Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)

Fundada el 28 de octubre de 1538

Recinto San Juan
Asignatura:
Desarrollo Psicológico del Niño de 0-6 años

Título del trabajo:

Efectos de la pantalla en niños y su atención y lenguaje.
¿Cómo afecta el uso excesivo de las pantallas para el desarrollo del
lenguaje en los niños?

Docente:
Samaritana Sánchez

Sección:
07
Sustentante:
Nombre Matrícula
Verónica Núñez 100521747
Yonaida Mancebo 100455954
Ada Guzmán 100452307
Denia Rodríguez 100282108
Mariely Suero 100448193
Yissel Montero 100372879
Fecha de entrega:
10 de noviembre de 2023
 Introducción

En la era digital actual, las pantallas se han convertido en una presencia constante en

la vida de los niños, desde dispositivos móviles y tabletas hasta televisores y computadoras.

Si bien la tecnología ha traído consigo numerosos beneficios, como el acceso a información y

entretenimiento, también ha planteado preocupaciones sobre su impacto en el desarrollo

infantil. El lenguajedesempeña un papel fundamental en la vida de los niños, ya que es la

herramienta principal para la comunicación, el aprendizaje y la expresión de ideas y

emociones. Este ensayo tiene como objetivo explorar los efectos del usoexcesivo de las

pantallas en el desarrollo del lenguaje en los niños, considerando tanto los aspectos

negativos como las posibles soluciones y estrategias para garantizar un equilibrio saludable

entre el mundo digital y las necesidades de desarrollo de los niños.

¿Cómo afecta el uso excesivo de las pantallas para el desarrollo dellenguaje en

los niños?

Artículo científico -1

El uso excesivo de las pantallas y su implicación en el desarrollo dellenguaje

Paula Claver Olave, 2023

El aumento de la exposición y uso de las pantallas interactivas como teléfonos y

tabletas por parte de los niños pequeños se ha incrementado rápidamente enlos últimos años.

Esto genera la necesidad de conocer el impacto de estos dispositivos en el desarrollo de los

niños, en especial en relación con la adquisición del lenguaje.

Artículo científico -2

El uso excesivo de pantallas está asociado con labilidad emocional en niños

preescolares

Songul Yalcin, Dra Profesorac, Deniz Yildizd, Nilgun Caylane, Dilsad FOzdemir, Dra

Profesoraf, Seyma Cicekg, Meryem E Nergizh

Arch Argent Pediatr 119 (2), 106-113, 2021

Introducción. En estudios anteriores, el uso excesivo o la exposición tempranaa

pantallas se asoció con atención deficiente, falta de control de la conducta, retraso del

lenguaje y déficit en la función ejecutiva. El objetivo de este estudiofue investigar la relación

entre el tiempo de uso de pantallas y la regulación emocional, que afecta las relaciones

sociales de los niños de 2 a 5 años.

Población y métodos. Estudio descriptivo transversal en un hospital universitario del 1.

º de enero al 1. º de marzo de 2018. Se incluyó a madres deniños sanos de 2 a 5 años con un

uso de pantallas inferior a 1 hora o superior a4 horas. A quienes aceptaron participar se les

administró una encuesta estructurada y la Emotion Regulation Checklist para padres.

Ensayo de investigación

En esta línea, las principales asociaciones pediátricas desaconsejan el uso de estos

dispositivos en menores de 2 años ya que los niños siguen desarrollandosus capacidades

cognitivas, lingüísticas, sensoriomotoras y socioemocionales.Con la finalidad de analizar las

implicaciones que tienen el uso continuado de estos dispositivos a edades tempranas, a lo

largo de este trabajo se procede a realizar una revisión bibliográfica de los estudios que se

han llevado a cabo hasta la fecha para analizar la influencia de las nuevas tecnologías en el

desarrollo de las habilidades comunicativas en la infancia y en la adquisicióndel lenguaje.

Resultados. De los 240 niños participantes, 98 (el 40, 8%) tenían un uso de

pantallas≥ 4 horas. Ser cuidado por la madre, tener 12 meses o más durante laprimera

exposición y no estar acompañado por los padres al usarlas se asociaron con≥ 4 horas de
uso de pantallas (p= 0,002; p= 0,002; p= 0,012, respectivamente). La proporción de

participantes con una puntuación alta de labilidad/negatividad (L/N) fue significativamente

mayor entre los niños con≥ 4 horas de uso de pantallas y que no estaban acompañados por

sus padres al usarlas (p= 0,004; p= 0,033, respectivamente).

Conclusión

En resumen, el mal uso de las pantallas en niños puede tener una serie de efectos

negativos en su salud física, desarrollo cognitivo, bienestar emocional y habilidades sociales.

Es fundamental que los padres y cuidadores establezcan límites y supervisen el tiempo que

los niños pasan frente a las pantallas para garantizar un uso equilibrado y saludable de la

tecnología.

El uso excesivo de las pantallas en niños es un tema que genera una amplia variedad

de opiniones y preocupaciones. El uso de los medios también expone a los niños al

ciberacoso, lo que se ha relacionado con la depresión y el suicidio. Y el uso de los medios

puede distraer a los niños con respecto a tareas importantes, como los deberes y el tiempo de

estudio, repercutiendo negativamente sobre su rendimiento escolar. Sin embargo, es

importante señalar que la pantalla en sí no es el único factor. El contenido que se consume, si

es o no interactivo, y si hay supervisión y mediación de los adultos también influyen.

Actividades como videojuegos educativos o contenido de calidad cuando son parte de una

rutina balanceada probablemente tengan menos efectos negativos.

Aunque la pantalla en exceso puede ser perjudicial para el desarrollo infantil

temprano, el uso moderado y de calidad probablemente no tenga un impacto significativo

cuando va acompañado de interacción real con otros y actividades offline. Como padre, creo

que lo más importante es fijar límites de tiempo, elegir contenido enriquecedor y pasar tiempo

de calidad en familia alejados de las pantallas. La clave está en encontrar un equilibrio entre

aprovechar las ventajas de la tecnología y garantizar un desarrollo saludable y equilibrado en

los niños. La educación, la comunicación abierta y el establecimiento de límites son

elementos clave para abordar esta cuestión de manera efectiva.

Bibliografía

https://scholar.google.com/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=ensayo+de+investigación+&btn

G=

https://kidshealth.org/es/parents/tv-affects-child.html

https://uvadoc.uva.es/handle/10324/61126

https://www.sap.org.ar/uploads/archivos/general/files_ao_oflu_19-2pdf_1612299204.pdf
 I) Indicaciones Para la evaluación del Trabajo: (imprimir esta hoja y adjuntarla al trabajo para
corrección)

Valor del trabajo: 30 ptos

Indicador Valor Valor Observaciones
acumula
do del
grupo
1. El trabajo cumple con los criterios de un 10 ptos
ensayo comparativo e incluye:
Introducción conclusión, desarrollo.

2. El trabajo está redactado bajo normas 5 ptos

APA, tiene correcta ortografía, la
bibliografía está bien redactada y el
contiene cita de los autores utilizados,
cumple con la cantidad de páginas
indicadas, etc.

3. Existe coherencia en el trabajo 5 ptos

realizado. El trabajo da respuesta a la
pregunta de investigación realizada.

El ensayo mantiene un mismo hilo y un

mismo sentido desde el inicio hasta el
final

4. Dominio de los integrantes del grupo 10 ptos

sobre el ensayo realizado y manejo del
tema en cuestión. (está puntuación es
individual)

Total de la Trabajo Investigativo 30 puntos

Integrantes del grupo.

Valor individual: 10 ptos
Integrante Puntuación Observación