AUXILIAR EN

ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
DISCAPACIDAD- CONCEPTO, LEGISLACIÓN,
C. U. D.
INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN - SUJETO
BIOPSICOSOCIAL
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DISCAPACIDAD

Según la OMS: El término genérico "discapacidad" abarca todas las deficiencias, las limitaciones para realizar
actividades y las restricciones de participación, y se refiere a los aspectos negativos de la interacción entre una
persona (que tiene una condición de salud) y los factores contextuales de esa persona (factores ambientales y
personales).

La discapacidad es un fenómeno bastante complejo porque inciden en él múltiples factores concomitantes, es decir,
se trata de una problemática multidimensional.

Una discapacidad es una limitante para el individuo, ya que reduce su habilidad para realizar ciertas funciones (por
ejemplo, ver, oír, saltar), de la misma forma que la mayor parte de las personas que no tienen este impedimento las
realizan.
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Según la OMS, (2011), la discapacidad es muy diversa, desde el punto de vista médico puede clasificarse en cinco categorías:

1. DISCAPACIDAD MOTRIZ O FÍSICA: Por ejemplo, secuelas de afecciones de órganos o sistemas del cuerpo producto de
paraplejia, cuadriplejia, amputaciones de extremidades, poliomielitis, artritis;

2. DISCAPACIDAD INTELECTUAL: Limitaciones en el funcionamiento intelectual y en el desarrollo de las habilidades

adaptativas. Por ejemplo, Síndrome de Down, Síndrome de Martin y Bell, Síndrome de Rett, Síndrome de Asperger,
Alzheimer;

3. DISCAPACIDAD MENTAL: Alteraciones bioquímicas que limitan el pensamiento, el humor, los sentimientos, así como el
comportamiento con los demás. Por ejemplo, trastorno bipolar, esquizofrenia, trastorno obsesivo-compulsivo, depresión
mayor, trastorno dual;

4. DISCAPACIDAD SENSORIAL: Limitaciones en la función de la percepción de los sonidos externos (oído) o de los
objetos (vista). Pueden tener ausencia total de la percepción visual, o padecer debilidad visual, es decir ausencia parcial de
la visión o tener una hipoacusia (disminución parcial del oído) o sordera (ausencia total de la percepción de los sonidos)

5. DISCAPACIDAD MÚLTIPLE: Es la presencia de dos o más discapacidades sensorial, intelectual, mental y/o motriz o
física.
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CUD : Certificado Único de Discapacidad

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El CUD es un documento público válido en todo el país que
permite ejercer los derechos y acceder a las prestaciones
previstas en las leyes nacionales 22431 y 24901. La evaluación
es realizada por una Junta Evaluadora interdisciplinaria que
determina si corresponde la emisión del Certificado Único de
Discapacidad. Su tramitación es voluntaria y gratuita

¿A quién está dirigido?

A personas que deseen acceder a una evaluación por una junta

interdisciplinaria a efectos de determinar la existencia de alguna
discapacidad.

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INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN

La inclusión e integración son términos que en muchas ocasiones se utilizan como conceptos iguales que
comparten un mismo significado, sobre todo en el ámbito educativo. Inclusión e integración no son palabras
sinónimas. Inclusión e integración representan filosofías totalmente diferentes, aun cuando tienen objetivos
aparentemente iguales o significados parecidos.

Si bien es cierto, pasar de la exclusión a la inclusión supone un proceso largo de cambio y evolución. En medio de
esta transición podemos situar la integración. Ahora bien, debemos ir más allá, paso a paso sin olvidar que el último
fin siempre es la inclusión.
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INTEGRACIÓN
Cuando se habla de integración de un colectivo de personas, por ejemplo, de
personas con discapacidad, se refiere a que las personas con discapacidad
pueden ingresar a un recinto, pero no ser parte activa junto a las personas sin
discapacidad. En esos casos, se destinan espacios exclusivos o tareas
diferentes. Desde el paradigma de la integración, las diferencias entre las
personas eran entendidas como una desviación de lo considerado normal.

Deben formarse para poder adaptarse ellos mismos a los espacios y a los demás.

Un ejemplo de integración sería aceptar a niños con discapacidad en una escuela,

pero darles distintas tareas en un sector del aula diferenciado del resto. Según el
Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI),
cuando un niño es integrado en una escuela, pero no es incluido en las
actividades escolares, esto “contribuye a la formación de prejuicios,
estigmatizaciones e incluso a la discriminación.”
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INCLUSIÓN

La inclusión, en cambio, busca que todas las personas participemos y

compartamos los mismos ámbitos. Desde la perspectiva de la inclusión, todas las
personas conviven, se desarrollan juntas, toman las decisiones y comparten.
Si hay una persona que tiene dificultades para participar de alguna manera,
entonces es el ambiente el que debe ser modificado.

Se realizan ajustes, como accesibilidad para usuarios de sillas de ruedas,

utilización de textos en lectura fácil para personas con discapacidad intelectual,
audio-descripción de vídeos para personas con discapacidad visual, etc. Un
ejemplo de inclusión es la oportunidad que dan algunas empresas a los
empleados con discapacidad para trabajar dentro de los mismos ámbitos que los
demás. Las personas deben realizar entrevistas, aprender a realizar el trabajo y
sumarse a actividades acordes a su perfil. En el caso de las personas con
discapacidad, se realizan las adaptaciones necesarias en el ámbito laboral con
apoyos y ajustes razonables
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SUJETO BIOPSICOSOCIAL

El comportamiento humano surge por la interacción de los componentes biopsicológicos

del individuo y de las influencias del entorno.

Es conveniente precisar el concepto de conducta y comportamiento, porque si bien es

cierto que por lo general se le considera como sinónimos, no lo son cuando se analiza
con mayor rigor conceptual.

La conducta viene a ser una respuesta específica a un estímulo interno o externo,

mientras que el comportamiento se entiende como un conjunto de conductas habituales
que el individuo adopta ante los estímulos del medio ambiente.
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Los componentes de la unidad bio psicosocial

La estructura biológica: Es la parte objetiva y material, está compuesta por todos los sistemas biológicos del ser humano,
desde el más sólido y tangible hasta el más liviano y sensible, estos son los sistemas óseo, muscular, digestivo, circulatorio,
respiratorio, excretor, reproductor, endocrino y nervioso, los cuales le permiten al ser humano, la existencia, el equilibrio y la
salud biológica en la realidad material circundante.

La estructura psicológica: Es la parte intangible e inmaterial, son fenómenos que se asientan sobre los sistemas biológicos
(endocrino y nervioso), pero tienen su propia estructura y funcionamiento, y le permite al ser humano actuar y responder ante
los cambios del entorno. Asimismo, le proporcionan el equilibrio y la estabilidad emocional y la conciencia de su ser y de su
posición frente al entorno que le rodea, incluso la posibilidad de juzgar sus actos.

La estructura social: También se le denomina entorno o medio social, es el hábitat del hombre, ya que el ser humano desde
que nace hasta que muere vive en sociedad. El ser humano tiene una naturaleza gregaria, porque necesita estar junto a otros
de su misma especie para subsistir, su vida es una interacción permanente con otros individuos. Así mismo durante su
existencia el ser humano recibe influencias de la sociedad en que vive, a través de los patrones culturales, las costumbres, la
religión y las normas sociales (leyes) y el sistema político.