología rusa, que culminaron con la obra
de Pavlov, ocuparon un lugar preeminente.
El continuo de las observaciones clasifica la
forma en que la teoría reduce la variación de las
mediciones que procede de la influencia de las
condiciones de estímulo. En concreto, la prueba

LOS rigurosa de las hipótesis generadas por cada una

no satisfacen las expectativas, y ninguna dio al
CONDUCTISTAS conductismo los principios de las actividades
humanas e infrahumanas. El conductismo se
ESTADOUNIDENSES alejó de este esquema de teorización para
Conductismo buscar metas más modestas.
cognoscitivo de
Tolman
La noción de psicología de Tolman descansa en muchas
de las premisas de los psicólogos de la Gestalt y para
referirse a las experiencias holistas y profundas de
La fase de teorización del conductismo, es apropiado detenerse un momento para examinar la
aprendizaje. No fue tan sistemática. Las leyes de
adquisición de Tolman se centraban en la práctica que
La función de la función de las teorías en las ciencias de modo que se aprecie el significado de teorizar en la
establece signos gestálticos o expectaciones. Tolman teoría psicología. Las teorías del conductismo, ya hemos revisado muchas otras, entre ellas, la teoría
fue criticado con frecuencia por su falta de de la conciencia de Wundt y el sistema dinámico de Freud. Marx analizó los tres componentes
explicaciones concretas de la mediación central del
de la elaboración de teorías -hipótesis, constructos y observaciones-como continuos entre el
aprendizaje cognoscitivo.
arte y la ciencia.
 Modelos
Una tendencia importante del conductismo ha
sido el modelo de modificación conductual con
Los neohullianos
cognoscitivos aplicaciones clínicas. El conductismo
contemporáneo es una fuerza dominante en la
psicología, pero su base es muy amplia y admite
una gran variedad de premisas, metodologías y El discípulo más famoso de Hull. La investigación contemporánea de la corriente
La segunda corriente de los modelos neohulliana se ha extendido también a las cuestiones que atañen a la base
aplicaciones.
cognoscitivos del aprendizaje procede de la fisiológica del aprendizaje. Aprovechando los
investigación psicológica social de Leon descubrimientos neurofisiológicos de la reflexología, estas investiga<:iones se
Festinger. Es interesante observar que la teoría concentran en áreas como la ontogenia del aprendizaje, los procesos de
de Festinger es una postura conductual que consolidación y la recuperación de la memoria y los factores sensoriales de la
plantea un mecanismo central explicativo con atención
implicaciones mentalistas. El desenvolvimiento de
los modelos cognoscitivos, en particular los de
Festinger, Chomsky y Bruner, se ha
caracterizado por un alejamiento radical de la
primera formulación del conductismo.
Modelos del proceso de
información y
matemático
FORMULACIONES Este movimiento recibió un gran impulso del avance de la
POSTEÓRICAS tecnología de computación en el periodo de posguerra. La
posibilidad de predicciones cuantificables de los
Modelos parámetros del aprendizaje fue explorada por primera vez

Modelos neoconductistas en los esfuerzos por estimular los procesos de

aprendizaje de los estudios sobre la inteligencia artificial,
operantes realizados en las décadas de los años cuarenta y
cincuenta, basado en predicciones matemáticas
complejas, ha avanzado al punto de que permite análisis
El planteamiento positivista radical de Skinner
exhaustivos de los complicados
se conserva en los psicólogos que abogan por
procesos de aprendizaje.
el análisis experimental del comportamiento en
los componentes del entorno y las
La modificación conductual ha despertado muchas polémicas y criticas, en especial las que
contingencias de reforzamiento. Las
apuntan a su supuesta base impersonal y mecánica. En congruencia con su lugar en la evolución
aplicaciones de los principios operantes en los Aplicacionesa del conductismo, la modificación conductual es atacada como el epítome del "control de la
medios clínicos y docentes también se han
mente" y el "lavado de cerebro".
ocupado de los supuestos de los constructos
mentalistas que fundan las respuestas
observables.