LA IMPORTANCIA DE LA ALFABETIZACIÓN

CIENTÍFICA EN LA ESCUELA PRIMARIA

1. Argumenta la necesidad de una educación científica en la formación de los

niños y niñas de la Etapa de Primaria. Identifica algunas posibles dificultades
para una adecuada educación científica en la escuela.
 Argumentos sobre la necesidad de una educación científica en la formación
de los niños y niñas de la Etapa de Primaria:
1. Fomenta el pensamiento crítico=La educación científica promueve la
capacidad de cuestionarse, analizar y evaluar la información de manera
objetiva. En la era de la información, es esencial que los niños desarrollen
habilidades para discernir entre información precisa y errónea.
2. Estimula la curiosidad=Los niños son naturalmente curiosos y tienen una
inclinación innata hacia la exploración y el descubrimiento. La educación
científica fomenta esta curiosidad y la dirige hacia la comprensión del
mundo que les rodea.
3. Desarrolla habilidades prácticas= la ciencia implica observación,
experimentación y resolución de problemas, habilidades que son útiles en
la vida cotidiana y en futuras carreras profesionales. La educación
científica proporciona una base sólida para el desarrollo de estas
habilidades.
4. Prepara para los desafíos globales= La comprensión de conceptos
científicos es crucial para abordar desafíos globales como el cambio
climático, la salud pública y la tecnología. Los niños necesitan una bas
sólida en ciencia para participar de manera informada en la toma de
decisiones sobre estos problemas.

 Posibles dificultades para una adecuada educación científica en la escuela:

1.Falta de recursos: Las escuelas pueden carecer de los recursos necesarios
para llevar a cabo experimentos y actividades científicas de manera efectiva.
Esto limita la capacidad de los maestros para enseñar conceptos científicos de
manera práctica.
 2.Formación de maestros: Muchos maestros de primaria pueden no tener la
formación adecuada en ciencias, lo que dificulta su capacidad para enseñar
conceptos científicos de manera efectiva. La capacitación continua y el apoyo
son esenciales para abordar esta dificultad.
3.Enfoque en exámenes estandarizados: En algunas áreas, las evaluaciones
estandarizadas pueden enfocarse en habilidades de lectura y matemáticas,
relegando la educación científica a un segundo plano. Esto puede llevar a una
dimisión del tiempo dedicado a la ciencia en el currículo.
4.Falta de interés: Algunos estudiantes pueden mostrar falta de interés en la
ciencia debido a la percepción de que es un tema difícil o aburrido. Es
importante abordar esta percepción a través de métodos de enseñanza más
atractivos y motivadores.

2. Explica de manera razonada qué significa el concepto “Alfabetización

científica”. Resalta qué aspectos caracterizan una educación científica que
promueve la Alfabetización científica, y argumenta lo que supone para la
persona y la sociedad.
 Definición: “capacidad de emplear el conocimiento científico para
identificar preguntas y extraer conclusiones basadas en hechos con el fin
de comprender y de poder tomar decisiones sobre el mundo natural y sobre
los cambios que ha producido en él la actividad humana”.

 Características:
1. Pensamiento crítico: La alfabetización científica implica la capacidad
de analizar información científica de manera crítica, cuestionando
suposiciones y evaluando la evidencia de manera objetiva.
2. Conocimiento de conceptos clave: Esto incluye la comprensión de
principios científicos fundamentales, como el método científico, la
teoría de la evolución, el cambio climático, la genética y otros
conceptos que son esenciales para comprender el mundo natural y los
avances tecnológicos.
3. Habilidades de resolución de problemas: La educación científica debe
fomentar la capacidad de identificar y resolver problemas utilizando el
 pensamiento lógico y el enfoque científico. Esto no solo se aplica a la
ciencia en sí, sino también a situaciones de la vida diaria.
4. Aplicación práctica: Los individuos alfabetizados científicamente
deben poder aplicar los conocimientos científicos en situaciones del
mundo real. Esto puede incluir la toma de decisiones relacionadas con
la salud, el medio ambiente o la tecnología.
5. Comunicación efectiva: La alfabetización científica implica la
capacidad de comunicar ideas científicas de manera clara y
comprensible tanto en la conversación cotidiana como en el discurso
público. Esto promueve la discusión informada y la participación en
debates sobre cuestiones científicas.
 Argumentos:
- El argumento práctico: vivimos en una sociedad basada en la ciencia
y la tecnología, por lo que la gente requiere una formación científica y
tecnológica para poder interpretar y entender el mundo y poder actuar
mejor.
- El argumento de ciudadanía: la mayoría de retos a los que se enfrenta
la sociedad actualmente están relacionados con la ciencia, por lo que
la toma democrática de decisiones requiere un conocimiento científico
por parte de los ciudadanos.
- El argumento cultural: la ciencia es un elemento importante de la
cultura, que influye nuestra visión del mundo y nuestra forma de
pensar, permitiéndonos conocer mejor lo que nos rodea.
- El argumento económico: es necesario que la fuerza de trabajo tenga
conocimientos sobre la ciencia y la tecnología para adaptarse a la
competitividad internacional y garantizar el desarrollo económico de
los países.

3. Explica de manera razonada el significado de competencia científica y su

relación con la Alfabetización científica.
 Explicación de competencia científica: capacidad de una persona para
aplicar de manera efectiva sus conocimientos y habilidades científicas en
situaciones prácticas y contextos del mundo real. Esta competencia
 implica no solo la adquisición de conocimientos científicos, sino también
la capacidad de utilizarlos de manera crítica y reflexiva, resolver
problemas relacionados con la ciencia y tomar decisiones informadas
basadas en la evidencia científica. La competencia científica está
estrechamente relacionada con la alfabetización científica, pero va un paso
más allá al enfocarse en la aplicación activa de ese conocimiento y
habilidades en situaciones concretas.

 Relación entre competencia científica y alfabetización científica:

1. Conocimiento científico: La competencia científica requiere un sólido

conocimiento de conceptos científicos fundamentales y de las teorías
y principios que subyacen a ellos. Esto incluye la comprensión de
cómo funciona el método científico y la capacidad de identificar y
evaluar fuentes de información científica confiables.
2. Habilidades de investigación: Los individuos con competencias
científica son capaces de realizar investigaciones científicas básicas,
como la recopilación de datos, la realización de experimentos y la
interpretación de resultados. También saben cómo diseñar
experimentos y estudios para responder preguntas científicas
3. Pensamiento crítico: la competencia científica implica un pensamiento
crítico activo al analizar y evaluar la información científica. Los
individuos pueden cuestionar afirmaciones, identificar sesgos y
evaluar la calidad de la evidencia científica.
4. Resolución de problemas: Los competentes científicos pueden aplicar
sus conocimientos y habilidades científicas para resolver problemas
del mundo real. Pueden abordar cuestiones científicas y tecnologías en
su vida cotidiana y tomar decisiones basadas en la evidencia.
5. Comunicación efectiva: La competencia científica incluye la
capacidad de comunicar los resultados y conclusiones de manera clara
y efectiva, tanto de forma escrita como verbal. Esto es esencial para
compartir información científica con otros y participar en discusiones
informadas.
4. Indica y justifica el conocimiento y dominio profesional que debe poseer un
profesor de ciencias en Educación Primaria.
1. Conocimiento de los fundamentos científicos
2. Conciencia de los estándares educativos
3. Métodos de enseñanza efectivos
4. Habilidades de comunicación
5. Promoción de la curiosidad y el pensamiento crítico
6. Habilidades de evaluación
7. Exclusividad y adaptación
8. Actuación continua