Ele Actual A1 Libro Del Alumno

CURSO
DE ESPAÑOL
EXTRANJEROS
Unidad
modelo
Virgilio Borobio
s m
www.sm-ele.com
http://vk.com/espanol_con_amigos
0)
o
E LLE
E A C T U A L es la evolución de Nuevo ELE: conserva la claridad en
Evolución la exposición y la práctica de los contenidos y actualiza el método con

una renovación de sus recursos y soportes en todos los niveles.
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(/)) Doble página en la
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E LE
L E A C T U A L ha sido actualizado o/
< l <D unidad con materiales
C y complem entado con textos,

contenidos y propuestas
originales y rigurosamente L_
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complementarios que
incluyen más propuestas
didácticas destinadas a la
didácticas, concebidas con
sensibilidad y renovado O
Q 2 > i
T
j
práctica adicional y opcional
de las destrezas y de los
compromiso pedagógico o contenidos lingüísticos y
teniendo en cuenta £ cu funcionales.
sugerencias de profesores O
de todo el mundo.
o
Ac ord e al
Marco común
europeo de
referencia para
para
las lenguas.
Metodología
E L E A C T U A L sigue una metodología
Ad ap tad o al
Plan curricular
comunicativa de enseñanza en su del Insti
Instituto
tuto
tipología de actividades partiendo de Cervantes.
una cuidada secuencia didáctica.
E LE
L E A C T U A L incluye Tratamiento cn
cc
~o diversos tipos de textos, específico de
CU muestras de lengua, la competencia 'o >
TD diálogos, cómics, literatura, estratégica, C
(D canciones, ilustraciones, con actividades
fotografías, etc. para que invitan a c
ic
despertar el interés del la reflexión y -t—
-t—
alumno por los temas y el e x p e r i m e n t a c ió n <i .)
2 aprendizaje del español. en el aprendizaje. LLI
Numerosas actividades a lo largo

^Habilidades de la lengua de todas las lecciones para motivar
al alumno.
*
Práctica sistemática de las habilidades comunicativas

de comprensión y expresión en cada unidad.
Componente
lúdico
Cada unidad termina con la
CU L Nuevas
~o ► (/)
s eecc c iióó n " R e c u e r d a " en la
(D
audiciones con o
que se hace un resumen de las variedades
los contenidos gramaticales de los distintos “O
y comunicativos aprendidos O países de U
en la unidad. (D habla hispana. <
CC
_
__
_______1
Ate
A te nc ió n a la div ers ida d lin güí stic a y cu ltur al de España y
Diversidad
lingüística y cultural
Amé
A mé ric a Latina. Temas cu ltu ra les para fo m en ta r la c onc ien cia
intercultural.
Apéndices Lecciones de
repaso destinadas
(f)
O
a la revisión y en
Resumen gramatical y un glosario al refuerzo de cc
de vocabulario
vocabulario productivo por contenidos tratados Q .
lecciones y traducido a varios en las lecciones (D
idiomas. precedentes. CC
www.sm-ele.com Más información y recursos on-line.

on-line.
Virgilio Borobio R a m ó n P a l e n c ia
ia
Virgilio Borobio cuenta con una larga Ramón Palencia cuenta con una amplia
trayectoria como profesor de lengua formación académica. Es licenciado
y cultura españolas y como formador en Filosofía y Letras de la Universidad
de profesores de ELE. Colabora Complutense de Madrid y tiene el
regularmente en másteres y cursos Máster en Enseñanza de Lenguas
de formación organizados por la Extranjeras de la Universidad de
Universidad Complutense de Madrid, Reading, en el Reino Unido.
la Universidad de Alcalá de Henares,
Ha ocupado diferentes puestos
la Universidad de Salamanca, la
relacionados con la enseñanza del
Universidad Internacional Menéndez
español; entre otros, ha sido lector
Pelayo y la Fundación Campus Comillas.
Comillas.
de español en el Stevenson Collegey en la Universidad
Heriot-Watt en Edimburgo. También ha participado como
Asi
A sim
m ism o parti
participa
cipa ac
activ
tivam
am ent e co mo po ne nte en acto s
profesor de máster en la Universidad Antonio de Nebrija, en
y congresos convocados por distintas instituciones y
Madrid. Actualmente es catedrático de Instituto. También ha
centros de enseñanza en España y en el mundo: el Instituto
participado como asesor de Televisión Española en el curso
Cervantes, las consejerías de educación de em bajadas
"Hola
"Hola,, ¿q ué ta l?"
españolas en el extranjero, la Agencia Española de
Cooperac ión Internacion al parapara el Desarrollo (AECID),
(AECID), y Ha publicado diversos materiales con distintas
centros de profesores y recursos, entre otros. editoriales. En Ediciones SM cuenta con libros
libros que
que
hoy son considerados de referencia: N u e v o E L E , en el
Es autor de Nuevo ELE Inicial 1, Nuevo ELE Inicial 2 y ha que comparte autoría con Virgilio Borobio, y la conocida
compartido con Ramón Palencia la autoría de Nuevo ELE Gram ática de uso del español.
Intermedio y Nuevo ELE Avanzado, todos ellos manuales
de referencia en la enseñanza del español como lengua
extranjera.
del libro
TEMAS Y VOCABULARIO OBJETIVOS COMUNICATIVOS
•Saludar
•Saludos (1)
•Responder a un saludo
•El nombre
•Presentarse
•El alfabeto
•Preguntar y decir el nombre
•Ayudas (1)
y el apellido
•Instrucciones de cla
clase
se
•Deletrear
•Despedidas •Despedirse
•Preguntar y decir la nacionalidad

•Países y nacionalidades
•Preguntar y decir qué lenguas
•Lenguas
se hablan
•Ayudas (2)
•Expresar desconocimiento
•Números del Oal 20
•Pedir información léxica y ortográfica
•Preguntar y decir la profesión

•Profesiones
•Preguntar y decir dónde se trabaja
•Lugares de trabajo
•Preguntar y decir qué se estudia
•Estudios
•Preguntar y decir la dirección
•Números del 21 al 100
•Preguntar y decir el número
•La dirección
de teléfono y de fax
•El teléfono
•Preguntar y decir la dirección
•Números ordinales
de correo electrónico
•Dirigirse a alguien
•Saludar
•Responder a un saludo
•Saludos (2)
•Presentar a alguien
alguien
•Presentación de una tercera persona
•Responder a una presentación
•El tratamiento
•Preguntar por una persona
•Responder identifi
identificándose
cándose
•Pedir confirmación
•Pedir y dar información

sobre la familia
•La familia
•El estado civil
sobre el estado civil
•La edad
•Descripciones físicas de personas
sobre la edad
•Colores
•El carácter •Describir físicamente a una persona
•Hablar del carácter de una persona
•Identificación de personas
•Identificar a una persona
•Agradecer
Lecciones 1-2-3-4-5
•Expresar existencia
•Objetos
•Pedir cosas en una tienda
•Números del 101 al 10 000
•Preguntar y decir cuál es la moneda
•Monedas y billetes
de un país
•De compras
•Preguntar el precio
•Hablar de la situación geográfica

de una población
•El pueblo o la ciudad •Describir una población
•La situación geográfica •Hablar del número de habitantes
•Números a partir del 10 001 •Preguntar y decir cuál es la capital
de un país
•Expresar la causa
DESCUBRE ESPAÑA
GRAMATICA FONETICA Y AMÉRICA LATINA PAGINA
Pronombres personales sujeto (yo, tú)

•Pronunciación •Palabras
Presente de indicativo: verbos llamarse y
del alfabeto internacionales 10
apellidarse (1.a y 2.a persona del singular)
Pronombres personales sujeto {él, ella)

Presente de indicativo singular: verbos se r
y h ablar • El a c e n t o • El e s p a ñ o l e n e l m u n d o 18
El género gramatical: adjetivos de nacionalidad
Interrogativos: ¿dónde?, ¿qué?
Género
Géne ro del sustantivo: m asculino y femenino
Artículos indeterminados, singular: un, una
Artículos
•Entonación en pregunta
preguntass
Presente de indicativo singular: verbos trabajar,
y respuestas
•El trabajo en España 28
estudiar, vivir y tener
Interrogativos: ¿qué?, ¿cuál?
Artículos determinados, singular: el, la

Presencia/ausencia del artículo determinado
en las formas de tratamiento
Artículo contracto al
Pronombres dem ostrativos,
ostrativos, singular: este, esta
•El sonido /i / •Uso de tú, usted y vos 38
Tú-usted: segunda persona singular del presente
de indicativo de los verbos ser, estar, llamarse,
hablar, trabajar, estudiar, vivir y tener
Presente de indicativo: - verbos estar y tener;

- verbos ser, hablar, trabajar, estudiar y vivir
(3.a persona del plural)
El número gramatical: sustantivos y adjetivos
calificativos •Entonación en pregunta
preguntass •La población de
Posesivos.- mi(s), tu(s), su(s) y respuestas América Latina 48
Concordancia del adjetivo con el sustantivo
en género y número
Interrogativos: ¿quié
¿quién?,
n?, ¿cuántos/-as?, ¿cómo?
Cuantificadores: muy, bastante
60
Artículos indeterminados, singular y plural

Adjetivos y pronombres demostrativos •La sílaba
•Los mercados de 64
artesanía de Perú
Interrogativos: ¿cuál?, ¿cuánto?
Algunos usos de los verbos ser y estar

Preposiciones y adverbios de lugar: po r, en,
cerca (de), lejos (de)
Interrogativos: ¿cuántos?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿por ■Geografía de América
qué?, ¿cuál? ■/©/-/k/ Latina 74
TEMAS Y VOCABULARIO OBJETIVOS COMUNICATIVOS
•Describir una casa
•La casa
•Describirr una habitación
•Describi
•Mi habitación
•Expresar existencia
•Los muebles
•Expresar localización en el espacio
•Expresar gustos
•Deportes
de tiempoy libre
actividades
(1) •Expresar coincidencia y diferencia
de gustos
•Gustos personales
•Expresar diversos grados de gustos
•El barrio
•Describir un barrio
MI BARRIO, •Lugares públicos
•Expresar preferencias
10
•La hora
HORARIOS •Días de la semana
•Preguntar y decir la hora
PÚBLICOS •Preguntar e informar sobre horarios
•Horarios públicos
públicos
Y EL TIEMPO •Meses y estaciones del año
•Hablar del tiempo atmosférico
•El tiempo atmosférico
REPASO 2 Lecciones 6-7-8-9-10
•Hablar de hábitos cotidianos

•Un día normal
•Preguntar y decir a qué hora
•Acciones habituales (1)
se hacen las cosas
•El fin de semana •Hablar de hábitos y actividades del
12 EL FIN DE
SEMANA s
•Deportes y actividades
de tiempo libre (2)
•Tareas de la casa
fin de semana
•Decir con qué frecuencia hacemos
cosas
•Hablar del trabajo o los estudios

•Expresar condiciones de trabajo
trabajo
•El trabajo o los estudios •Expresar aspectos positivos
•Profesiones
•Medios de transporte y negativos
•Hablar sobredel trabajode transporte
medios
•Preguntar y decir con qué frecuencia
hacemos cosas
•Expresar habilidad para hacer algo

•Expresar conocimiento
•Deportes y actividades
•Expresar desconocimiento
de tiempo libre (3)
•Valorar
•Internet
•Expresar opiniones
•Valoraciones
•Expresar acuerdo
•Opiniones
•Expresar desacuerdo
•Presentar un contraargumento
•Acciones hab ituales (2)

•Acciones
•Hablar del pasado: expresar lo que
LECCION OPCIONAL •Deportes y actividades
hicimos ayer
de tiempo libre (4)
REPASO 3 leccion
lecc iones
es 11-12-13-14-OPCION
11-12-13-14-OPCIONAL
AL H
DESCUBRE ESPAÑA
GRAMÁTICA FONÉTICA Y AMÉRICA LATINA pá g in a
■Verbo ser: descripciones

■Verbo estar: localización en el espacio
■Hay-está(n)
La s í l a b a f u e r te ■La v i v i e n d a e n E s p a ñ a 84
< Preposiciones y adverbios de lugar
•Verbos qustar y encantar, formas y usos .

* Mús ica
•Prono mbres de objeto indirecto •La sílaba fuerte . . QA
. , . . latinoamericana
•Adverbios: también, tampoco, si, no
• Es, está, hay, tiene

•Cuantificadores: mucho/-a/-os/-as,
bastante(s),
bastante(s), poco/-a/-os/-a s
•Mi sitio preferido es...
•Horarios públicos
•Lo que más/menos me gusta es (que)... •La sílaba fuerte
en España 104
•Preposiciones a, de, por
•Presente de indicativo de los verbos llover
y nevar: llueve y nieva
• Muy- much o
116
•Presente de indicativo, singular: - verbos
•El acento tónico en las
regulares; - verbos irregulares: ir, empezar,
volver, acostarse, hacer, salir
formas del presente de •Forges y el humor 120
120
indicativo singular
•Pronombres reflexivos, singular: me, te, se
■Presente de indicativo, singular y plural:

- verbos regulares; - verbos irregulares: ir, volver, ■Ai
Ai-ei
-ei
acostarse, hacer, salir ■El acento tónico en las
' Pronombres reflexivos, plural: nos, os, se formas del presente de
■La teleadicción 130
130
' Adverbios de frecuencia: siempre, normalmente, indicativo plural
a menudo, a veces, nunca
■Expresiones de frecuencia: una vez / dos veces

al día, ca da tres
tres días..
días....
' Cuantificadores: mucho, bastante, poco

' Interrogativos: ¿cómo? E n to n a c ió n ■V i a ja r por P er ú 140
' Verbo venir
' Preposiciones: de... a, desde... hasta, en,
en, a, po r
• Saber + infini
infinitivo/nombre
tivo/nombre
• Conocer + nombre
Entonación de •Hispanoamericanos
• También, tampoc o, sí, no
•Verbo + bien/mal/regular/así, así
frases afirmativas ganadores del Premio 150
150
e interrogativas Nobel
•Verbo creer
• Ser + bueno/malo
■Pretérito indefinido:
■El nombre de
- verbos regulares La sílaba fuerte
Argentina 160
- verbos irregulares: hacer, venir, ir, ser, estar
170
Así es este libro i
Presentación
Al comienzo
comienzo de cada lección se especifican los
objetivos comunicativos que se van a trabajar.
La presentación de los contenidos temáticos,
lingüísticos (gramática, vocabulario y fonética)
y funcionales se realiza con el apoyo de los
documentos y técnicas más adecuados a cada
caso. En las diferentes lecciones se alternan
E>W|
diversos tipos de textos, muestras de lengua,
diálogos, fotografías, ilustraciones, cómics,
etc. La activación de conocimientos previos y
el desarrollo del interés de los alumnos por el
tema son objetivos que también se contemplan
en esta fase inicial.
Práctica de contenidos
A continuación, se incluye una amplia gama de actividades significativas y motivadoras mediante las cuales
el alumno va asimilando de forma progresiva los contenidos lingüísticos y funcionales necesarios para
alcanzar los objetivos de la lección. Muchas de ellas son de carácter cooperativo y todas han sido graduadas
de acuerdo con las demandas cognitivas y de actuación que plantean al alumno.
Estas actividades permiten:
•La práctica lingüística.
•La aplicación, el desarrollo y la integración
de las diferentes destrezas lingüísticas
(comprensión auditiva, expresión
oral, interacción oral, comprensión
lectora y expresión escrita).
r;
•La aplicación y el desarrollo de estrategias
de comunicación.
•El desarrollo de la autonomía del alumno.
■*
cuatro 8
Contenidos
socioculturales
La integración de contenidos temáticos y
lingüísticos hace posible que el alumno pueda
aprender la lengua al mismo tiempo que asimila
unos conocimientos sobre diversos aspectos
socioculturales de España y América Latina.
Las tareas incluidas contribuyen también a
aumentar el interés por los temas seleccionados
y al desarrollo de la conciencia intercultural,
esto es, a la formación en el conocimiento,
comprensión, aceptación y respeto de los valores
valores
y estilos de vida de las diferentes culturas.
Materiales
H
■ M ater
complementarios
Las propuestas didácticas incluidas en la sección
ater i ales com
comple
pleme ntarii os constituyen un auténtico
mentar
ba
banc
ncoo de activ
ac tivida
ida des
de s ex
extr
tra.
a. Aporta
Ap ortann má
máss v arieda
ari eda d,
innovación y calidad didáctica al programa, ayudan
a centrar más el curso en el alumno y facilitan la
flexibilidad del profesor, quién podrá decidir cuál
es la actividad adecuada y el mom ento apropiado
para realiza rla una vez que haya detectado
ciertas necesidades específicas de sus alumnos.
Repasos
Las lecciones de repaso ponen a disposición de los
alumnos y del profesor materiales destinados a la
revisión y el refuerzo
refuerzo de contenidos tratados en las
cinco lecciones precedentes. Dado que el objetivo
fundamental de estas lecciones es la activación de
contenidos para que el alumno siga reteniéndolos en ■arto#
su repertorio lingüístico, el profesor puede proponer
se _=_•
la realización de determinadas actividades incluidas
*—1MI
en ellas cuando lo considere conveniente, aunque eso
implique alterar el orden en que aparecen en el libro,
y así satisfacer las necesidades reales del alumno. 1 _
9 cinco
OBJETIVOS
• Saludar
• Responder a un saludo
• Presentarse
• Preguntar y decir el nombre y el apellido
• Deletrear
• Despedirse
gffl
Buenos días
Me llamo Carmen
y so y la profesora
profes ora
de español. Buenas noches
El nombre
£ Escucha y lee. ( b ) Esc
Escuch
uchaa y rep
repite.
ite.
• ¡Hola! ¿Cómo te llamas?
O
2
o (Me llamo) Sara. ¿ Y tú?
i • (Yo me llamo) Carlos.
Practica con tu compañero.
£ Pre
Presén
séntat
tatee y sal
saluda
uda a tus co
comp
mpañ
añer
eros
os..
• Me llamo...
llamo... ¿Y tú?
o (Yo me llamo)...
• ¡Hola!
o (Hola!
diez 10
Escucha e identifica las letras.
a b e ch d f g h i
) k í 11 m n ñ o p
q r s t u v w x y
A B C Ch D F G H
j K V L Ll M N N O P
Q R S T U V W X Y Z
Escucha y repite.
¿Qué letras no existen en tu lengua? Díselo a tu profesor.
iftíT ...
Escucha y marca
Escucha marca con
con una
una cruz la letra que ^ Escucha
Escucha y subraya
subraya los nom
nombres
bres que oigas,
oigas. O
•e □ i □ 6 •Paco Paca
C □
4 z □ L u is a L u is
¥V □ b □ • P a u la P a b lo
•q □ k □ F é lix F e lis a
•sh □ X
ch□ M a n u e la
Ju
Juan
anaa
M an o l o
Juan
Ju anjo
jo
•g □ j □ • G em a C h em a
Q Las tres en
en raya. En grupos
grupos de
de tres, po
porr turnos,
turnos, cad
cadaa alu
alumno
mno elige una
una casilla y dice las letras qu
quee hay
hay
en ella. Si las dice bien, escribe su nom
nombrebre en esa casilla.
casilla . Gana el que obtiene tres
tres casillas
c asillas seguidas.
y. i ñ, n k, q r, j v, w
z, c b, v r, 1 e, a d, t
j. g u, 0 ch , h m, ñ x, s
C, s 11,1 p, b w, b i, e
11 once
Nombres y apellidos
(Q ) Lee y subraya los nombre
nombress y apellidos.
apellido s.
PENELOPE CRUZ GANA EL EL ESCRITOR COLOMBIANO

ÓSCAR A LA MEJOR ACTRIZ GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
SECUNDARIA HABLA DE SU PRÓXIMA
NOVELA
*1
EL DIRECTOR DE CINE LA ESCRITORA

PEDRO ALMODÓVAR, ISABEL ALLENDE,
CANDIDATO A ESTA NOCHE
“HOMBRE DEL AÑO” EN TELEVISIÓN
b ¿Conoces otros nombres

nombres y apellidos
apellido s españoles?
españole s?
Ayudas
Q Ob
Obse
serv
rvaa lo
loss di
dibu
bujo
jos.
s.
¿Cómo se No entiendo. ¿Puedes |¿E stá bie

ien
n así?
escribe? repetir,
repetir, por favo
favor?
r?
b Es
Escu
cuch
chaa y rep
epit
ite.
e.
O
7 • ¿Cómo se escribe?
• No entiendo. ¿Puedes repetir, por favor?
• ¿E stá bie
ien
n así?
• No.
• Si.
Q Lee
Lee lo
loss di
diál
álog
ogos
os..
a
• ¿Cómo te llamas? • ¿Cómo te llamas?
o Paul. o Paul.
• ¿ Y cóm
cómo
o te apel
apellidas?
lidas? • ¿Y de apellido?
o Kruse. KRUSI o Kruse. KRUSE
• ¿Cómo se escribe? • ¿Cómo se escribe?
o K-R-U-S-E. o K-R-U-S-E.
• ¿Cómo? ¿Puedes repetir, por favor? • ¿E stá bie
ien
n así?
o K-R-U-S-E. 0 Sí.
• ¿E stá bie
ien
n así?
o No
No..
b Pregunta a tu compañero cómo se llama. Escrib

Es cribee su nombre y apell
apellido.
ido.
Ahora escribe un nombre y un apellido españoles. Deletréaselos a tu compañero.

Comparad: ¿están bien?
doce 12
o ¿Están bien escritos los apellidos? Escucha

Ci y marca.
Juega al ahorcado. ¿Qué apellido español es?
Cada raya es una letra de un apellido. Di letras
8 BIEN MAL para descubrir cuál es.
A. G-a-r-c-é-s □ □
B. R-o-m-e-r-a □ □
C. R-o-d-r-í-g-u-e-z □ □
D. S-a-n-c-h-o □ □
E. R-u-i-z □ □
F. H-e-r-n-a-n-d-o □ □
Instrucciones
Mira los dibujos, escucha y lee. b Escucha las instru
instruccion
cciones
es y escr
escribe
ibe la letra
correspondiente a cada dibujo.
10
' 1
Pregunta a tu compañero.
m e Marca.
Escucha.
c Escucha las instruc

instruccione
cioness y actúa.
O
Habla con tu compañera. 11
Q Mira el dibujo.
( b ) Ah
Ahora
ora despídete de tus ccompañ
ompañeros.
eros.
13 trece
Descubre España y América Latina

Palabras internacionales
Q Obs
Observ
ervaa las foto
fotoss y lee
lee la
lass pa
pala
labra
bras.
s.
A
b Di las pala
palabras
bras en voz alta.
Escucha y comprueba
comprueba..
Recuerda ■A .
COMUNICACION
Saludar y responder a un saludo
• ¡Hola!
• Bue nos días.
• Buenas tardes.
• Buenas noches.
Despedirse
• ¡Adiós!
• Hasta mañana.
Presentarse
• Me llamo Sara.
Preguntar y decir el nombre
• ¿Cómo
¿Cómo te llama s?
o (Me llamo) Ana.
Preguntar y decir el apellido
• ¿Cómo te apellidas?^
o (Me apellido) Fernández (Romero).
GRAMÁTICA
Pronombres personales sujet
sujetoo
Singular
1.a persona 2.a persona

yo tú
(Ve
(Verr resumen gramatical, apartado 8.1)
Presente de indicativo
Verbo llamarse
• (yo) me llamo
• (tú)
(tú) te llam as
Verbo apellidarse
• (yo) me apellido
• (tú) te apellidas
(Ve
(Verr resume n gramatical, apartados
apartados 7.1.1 y 8.3)
COMUNICACIÓN
• ¿Cómo
¿Cómo se escribe ?
• No
No entiend o.
• ¿Puedes repetir, por favor?
• ¿Está bien así?
• Sí.
¿Cuáles de esas palabras crees que sson
on • No.
de origen latinoamericano?
^ ______________________________________
* ¿Conoces otras palabras en españ
español?
ol?
Escríbelas.
Materiales comple
complementarios
mentarios
Q El b
bing
ingo
o de las letras m
más
ás difícile
difíciles.
s. Lee el alfabet
alfabeto
o y selecciona las letras má
máss difíciles para
para ti.
b Escr
Escribe
ibe un
unaa de ella
ellass en cada cas
casilla
illa de este cartón de b
bing
ingo.
o.
1
i
c Escucha y marca las letras que oigas. Si completas el cartón, di “¡Bingo!”.
íl
13
d Si has cant
cantado
ado bin
bingo,
go, escribe llas
as letras de tu ca
cartón
rtón een
n la pizarra y dilas en voz alta. Si dices alguna mal,
el juego continúa.
^ Ju
Jueg
ego
o de letras y p
palabras.
alabras. P
Piensa
iensa een
n un
unaa pala
palabra
bra ( b ) Esc
Escribe
ribe sus letras de for
forma
ma desorde
desordenada,
nada,
a en español.
NOMBRE
t Díc
Díctas
tasela
elass a tu compañero para que las copie
copie.. d ¿Sab
¿Sabee qué palabra es
es??
W , e , r , o , n, b ¡NOMBRE!
d i eci séi s 16 m
i Elige
Elig e para ti el nombre
nombre que más
más te gusta del gráfico.
gráfico. Pregunta a tus compañeros
compañeros.. ¿Cuál es el más popular?
• ¿Cómo te llamas?
o (Isabel.
(Isabel.)) ¿ Y tú?
d ¿Puedes
¿Puede s decir algunos nombres
nombres populares en tu país?
17 diecisiete
OBJETIVOS
• Preguntar y decir la nacionalidad
• Preguntar y decir qué lenguas
se hablan
• Expresar desconocimiento
desconocimiento
• Pedir información léxica
y ortográñca
Busca estos países en el mapa.
A. Canadá F. Italia K. Inglaterra O. México

B. Australia G. Estados Unidos L. Francia P. Brasil
C. Japón H. Suiza M. Holanda Q. Corea del Sur
D. Portugal I. Suecia N. España R. Rusia
E. Argentina J. Egipto Ñ. Alemania S. Marruecos
¿Qué países te sugieren estos nombres?
• Paola
Pa ola • Cécile • Masak
Masakoo • Sal
Sally
ly • Min
• Carm en • Helmut
Helmu t • Moha
Mohamm
mmed
ed • Joáo • Tatiana
Tatia na
Pao la ->
-> Italia
Italia
dieciocho 18
Origen y procedencia
• Ti El acento
Intenta leer los nombres de estos países. Completa la columna.
Japón
Jap ón Argentina México NACIONALIDAD
Portugal Italia
Canadá Suiza
Suecia
Egipto
Inglaterra
Francia México m e x ic a n o mexicana
Holanda A r g e n t in a a r g e n tin o
España I ta lia i ta lia n o
Alemania B r a s il b r a s ile ñ o
Estados Unidos Egipto e g i p c io
Australia Suiza suizo
Corea del Sur Suecia sueco
Rusia R u s ia
Corea ru so
coreano
Marruecos
A u s t r a li a a u s tr a lia n o
Escucha y comprueba
c omprueba.. In g la t e rr a in g lé s inglesa
F r a n c ia fr a n c é s francesa
Japón
Jap ón ja
japo
po né
néss
H o la n d a h o la n d é s
P o rtu g a l p o rtu g u é s
Relaciona países con adjetivos de nacionalidad. E sp a ñ a e sp añ o l española
Alemania alemán alemana
Estados Unidos estadounidense
PAISES NACIONALIDADES Ca na d á c a n a d ie n s e
M a rru e c o s m a rr o q u í marroquí
A. México ^ sueca
B. Argentina^\ estadounidense
C. Italia inglés
D. Estados Unidos holandesa Fíjate.
E. Suiza “mexicano
F. Suecia jap onés
on és
G. Egipto español Adjetivos de nacionalidad: género
H. Inglaterra argentina
I. Francia francesa Masculino Femenino
J. Jap
Japón
ón italiana -0 -a
K. Holanda portuguesa su iz o s u iz a
L. Portugal suiza m e x ica n o m e x ic a n a
M. Alemania egipcia -consonante -consonante + a
N.España bras
br asile
ile ño inglés inglesa
Ñ. Brasil alemán
0. Australia canadiense Masculino y femenino
P. Marruecos coreana -e
Q. Corea del Sur marroquí estadounidense
R. Canadá rusa -i
S. Rusia australiana marroquí
19 diecinueve
Pasa la pelota. Piensa en el nombre de un Q Lee el diá

diálogo.
ogo.
país y dilo en voz alta. Pasa la pelota a un
• ¿D e dónde
dónde eres?
compañero. El que la reciba tiene que decir o Soy inglesa, de Londres. ¿Y tú?
el adjetivo de nacionalidad en masculino • (Yo soy) Alemán, de Frankfurt.
y en femenino.
BRASIL. b ) Aho
Ahora
ra practica co
con
n tus compañe
compañeros.
ros.
a JU L
BRASILEÑO,
BRASILEÑA.
¿De dónde es? Mira las fotos y pregunta a tu compañero.

• ¿De dó
dónd
ndee es Leo Messi?
o Es argentino. ¿Y Salma Hayek?
• Es mexicana. / No sé.
Scarlett Johansson
Cristiano
Cristia no Ronaldo Nicole Kidman Caetan
Caetanoo Veloso J. K. Rowling
¿Verdadero o falso? Piensa en famosos b Díse

Díselas
las a tu compañero. ¿Sabe si las inform
informaa
extranjeros
extranje ros y escr
escribe
ibe un
unaa frase con información C10n
C10nes
es son verdade
verdaderas
ras o falsa
falsas?
s?
verdadera o falsa sobre cada uno de ellos.
No. (Javier Bardem) No es mexicano; es...
Javier Bardem es mexicano.
mexicano. Si.
No sé. ¿De dónde es?
veinte 20
Lenguas
Q Le
Leee el di
diál
álog
ogo.
o. ^ Pregun
Pregunta
ta a tu compañ
compañero
ero qué
qué lengu
lenguaa se hab
habla
la
en estos países.
• ¿Qué lenguas hablas?
o (Ha
(Hablo
blo)) Esp añol y francés. ¿Y tú? ' Jama ica >San Marino
• (Yo hablo) Español, inglés y alemán. ' Brasil >Monaco
' Colombia >Austria
Escucha y repite. ' Nicaragua >Uruguay
O ' Nueva Zelanda
• ¿Qué lengua se habla en Jamaica?

Ahora practica con tu compañero. o (Se habla) Inglés. / No sé.
Ayudas
Observa estos dibujos. ...Pu es yo tteng
engo
o
unos amigos en Más despacio,
Berlín... por favor.
b Escucha
Escuc ha y repite
repite..
í"i *¿Cómo se dice “nice” en español? Más despacio, por favor.
16
>No sé. Más alto, por favor.
<n
17
^ Elige dos palabras de

de tu
tu lengua
lengua y pregun
pregunta
ta a tu compañe
compañero
ro cómo
cómo se dicen y cómo
cómo se escriben
escr iben en espa
ñol. Estas frases te servirán de ayuda.
Más despacio, por favor. No sé. Más alto, por favor.
Se dice... V
¿E stá bie
ien
n así?
¿Cómo se dice... en españcl?

(5))
(5 ( ^ 3 | ¿C óm
óm o s e e s cr ib e?
21 veintiuno
I
Los números del O al 20
Escucha y lee los números.
q O cero 3 tres 6 seis 9 nueve 12 doce quince 18 dieciocho

18 1 uno 4 cuatro 7 siete 10 diez 13 trece 16 dieciséis 19 diecinueve
2 dos 5 cinco 8 ocho 11 once 14 catorce 17 diecisiete 20 veinte
b Escucha y repite
repite..
O
19
Q Comple
Completa
ta el car
cartón
tón d
dee bingo
bingo co
con
n números
números del O al 20.
b Escucha y m
marca
arca los números
números que oigas. Si completas el cartón, di “¡Bingo!”.
“¡Bingo!” .
O
20
Escribe ocho números del O al 20.
b Díctase
Díc taselos
los a tu compañero.
Comprobad.
veintidós 22
Lee lo que dice una persona que ha visitado muchos países.
Cuando voy a un país y no conozco

su lengua, aprendo algunas
palabras y frases útiles para
comunicarme con los nativos.
Aquí tienes algunas palabras y frases útiles. Pregúntale al profesor qué significan las que no entiendes.
Café (con leche) ¿Cuánto

¿Cuánto es? Sí Gracias Perdón
Cerveza ¿Cómo
¿Cómo se dice esto? Vino Boc adillo Hab itación
No Agua Por favor Bie n
Relaciona una de las frases o palabras anteriores con la siguiente fotografía.

¿Qué otras palabras de las anteriores asocias a un bar?
Si necesitas alguna palabra o frase en español, pregúntaselas al profesor.
23 veintitrés

El español en el mundo
Antes de leer. ¿Verdadero o falso?
V F
1. En todos los países de Latinoamérica se habla español. □ □
2. Más de 350 millones de personas hablan español. □ □
3. El español es la tercera lengua más hablada del mundo. □ □
4. En España se hablan tres lenguas diferentes. □ □
Parque Tres de Febrero, Buenos Aires. Edificio del Oceanográfico.
Ciudad de las Artes y las Ciencias, Valencia.
veinticuatro 24
,Be£uscda k
COMUNICACION
Preguntar y decir la nacionalidad
• ¿De dónde eres ? • ¿De dónde es?
^ Ah
Ahor
oraa lee el te
text
xto
o y co
comp
mpru
rueb
ebaa las res
o Soy francesa, de París. o Es argentina,
puestas anteriores. de Bueno s Aires.
■ ■ ■ ■ K D GRAMÁTICA
Pronombres personales sujeto
fti Él, ella
A
(Ver resumen gramatical, apartado 8.1)
El español, o castellano, es lengua oficial Presente de indicativo, singular
en España, en muchos países de América SER
(Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, (yo) soy
(tú) eres
Cuba, Costa Rica, República Dominicana, (él/ella) es
Ecuador, Guatemala, Honduras, México, (Ver resumen gramatical, apartado 7.1.2.1)
Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, I El género gramatical: adjetivos de nacionalidad
El Salvador, Uruguay y Venezuela) y en
Guinea Ecuatorial. También se habla en M a s c u li n o F em enino
la isla de Puerto Rico (donde es oficial -o -a
junto con el inglés
inglés)) y en otras zonas de s u i zo suiza
m ex ic a n o m e x ic a n a
los Estados Unidos, en Filipinas y entre
- c o n so n a n t e -c o n so n a n t e + a
la población judía de origen sefardí.
inglés inglesa
El número de personas que hablan
español en el mundo es de unos 450 Masculino y femenino
millones. El español es, por tanto, la -e
tercera lengua más hablada del planeta, estadounidense
después del chino mandarín y del inglés,
y la segunda lengua más internacional. -i
marroquí
Además, el número de estudiantes de
español en el mundo es cada vez mayor. (Ver resumen gramatical, apartado 3.1)
COMUNICACIÓN
En el Estado español se hablan, además Preguntar y decir qué lenguas se hablan
de español o castellano, otras lenguas,
• ¿Qué lenguas hablas? o (Hablo) Inglés y francés.
como el catalán, el gallego o el vasco,
que también son oficiales en sus GRAMÁTICA
respectivos
respec tivos territorios.
te rritorios. Presente de indicativo, singular
HABLAR
(yo) hablo
(tú) hablas
KIL . > (él/ella) habla
(Ver resumen gramatical, apartado 7.1.1)
Interrogativos
¿Dónd
¿Dón de + verbo? é + sustantivo?
¿Qué
¿Qu
< ¿Hay algo que te so
sorprenda?
rprenda? Dísel
Díselo
o a tus • ¿Dónde vives? • ¿Qué lengu as habla s?
compañeros. o En Málaga. o Inglés y alemán.
(Ver resumen gramatical, apartados 9.4 y 9.2.2)
25 veinticinco
Materiales complementarios
complementarios
4**
**)) Las tres en raya. En grupos de tres. Por turnos, cada al
alumno
umno elige el nombre de u
un
n país y dice los adje
adjetivos
tivos
de nacionalidad masculino y femenino. Si están bien, escribe su nombre en esa casilla. Gana el que obtiene
tres casillas seguidas.
P o rtu g a l S u e c ia B r a s il M arru e c o s M é x ic o
A r g e n t in a E g ip t o ja p ó n A le m a n ia Canadá
Estados
H o la n d a S u iz a F r a n c ia A u s t r a lia
Unidos
It a lia C o rea Esp añ a R u s ia In g la te r ra
Adivina el número. Mira

Mira el dibujo y asegúra
asegúrate
te de q
que
ue entiende
entiendess tod
todo.
o.
Ya. Di un número.
[poce. )
No, más.
Diecisiete.
1No, menos.
>Menos.
- 1 Catorce.
Ahora juega con un compañero. Gana el que adivina antes el número del compañero.
veintiséis 26
Origen y procedencia
estas palabras.
palabras.
Palabras hispanas de uso internacional. Asegúrate de que entiendes
tango tapa paella pisco mate siesta
nachos merengue fies

fiesta
ta flamenco tequila mariachi
¿Con
¿Con cuáles de ellas relacionas las fotos?
i ->flamenco
c Escri
Escribe
be cada palabra en la colum
columna
na correspond
correspondiente.
iente.
C om id a o b e b id a M ú s ic a T iem p o li b r e
tapa
¿Con qué país relacionas cada palabra? Díselo a tu compañero.

• Yo relaciono la palabra tapa co
con
n Españ a. ¿Y tú?
-Yo
-Yo tamb
tambiéién,
n,
con (México),
con ningún país.
e ¿Conoces
¿Conoces otras palabras
palabras hispanas
hispanas de uso internacional? Escríbelas,
f Dísela
Díselass a tus compañeros y con qué países
paíse s las relacionas.
relacio nas. ¿Las conocen?
27 veintisiete
OBJETIVOS
• Preguntar y decir la profesión
• Preguntar y decir dónde se trabaja
• Preguntar y decir qué se estudia
• Preguntar y decir la dirección
• Preguntar y decir el número
de teléfono y de fax
• Preguntar y decir la dirección
de correo electrónico
Q Mir
iraa las foto
fotoss y subray
subrayaa los n
nomb
ombres
res de profesion
profesiones.
es.
-
Ana Ruiz,
Ruiz, secreta ria Carlo
Carloss Pérez,
Pérez, dependien te Luis Milla, camarero
Javier
Jav ier Soto,
Sot o, peri
pe riod
odis
ista
ta Marta
Ma rta López, prof
pr ofes
esora
ora Su sa
sann a Calvo, aboga
ab ogada
da
^ Rel
Relacio
aciona
na p
profes
rofesiones
iones co
con
n luga
lugares
res de trabajo
trabajo..
Puedes usar el diccionario.
i médico ________ _ ba
barr Artículo indetermi
indeterminado
nado
• camarero --------- - hospital
• profesora
profes ora tienda
Masculino Femenino
• dependiente escuela
• se c r e ta r ia p e r ió d ic o bar tienda
• periodista oñcina ba
banc
ncoo escuela
un hospital una oñcina
restaurante universidad
colegio empresa
veintiocho 28
Información personal
Escucha y lee. c ¿Cómo se dice en espa

español
ñol tu profesi
profesión
ón y el
• ¿Qué haces? ¿Estudias o trabajas? lugar donde estudias o trabajas? Pregunta
o So
Soyy médico. Trabajo en un
un hospital.
hospital. ¿ Y tú? al profesor si no lo sabes.
• Yo soy estudiante,
o ¿Qu é estud ias?
• Medicina.
d Habla con tu compañero sobr
sobree sus estudi
estudios
os
o su trabajo.
Escucha y repite. e Comentad a vue

vuestro
stross compañeros qué palabr
palabras
as
habéis aprendido y copiadlas.
Pregunta a seis compañeros y completa el cuadro.
^ Nombre Profesión Lugar de trabajo
D
Q Mira
ira los dibu
dibujos
jos y lee.
lee. ¿Com
¿Compre
prende
ndes?
s?
Es periodista y trabaja en un periódico.
Es estudiante,
estudia Física.
b Ahora juega con tus compañero

compañeros.
s.
29 veintinueve
Los números del 20 al 100

Escucha y repite los números.
2veinte
0 30
treinta c4u0a re n ta 5ci0ncuenta s6e0sen ta 7se0ten ta 8oc0henta 9no0venta 10
1000
cien
Escucha e identifica los números.
21 22 31 32 41 42
v e in t i u n o v e in t id ó s trei
treint
ntaa y uno trei
treint
ntaa y dos cuarent
cuarentaa y uunno cuaren
cuarenta
ta y dos
dos
51 52 61 62 71 72
c in cu e n ta y uno c in c u e n ta y dos s e ssee n ta
ta y uno s e s en
en ttaa y dos s e te
te n ttaa y uno s e t e nt
nt a y dos
81 82 91 92
o c h e n ta y uno o ch e n ta y dos nove
novent
ntaa y uno noven
venta y dos
Di estos
estos núm
número
eros:
s: 25
25 - "A - 83 - 96 - 37 - 58 - 69 - 75.
Escucha los diálogos y elige el número correcto.
A. 5 0 - 15 B. 14 - 41 i C. 2 -12 D. 3 0 - 1 3 E. 91 -19 F. 76- 67 t G. 18 - 80 H. 16 - 60
Haced una cadena de números hasta cien sumando tres al número que oigáis. Después, haced otra
cadena sumando siete al número que oigáis.
Alum no 1: Cuat
Cuatro.
ro. Alum no 2: Siet
Siete.
e. Alum no 3: Die
Diez.
z.
La dirección
Lee las cartas y subraya las abreviaturas
abreviatu ras de calle, plaza, aveni da, número y pas eo.
1.° : primero
2.° : segundo
3.° : tercero
4.° : cuarto
5.° : quinto
6.o : sexto
7.° : séptimo
8.° : octavo
9.° : noveno
10.° : décimo
treinta 30
Información personal
¿Verdadero o falso?
V F
1. El instituto Catalán está en la plaza de la Poesía. □ □
2 La dirección de Silvia es calle de Ruiseñores, 25, 4.° C.
. □ □
3 Fernando vive en el número 97 de la avenida de Goya.
. □ □
4 Tomás no vive en Barcelona.
. □ □
5 El código postal de Fernando es el 17014.
. □ □
6 Silvia vive en un cuarto piso.
. □ □
¿ J i i¡? .illtfít Entonación

1 Q EEscucha y lee. b Escucha y repite.
a
¿Dónde vives? 27
26
o (Vivo) En la calle de la Libertad.
• ¿ E n qu
quéé númer
número?
o?
c Pregunta a tus compañeros.
o En el 25. Y tú, ¿dónde vives?
• En la calle Galileo, número 40.
El noventa y uno - cuatro -
once - veinticin
veinticinco
co -
cuarenta y cinco.
Escucha cuatro conversaciones y relaciona los nombres con los números de teléfono.
<n Nombre Número de telé
teléfono
fono
28
1. Bar México A. 91 539 46 20
2. Restau rante Mediterráneo B. 91 72 6 15 12
3. Hotel Intern acion al C. 91 32 6 19 98
4. Cin
Cinee Central D. 91 55 9 71 64
Escucha otras conversaciones y escribe los números de teléfono.

a Nombre Número de teléfono
teléfono
29
1. Aeropuerto ............
2. Est aci
ación
ón de autob
au tobuse
usess ............
...................
.............
............
.............
.........
3. Luis Martínez
Mar tínez Castro ............
...................
.............
............
.............
.........
4. Ho
Hospita
spitall Ram ón y Cajal
Ca jal ............
...................
.............
............
.............
.........
31 re nta y
o En parejas. ¿Cuál es el teléfono?

Alumno A
1. Pide al alumno B los números de teléfono que •oiauedmoD nj uoa eqaniduioo 'z
no tienes y escríbelos. 08 TS L W 16 EIZIZW.16 Z 6Z Z Z Z Z 06
StXBl " ep ^ í v 3 SE,3U
SE,3UEinq
EinqU,V
U,V B,°a zm3zm 3
¿Cuál es el teléfono de los bomberos?
080
34NHH euaqi eiaijod soiaqu
soiaquiog
iog
Bomberos Policía Iberia RENFE
RENFE
091 902 400 500 902 320 320
- ¿e pi io
iodd B| ap ouo
ouo¿3|
¿3|3*
3* |a sa |en o?
Cruz Roja Ambulancias
Ambula ncias Ayuda Taxis
91 479 93 61 Carreter
Carreteraa •so[aqiiDsa Á sauaq ou anb ouojaja} ap soiauinu
2. Comprueba con tu compañero. soi app jd sand saa 'Oja
'Ojaue
uedu
duio
ioD
D nj e apu odsay
O Observ
Observaa estas tarjetas y rresp
esponde
onde a las
las pr
pregu
eguntas
ntas..
JAVIER MOLINA EL SOL
Agencia de viajes
C/ Covaleda, 51- 2.o A Tel.: 91 327 38 46 Patricia Moreno
DirectoraMor
de eno
oficina
28 04 4 Mad
adrrid Móvil: 619 24 45 72 Avda. Pocuro, 1074
Fono: 26 55 32
ESPAÑA Fax: 91 327 45 69 Comuna Providencia Fax: 26 51 69
jm ol in
ina@
a@ hi
hisp
span
an ica.
ic a.es
es Santiago (CHILE)
elsol@entelchile.net
1. ¿Cuál es el teléfono de Javier?

2. ¿Tiene móvil?
3. ¿Qué
¿Qué dirección de correo electrónico tiene El So
S ol?
4. ¿Qué fax tiene?
O Escuc
uch
ha y lee.
lee.
a
O 1 2
30 • ¿Q ué (número de) teléfono tien es? • ¿Tienes fax?
o El 96 426 41 46. ¿Y tú? o No, pero tengo correo electrónico.
• Es un móvil: el 669 20 78 35. • ¿ Y cuál e s tu d
dirección
irección (d(dee corre
correo
o electrónico)?
o jlmedin
jlm edin a@
a@his
hispan
pan ica.
ica.es
es
b Escucha y repite. ( Practica con tus compañeros.

O
31
re nta y s 32
Escucha y completa la ficha.

CENTRO DE ESTUDIOS FOTOGRAFICOS
Nombre Miguel
Apellidos Ruiz
Nacionalidad
Profesión
Dirección
Ciudad Madrid
Código postal
Teléfono 91 213 53 54
Teléfono móvil
Correo electrónico
^ Imag
Imagina
ina que eres un fam
famoso
oso y co
compl
mpleta
eta eesta
sta fic
ficha.
ha. Inven
Inventa
ta los dat
datos
os qu
quee necesites.
*■
Nombre
Apellidos
Nacionalidad
Profesión
Dirección
Ciudad
Código postal
Teléfono
Teléfono móvil
Correo electrónico
b Hab
Habla
la con “otro famoso” y pídele sus datos perso
personales.
nales. Escrí
Escríbelos
belos,,
c Comprobad.
Qa Envía un correo
tus datos personelectrón
electrónico
personales. icoye
ales. Inclu a un
Incluye un
unoocompañ
compañero
falso. ero con b Lee el correo
¿Sabes cuál eselectrónico de tu compa
el dato falso? compañero
ñero
- n x
Para: Para:
Cc: Cc:
Hola, Keiko: Hola,...:

Me llamo... No vives en.
33 re nta y t e
^Descubre España y América Latina
El trabajo en España
A Observa eell gr
gráfi
áfico
co sobre las actividades profesiona
profesionales
les desempeñadas
desempeñadas en España
España.. Pregúnt
Pregúntale
ale al profe
profesor
sor
^ qué
qué signi
significan
fican las palabra
palabrass q
que
ue no entiende
entiendes.
s.
Otras actividades
.Industria
17,2 %
19,2 %
Sanidad y servicio s ,g¡
sociales 5,4 %
sociales "
Educación
Comercio
5,7 % 16,3 %
Transporte y
comercio
comer cio 6,0 %
onstrucción
Administración Hostelería 10,9 %
públi
pública
ca 6, 4 % 6 ,4 % Agri
Agricul
cultur
turaa
y ga nade
na de ría 6, 5 %
(Boletín Mensual de Estadística 104/105)
b Relaciona las fotos con las activid

actividades
ades profesio
profesionales
nales del gráfi
gráfico.
co.
1^ hostelería
treinta y cuatro 34
Recuerda____ _ j
COMUNICACION
Pregun tar y decir la profesión
• ¿Qué haces?
c Asegúrate de que entiendes estos nombres
nombres o Soy médico.
de lugares de trabajo.
GRAMÁTICA
• tienda • oñ cin a • hosp ital Género
Género del sustantivo: masculino y femenino
• colegio • res tau ran te • cam po Médico, escuela, estudiante.
COMUNICACIÓN
Preguntar y decir dónde se trabaja
• ¿Dónde trabajas?
o (Trabajo) En un ho spital.
Preguntar y decir qué se estudia

• ¿Qué estudias?
o (Estudio) Psicología.
GRAMÁTICA
Artículos indeterminados, singular
Masculino Femenino
un (un banco) una (una tienda)
(Ver resumen gramatical, apartado A.2)
Presente de indicativo, singular

TRABAJAR ESTUDIAR
(yo) trabajo (yo) estudio
(tú) trabajas (tú) estudias
(él/ella) trabaja (él/ella) estudia
(Ver resumen gramatical, apartado 7.1.1)
Interrogativos
• ¿Qué + verbo? • ¿Cuál + verbo?
(Ver resumen
resumen gramatical, apartados 9.2 y 9.3)
COMUNICACIÓN
Preguntar y decir la dirección
• ¿Dónde vives?
d Relacióna
Relac iónalos
los con las fotos. o (Vivo) En la calle del Oso.
• ¿En qué número?
tienda -» 5 o En el 23.
Pregun tar y decir el número de teléfono y de fax
• ¿Qué
¿Qué (número de) teléfon o/fax tienes?
• Ah
Ahor
oraa piens
piensaa en
en llas
as activida
actividades
des INo tengo teléfono/fax.
IEl 93 318 20 24.
profesionales de tu país. ¿Crees que
hay muchas diferencias con España? Preguntar y decir la dirección de correo electrónico
• ¿Cuál es tu dirección de correo electrónico?
Díselo a tus compañeros.
o cprado@teleline.es
GRAMATICA
VIVIR TENER
(yo) vivo (yo) tengo
(tú) vives (tú) tienes
(él/ella) vive (él/ella) tiene
(Ver resumen gramatical, apartados 7.1.1 y 7.1.2.5)
.
• * 35 treinta y cinc
cinco
o
* i Pasa la pelota. Piensa un número del O al 100 y dilo en voz alta. Después, pasa la pelota a un compañero.
^ Comp
Comple
leta
ta la ñc
ñcha
ha co
con
n estos
estos da
datos
tos..
a «Gutiérrez «López «L uisa • lgutierrez@uav.es «ingeniera
• 28001 • m exicana
exic ana • Madrid • Pza. de Améric
América,
a, 8
DATOS PERSONALES
L A
Nombre
l.'r apellido Gutiérrez
2.o apellido
Nacionalidad
Profesión
Dirección
Código postal
Ciudad
Teléfono 91 581 59 26
Correo electrónico
b Jue
Juego
go de memoria.
memoria. Cierra
Cierra el libro y escribe las informaciones que
que recuerdes.
Se llama...
c Compara con un compañero. ¿Quién tiene

tien e más informaciones
inform aciones cor
correc
rectas
tas??
re nta y seis 36
le e el texto
texto y complet
completaa las frases con
con estas palabras.
palabras.
colombiano s • españ oles • ecuato rianos • europeos • extra njeros • marroquíes
1. Los
Los extremeños s o n ............................
2. Por
Por continentes, lo s ........................... son el segundo grupo de extranjeros en Madrid.
3. El prin cipa
cipall grupo extranje extra nje ro e n Madrid lo forman l o s ... ......
......
......
......
......
......
......
......
......
...
4. Los ..........................son el segundo grupo más numeroso.
5. L o s.........
s............
......
......
......
......
......son
...son el p rincipal
rincipa l grupo africano
afric ano en Madrid
Madrid..
6. Los..............................son el grupo principal de la Europa del Este.
7. La
La mayoría d e ............
.................
...........
............
.......en
.en Madrid son jóvenes.
jóven es.
Extranjeros en Madrid
n Madrid es fácil encontrar gente de todas partes de España. Gallegos,
E
andaluces, asturianos, extremeños, manchegos... vienen a vivir y a
trabajar a la capital de España. Pero no solo españoles; son también
muchos los extranjeros que tienen Madrid como lugar de residencia y
trabajo. Por continentes, el grupo
grupo más importante, por los
los lazos históricos
y culturales con España, procede de Latinoamérica: Ecuador, Colombia,
Perú, Argentina. En segundo lugar está Europa, y en tercer lugar África.
Asia, representada principalmente por los residentes chinos, ocupa el cuarto
lugar. Por nacionalidades, los ecuatorianos son la nacionalidad extranjera
más numerosa en Madrid, por delante de colombianos y marroquíes.

También es importante la población de nacionales de algunos países de
Europa del Este; los rumanos son el grupo más numeroso, seguidos de
polacos y búlgaros. En general, la población extranjera en Madrid es muy
joven,
jove n, con u na edad media
medi a de 30
3 0 años,
año s, y hay prá cti
cticam
cam ente
en te el mismo
mism o
número de hombres que de mujeres.
Relaciona las frases con las fotos. Ponle a cada foto el número correspondiente.
1. Me llamo George Alexandru. Soy rumano y trabajo en la construcción.

2. Me llamo Yao. Soy china y trabajo como traductora.
3. Me llamo Elvy. Soy ecuatoriana y cuido a un matrimonio anciano.
4. Me llamo Fátima. Soy de Marruecos y soy cocinera en un restaurante.
5. Me llamo Marielka. Soy búlgara. Soy estudiante; estudio Derecho.
37 re nta y siete
OBJETIVOS
• Dirigirse a alguien
• Saludar
• Responder a un saludo
• Presentar a alguien
• Responder a una presentación
• Preguntar por una persona
• Responder identiñcán dose
• Pedir confirmación
£ Observ
Observaa los dibu
dibujos
jos y rresp
espond
ondee a la p
pre
regun
gunta.
ta.
• ¿En qué situación existe una relación formal entre los personajes?
£ Escucha y lee.
• Buenos días, señora López. ¿Qué tal está? • ¡Hola, Isabel! ¿Qué tal estás?
o Mu
Muyy bie
bien,
n, gra cias. ¿ Y usted? o Bien. ¿ Y tú?
• Bien también. Mire, le presento a la señorita • Muy bien.
Molina, la nueva secretaria. La señora López. o Mira, este es Alberto, un amigo mío. Y esta es
o Encantada. Ana, una compañera de trabajo.
■Mucho gusto. • ¿Hola! ¿Qué tal?
■¡Hola!
i t En grupos de tres
tres.. Seguid los mode
modelos
los anteriores
anter iores y practicad:
practicad:
' Un diálogo informal; usad vuestros nombres.
' Un diálogo formal; usad vuestros apellidos.
re nta y 38
Lee los diálogos y copíalos debajo del dibujo correspondiente.
1 3
• ¿ E s usted
usted la señori
señorita
ta Plaz a? • ¿E l señor Cortés, po
porr favor?
favor? Soy An
Anto
toni
nio
o
o Sí, soy yo. Gallego, de SD E.
o Un momento, por favor.
2 . _ . . A
• Adiós,
Adiós , señorita
señorit a Rubio.
Rubio. # Hola>
la> buenQS
buenQS díaS) señor
señ or S án ch ez .
o Hasta mañana, señor Cos ta. o Buenos díaS)
díaS) señora Dur áa
Escucha y comprueba
comprueba..
39 re nta y e e
Observa de nuevo la actividad 4 y comenta con tu compañero.

• ¿Cuándo se dice el señor,
señor, la señora, señori ta?
señora, la señori
• ¿Y señ
señor,
or, señora, señori ta?
señora, señori
¿Qué dices en estas situaciones?

situacio nes? Escríbelo debajo de ca
cada
da dibujo. Observ
Observaa las abreviaturas de señ
señor
or ,
or a y señ
señor
señ señor
or i ta
ta..
SR. AYALA
SRA. PALACIOS
Ahora vosotros. En grupos de tres.

• Alumno A: Eres la Sra. Salinas, directora de Motesa.
• Alumno B: Eres la Sra. Ruiz, secretaria de la Sra. Salinas.
• Alumno C: Eres el Sr. Puerta, cliente de Motesa.
La directora saluda al cliente y luego presenta a la secretaria y al cliente.
cuarenta 40
Q Fíjate. De
Despué
spuéss escr
escribe
ibe las frases en la colum
columna
na co
corres
rrespondi
pondiente
ente..
Tú-Usted
Tú Usted
¿Cómo te llamas? ¿Cómo se llama?
Estudias español, ¿no? Estudia español, ¿no?
¿Tienes teléfono? ¿Tienee teléfono?
¿Tien
¿De dónde eres? ¿De dónde es?
¿Dónde vives? ¿Dónde vive?
Tú Usted
¿Dónde trabajas?
i¿Dónde trabajas? Eres americano, ¿no?
¿Habla alemán? ¿Qué tal estás? ✓
¿Y usted? ¿Quéé estudia?
¿Qu estud ia?
¿Qué tal está? Hablas francés, ¿no?
¿Es usted la señ orita Alonso? ¿Eres estudiante?
¿Quéé hace s?
¿Qu
Escucha los cinco diálogos y marca tú o usted.

O
35 Tú U st ed Tú Usted
1. □ □ 4. □ □
2. □ □ 5. □ □
3. □ □
O Estás en una ñesta muy formal y no conoces a nadie. Hablas con algunas personas, te presentas y les
preguntas sobre su nacionalidad, profesión, lenguas que hablan, el lugar donde viven...
cuarenta y uno
Q Lee el cómi
cómicc y pregun
pregunta
ta al profesor
profesor qué signi
significa
fica lo qu
quee no entiendas
entiendas
a i
EN LA PARADA PE EN EL PESPACHO P E , PONPE TRABAJA
1 BUENOS PÍA S, ¿TIENE UN MOMENTO PARA

SEBORA HABLAR PE UN CASO?
“ IR E N E.
E. j j0 [A S i
EN UNA
BUENAS
TARPES,
¿Q
¿QUÉ
UÉ
PESEA?
/VE NG A, M ERCH
/VENG ER CH E,
/UF//
/UF UN POCO MAS/
b ¿En qué situacione

situa cioness se da
da un
un tratamiento formal? ¿E informal?
informal?
c Pregunta
Pregunta al profesor qué significan las palabras que n
no
o entiendas.
• bar • ca
casa
sa • gim nasio
na sio • au
autob
tob ús • tien da abogados
d Completa el cómic con ellas

el las..
e En las viñetas 5 y 6, las personas que hab

hablan
lan con
con Mercedes
Mercedes tienen con
confianza
fianza o familiaridad con ella.
¿Cómo la llaman?
cuarenta y s 42
c Pronuncia otra vez esas palabras.
r rr
• Al principio de una palabra. • Entre vocales.
Rico Perro
• En el interior de una palabra, después de I, n, s.
A lr ede
dedor
dor E nri que
Ahora lee este trabalenguas en voz alta.
“El perro de Roque no tiene

rabo porque Ramón
| Rodríguez se lo ha robado.”
* 43 cuarenta y tres

Uso de tú, usted y vos
Lee este texto sobre el uso de tú, ust ed y vos. Pregúntale al profesor qué significa lo que no entiendas.
n las relaciones formales se usa usted tanto en España

como en Hispanoamérica. Sin embargo, en las relaciones
E informales o de confianza, en España se emplea más tú;
Hispanoamérica generalmente se usa mucho más usted. Además,
eluso de vo
voss está generalizado
generalizado en varios
tú; en
varios países hispa noamericanos

(Argentina, Uruguay y Paraguay son algunos de ellos). Las
formas verbales del presente usadas con vos vos en estos países son
similares al infinitivo. Aquí tienes algunos ejemplos:
Verbo V os
H a bl a r h ab lás
T ra b a ja r t r a b a já s
Estudiar -> estudiás
Te ner -> ten és
Vivir vivís
Ser -> sos
Museo Guggenheim, Bilbao
Puerto Madero, Buenos Aires

b Lee de n
nue
uevo
vo y re
respon
sponde
de a las pr
pregu
egunt
ntas.
as.
• ¿Qué se usa en México en las relaciones formales?
• ¿Qué se emplea en Hispanoamérica en las relaciones
informales: tú o usted?
• ¿En qué tipo de relaciones se usa vos: en las
formales o en las informales?
• ¿Con vos y con tú se usan las mismas formas
verbales del presente?
cuarenta y cuatro 1*1*
Recuerda
COMUNICACIÓN
Dirigirse a alguien
• Formal: Buenos días, señora Herrero.
O Obse
Observa
rva lo qu
quee se pued
puedee decir
decir een
n la mis
misma
ma • Informal: Hola, Jorge.
(T" situación informal en diferentes países. Saludar
• Formal: ¿Qué tal está?
• Informal: ¿Qué tal (estás)?
Responder a un saludo
• Formal e informal: (Muy) Bien, gracias.
GRAMÁTICA
Pronombres personales sujeto
Tú, usted
(Ve
(Verr resum en gramatical, apartado 8.1)
COMUNICACIÓN
Presentar a alguien
• Formal: Mire, le presento a la señora Vela.
• Informal: Mira, esta es Luisa.
Responder a una presentación
• Formal e informal: Encantado/-a. / Mucho gusto.
• Informal: ¡Hola! (¿Qué tal?) / ¡Hola!
Preguntar por una persona
• ¿El señor Cortés, por favor?
Responder identiñcándose
• Hola, ¿eres Marta?
o Sí, soy yo.
Pedir confirmación
• Eres
Eres americano, ¿no?
GRAMÁTICA
Artículos determinados, singular
Colombia El, la
b ¿Qué crees
cre es que dice en esa situación Al (a + el)
un ecuatoriano? ¿Y una uruguaya? • Mire, le presento al señor Pérez.
Pronombres demostrativos, singular
^ Co
Comp
mpleleta
ta el cua
cuadro
dro co
con
n las
las ffrases
rases Este, esta
(Ve
(Verr resumen gramatical, apar
apartado
tado 6.2)
correspondientes.
Presente de indicati
indicativo
vo
Ve r b o TÚ Usted
Usted Tú Vos
SER ere s es
¿Dónde E ST A R e stá s e stá
estudia? LL A M A RS E t e l la m a s s e l la m a
HA B L A R h a b la s h a b la
¿Qué TRA BA JA R tra b a ja s t r a b a ja
teléfono tienes? E S T U D IA R e s t u d ia s estudia
VIVIR vives vive
¿Trabajas en TEN ER t ie n e s tiene
un hospital?
v'
¿Usted es
médico?
¿Vives en
Caracas?
* 45 cuarenta y cinco
Q ¿T
¿Tú
ú o usted? Jue
Juego
go de diálogos. En grupos de cuatro (dos parejas). Cada pareja elige
elige,, po
porr turnos, un
unaa
a forma
forma verba
verball y representa un diálogo incluyén
incluyéndola.
dola. Si lo hace correc
correctamente,
tamente, obtiene u un
np punt
unto.
o.
habla estás j haces :: es estudia $ trab ajas tiene vive llamas está
¿Qué lenguas
lenguas
habla? Inglés, portugués y Hola, ¿qué tal estás?
un poco de español.
Yo hablo ¿ Y usted? Muy bien
español, también.
italiano
y un poco
po co
de francés,
b ¿Qué parej
parejaa tiene más puntos?
Aa La serpiente d
de
•e lla
a r. Busc
Buscaa pala
palabras
bras en la serpiente.
p-
Ln
m <
A»
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BD
i
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3.
i 2 i LU
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f o
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11
UJ tc y
“O or
O
1 W . .0 7 O Q f
O lM F '
b Todas tienen la letra r. Escribe cada un

unaa de ella
ellass en llaa ccolumn
olumnaa correspondiente según su pronunciación
pronunciación..
/r/ /r/
se ñ ora perro
c Añade otras palabras en ccada

ada columna. Puedes consultar el Libro del alumn
alumno,
o,
d Díctaselas
Díctase las a un compañe
compañero
ro pa
para
ra q
que
ue las copie en llaa ccolum
olumna
na adecuada. ¿Coinciden vues
vuestras
tras columnas?
cuarenta y seis 46
os apellidos españoles. Lee el texto y subraya los apellidos.
LOS APELLIDOS EN ESPAÑA Por último, los cinco apellidos más frecuentes
en España son: García, González, Fernández, Ro
dríguez y López, en este orden. García es el pri
mer apellido de un millón y medio de españoles.
En España, como en casi todos los países lati Para otro millón y medio es el segundo.
noamericanos, cada persona tiene dos apellidos:
el primero del padre y el primero de la madre. Por
ejemplo, si una persona se llama Carmen López
Alonso, López es el primer apellido de su padre y
Alonso es el primero de su madre. Otra peculia
ridad es que las mujeres casadas conservan sus
apellidos, no los cambian por los del marido.
En la vida social y profesional usamos gene
ralmente el primero, pero si es un apellido muy
frecuente (García, por ejemplo) podemos usar
también el segundo (García Aranda) o incluso
solo el segundo (Aranda). También usamos los
dos apellidos en los documentos: documento na
cional de identidad, pasaporte, carné de condu
cir. e*c - Instituto Nacional de Estadística
Lee de nuevo y subraya la opción correcta.

corre cta.
1. El primer apellido de una española es el primero de la madre/del padre.
2. Las mujeres casadas tienen/no tienen el apellido del marido.
marido.
3. Normalmente, en la vida profesional decimos un apellido/dos apellidos.
4. En un pasaporte español podemos leer un apellido/dos apellidos.
5. El apellido más popular en España es García/López.
6. Ese es el apellido de tres millones/un millón y medio de españoles.
Juego de memoria. Cierra el libro y escribe los apellidos que recuerdes.
García-
Compara con tu compañero. ¿Quién tiene más apellidos correctos? Podéis ver el texto.
Comenta con tus compañeros.

• ¿Cuántos apellidos se usan normalmente en tu país?
• ¿Una mujer casada tiene el apellido del marido?
• ¿Puedes decir algunos apellidos muy populares en tu país?
47 cuarenta y siete
^ Mira este dibujo de la famili
familiaa Chicote y lee las frases que h
hay
ay a continu
continuación.
ación. Subr
Subraya
aya los nom
nombre
bress de
parentesco y tradúcelos a tu lengua.
CARLOS
• La mujer de Pablo se llama Ana. • Felipe es sobrino de Carlos y Gloria.

• Carlos es hijo de Ana. • El nieto de Ana se llama Felipe.
• Marta y Gloria son hermanas de Carlos. • Pablo es abuelo de Mercedes y Felipe.
• Gloria es tía de Mercedes. • El padre de Felipe y Mercedes se llama Juan.
£ F íja t e .
Artículo determinado
Masculino Femenino
padre sobrino madre sobrina
marido a b u elo m u je r abuela
esposo nieto . esposa nieta
el la
hijo primo hija prima
hermano n o v io h erm a n a novia
tío tía
cuarenta y 48
£ Di el n
nom
ombre
bre de estos mie
miembro
mbross de la famil
familia
ia Chicot
Chicote.
e.
• Es el marido
marid o de Ana. • Es la abu
abuela
ela de Felipe.
• Es la madre de Mercedes. • Tiene dos herm ana s.
b Escribe algunas fras

frases
es y lées
léeselas
elas a tu compañe
compañero.
ro. ¿Sabe quién es?
• Es la hermana de Gloria,
o Marta.
£ Lee el ttext
exto
o y comp
complet
letaa el ár
árbol
bol familiar con los no
nombr
mbres.
es.
tntonio y Lucía tienen un hijo, Ángel, que es el mayor, y dos hijas, Carmen y Sara. Ángel y Sara están
solteros. En cambio, Carmen está casada con Diego y tienen un hijo, Javier, y una hija, Julia, que son
sobrinos de Ángel y Sara.
i Ángel i Jul
Julia
ia >Lucía i Javier
Jav ier >Carmen • Sar a • Diego
Escucha y di qué miembro de la familia de la actividad anterior está hablando.

O
37
49 cuarenta y nueve
Escucha y lee. ¿Entiendes todo?

Encuestadora ¿Estás casado?
Ramón Sí.
Encuestadora ¿A qué
qué te dedicas ?
Ramón Soy ingeniero.
Encuestadora ¿ Y tu mujer
mujer??
Ramón
Encuestadora Es azafata.
¿Tenéis hijos?
Ramón Sí, tenemos una hija.
Encuestadora ¿Cuánto s años tiene?
Ramón Tres.
Encuestadora ¿Tienes hermanos?
Ramón Un hermano y una hermana.
Encuestadora ¿Y a qué se dedican?
Ramón Estudian periodismo los dos.
Encuestadora ¿Y tus padr
padres?
es?
Ramón Mi padre es abogado, y mi madre,
enfermera.
Encuestadora Muchas gracias.
Entonación
Intenta decirlo. b Escucha y comprueba.
O
• ¿A qué
qué te
te dedicas? »Tenemos una hija. 39
• ¿ Y tu m
muje
ujer?
r? »¿Cu ánt os años tiene tu
tu hija?
• ¿Tenéis hijos? »¿Tienes hermanos?
Escribe las formas verbales en presente de indicativo que faltan.
Singular Plural
tengo tenemos
tienes
tiene
es
está
estudia
se dedica
cincuenta 50
Escucha esta entrevista para una encuesta y completa la ñcha.
FICHA DE ENCUESTA
Estado civil Casada
Número de
de hijo s
hijas
Profesión Maestra
Profesión del marido
de la mujer
Profesión de los hijos
de las hijas
Número de hermanos
hermanas Dos
Profesión de los hermanos
de las hermanas
Profesión del padre Es tá jub
jubila
ilado
do..
de la madre
Q Haz una
una fich
fichaa com
como
o la de
de la actividad anterior y complétala. An
Anota
ota también
también tu edad
edad y la d
dee tus familiares,
familiare s,
a Puedes usar el diccionario.
b Haz
Haz preguntas a tu compañero sobre él y su familia
fam ilia.. Escr
Escribe
ibe sus res
respue
puestas
stas en un papel.
• ¿Está s cas
casado
ado?? Está casado.
o Sí. Tiene un hijo.
• ¿Tienes hijos?
o Sí, un hijo.
:-o
-o
c Dale el papel con las respue

respuestas
stas al profesor y pídele el papel
papel de otro compañero.
compañero.
d Lee en voz alta el papel que te ha dado el prof

profesor
esor hasta que otro
otro alumno
alumno reconozca a su familia.
familia .
• Es tá casa do, e s pro
profeso
fesorr y tie
tiene
ne u
un
n hi
hijo
jo d
dee 8 año s. Tie
Tiene
ne una hermana de 29 años .
Su muj
mujer
er es periodista..
periodista....
o Soy yo.
51 cincuenta y no
a
Escribe las palabras de la actividad 11 en la columna correspondiente.
Es Tiene Lleva
joven ojos marrones gafas
1______________________________________
______________________________________ 1 ...
Describe a una persona de la clase y no digas su nombre. ¿Saben tus compañeros quién es?
Lee este titular de un periódico.
car me
en
n ALEGRE,
la mujer del famoso
industrial Roberto Duros
abandona
abando na a su marido '
El mayordomo, testigo de (a fuga
b Ahora escucha
escu cha la conversac
conv ersación
ión entre Roberto y el may
mayordomo
ordomo y di cuál de estos
esto s cuatro hombres es el
O amigo
amigo de Carmen.
c Piensa en un
unaa persona
persona del apartado anterior y descríbe
desc ríbesela
sela a tu compañero.
compañero. ¿Sabe qu
quién
ién es?
Q Lee estas palabr

palabras
as y pregún
pregúntal
talee al prof
profeso
esorr qué
qué signi
signiñcan.
ñcan.
3 • inteligente • tonto • tímido
tímid o • simpático • gracioso
gracioso • alegre
alegre • antipático • serio
serio • sociable
sociable • trabajador
b Di el femenino de cada una

una de ellas
el las..
inteligente -> inteligente tonto -> tonta
c Forma
Forma cuatro parejas
pare jas de contrario
con trarios.
s.
inteligente * tonto
53 cincuenta y
^ Piensa en famos
famosos
os de tu paí
paíss o extranjeros e int
intenta
enta comp
completar
letar el cuad
cuadro
ro co
con
n sus nom
nombres.
bres.
Una cantante simpática
Un deportista muy trabajador
Una actriz graciosa
Un político inteligente
Un escritor o director de cine serio
Un actor antipático
Elige uno de los famosos de la actividad anterior o piensa en otro que puedas describir con palabras
a de la activ
actividad
idad 15.
b Ahora descríbeselo a tus compañeros para ver si saben quién es. Háblales de:
• su profesión • su naciona lidad • su car
caráct
ácter
er • su asp
aspect
ecto
o
¿Saben quién es?
• E s un deportista
deportista español. E s moreno
moreno y no es ni alto ni
ni bajo. E s joven, guapo, bastante
bastan te serio y muy trabajad
trabajador,
or,
o ¿ E s tenista?
tenista?
• No.
■¿ E s un futbolist
futbolista?
a?
• No.
□ ¿ E s un pilo
piloto
to de carrera s?
• Sí.
□ ¿ E s Fernando
Fernando Alonso?
• Sí.
cincuenta y cuatro 54
Enseña una foto de tu familia a tu compañero. Explícale quién es, a qué se dedica y cómo es cada uno
de tus familiares.
• Mira, una foto de mi familia,
o A ver...
• Esta es...
o Y este, ¿quién
¿quién es ?
Escribe un correo electrónico.

Paco, un estudiante español, va a pasar unos días en tu casa. Tú le escribes un correo electrónico y le
hablas de tu fam ilia: le prese
presentas
ntas y le descri
describes
bes a cada uno de los
los familia res que viven contigo.
contigo.
Para: naco.veliahisnania.net
Cc:
Cco: i
Asunto:
Asunto: Mi fam
familia
ilia
Hola, Paco:
Muchas gracias por tu correo. Me alegra saber que vienes a mi casa el próximo verano.
Vo
Voy
y a hablarte
hablarte de mi fam ilia. Está forma da po r...
55 cincuenta y cinco
Descubre España v América Latina
La población de América Latina
Q Busc
Buscaa en el di
diccionario
ccionario estas palabras, que sirven par
paraa hablar de los habitantes de Améric
Américaa Latina.
Latina.
tfb ____ .............
indio/-a blanco/-a mestizo/-a
mestizo/-a mulato/-a negro/-a
negro/-a
b Relacióna
Relac iónalas
las con las fotos.
1 -> mes
mestiza
tiza f _ '
Q Leee este tex

Le texto.
to. Pue
Puedes
des usa
usarr el dic
diccio
cionar
nario.
io.
LA POBLACIÓN DE AMÉRICA LATINA

L a población de América livia o México son una parte Los negros, llevados des
Latina está aumentando importante de la
la población. de África durante más de 300
mucho y es muy joven: años para trabajar como escla
más de la tercera parte de sus Los blancos,de origen euro vos. Viven principalmente en
habitantes tiene menos de 15 peo. En Uruguay, Chile, Argen
Cuba, Puerto Rico, República
años. Es de diferentes razas tina o Costa Rica forman una
Dominicana, Panamá, Colom
y podemos distinguir los si gran mayoría.
bia y Venezuela.
Venezuela.
guientes grupos:
Los mestizos, mezcla de in
Los mulatos, mezcla de ne
Los indios americanos, de dio y blanco, son el grupo ma-
gro y blanco, viven en los mis
origen asiático (pasaron de yoritario en muchos países de
mos países que la población
Asia a América por el estrecho América Latina: en Honduras, El
negra.
de Bering). En países como Salvador, México,
México, Nicaragua, Pa
Guatemala, Ecuador, Perú, Bo- raguay y Venezuela, por ejemplo.
cincuenta y seis 5 6
9
Mi familia
Recuerda
COMUNICACIÓN
Pedir y dar información sobre:
El estado civil
b ¿Ver
¿Verda
dade
dero
ro o fal
falso?
so? • ¿Estás casado?
o No. (Estoy) Soltero. / Sí.
V F La familia
famil ia
• ¿Tiene
¿Tienes
s hermanos?
1. En América Latina hay muchos niños . □ □ o Sí, una herm ana. / No.
2. Lo
Los
s indios que viven en América Latina □ □ La edad
• ¿Cuántos años tiene tu hijo?
son de origen americano.
o Cuatro.
3. Los
Los padres de un a mestiz
mestizaa son de origen □ □
indio y blanco.
blanco. GRAMÁTICA
4. La mayoría de las argentinas son negras. □ □ Presente de indicativo: estar y tener
5. Lo
Los
s latinoamericanos
latinoame ricanos negros
negros son □ □ (Ve
(Verr resu men gram atical, apartad os 7.1.2.
7.1.2.1
1 y 7.1.2.5
7.1.2.5))
de origen
origen estadouniden se. COMUNICACIÓN
6. En Cuba hay muchos mulato s. □ □ Describir
Describir físicamente a un a persona
• ¿Cómo es tu profesor?
profesor?
o Es alto,
alto, tien e los ojos negros y lleva barba.
Hablar del carácter de una persona.
• Mi hija Lucía e
es
s muy simpática y m i hijo Luis e
es
s bastante
bastante
tímido.
Identificar a una persona
• ¿Quié n es este?
este?
o (Es) Mi hermano mayor.
GRAMÁTICA
El número gramatical: sustantivos y adje
adjetivos
tivos
calificativos
Singular Plural
-o (sobrino) -os (sobrinos)
-a (alta) -as (altas)
(Ver resumen gramatical, apartados 2.2 y 3.2)
Posesivos
Mi(s), tu(s), su(s)
(Ve
(Verr resumen gramatical, apartado 5.
5.1)
1)
Concordancia adjetivo-sustantivo: genero y número
• Mi hermano/-a es muy gua
guapo/-
po/-a.
a.
• Mis hermanos/-as son muy guapos/-a
guapos/-as.
s.
Interrogativos
¿Quién ?, ¿cuántos/-as?,
¿cuántos/-as?, ¿cómo?
(Ver resu men g rama tical, apa rtados 9.1
9.1,, 9.6.2 y 9.7.
9.7.1)
1)
Muy, bastante.
(Ve
(Verr resumen gramatical, apartado 16
16))
COMUNICACIÓN
Agradecer
• (Muchas) Grac
Gracias
ias..
© Com
Coment
entaa co
con
n tu
tuss comp
compañero
añeross las inf
informa
orma
ciones que te parezcan más interesantes.
57 cincuenta y siete
Lee y pregunta al profesor qué signiñca lo que no entiendas. Luego completa el cuadro con palabras de los
textos.
Nosotros vivimos en pareja Yo vivo con mi familia, que está

desde el año pasado. formada por mis padres, dos
No estamos casados y no hermanos más pequeños y yo,
tenemos hijos... de momento. que soy la hija mayor.
Yo estoy divorciada de mi exmarido

y vivo con
co n mi actua
actuall pare
pareja,
ja, una hija
suya de 14 años y un hijo mío de 11.
Yo vivo solo pero

en julio me voy a
casar con mi novia y
vamos a vivir juntos.
Ahora ella vive con
unas amigas en un
piso compartido.
Esta d os c i v i le s R e la c io n e s f a m ili a re s Formas de v iv ir

casados hijos en pareja
cincuenta
cinc uenta y o 58
Lee este texto. Puedes usar el diccionario.
LA FAMILIA EN ESPAÑA
La familia es la institución mejor valorada por los En casi me
españoles en las encuestas, pero ha experimentado dio millón de
una gran transformación
trans formación en los últimos treinta años.
años. casas viven
Desde la legalización del divorcio en 1981 ha habido una persona
muchos cambios: existe
existe la fa milia clásica,
clásica, pero tam divorciada-
bién otros modelos de fam ilia como son los formados mujer en un
por madres o padres separados con sus hijos, por se 87 %- y sus
gundas parejas,
parejas, por parejas de diferent
diferentes
es na ciona li hijos. Tres
dades, por personas no casadas, etc.etc. millones de
españoles
La familia clásica,
clásica, compuesta
compuesta por un hombre y una viven solos y
mujer casados, con o sin hijos, es el modelo mayori- son cada vez
vez más frecuentes los matrim onios entre
tario (el 45,6 % de las familias). Además, más de un personas de diferentes nacio nalida des o grupos
millón de personas viven en pareja sin estar casadas étnicos (el 13,2 %).
y uno de cada cinco
cinco niños nace fuera del matrimonio.
¿Las causas de estos cambios? Algunas de las más
importantes: ahora vivimos más años, la mujer
trabaja fuera de casa
casa y es más independiente
inde pendiente,, y hay
más tolerancia hacia las libertades personales.
personales.
Instituto Nacional de Estadística
Asegúrate de que entiendes estas frases y subraya la opción correcta.

1. Los españoles tienen una idea muy negativa/positiva de la familia.
2. En España el divorcio ha sido legal/ilegal los últimos veinticinco años.
3. Ahora los modelos de familia son más/menos tradicionales.
4. La familia clásica
clásica es la
la más /menos p opular en España.
5. Más
Más de un m illó n de personas solteras
solteras viven solas /juntas.
6. El 20 % de los
los niño s que nacen son hijos de padres solteros/casados.
solteros/casados.
7. Ahora los españoles se casan má s/menos
s/me nos con personas extranjeras.
extranjeras.
8. La mujer tiene
tiene más/me nos indepe ndencia económica ahora.
ahora.
¿Crees que en tu país la familia es como en España? ¿Qué diferencias hay? Coméntalo con tus compañeros.
59 cincuenta y n
¡# .
LECCIONES
K: • 1 SALUDOSY PRESENTACION
CIONES
t; • 2 ORIGENY
IGENYPROCEDENCIA
b •
•
•
•
3 IN
INFORMACIÓNPERSONAL
4 ¿TÚOUSTE
OUSTED
5 MI FAM
FAMILIA
ILIA
D?
Q Una noticia
Busca en esta not
noticia
icia del periódico
periódico la inform
información
ación pedida
pedida y escríbela.
su primer empleo y a padres con resultados “óptimos”.

J uan Manuel Rojo es un
empresario uruguayo o madres de familias con Otra particularidad de la
afincado en Valencia que más de cuatro hijos. empresa
empres a es que todo
solo da trabajo a personas Su empresa, creada en trabajador que deja de
mayores de 50 años, 1984,, está dedicada
1984 dedicad a a la fumar ve incrementado su
a jóvenes en busca de fabricación de bicicletas,
bicicletas, salario en un 5 %.
%.
un nombre de persona el nombre de una ciudad un ap

apelli
ellido
do una nacionalidad
Juan Manuel
una profesión tres palabras relacionadas con la familia

fami lia , un lugar de trabajo :
b Escucha a dos amigos comentar esa noticia y nume

numera
ra las palabras de tu lista que oigas.
O
42
Cuestión de lógica
A Lee este anunc
anuncio
io del pe
periódi
riódico
co y calc
calcula
ula la eedad
dad d
dee ccada
ada perso
persona.
na.
¡T¡ GANA EL PROBLEMA ES EL SIGUENTE: Telefonea el lunes

a las cinco de la tarde
Elena, Carmen y Julio son hermanos.
¡Un viaje de tres al programa Losé
días para d os person
personas
as ’ Carme
rmen es la may°
may°r-
r- de Radio Cero
Cero
A PARÍS
PARÍS :Elena tiene 59 años.
Julio tiene 8 años má s que Elena.
(tel: 93 435 12 15).
di la edad exacta de
;on to do paga
pagadoL
doL estas personas y gana.
La diferencia
diferen cia entre Carmen y Elena es de 12
12 años.
b Escuch
Escuchaa y comprueba.
Ci
43
^ ) Escucha de nuevo y responde a estas preguntas sobre el ganador.

O
44
' ¿Cómo se lla
llama
ma ? • ¿Cuántos años tiene? • ¿De
¿De dónde
dón de es
es?
? • ¿Está casado?
Palabras, palabras
Busca een
n las lecciones 1-5 y esc
escribe
ribe::
• Seis
Seis palabras que sean parecidas en tu len gua.
*
• Seis
Seis palabras que te gusten.
• La
Las
s seis
seis palabras que usas con más frecuencia.
\ Comp
Compara
ara con ttu
u compañero. ¿Coin
¿Coincide
cide alguna?
Juego de contrarios
i
En parejas. Elige, por turnos, una de estas palabras y dísela a tu compañero. Él tiene que decir lo
contrario. Si está bien, obtiene un punto. Gana el que obtiene más puntos.
• vie
viejos
jos «sí • bien • grande
grande • inteligente
inteligentes
s
• hombre • cor
corto
to • simpática • guapo • delgada
delgadas
s
• cas
casado
ado • menos • rápido • ser
seria
ia • menor
Las tres en raya

Q En grupos de tres. Por turnos, cad
cadaa alu
alumno
mno elige una frase y h
hace
ace la p
pregun
regunta
ta correspondiente. Si está
bien, escribe su nombre en esa casilla. Gana el que obtiene tres casillas en raya.
Alto y lleva Hablo inglés

Sí, dos
hermanos. No sé. M e d ic in a . barba. y alemán.
Inglés y
De Málaga . No..
No Es suizo. 91 258 40 48.
ruso.
En la calle En una Bien, gracias.

Estudio. Gloria.
Jardines. oficina. ¿Y usted?
Sí, un hijo y
Fernández. 25. T-O-N-T-O. Es maes
maestr
tra.
a.
una hija.
61 e nta y no
Un escritor famoso
¿Sabes quién es Mario Vargas Llosa? Díselo a la clase.
Lee este texto sobre él y comprueba.
Mario Vargas Llosa, Premio Nobel de

Literatura 2010, es peruano y tiene también
la nacionalidad española. Es escritor y
académico, y escribe novelas, ensayos, obras
de teatro y artículos de prensa para diferentes
periódicos y revistas. Tiene más de 70 años,
está casado y tiene dos hijos y una hija. De
pelo gris y liso, es alto y fuerte, y tiene
tien e los
ojos marrones.
( £ ) Ahora
Ahora subraya la opción
opción correcta.
1. Mario Vargas
Vargas Llosa
Llosa es
es sudameric
sud americ ano/no rteame ricano.
2. Es/No es joven.
3. Tien
Tiene
e una profesión/varias
profes ión/varias profesiones.
profesiones.
¿j. Escrib
Escribe
e para un periódico/v arios periódicos.
5. Está soltero/casado.
6. Es/No es rubio.
e nta y o 62
Con un compañero
^ Elige a u
un
n com
compañero
pañero al que n
no
o con
conozcas
ozcas mu
mucho
cho y hazle preguntas pa
para
ra rellenar esta ficha co
con
n ssu
u
a información.
Nombre
Apellido
Domicilio
Edad
Estado
Estado civi
civill
Profesión
Lugar de trabajo
Estudios
número
Hermanos
profesión
número
Hermanas
profesión
Hijos
Hijas
J >) Usa la inform

información
ación de la fficha
icha y esc
escribe
ribe ssobre
obre tu com
compañero.
pañero. Describe también su carácte
carácterr y có
cómo
mo es
físicamente.
\{§)
j Pasa el texto a tu com
compañero
pañero y corri
corrige
ge el suyo.
^ Come
Coment
ntad
ad llos
os pos
posible
ibless error
errores
es y corre
corregidl
gidlos.
os.
En grupos de tres. Un alumno dice durante un minuto la información que tiene sobre su compañero.
Si comete un error, los otros dos alumnos le dicen “¡Para!’' y continúa uno de ellos. Gana el que está
hablando cuando termina el minuto.
f Entrega a tu profesor el texto que has escrit

escritoo para que lo pong
pongaa een
n un
unaa pared de llaa clase
clase..
A * 63 sesenta y tres
OBJETIVOS
• Expresar
Expresar existencia
• Pedir cosas
cosas en una tienda
tie nda
• Pre
Preguntar
guntar y decir
decir cuál es la moneda
de un país
• Preguntar el precio
Busca en el diccionario cuatro palabras que no conozcas.

• u n ordenador
ordenador • unos sellos • una postal • unas cartas
• una mesa • un bolso
bolso • un diccionario • una goma (de borrar)
• unos sobres • una agenda • unos bolígrafos • un a hoja de papel
• unos libros • un periódico
periódico • un cuaderno
cuaderno • un mapa
• una silla
silla • unas llaves • una lámpara • un teléfono
teléfono móvil
b Pregunta a tus compañeros

compañer os por el resto.
resto .
• ¿Cómo se dice... en... ?
O
No sé.
Q Obser
Observa
va el di
dibu
bujo
jo y escribe
escribe
la palabra correspondiente
a cada número.
1 -» mesa
20 —
cuatr o 64
e nta y cuatro
¿Tiene s buena memoria? Tapa el dibujo de la

¿Tienes
actividad 2 y di qué hay en la mesa.
Hay un mapa.
Expresar existencia Hay unos bolígrafos.
un periódico.
unos sobres.
sobres.
H ay u n a agenda.
unas cartas.
unas postales.
postales.
Números
^ Escu
Escuch
chaa e id
ident
entiñc
iñcaa los
los nú
núm
mer
eros
os
10 0 cien
100 101 ciento uno 20 0 doscientos
200 210 doscientos diez
3000 trescientos
30 3211 trescientos veintiuno
32 4 0 0 cuatrocientos 432 cuatrocientos treint
treintaa
y dos
d os
5000
50 quinientos 543 quinientos cuarenta y tres 600 seiscientos 6544 seiscientos cincuenta
65
y cuatro
cua tro
7000 setecientos
70 765 setecientos sesenta y cinco 80 0 ochocientos 876 ochocientos setenta
y s eis
ei s
9 0 0 novecientos 987 novecientos ochenta y siete 1000 mil 1098 mil noventa y ocho
1100 mil cien 1102 mil ciento dos 2000 dos mil 2323 dos mil trescientos
veintitrés
3000 tres mil 3544 tres mil quinientos
cuarenta y cuatro
b Escucha y repite.
repite . c Di estos
est os números en voz alta:
Ci
it9
103 21
2155 562 741 954
1035 2103 5374 6599 9953
d ¿Qué diferen
dife rencia
ciass hay con tu lengua?
65 sesenta y cinco
Escucha los diálogos y marca los números que oigas.

O A. 270 □ 127 □ C. 91
912
2 □ 92 □ E. 500 □ 50 □
50
B. 130 □ 1300 □ D. 66 □ 616 □
^ Pasa la pelota.
pelota. Piensa un
un núm
número
ero y di
di lo en voz alta.
Después pasa la pelota a un compañero. El que la
reciba tiene que invertir el orden de las cifras.
^ Ob
Observ
servaa estos
estos bill
billetes
etes y mone
monedas
das.. ¿Cuá
¿Cuánto
ntoss euros
euros hay?
hay?
m r r■.Ui
10 FW
&
ÊUBO.
^ Mira
ira esta
esta list
listaa y rresp
espond
ondee a llas
as preg
pregunt
untas.
as.
a
DIVISAS EN EL MUNDO
Moneda Comprador Vendedor Moneda Comprador Vendedor
Bolívares venezolanos 6,2023 6,1867 Dólares neozelandeses 1,8445 1,8437
Coronas checas 2 4 , 47 60 2 4 , 43 6 0 Forintos húngaros 263,8100 263,3200
Coronas danesas 7,4576 7,4574 Francos suiz

suizos
os 1,3144 1,3142
Coronas eslovacas 30,1260 30,1260 Lats letones 0,7105 0,7082
Coronas estonas 15,6466 15,6466 Libras esterlinas 0 , 88 24 0,8823
Coronass island esas

Corona 162,6200 16 2, 1 00 0 Litas lituanas 3,4547 3,4513
Coronas noruegas 7,7950 7,7903 Pesos argentinos 5,8459 5,8397
Coronas suecas 8,9709 8,9677 Pesos mexicanos 16,9338 16,9285
Dirhams marroquíes 11,3427 11,3140 Rands surafricanos 9,6011 9,5931
Dólares australianos 1,3691 1,3687 Reales brasileños 2,2746 2,2731
Dólaress canad ienses

Dólare 1,3800 1,3796 Rublos rusos 40,4674 40,3997
Dólares de H ong Kong 11,2021 11,2011 Rupias indias 63,6121 63,5110
Dólares de Singapur 1,8134 1,8127 Yenes japoneses 1 22 , 60 00 122,5900
Dólares de EEUU 1,4423 1,4422 Zlotys polacos 3,9614 3,9570
Unidades por cada euro a las 18.00 horas.
• ¿Cuál es la moneda de tu país? • ¿E

¿Está
stá en la lista?
b Pregunta a tu compañero cuál es la moneda

moneda de su país.
sesenta y seis
Mira las fotos y escribe en qué tiendas venden libros, sellos y bolígrafos.
librería papelería estanco
En una librería venden libros.
¿Qué otras cosas venden en esas tiendas? Dilas.
Escucha y lee.
Cliente ¿Tienen cuadernos?
Dependiente Sí. Mire, aquí están. Tenemos todos estos.
Cliente ¿Puedo ver ese rojo?
rojo?
Dependiente ¿Este?
Cliente Sí, sí, ese. ¿Cuánto cuesta?
Dependiente Un euro con setenta y cinco céntimos.
Cliente Vale. Me lo llevo.
¿Puedo ver ]
ese r o j o ? j '
Practica el diálogo con tu compañero.
67 sesenta y i
Demostrativos
Masculino Femenino Masculino Femenino

este esta ese esa
Singular Singular
• Este bolso • Esta revista • Ese diccionario • Esa agenda
estos estas esos esas

Plural Plural
Estos bolsos • Estas revistas
• Estos • Es
Esos
os diccionarios • Esas agendas
Observa los dibujos y escribe cada frase en la burbuja correspondiente. Mira el modelo.
Sí, esas. ¿Es te?

¿ E s ta s ? Cincue nta y ocho euros con noventa
noventa y nueve
nueve céntimos.
¿Puedo ver es as gafas negras? ¿Cuánto cuesta ese re
reloj
loj??
Sí.
e nta y o 68
Objetos
Escucha los dos diálogos y compl

completa
eta el cuadro.
¿Qué q u ie r e ? ¿C u á n t o c u e s t a ? ¿Lo compra?
Ahoraa vosotros
Ahor vosotros..
Podéis empezar así:
• Buenos días. ¿Qué desea?
o Buenos días. ¿T iene n...? / Quiero...
* 6 9 sesenta y nueve

Los mercados de artesanía de Perú
Q ¿Sabes qué
qué sign
signiñc
iñcaa la pala
palabr
braa mercado? Observa las fotos y luego lee el texto; puedes usar el diccionario.
» ________________________________I
En Perú hay una gran cantidad de
mercados de artesanía del país.
Muchos de ellos están en la calle.
Son muy populares, están abiertos
de 9.00 a 21.00 y son de origen
prehispán ico. En ellos
ellos venden
artesanía contemporánea y
reproducciones de objetos
tradicionales de las diferentes
civilizaciones
civilizaciones prehispán icas de Perú,
Perú,
por ejemplo, de la cultura inca
(año 1100-1530 d. C.).
La artesanía
artesanía p eruana ti
tiene
ene
influencias prehispánicas y
españolas. Es muy variada, de
colores muy vivos y muy creativa.
Allí se puede comprar, entre
otras cosas:
• Cerámica de estilo moderno

o antiguo.
• JJersé
erséis
is y ponchos peruanos
de muchos colores.
• Objetos de oro y plata.
• Flautas and inas , uno de llos
os
mayores símbolos de Perú.

setenta 70
r
Recuerda
COMUNICACIÓN
Expresar existencia
• Hay una revista
revista..
• Hay unos libros
libros..
poncho peruano
GRAMÁTICA
Artículos
Artículos indeterminados, singular y plural
Un, una, unos, unas.
(Ve
(Verr resumen g ramatical, apartado 4.2)
Hay +un/una/unos/unas +sustantivo
Hay
• Hay un bols
bolso.
o.
• Hay una posta
postal.
l.
• Hay unos ponc
ponchos.
hos.
• Hay unas llaves.
llaves.
(Ve
(Verr resumen gramatical, apar tado 10.
10.1)
1)
COMUNICACIÓN
Pedir cosas
cosas en una tienda
• Quiero
Quiero/Querí
/Quería
a una agend
agenda.
a.
• ¿Tien
¿Tienen
en agenda
agendas?
s?
• ¿Puedo ver e
esa
sa agenda?
agenda?
flauta andir
GRAMÁTICA
Adjetivos y pronombres demostrativos
S i n g u la r este, ese esta, esa
Plural estos, esos estas, esas

• ¿Cuánto cuesta est
este
e bolígrafo?
'il!
• ¿Cuánto cuesta es
este?
te?
(Ver resumen gramatical, apartados 6.1 y 6.2)
COMUNICACIÓN
Preguntar y decir
decir cuál es la moneda de un país
• ¿Cuál e
es
s la moneda de tu país?
o El dólar.
Preguntar el precio
• ¿Cuánto cuesta es
este
te diccionario?
fb ) ¿Ver
¿Verdader
dadero
o o fal
falso?
so? • ¿Cuánto cuestan est
estas
as gafas?
gafas?
GRAMÁTICA
V F
Interrogativos
1. Los mercados de artesanía tienen ¿Cuál?,, ¿cuánto?
¿Cuál?
origen español. □ □ (Ver resumen gramatical, apartados 9.3 y 9.6.1)
2. Todos están en la calle. □ □
V _________________________________________
3. Allí solo se pueden comprar
co
cosas
sas antiguas . □ □
4. La artesanía peruana tiene
in
nfflu en
enc ia
ias de la c iv
iv il
iliz ac
ac iió
ó n in ca
ca. □ □
( t ) ¿Qué es lo que te parece más interesante?

Coméntalo con tus compañeros.
71 se enta y u
Q Juega al do
dom
minó.
inó.
■En grupos de cuatro. Cada al

alum
um no tom a siete ñchas sin verlas.
' Empieza a jugar el que tiene la ñcha donde se lee “un sobre”. La pone en la mesa y luego dice lo que hay
dibujado en ella (“una llave”).
' El jugador que tiene la ñ cha donde se lee
lee “un
“un a llav e” pone esa ñch a en la mesa y dice lo que hay dibuja do
en ella (“un libro”)
libro”)..
' Si un alum no no rec
recuerd
uerda
a una palabra, pierde un punto. Gana el que pier
pierde
de menos puntos.
£ Un jue
juego
go ccon
on euros
euros.. Elige cu
cuat
atro
ro m
mone
oneda
dass y ccuat
uatro
ro bill
billetes
etes y escríbel
escríbelos.
os.
100 FVI8
200luRO
(Una moneda de diez céntimos).

(Un billete de veinte euros).
setenta y s 72
¿Cuáles cree
creess que ha elegido tu compañero? Díselo y anótate un punto
punto po
porr cada acierto.
• Una moneda de cincuenta céntimos,
o No.
¿Quién tiene más puntos?
Suma el valor de las monedas y billetes que has elegido en el apartado a). ¿Tienes más dinero que tu
compañero?
Juego en cadena. En grupos de cuatro. Por turnos, un alumno dice que tiene una cosa. El compañero de la
derecha repite todo lo que ha oído y añade otra cosa que tiene. El juego termina cuando un alumno no
repite todo correctamente o no añade algo correcto.
Tengo un bolígrafo
y un diccionario.
dicci onario.
¿Qué grupo ha encadenado más cosas?
73 setenta y t e
OBJETIVOS
• Hablar de la situación geográfica
de una población
• Describir
Describir una población
• Hablar
H ablar del número de habitantes
habitantes
• Preguntar
un país y decir cuál es la capital de
• Expre
Expresar
sar la causa
¿Verdadero o falso? Observa los mapas, lee las frases y señala si son verdaderas o falsas.
NORTE
V F
1. Madrid está en el centro de España. □ □
2. Sevilla está al sur de Madrid. □ □
3. Barcelona está al noroeste de Sevilla. □ □
4. Gua temala está entre
entre México y Honduras. □ □
5. Antig ua está en el norte (G uatemala). □
norte del país (Guatemala). □
6. El Salvador está al sureste de Guatemala. □ □
Mira las fotos de las ciudades de Barcelona y Antigua. ¿Qué puedes decir de ellas? Busca en el diccio
nario
nario palabras para descr
describirlas.
ibirlas.
Relaciona las fotos con los siguientes textos.
Es una ciudad muy b bonita

onita y tranqu
tranquila
ila que Está en el noreste
noreste de España, no muy lejos
está en el sur del país y muy cerca del de Francia, en la costa mediterránea. Tiene
océano Pacífico. Es bastante pequeña, pero un puerto importan te y playa. EEs
s una ciudad
tiene muchos monumentos históricos d de
e un gran de origen antiguo, pero también es muy moderna
valor artístico.
artístico. Hay muchas tiendas para y dinámic a. Es muy gra
grande
nde y tiene
tiene monumentos
monumento s
comprar recuerdos porque es una ciudad turística. y museos que son famosos en el mundo entero.
cuatr o 74
e nta y cuatro
Q En parejas [A-B
[A-B].
]. Escribid en cada caso el nomb
nombre
re de un
unaa ci
ciudad
udad que tenga esa carac
característic
terística.
a.
% Una ciudad muy gran

grande.
de. ^ Una ciudad aburrida. Una ciudad turística.
turística.
% Una ciudad que está en el sur.

sur. w Una ciuaaa que está
está e
en
n una región que
que Una ciudad moderna.
tiene muchos bosques.
..
% Una ciudad que tiene un río muy

m uy famoso Una ciudad que está cerca de un desierto.
(y el nombre del río).
m Una ciudad que tiene un museo muy

9 Una ciudad
ciudad ccon
on un monumento mu
muyy
famoso (y el nombre del museo).
famoso (y el nombre del monum
monumento).
ento).
Una ciudad con una playa muy bonita. Una ciudad que está en una isla.
% Una ciudad que tiene un pa

parque
rque muy
% Una ciudad
ciuda d que está en la costa.
costa. grande (y el nombre del parque).
Después, cambiad de parejas [A-A / B-B]. Explicadles a vuestros compañeros qué nombres habéis escrito.
^ F íja t e .
Serr - Es ta r
Se
S er : descripción de llugares
Ser ugares Estar : localización en el espacio
¿Cómo es? ¿Dónde está?
• Barcelona
Barcelona es muy moderna y din ámica. • Barcelona está en el noreste de España.
• Antigua es una ciudad pequeña y tranquila. • Antigua está en el sur del país, cerca del
océano Pacífico.
75 se enta y cinco
! i a ¡ a i s t e - ____________________________________________________
Q Escucha estos nombre

nombress de ciudades españolas y escríbelos
escrí belos en la colum
columna
na correspondiente.
53 /e/ /k/
(za-ce-ci-zo-zu) (ca-que-qui-co-cu)
Zamora Mallorca
b Ahora
Ahora busca esas
esa s ciudades en el mapa
mapa de Esp
España
aña y comprueba
comprueba si llas
as has escrito bien.
c Escucha y repite.
repit e.
54
¿Dónde está?... Elige tres ciudades del mapa y pregunta a tu compañero dónde están. Tiene un minuto
para buscar cada una de ellas y responder correctamente.

• ¿Dónde está Alicante?
o Está en el sureste de España, en la costa mediterránea, al sur de Valencia.
• Sí.
setenta y seis 76
' fl
er o estar ? Completa estas frases con la

¿Ser
¿S
forma verbal adecuada.
Q
Más números
Escu
Escucha
cha e ide
identi
ntific
ficaa los
los nú
núme
meros
ros..
1 ír.?
ír.?..........muy
..........muy antigua
ant igua .
2 en el sur de España.
Españ a. 10 0 0 0 diez m i l
3 cerca de Sevil
Sevilla.
la. 1 00 0 0 0 cien m i l
4. N o ...................... una ciudad muy importante. 150 000 ciento cincuenta mil
5 en la costa
costa atlánt ica. 200 000 doscientos mil
6 famosa por sus playas. 960 000 novecientos
novecientos sesenta mi l
7 lejos de Madrid. 1 00
000 0 00
00 u n m il
il l ó n
8 bastante pequeña. 1 400 00 0 un m illón cuatr
cuatrocien
ocientos
tos mil
9. No ...................... en el centro de España. 2 000 000 dos millones
12 800 000 doc
doce
e millone s ochocientos mil
13 970 000 tr
trec
ece
e millon es novecientos setenta
setenta m il
b Escucha y repi
repite.
te. ,
Di estos números.
200
3000
74 00
0000
650 000
00 0
831000
1 250 000
Mira otra vez el mapa de España y dj qué
ciudad puede ser. 2 500 000
9 345 000
En grupos de tres o cuatro. Un alumno piensa

en una ciudad, y los otros le hacen preguntas
O Relaciona.
• 3 507
507 00 0 unos tr
tres
es millones y medio
para adivinar cuál es. Él solo puede responder • 4 112 000 dos millones aproximadamente
aproximad amente
si o no • 1970 000 más de cuatro millones
• ¿Está en Europa? • 2 910 002 casi tres
tres millon es
o Sí. • 460 000 menos de medio m illón
■¿Está en el norte de Europa?
o No.
• ¿E n el sur
sur de
de Europa?
o Sí.
■¿E s una ciudad
ciudad antigua?
antigua?
o Sí.
• (...)
(...)
77 setenta y siete
Pregunta a tu compañero cuál es la capital de su país y cuántos habitantes tiene.
• ¿Cuál es la capital de...?

O...
...
• ¿Cuántos habitantes tiene?
o Más de... / Menos de... / Casi... /... aproximadamente.
En parejas. Juega con las tarjetas sin mirar la del compañero.
Alumno A
1. Pregunta a tu compañero cuál es la capital de:

•oiau
•oiauBdu
BduioD
ioD nj ap edeui p uo d eqamdui 03 •£
Perú/Colombia/Nicaragua
• ¿Cuál es la capital de Perú?
Pregúntale también cuántos habitantes tienen

y escríbelo.
OOOOS9Z
2. Responde a las preguntas de tu compañero.
V ' MÉXICO (
1980
198000
000b
0b** . \ tU B ^ vs d 30
3000 OOí i vuueued
— Je g' V3IMV1S 1S0D
0D
GUATEMALA ^ v s -¿^HO NDUR AS \ DOSZPn6euew
00 6uatemafc|¿# . .................... ............. \
2700000
27000 aoavAivsi3
1600000 San Sa lv ad o^ / ¿NICARAGUA . ,i
160 0000 San 7^ UPS 000 009 l
ELSALVADOR •• » 000COZz
COSTARICA-^*\
San tosé 350 \/ *ity,
*ity,Caracas
Caracas ■ ;oooo
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panam
anamA ' ' ^
Panamá 120 0000 J jCOLOMBIM f>
12000 00
ECUADOR-***. }
* '1 50
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0000 iju
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sajuBjiqBiii sojueno uaiq uiej aiE jun Sa ij
BOLIVIA
«PARfc&UAY Ei0nz0U0A/EiAiiog/o3ix0p\[
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:0p jBjidED
jBjidED E l S0 if n a 0 [ E) unS0 J d mz
3. Comprueba con el mapa de tu compañero.
•oj0UEdmo3 nj 0p SB)unS0id se[ e apuodsan ’T
gomimiv
Lugares famosos. Usa las palabras del recuadro para decir por qué son famosos estos lugares.
o Colombia o La Rioja o Pamplona o La Mancha o Málaga o Cuba
• Vin
Vinoo »Café (Tabaco • Don Qui
Quijote
jote ■
>Playas Fiestas de San Fer
Fermín
mín
Colombia es famosa por el café.
setenta y 78
Escucha esta conversación y di cuál es la foto que corresponde a la ciudad o al pueblo del que están
hablando.
b Escucha
Escuc ha otra vez y completa el cuadro.
O ____________________________________
Nombre
Nombre de la pob lación
Situación
Número de habitantes
¿Cómo es?
Es famosa por...
¿Qué tiene?
Lee estos significados de la palabra pueblo y subraya el que has estudiado.

a
queñ
queño
o o d i una aldea
aldea.. 2 Dic
Dicho
ho de u
una
na p er ra *
que tiene p o c a cultura o modales poco finos.
pueblo k S í° 1 Población
Pobl ación con
En mi pu eb lo hay muchos agricultores ¿
Conjunt
Conjunto
o de per
perso
sona
nas
s qu
quee «ven en un p £ *
pueblo español 3 Grupo de las personas de im
Dais que no tienen poder: E l pueb
pueblo
lo se levanto
A fíobierno. □ Sinónimos: 2 nación. FFa-
a-
" popular, popular idad, popu larizar, populoso
¡ ooblacho, populach pueblerino
pueblerino
n
puu en
e nttee [ """"H 1 Construcción que sirve para
bj
bj)) Y tú, ¿vive
¿v ivess habi
habitualmen
tualmente
te en un pueblo o en un
unaa ciudad
ciudad??
^ Preg
Pregunta
unta a tu comp
compañer
añero
o sobre su pueb
pueblo
lo o su ciudad. Lu
Luego
ego háb
háblale
lale del lugar
lugar dond
dondee vives tú y enséñale
fotos o postales.
• ¿De dódónde
nde eres ?
o De...
^ Escrib
Escribee sobre u
un
n pueblo
pueblo o una
una ciu
ciudad
dad importante, sin mencionar su no
nombre.
mbre. En
Entrega
trega la
la redacción a tu
profesor.
79 se enta y nueve
.Descubre España y America Latina
Geografía de América Latina

A Lee el tex
texto
to y com
complét
plétalo
alo con
con estas palab
palabras
ras
(puedes usar el diccionario).
• And
Andes
es «Amazonas
• Car
Caribe
ibe •Suram érica
A mérica Latina está formada por diversos

países que fueron colonizados por varias
naciones europeas. Ocupa parte de Norteamérica
(México), Centroamérica, varias islas del mar
Caribe y la mayor parte d e .............................

Su geografía
geografía es muy variad
variada.
a.
RÍOS Y SELVAS
E l río ..............
............................
............................
....................
...... es el más
importante del mundo.
Contiene la quinta parte del agua dulce de la
Tierra. Sus selvas ocupan territorios de muchos
países de Suramérica y se calcula que en ellas
habitan
habi tan la mit ad de las espec
especies
ies vi
vivas
vas
del planeta.
Existen también otras grandes selvas en
Venezuela (atravesadas por el río Orinoco) y en
Centroamérica.
ryr.'
MONTANAS
L a cordillera de los ......................
......................que
que está situada en la
parte occidental de América del Sur, va desde Panamá
hasta el sur de Chile. Su pico m ás alto es el el Aconcagua
(6960 metros).
o ch en
en ta 80
Recuerda
COMUNICACIÓN
i
Hablar so
sobre
bre la situación geográfica
geográfica de una pobl
población
ación
• ¿Dónde está Sevil
Sevilla?
la?
o En el sur de España. / Al sur de Madrid.
• ¿Dónde está Lima?
o Entre el océan o Pacífico y la cordillera de los Andes.
GRAMÁTICA
Estar: localización
lo calización en el e
espaci
spacio
o
• Granada está en Andalucía.
COMUNICACIÓN
Describir una población
• Barcelona e
es
s una ciud ad mod erna y tiene pl
playa.
aya.
• Quito es una ciudad muy antigua.
GRAMÁTICA
Serr: descripción de lugares
Se
• Toledo
Toledo e
es
s una ciudad antigua m uy bonita.
• Lima es una ciudad industrial
industrial..
Identidad
• Bogotá es lla
a capital de Colombia.
COSTAS COMUNICACIÓN
E n casi todos los países hay muchos Hablar del número de habitantes
kilómetros de costa. • ¿Cuántos habitantes tiene Madr
Madrid?
id?
o Más de tres millones.
Puede ser
ser tropical (en el m a r .................. . por
Preguntar y decir
decir cuál es la capital de un país
ejemplo,) o desértica, como en algunas zonas
• ¿Cuál es la capital de Cuba?
del norte de Chile. o La Habana.
Expresar la causa
• ¿Por qué vives en este pueblo?
o Porque es mu y tranquilo.
• Mi pueb lo es famoso por el vino.
GRAMÁTICA
Interrogativos
¿Cuántos?, ¿cuál?, ¿por qué?
(Ver resumen gramatical, apartados 9.6, 9.3 y 9.8)
b) Escribe dos preguntas sobre el texto Porque, por.
y házsela
h ázselass a tus compañeros.
(Ve
(Verr resumen gramatical, apartado 20)
c ) Com
Comenta
enta ccon
on tus compañeros las
informaciones que te parezcan más
interesantes.
* 81 ochenta y uno
Materiales complemen
complementarios
tarios
£ Ma
Madri
drid.
d. Lee
Lee este tex
texto
to iincom
ncomple
pleto
to sobre
sobre Madrid
Madrid.. Puedes
Puedes usar el diccionari
diccionario.
o.
Madrid
M adrid es la capital de su ............................... mas
.......................... desde famoso, es uno de los más
1562 y la ciudad española importantes del mundo. mundo . Está
más grande: tiene más de muy bien comunicada y Ba
tres millones de ............... rajas,
rajas, s
suu ...............................
.................... Su población tiene vuelos a muchas partes
está aumentando y cada vez del mundo, muchos de ellos
viven en ella más personas a Latinoamérica.
procedentes de diferentes
M adrid es una ciudad
países y culturas. Esta situa
antigua y moderna a la
da en e i ...............................
vez, y muy activa. Tiene una
del país, en una meseta, cer
oferta cultural muy variada
ca de la sierra.
y mucna via a nocturna. Esta
Esta
M adrid tiene muchos
muchos mo  es una de las razones por las
numentos de diferentes que siempre hay muchos vi
épocas históricas. El Prado, sitantes en Madrid.
b Compléta
Complétalo.
lo. En el map
mapaa puedes encon
encontrar
trar alguna informa
información.
ción.
BARAJAS
Museo del Prado
c Comprueba con el profesor.
Juego de memoria. Cierra el libro y escribe las informaciones que recuerdes. Luego compara con un
compañero. ¿Quién tiene más informaciones correctas?
ochenta y dos 82
Latinoamérica. Lee las frases y señala si son verdaderas o falsas. El mapa te puede ayudar.
V F V F
1. Montevideo está cerc
cercaa de Buenos Aires. □ □ 6. Quito está lejos del mar Caribe. □ □
2. Lima es la capital
cap ital de Perú. □ □ 7. Chile tiene muchas playas. □ □
3. Bogotá está en la costa del océano Pacífico. □ □ 8. La isla de Cuba está en el océano Pacífico. □ □
4. El río Amaz
Amazonas
onas pasa por Perú. □ □ 9. La Habana es famosa por el tango. □□
Caracas está en el norte de Nicaragua
Nicaragua.. □ □ 10. Buenos Aires está en el oeste
oeste de
de Argentina.
Argent ina. □□
Mar de los
i l Sa r g a z o s
^ • 5.
^ *V - %•
PrnínsoUf-
fI IAk.
/ I *Nassau
BAHAMAS
de • O
California 9
Jf
Ciudadde M¿«feo
MÉXICO
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Guateiña ^•irfSlgaipa c a r i b e
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COLOMBIA. J
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BOLIVIA
Afoncoíoíl
(á.959niñ
Santiago]
H Península
f de Valdés
Lftem} del Fuego

*
» CabodeHorno*
Sustituye las frases falsas po

porr otra
otrass verdaderas.
Mira el mapa de Latinoamérica y escribe frases verdaderas y frases falsas.
Pásaselas a tu compañero para que descubra cuáles son falsas y las sustituya por otras verdaderas.
OBJETIVOS
• Describir una casa
• Describ
Describir
ir una ha bitación
• Expresar
Expresar existencia
• Expresar
Expresar localización
localizaci ón en el espacio
Q Rel
Relacio
aciona
na las fotos
fotos co
con
n estos nom
nombre
bress de
de habita
habitacion
ciones.
es.
• salón
• dormitorio
• cuarto de baño
• comedor
• cocina
cocina
• estudio
estudio
1 salón
Lee este anuncio. Puedes mirar el diccionario.
VENDO PISO
Plaza Lun a, nuevo, exterior,
exterior, cuatro dormitorios,
b Escribe lo que sabes sobre ese piso. calefacción, ascensor,
ascensor, garaje, aire acondicion ado,
suelos de madera. Mucha luz, céntrico
céntrico y bien
Usa está, es y tiene.
comunicado. Muy barato.
Está en la plaza de la Luna. Tel: 9 1 2 7 5 8 5 9 0 .
Es nuevo.
Tiene cuatro dormitorios.
enta y cuatro 84
^ Escucha la conversación entre Rosa y un

un amigo sobre la nue
nueva
va casa de Rosa. Marca
Marca lo que oigas.
^ El piso de Rosa tiene: dos/tres/cuatro
dos/tres/cuatro habitaciones.
Está: en el centro / cerca del centro / lejos del centro,
Es: interior / antiguo / tranquilo / bonito / pequeño / grande,
Da a una calle: ancha / estrecha / con mucho tráfico.
Tiene: teléfono / calefacción / aire acondicionado / mucha luz / jardín,
No tiene: garaje / ascensor / terraza / techos altos.
Q Ahora, siguiendo el modelo

modelo anterior, cu
cuéntale
éntale a tu compañe
compañero
ro cóm
cómo
o es tu casa.
casa . Luego toma
toma no
nota
ta de lo
que él te diga sobre su casa.
Q Busc
Buscaa en
en el diccionar
diccionario
io cinc
cinco
o palabr
palabras
as de la lista.
»sofá i ducha i lámp ara i televisión
telev isión i mesill a • microondas
i frigorífico i sillón
sil lón i escalera i estantería
estante ría i armario • lavaplatos
i bañera i lavabo i cama i lavadora i cocina
coci na eléctrica
elé ctrica / de
d e gas DVD
DVD
Pregunta a tus compañeros por el resto.
Escribe debajo de cada dibujo la palabra correspondiente.
ducha
85 enta y cinco
jjíí»TiTw<r*ih La sílaba fuerte

Escucha estas palabras y escríbelas en la columna correspondiente.
P H f ■ W K M ■i m m m m
so fá lá
lámm pa ra es ca le ra fri go rí fi co
Escucha y subraya la sílaba más fuerte de esas palabras.
Mira las fotos de la actividad 1 y elige una habitación. Descríbesela a tu compañero. ¿Sabe cuál es?
• Hay una mesa...
o ¿ E s la cocina?
• No. También hay...
o ¿E s...?
Observa los dibujos y numera las frases.
¿Dónde está el ni
niño?
ño? No sé.
Delante de la televisión. Debajo del sofá. Al lado de la lavadora.

Entre
Entre el lavabo
l avabo y el váter. Encima de la mesa. Detrás de la mesilla.
A la izquierda del gato. En el frigoríñco. A la derecha del perro.
enta y seis 86
Fíjate. £ Un alu
alumn
mno o “esconde”
“esconde” ssu
u cuad
cuadern
erno o en
en algun
algunaa
parte de la casa de la actividad 1.
Sus compañeros tienen que adivinar dónde está,
Adverbios y preposiciones y para ello le hacen preguntas.
pregu ntas. Podéis grabarlo.
delante de detrás de • ¿E st á en el comed

comedor?
or?
o No.
debajo de encima de, sobre
■¿E st á en eell dorm
dormito
itorio
rio??
a la izquierda de a la derecha de o Si.
dentro de íueia de a¿¿Es
Estátá encima
enci ma de \aca
cama?
ma?
cerca de lejos de o No.
al lado de
en
enfrente de
alrededor de
entre... y...
y...
Escucha
Escucha y num
numera
era las habitaciones des
descritas.
critas.
87 enta y siete
En parejas. ¿Qué hay on «L calón?
Alumno A
1. Pregunta al
alumno B qué hay
en el salón de su
dibujo y haz una
□
lista en tu
cuaderno de las
cosas que el te diga.
2. Ahora pregúntale
donde están esas
cosas y dibújalas
donde él te diga.
3. Comprobad.
•peqoiduio3 •£
■p8ip aj ja a apu
puop
op
spjplnqip A p j s i j nj
ap s p s o d s p j upjsa
apuop ajejunSaid
‘oSanq -oiaueduioa
nj p apuodsay 'z
•p§ip 3}
ja anb spso
spsoa
a s p j ap
ouiappnD nj ua p j s i j
pun zpq Á oínqip
ns ap u o j p s ja ua
Áp
Ápq
q anb aiPjun Said
‘oSanq oiaupduioo
ni ap spjunSaid
s p j p apuodsan 'i
a ouuinjv
ochenta y ocho 88
Pregunta a tu compañero cómo es su habitación, qué muebles hay y dónde está colocado cada uno.
a Dibuja u
un
n plano con su ayud
ayuda.
a.
b Usa las notas que h has
as tomado en llaa activ
actividad
idad 4 y m
mira
ira el plano del apartado anterior para escr
escribi
ibirr sobre
la casa y la habitación de tu compañero.
Intercambia tu texto con otros compañeros. Lee tres o cuatro textos. ¿Encuentras algo interesante?
^ ¿T
¿Tee acue
acuerdas
rdas de PPaco,
aco, el estudiante eespañol
spañol qque
ue vvaa a pasar u
uno
noss días een
n ttu
u casa? En llaa acti
actividad
vidad 19
a de llaa lección 5 le describi
describiste
ste a tu familia en un correo electrónico.
electrónico . Ahora
Ahora le envías otro p para
ara descr
describirle
ibirle
tu casa y la habitación donde se va a alojar.
Para: ¡paco.vel@hispania.net
Ce:
Cco:
Asunto: Mi casa y tu habitación
Hola, Paco:
Hoy voy a describirte mi casa y la habitació
habit ación
n donde te vas a alojar. M
Mii casa. .
Envía el mensaje a la persona que te indique el profesor.
Dibuja un plano con (a información cfeí correo electrónico que recibas y enséñaselo ai compañero que
te lo ha enviado.
89 enta y nueve

La vivienda en España
Q Obs
Observa
erva las fot
fotos.
os. Dec
Decide
ide cuá
cuáll de ellas p
pue
uede
de corr
correspo
esponde
nderr a:
Un pueblo blanc o del interior

de Andalucía.
Un pueb lo castellano.
castellano.
Un pueblo turístico de la costa

mediterránea.
Una casa de campo del norte
de España.
Un pueblo de pescadores
de la costa cantábrica.
Una ciudad española grande.
o enta 9 0
Mi casa y mi habitación 8
Recuerda
COMUNICACION
Describir una casa
casa
• ¿Cómo es?
es?
o Antigua y bastante grande.
i ¿Cómo crees que es la vivienda ideal del
• ¿Cuántas habitaciones tiene?
tiene?
español medio? Coméntalo con un compa o Tres.
ñero. • ¿Está
¿Está bien comun icada?
o Sí.
| (í ) Lee este artículo y co
comp
mprue
rueba
ba si esa Describir
Describir una habitación
habita ción
vivienda es parecida a la que habéis • ¿Qué hay en el comedor?
descrito. o (Hay) U na mesa, cuatro sillas.
sillas...
..
• ¿Dónde está el sofá?
o (El sofá está) Enfrente de la ventana.
LA VIVIENDA DEL ESPAÑOL MEDIO GRAMÁTICA

Verbo ser: descripciones
La vivienda que dese
desea
a comprar el • Mi casa
casa es bastante
bastante antigua.
(Ver
(Ver resum en gram atical, apar tado 11
11.1
.1))
español medio es un piso que mide
Verbo estar: localización en el espacio
entre 80 y 100 metros cuadrados.
• La cocina está al lado
lado del salón.
Para él,
él, la situ ació n es muy (Ver
(Ver resum en gram atical, apar tado 11
11.2
.2))
importante: la prefiere cerca de su +artículo indeterminado +sustantivo
Hay +artículo
centro de
de trabajo y bien c omun icada . • Hay una cama.
(Ver
(Ver resumen g ramatica l, apartado 10.1)
10.1)
Tiene 2, 3 o 4 dormitorios (depende
Artículo determinado +sustantivo +está(n)
+ está(n)
del tipo de familia), un salón-comedor • El arm ario está a lla
a derecha de lla
a ventana .
muy grande, cocina y uno o d dos
os baños. • Los sillones están en frente del sofá.
Los
Los suelos del sal
salón
ón y de los ( Ver
Ver resumen gramatical, apartado 10.
10.2)
2)
dormitorios son de parqué, las
ventan as tien en doble cristal, y llas
as
puertas exteriores e interiores son de
madera.
Es e
exteri
xterior
or y tiene m uch a lu z na tural,
ascensor y calefacción.
( £ ) ¿Ha
¿Hayy algo qu
quee te sorprende? Coméntase
Coméntaselo
lo
a la clase.
Q Pie
Piensa
nsa een
n tu vivien
vivienda
da ideal. P
Puede
uedess h
hace
acerr
a ) un plano de ella.
(ib) En grupos de tres. Descríbesela a tus

compañeros y escucha lo que te digan
ellos. ¿Es tu vivienda ideal como la de
alguno de ellos?
® •
* 91 o .enta y uno
O Busca las moscas. Mira el dibujo y busca las moscas. Escribe dónde están.
a
Hay una mosca encima de la mesilla, detrás de la lámpara.
Hay otra (mosca)...
Compara con tu compañero y corregid las frases.
O Pon tú otras cinco moscas en esa habitación. Dibújalas a lápiz.

a
Dile a tu compañero dónde están y descubre dónde están las dibujadas por él. ¿Ha puesto alguna en el
mismo lugar que tú?
O Una adivinanza. En grupos de cuatro. Por turnos, un alumno piensa en un objeto de la clase y sus
acompañeros intentan
las que él responde
respo adivinar
nde “sí”
“sí cuál es. Para ello, le hacen preguntas solamente sobre su localización
” o “no”.
• ¿Está detrás de ti?

o No.
No.
■¿Está delante de ti?
o Sí.
□ ¿Está a la derecha de ti?
o Sí.
• ¿Está en la pared?
o No.
No.
■¿E st á en eell suelo?
o Sí.
□ Es la papelera,
o Sí.
dos 92
o enta y dos
) Lee lo que dicen estas personas y pregunta

pregunta al profesor qué
qué significa lo q
que
ue no entiendas. ¿Cuáles
¿C uáles de ellas
habitan en una vivienda propia?
“Yo vivo en u n piso de alq uile r con un a a mig a y d o s ....

......
....
....
....
....
....
....
....
....
....d
..de
e clase.
Tiene cuatro habitaciones y la mía no es muy grande, pero es bonita y
b a s t a n t e ..........................
..........................para
para estudiar. Yo prefiero vivir con otras personas,
compartir el piso con ellas, porque es más barato y menos aburrido.”
É i ^
Cristina, 20 años
“Yo vivo con mi novia en un apartamento que compramos en el centro.

Es bastante pequeño, pero es precioso, está muy bien decorado y tiene
........................luz. También está muy bien situado, algo muy importante para 5
nosotros
nosotros porque
porque somos
somos m u y .........................
.........................y
y salimos mucho.”
Gustavo, 30 años
“Yo vivo aún con m i ..........................

“Yo vivo ..........................en
en casa de mis padres. Sé que eso tiene
ciertos inconvenientes, pero es muy cómodo. Me gustaría independizarme y
viv ir solo en u n estu dio o u n ....
......
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....pero
..pero no pued o p orque no
tengo trabajo fijo y ahora estoy en paro.”
iduardo, 25 años
“Nosotros vivimos en un chalé alquilado en un pueblo ..........................

..........................de
de
Madrid. Es un chalé un poco viejo, bastante grande y tiene un
..........................donde
.......................... donde los niños juegan mucho y nosotros trabajamos
bastante en él.
él. El pueblo está muy b ie n .........................
.........................por
por tren y autobús,
pero nosotros nos movemos normalmente en coche.” r
\ndrea y Gerardo,
40 y 43 años
“Yo
“Yo vivo sola
sola en u n ..............................
..............................que
que compré el año pasado. Para mí es
la form a idea l de vivir porqu e soy m u y ....
......
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
....
..Vives
Vives m uch o más
tranquila y haces lo que quieres en cada momento.”
Gloria, 38 años
b Comp
Completa
leta con estas palabras. Antes, asegúrate d
dee que entiendes todas.
• fam ilia «compa ñeros o tranquila «m uc ha «com unica do ■
»jardín
"apa rtam ento «cerca <>estudio
estudio «sociables «inde pen dien te
c Y tú, ¿cómo
¿cómo vives?
viv es? ¿Vives
¿V ives como
como alguna de esas perso
personas?
nas? Díselo a la clase.
clas e.
93 nta y t e
Q ¿Entiendes estas palabras y expresiones? Pregunt
Preguntaa a tus com
compañe
pañeros
ros o al pro
profesor
fesor qué signi
significan
fican las
a que no conozc
conozcas.
as.
bailar
ver la televisión
escuchar la radio
jugar al fútbol
salir
las discotecas
jugar al tenis
el fútbol
el teatro
leer
la música
esquiar
las motos
los ordenadores
el cine
navegar por internet
chatear
viaiai
correr
b ¿Cuá
¿Cuáles
les d
dee ellas sirve
sirvenn para hablar de cosas qu
quee norm
normalment
almentee haces fu
fuera
era d
dee casa? Esc
Escríbe
ríbelas.
las.
bailar
c Asegúrate de que entiendes estos nombres y relaciona cada uno de ellos con un verbo del apartado a).
la lectura los viajes el chat los juegos el esqu

esquíí el baile
la lectura -»leer
nta y cuatro 9 4
síflTHíf
síflT Hífto
to La sílaba fuerte
[Q Escucha
Escucha estas pal
palabras
abras y escríbelas en la ccolu
olumna
mna corr
correspo
espondient
ndiente.
e.
a
*£ a i m m m h ím h ik i i ■ K
sa lir
b Añade otras p
palabras
alabras de la activid
actividad
ad 11..
V
c Subraya la sílaba fuerte de todas ellas

ellas..
d Comp
Comprueba
rueba con el profesor y practica con
con su ayuda las palabras más di
difíci
fíciles
les de pronunciar.
pronunciar.
Q Obs
Obser
erva
va llos
os dib
dibujo
ujoss y lee las
las frases.
frases. ¿Las enti
entiendes
endes??
a
• Me gusta el fútbol.
fútb ol. • No me gusta el tenis.
• Me gusta ir al cine. • No me gusta ver la televisión.
telev isión.
• Me gustan
gus tan las motos. • No me gustan
gus tan los ordenadores.
b Com
Comenta
enta con tu compañero
compañero por qué unas veces se dice “gusta” y otras “gustan” . Díselo al p
profesor.
rofesor.
¿Qué diferencias hay con tu lengua?
Q Marca
arca tus gus
gusto
toss persona
personales
les..
Me gusta Me gustan No me gusta No me gustan

los ordenadores
el teatro
ir a conciertos
... .
el español
las motos
"" \
bailar
las películas de aventuras

viajar
95 nta y cinco
Mismos gustos Gustos diferentes

|Am
mii tambi
también.
én.
No me
|A mí tampoco gusta(n).
1/
Pregunta a tu compañero sí le gustan las cosas y las actividades de tiempo libre presentadas en la
actividad 1. ¿En cuántas coincidís?
• ¿Te gusta el teatro?
o Sí, ¿y a ti?
• A mí también.
£ Escribe sobr
sobree llos
os gust
gustos
os de tu com
compañ
pañer
ero.
o.
A (John) le gusta(n)... y..., pero no le gusta(n)... ni...

En parejas. Usad estas palabras para descubrir dos aspectos de la clase de español que os gustan a los
dos y otros dos que no os gustan. Decídselo a la clase.
• hablar • leer
Nos pustafn)...
pustafn). .. y... • escuchar grabaciones
grabaciones • la gramática
gramática
• el profesor / la profesora • escribir
escribir
No nos gustan(n)... ni...
• este libro • los deberes
deberes
• el horario
Mira el dibuju y lee las frases. Luego escríbelas ordenándolas de más a menos. Pregunta al profesor las
a palabras que no conozcas. —
'Nome YMegustá\
„ . i gusta
gusta imucho.
mucho. 1. ¡M
¡Me
e enca
en cant
nta!
a! Es pre
precios
cioso.
o.
¡Me encanta!
encanta! N
Mo
e está
gusta.N„o me[ ^^ da 1Es
6. )'E
'Es
buseno
buenmu
muy
o.y 2....................................................
J g u s t a / - ^
3
5. No me gusta nada.
n ada. Es horrible.
b Y a ti, ¿te gusta ese cuadro?

cuadro?
Díselo a la clase.
nta y seis 96
^ Escuc
Escucha
ha estos sonidos y fragm
fragmentos
entos de mú
música
sica y di si te gus
gustan
tan o no.
no.
O
64
o Fíjate en el cuadro y después

después comple
completa
ta las fras
frases.
es. Puedes usar el diccionario.
Pronombre Verbos gustar

y encantar
(A mí) Me
gusta el cine.
(A ti) Te
encanta escucharr músic a.
escucha
(A él/ella/usted) Le
(A nosotros/nosotras) Nos
Nos
gustan las motos,
(A vosotros/vosotras) Os
encantan los libros.
(A e
elllos/ellas/ustedes) Les
1. A mi compañero
2. A m í ...................
3. A los hombres les e

enc
nc an ta ............
........................
........................
........................
........................
.................
.....
4. A las mujeres le s ............

........................
........................
........................
.........................
.........................
...................
.......
5. A mi profesor....................
profe sor................................
........................
........................
.........................
.........................
..................
......
6. A los estudiantes n o ..........................................................................
7 . los estudiantes que no hab lan español en cla

clase
se..
8..................................
8..............................................
........................
........................
......................v
..........v iaja
iajarr fuera de mi país.
Lee en voz alta lo que has escrito. ¿Coincides con alguno de tus compañeros?
Q ¿V
¿Verd
erdad
adero
ero o falso?
falso? Esc
Escuc
ucha
ha y marca.
arca.
O
65 V F
1. A Carlos le gusta mucho el esquí. □ □
2. A María no le gusta nada el fútbol. □ □
3. A Carlos no le gusta leer. □ □
4. A los dos
dos les encanta baila
bailar.
r. □ □
5. Carlos y María tienen los mismos gustos. □ □
97 nta y siete
Q Cuest
Cuestión
ión de lógica.
lógica. Lee las claves y complet
completaa el cuadr
cuadro.
o.
a
1. La enfermera
enferm era vive en Barcelona. 2-
2-A
A1 abogado le gusta el esquí.
3. A Manolo le enc anta el tenis.

4. Manolo no es abogado.
5. Javier vive en Valencia.

6. El que vive en Bilbao es periodista.
7. A Luisa le gusta m ucho el fútbol.
Nombre Profesión Ciudad Le gusta
b Prepara otro problema de lógica,
c Dáselo a tu compañero para ver si lo res

resuelv
uelve.
e.
^ ¿Conoce
¿Conocess bien
bien a tu compañero?
compañero? Marca
Marca sus posibles gus
gustos
tos en
en este cuestionario.
Le encan
encanta(
ta(n)
n) Le gusta
gusta(n)
(n) Le gu
gust
sta(
a(n)
n) No le
le g
gus
usta
ta(n
(n)) No le
le gu
gust
sta(
a(n)
n)
mucho nada
ver la televisión
estar mucho en casa
los niños
la música clásica
el rock
las revistas de moda
chatear
las películas de ciencia ñcción
ir a sitios desconocidos
b Ahora pregúntale
pregúntal e y marca sus respues
resp uestas
tas con
con otro color,
c Comp
Comparad
arad las respuestas
respuesta s con los posibles gustos. ¿Quién tiene más
más aciertos?
acier tos?
noventa y ocho 98
Un poema. Lee este poema y asegúrate de que entiendes todo. ¿Tienes tú alguno de esos gustos?
GUSTOS
Me encanta jugar con niño

niñoss
Me gusta much
mucho o viaj
viajar
ar a lugares desco
desconocidos.
nocidos.
Me gustan las playas tranquilas.
No me
me gusta
gustann las ciudades muy grandes.
No me gustan nada los lunes por la mañana
No me gusta nada la gente antipática.

No me
me gustan los teléfonos móviles.
Me gusta la gente alegre. '-V3
Me gustan mucho los sábados por la tarde.
Meroencantan
Pe
Pero las me
lo que más islas pequeñas.
gusta es es
estar
tar con la gente que más q
qui
uier
eraa
b Ahora esc
escrib
ribee tu propio poema. Puedes segu
seguir
ir la estruc
estructura
tura propuesta y pensar en:
GUSTOS
Me encanta(n)...
• personas
personas Me gusta(n)
gusta(n) much o...
• lugares
lugares Me gusta(n)...
• objetos No me gusta(n)...
• días de la semana
No me gusta(n) nada...
• actividades de tiempo libre.
No me gusta(n) nada...
No me gusta(n)...
Me gusta(n)...
Me gusta(n)
gusta(n) much o...
Me encanta(n)...
Pero lo que más me gusta es...
c Dáselo al profesor, que llo

o coloca
colocará
rá en una pared de la clas
clase.
e. Lee los poemas
poemas de
de tus compañeros.
¿Hay alguno que te guste mucho?
99 nta y nueve

Música latinoamericana
Q Escuch
Escuchaa eestos
stos frag
fragmen
mentos
tos de músi
música
ca llatinoam
atinoamericana
ericana y relaciónalos ccon
on las foto
fotos.
s.
A
o 1........................................
1............................................
....
66 2 ......................................................
3
4
5
6
MUSICA ANDINA
TANGO
SALSA
RANCHERA
cien 10
1000
Recuerda
COMUNICACIÓN
Expresar gustos
• Me gustan las discotecas y la
las
s motos.
( b ) ¿C
¿Con
on qu
quéé país o países asocias cad
cadaa tipo d
dee • No me gusta el fútbol ni el teni
tenis.
s.
música? • Me gusta lee
leer,
r, pero no me gusta el cine.
• Yo asocio la salsa con...
GRAMATICA
o Yo también la asocio con... Verbos gustar y encantar
, verbo
verbo en infinitivo
gus a + hqjhJjjp s
sin
ingU
gUiar
iar
• ¿Te gust
gusta
a bailar?
• ¿Te
¿Te gusta el teatro?
gustan +nombre plural

• ¿Te gustan los coches?
(Ver resumen gramatical, apartado 12)
Pronombres de objeto
objeto indirecto
indire cto
(a m í) . . me
(a ti) ’ te
(a él/ella/usted ) le
(a nosotros/nosotras) nos
(a vosotros/vosotras) os
(a ellos/ellas/ustedes) les
MÚSICA CUBANA • A vosotros os gusta mu cho la músic a clásica, ¿verdad?
(Ve
(Verr resumen gramatical, apartados 8.2 y 8 .4)
COMUNICACIÓN
Expresar
Expresar coincidencia
coinciden cia y dife
diferencia
rencia de gu
gustos
stos
• Me gus
gusta
ta mu cho es
este
te cuadro,
cuadro,
o A mí tam bién / A mí no.
• No me gustan los ordenadores
ordenadores,,
o A mí tam poco / A mí sí.
GRAMÁTICA
También, tampoco, sí, no.
COMUNICACIÓN
Expresar diversos grados de gustos

• A m i abuela le encanta bailar
bailar..
• A Pepe le gu
gusta
sta muc ho ver la televisión.
• Me gusta la cl
clase
ase de español.
• A Olga no le gustan los niños.
• No me gusta nad a este disco.
disco.
CUMBIA V_________________________________________
z j Escucha otra vez la música y piensa en las

^ respuestas a estas p pregu
reguntas
ntas::
67
• ¿Cuáles de esos tipos de música te gustan más?
• ¿Conoces alguna otra canción de esos estilos?
• ¿Conoces otros tipos de música latinoamericana?
d Com
Comenta
enta las respuestas co
con
n tu
tuss compañ
compañeros
eros..
*101 ciento uno

Q ¡Es me
menti
ntira!
ra! Escri
Escribe
be frases verdade
verdaderas
ras y fra
frases
ses falsas expr
expresan
esando
do tus
tus g
gusto
ustos.
s.
a No me gustan nada las disc
discote
otecas
cas..
Me encanta chatear.
b En parejas. Díselas a un compañero con el que no has trabajado en esta lección. Cuando crea que una
frase es falsa, dice “¡Es mentira!”. Si realmente es falsa, obtiene un punto; si es verdadera, lo obtienes tú.
No me gustan nada las discotecas.
¡Es mentira! Sí te gustan las

Sí, es verdad; me gustan discotecas.
las discotecas.
Un punto para mí.
Coméntale qué otras frases falsas no ha descubierto. Anótate un punto por cada una de ellas. ¿Quién tiene
más puntos?
9 Los gustos del profesor. Formad dos equipos (A y B). Comenta con los miembros de tu equipo qué gustos
creéis que tiene el profesor y escribidlos.
(A la profesora) Le gusta mucho bailar. También le gustan las películas de terror.
b Por turnos. Un alumno le dice un gusto al profesor y este le confirma si ha acertado o no. En caso afirmativo,
obtiene un punto para su equipo y si la frase está bien, obtiene otro punto.
Te gusta mucho bailar. Te gustan las

Sí, me gusta mucho bailar. Un películas de terror. No, no me gustan nada. Pero la
punto para tu equipo. Y como NA frase está bien, así que un punto]
la frase está bien, otro punto. N para tu equipo.
c ¿Qué equipo tiene más puntos?
to d s 102
ciento
cien
Un cómic. Lee este cómic y averigua qué signiñca lo que no entiendas.
LOS ESPAÑO
ESPAÑOLES
LES / LOS D
DEPO
EPORTE
RTES
S
1 2 I 3
A MUCHOS ESPA
ESPAÑOL
ÑOLES
ES LES LOS PERIÓPICOS, LA RAPIO, LA MUCHOS AFICIONAPOS VEN
GUSTAN
GUS TAN MUCHO
M UCHO LOS PE PORTES TELEVISIÓN E INTERNET LOS PARTIPOS EN LA
y EL MÁS POPULAR ES ELEL LE PRESTAN MUCHA TELEVISIÓN EN SU CASA O EN
FÚTBOL. LOS EQUIPOS PE ATENCIÓN
ATEN CIÓN (PE MA SIA PA , EN BARES. PREFIEREN REUNIRSE
FÚTBOL MÁS FAMOSOS SON SON OPINIÓN PE MUCHAS CON AMIGOS PARA VERLOS
LOS PE LAS CIUPAPES MÁS PERSONAS QUE NO SON JUNTOS y PISFRUTAR
PISFRUTAR (O
GRANPES y HAy UNUNA
A GR
GRAN
AN AFICIONA RAS AL FÚTBO
FÚT BO L).
L) . SUFRIR) JUNTOS.
RIVALIPAP ENTRE ELLOS.
cESTA NOCHE
TAMBIÉN HAy FÚTBOL
EN LA TELEVISIÓN?
I* 5
PERO NO TOPO ES FÚTBOL- EN EN GENERAL, A LOS OTROS, SIN EMBARGO,
ESPAÑA HAy TAMBIÉN OTROS ESPAÑOLES LES GUSTA PRACTICAN FRECUENTEMENTE
PEPORTES MUy POPULARES PRACTICAR PEPORTE. LO EL " PEPORTE"
PEPORTE" PE VER MUCHO
COMO SON EL BALONCESTO, EL HACEN EN SU TIEMPO LIBRE PEPORTE, NO IMPORTA CUÁL,
TENIS, EL CICLISMO, EL HOMBRES
HOM BRES y MUJERES, EN LA TELEVISIÓN PEL SALÓN
A
AUTO
UTOMOV
MOV ILISMO
IL ISMO y EL JÓ VENES y APULTOS,
APULTOS, RICOS
RICOS PE SU CASA: VEN PARTIPOS PE
MOTOCICLISMO. y POBRES.
POBRES...
.. FÚTBOL, PE BALONCESTO, PE
TENIS, CARRERAS CICLIST
CICLISTAS
AS O
AUTOMOVILÍSTICAS, ETC.
ETC.
te 'i mw
mw.tw
.twes.
es. de depart
departen
en
Fútbol
c ¿Puede
¿Puedess decir el no
nomb
mbre
re de algunos deportista
deportistass españoles y el de
deporte
porte que practican?
Rafael Nadal juega al tenis...
¿Y conoces algunos equipos españoles
españ oles de fútbol, baloncesto u otro de
deporte?
porte?
¿Eres aficionado a algún deporte? ¿Practicas alguno? ¿Cuál y cuándo? Díselo a la clase.
I r 1 03 cient
ciento
ote
10
Mi barrio, OBJETIVOS
horarios • Describ
Describir
ir un barrio
públicos y • Expresar preferencias

• Preguntar y deci
decirr la hora
el tiempo • Preguntar e informar sobre

horarios públicos
• Hablar del tiempo atmosférico
Q Lee las palabras del rrecua

ecuadro
dro y asegúrate
asegúrate d
dee q
que
ue las ent
entiendes.
iendes.
estación de metro parque iglesia colegio 2 biblioteca M

centro comercial
□ oficina
oficina de inform ación
□ parada de autobús I VfiP I hosp ital
□
ci
cine
ne | :H :I supe
superm
rmer
erca
cado
do ayunt
ayuntamient
amiento
o E
H l tienda
tienda i bar farma
farmacia
cia
ap ar
ar ca
ca m
miien
entto I cal l e peat
eato na
na l R ] te
ea
at r o res
esttaurante cajero a ut
uto má
má ttiic o
La sílaba más fuerte

Escucha y subraya la sílaba más fuerte de cada una de las palabras de la actividad anteriur.
a
O
68
b Escucha y repite
repite..
O
Q ¿Masculino o femenino? Escribe las palabras de la actividad 1 en la colum

columna
na correspondiente. Puedes
consultarr el d
consulta diccionari
iccionario.
o.
un un
unaa
parque estación de metro
ciento cuatro 104

10 4
Q Observa
Observa el dibuj
dibujo
o de u
una
na par
parte
te de u
un
n barr
barrio.
io. ¿Cuánta
¿Cuántass palabras d
dee la actividad
actividad 1 puedes
puedes utilizar par
paraa
decir lo que hay?
Hay una parada de autobús.
Q En parejas. Por turnos, elige u

una
na ddee las cosas de
dell dibu
dibujo
jo y dile a ttu
u compañ
compañero
ero dónde
dónde está. Él tiene q
que
ue
adivinar qué es. Si lo necesitas, puedes consultar la actividad 9 de la lección 8.
• Está a la derecha de la calle, después del cine, enfrente de la farmacia,

o (Es) La oficina de información.
• Sí.
Q ¿Tienes bu
buena
ena me
memor
moria?
ia? Cierra
Cierra el libro
libro y escribe lo que h
hay
ay een
n esa parte
parte del barrio.
barrio.
b Compara con tu compañero. ¿Quién ha escrito más palabras correctamente?
I
105 ciento cinc
l
MI
Describir un barrio
^ Lee y asegú
asegúrate
rate de que
que enti
entiendes
endes to
todo
do..
“Hablar de mi barrio es hablar de la parte de

m i ciuda d que más me gusta. Viv
Vivo
o en e
ell barrio
de Maravillas, que es un barrio ant iguo y cén
trico. Está muy bien comunicado, hay muchas
Lo que más me gusta de mi barrio es que vive mu
paradas de autobús y dos estaci
estaciones
ones de metro.
cha gente joven y es muy
mu y alegre. Lo que menos,
me nos, que
En general, es bastante tranquilo, tiene bas
hay pocas zonas verdes
verdes y que hay mu cho tráfico en
tantes calles estrechas
estrechas y algunos edificios pre
algunas calles. Mi sitio preferido es una plaza muy
ciosos. En mi barrio puedes comprar de todo
pequeña y muy agradable, sin ruido, con árboles
y hacer muchas cosas: hay muchas tiendas,
supermercados, bares, restaurantes, cines, y poca gente, ideal para ir allí a leer o con algún
amigo.”
teatros,
teatros, bibliotecas...
L.
b ¿Verdader
¿Verdaderoo o fals
falso?
o?
V F V F
1. Es u n b arrio m u y m oderno. □ □ 4. No es un barrio aburrido. □ □
2 . Está bas ttaante cceerca del centro. □ □ 5. Hay muchos parques. □ □
3. No es m u y ruidoso. □ □ 6 . Su luga r preferido
preferid o es un edificio precioso. □ □
Q F í ja t e .
3
Cuantiñcadores con sustantivos
mucho/-a/-os/-as En mi barrio hay muchas tiendas.

tiendas.
bastante(s) También hay bastantes restaurantes.
algún, alguna/-os/-as Hay algunas calles peatonales.
poco/-a/-os/-as Hay pocas zonas verdes.
b Escr
Escribe
ibe informaciones sobre tu barrio con esos cuantiñcadores
cuantiñcadores..
En mi barrio hay algunos supermercados.
ciento seis 106
¡Es mentira! Escribe frases con informaciones verdaderas y falsas sobre tu barrio. Puedes usar estas
palabras y expresiones.
"Es • Hay/Tiene • Lo que menos me gusta
"Es tá • Lo que más me gusta Mi sitio preferido
Dile a tu
tu com
compañe
pañero
ro esas frases
fra ses y algunas de 8b. Cuando
Cuando crea que u
una
na frase es falsa,
falsa , dice
di ce “¡Es
“ ¡Es mentira!”.
mentira!” .
Si realmente es falsa, obtiene un punto; si es verdadera, lo obtienes tú. ¿Quién tiene más puntos?
O barrios
a
Observa estas fotografías de tres barrios de Madrid. Comenta las características de cada uno de esos
con tus compañeros.
El barrio A es antiguo y tiene calles peatonales.
b Escucha a tres personas describiendo esos barrios y di de cuál habla cada una. Escucha de nuevo y
O complet
completaa el cuad
cuadro.
ro.
m Lo que más le gusta Lo que menos le gusta

i
2
3 |
Escucha otra vez. ¿Qué otras características tiene cada barrio?

O
71
Q En gru
grupos
pos de cuatro
cuatro.. Describe ttu
u barr
barrio
io a tus com
compañer
pañeros
os y escucha la descripción de sus barrios.
¿Te gustaría vivir en alguno de ellos? ¿En cuál? ¿Por qué?
A mí me gustaría vivir en el barrio de... porque...
107 ciento iete
¿Qué hora es?

Q Obse
Observa
rva este di
dibu
bujo
jo co
con
n atenci
atención.
ón.
en punto | 7 un m inuto
inuto
dos minutos
cinco tres minutos
| •' — cuatro minu tos
-cinco
diez diez
cuarto - menos y "

cuarto
veinte veinte
veinticinco veinticinco
Q Escribe estas hora

horass deb
debajo
ajo de los relojes correspond
correspondient
ientes.
es.
' las cinco y media
me dia • las cinco menos diez • las once en pun to
Ahora escribe las horas que faltan.
O Fíjate en el ccuadr
uadro.
o. Lueg
Luego
oppregún
regúntale
tale la hora
hora Q Escuch
Escuchaa y subr
subraya
aya las horas
horas que
que oigas.
oigas.
a tu compañero. O
72 1.
La hora
• ¿Qué hora es? 2.
en punto.
media. 3.
o Es la una
cuarto.
y cinco.
dos minutos.
cuarto.
o Son las dos cinco.
menos
las tres
las cuatro diez.
dos minutos.
ciento ocho 108
Juega con tu compañero y di una hora. Tu compañero cambia la posición de las agujas del reloj y dice la
horaa corresp
hor correspondiente.
ondiente.
tres. J
Las doce y cuarto.
Días de la semana y horarios públicos

Mira esta agenda y ordena los días de la semana. Escríbelos.
• jue
jueves
ves • sábad
sábado
o
• domingo • vie
vierne
rnes
s
• miér
miércol
coles
es • lunes
• mart
martes
es
lunes
Escucha y comprueba. Luego repite.
Observa este cartel con el horario de una tienda y responde a las preguntas.
• ¿A qué hora abre e
esa
sa tienda por la m añan a?
• ¿Y por la tarde?
Horario comercial ®
• ¿A qué hora cierra
cierra?
? ABIERTO
• ¿Qué horario tie
tiene
ne los sábados?
De lunes a viernes
¿Hay alguna coincidencia con los horarios de tu país? Mañanas: 9.30-14.00

Tardes: 17.00-20.30
Sábados tarde cerrado
109 ciento nueve
Los meses del año

Mira el calendario y lee los meses del año. Elige un día de ese calendario. Tus
compañeros tienen que adivinar cuál es.
• ¿Es en agosto?
o No, después.
\2 5 • ¿En noviembre?
m is k t 5 1 1 U »
3 í, s b 1 » ’ I o i iv>»
>»i >*• ■
- 11 12 \3Mi '51 6 V> o No, antes.
Ú 15 16 VM« M “
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26 11
21 22 23 2k 25 26 27
28 2? 30 31
\81
19
9 20 2' 212
21233 1k
25 26 21 28 29 30 ■¿En octubre?
74 15 16 18 M 30
28 o S í.
JUNIO juuo S D ■¿Es un lunes?
W , . . . ^ 2 3 * 41 1 o No.
35 8
w ~ » ’ - “ “ \ 2 3
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2 3 45 t 7 6 t 1 8 H » '" 1
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’ 6 M I» « ®
21 22 23 2k 25 2k
102U2 «31
26 21 28 29 30 31
u 13 H 15 16 H 16 2829 30
26 V 18 1’ 30 31
Escucha los nombres de los meses y subraya la sílaba más fuerte.
El tiempo
Relaciona las palabras y expresiones con las fotos. Puedes usar el diccionario.
Hace calor.
Hace frío.
Hace sol.
Hace viento.
Hace
Hace buen tiempo.
Hace
Hace ma l tiempo.
Llueve.
Nieva
Está nublado.
Hay niebla.
¿Entiendes los nombr
nombres
es de las cuatro estaciones?
• la primave ra • el verano • el otoño • el inviern o
¿En que estación o estaciones del año te hacen pensar las fotos de la actividad 21? Díselo a tus
compañeros.
• A mí, la foto número 1 me hace pensar en...
o A mí también. /A mí, en...
Piensa en cuál es tu estación preferida y por qué. Puedes pedir ayuda al profesor. Luego coméntalo
con tres compañeros.
• ¿Cuál es tu estación preferida?
o La primavera porque (hace buen tiempo, todo está verde, los días son largos y puedes...)
• Pues mi estación preferida es...
Fíjate.
Hablar del tiempo atmosférico

• ¿Qué tiempo hace en La Paz en otoño?
buen calor. o Llueve (mucho).

o Hace (muy ) tiempo. (mucho) frío.
mal
ma l o Hace (bastante).
(bastante) sol. o Nieva (poco).
viento.
■?vm.ví.tn.'ina. rjji/ tvlap

tvl ap jj.u n.Iw
n. Iwyr
yr ajie tiene un clima
clima aue te gus
gusta
ta much
mucho.
o.
b esa
En grupos
ciudad de tres.lugar
o ese Describe
(país,elsituación,
clima a tus compañeros
habitantes, poryqué
dales
estambién alguna
famosa...). información
¿Saben cuál es? sobre
En primavera hace... En otoño...
& Un am
amigo
igo extranjero va a venir a viv
vivir
ir a tu ciudad. Quie
Quiere
re elegir
elegi r barrio y te pregunta
pregunta cómo
cómo es el tuyo
y el clima de tu ciudad a lo largo del año. Envía
Envíale
le un co
correo
rreo electrónico
electrón ico informándole.
111 ciento nce
Descubre España v America Latina

Horarios públicos en España
Lee el siguiente texto y completa el cuadro.
S
i quieres ir de compras, te conviene saber que
la mayoría de las tiendas y supermercados
abren todos los días excepto los domingos.
El horario normal es de nueve y media de la mañana
a dos de la tarde y desde las cinco hasta las ocho y
media
med ia de la tarde. Sin embar
embargo,
go, algunos grandes
almacenes tienen un horario continuo de diez
de la mañ ana
an a a nueve o diez de la noche y abren
algunos domingos.
A
l banco se puede ir de lunes a viernes entre las
ocho y media de la mañ anana
a y las dos
dos de la
tarde. Algunos abren también por la tarde un
día a la semana, pero muy poco

pocos.
s.
Si necesitas los servicios de algún centro oficial,
tienes que ir de nueve de la mañ ana
an a a dos de
de la
tarde, y los fines de semana están cerrados. Otros
servicios públicos como Correos tienen horario
continuado, de ocho y media de la ma ñan a a nueve
y media de la noche los días laborables. Los sábados
abren solo por la maña na, de ocho y medi
mediaa a dos
dos;;
los domingos no hay servicio
servicio..
DE LUNES A VIERNES FINES DE SEMANA

Abren Cierran Abren Cierran
tiendas
supermercados
grandes almacenes
bancos
centros oficiales
Correos
ciento doce 112

112
. : • Mi barrio, horarios públicos y el tiempo
Recuerda
COMUNICACIÓN
Describir un barrio
• Mi barrio es bastante tr anq uilo y está mu y cerc
cerca
a del cen
centro.
tro.
En mi barrio hay m uchas plaza
plazas,
s, pero hay pocos parques
parques..
GRAMÁTICA
Cuantificadores
Mucho/-a/-os/-as; bastante(s); algún, alguna/-os/-as;
poco/-a/-os/-as.
• En mi barrio hay muchas tiendas.
• Hay bastantes calles estrechas
estrechas..
• Hay algunas calles peatonales.
peatonales.
• Hay pocos supermerca
supermercados.
dos.
COMUNICACIÓN
Expresar preferencias
• Mi sitio preferido es la
la plaza de Olavide.
• Lo que más me gusta de mi barrio es
es que es
está
tá mu y bien
comunicado.
GRAMÁTICA
Verbo gustar
COMUNICACIÓN
Preguntar y decir la hora
• ¿Qué hora es / tienes?
( b ) ¿Verdadero o falso? o (Es) La una y cuarto. / (Son) Las tres y media.

Preguntar e informar sobre horarios públicos
v F
• ¿A qué ho ra abren las tiendas por la tarde?
1. Los centros oficiales abren los sábados □ □ o A las cinco.
por la
la mañana .
GRAMÁTICA
2. Los
Los grandes almacenes
almacen es están
está n cerrados □ □ Preposiciones
todos los domingos.
todos - a • Abren a las cinco,
3. Los
Los martes, a las 8.45, los bancos están
está n □ □ de • Abren a las cinco de la tarde,
abiertos. por • Abren los sábados por la tarde.
tarde.
4. Las tiendas
tienda s cierran a la hora de la comida.
comida . □ □ COMUNICACIÓN
5. Todos
Todos los supermercados
supermerca dos están cerrados □ □ Hablar del tiempo atmosférico
todos los domingos. • ¿Qué tiempo hace en Zaragoza
Zaragoza en verano?
6 . Correo
Correos
s abre
abre los
los domingos por la mañ an a. □ □ o Hace muc ho calor y llueve mu y poco
poco..
GRAMÁTICA
Presente de indicativo. Verbos irregulares
LLOVER: llueve (o-ue) • NEVAR:
• LLOVER: NEVAR: nieva (e-ie)
0 Ha
Habl
blaa ccon
on tus com
compañe
pañeros
ros sobre los Muy - mucho
horarios de los establecimientos públicos (Ver
(Ver resum en gram atical, apartad os 15 y 16)
de tu país. ¿Son diferentes a los de España?
*113 ciento trece

’J t f
Q El do
dom
minó
inó de las hora
horas.
s.
• En gru
grupos
pos de cua
cuatro.
tro. Cada al um no toma siete fic
fichas
has sin verlas.
• Empieza a jugar el que tiene la ficha donde se lee “las dos
dos menos veinti cinco ”. La pone en la mesa y dice la hora
que marca el reloj de la ficha.
• El jugador que tiene la ficha donde se lee

lee la hora que ha dicho su compañe
compañero
ro con tinú a el jueg
juego.
o.
• Si un jugador no dice correctamente la hora, pierde un punto. Gana el que pierde menos puntos.
yLas siete
diez.
ciento catorce 114
I juego del mapa del tiempo.

Alumno A: Dibuja a lápi z un símbolo del tiemp o jun to a cada ciudad. Responde “sí” o “no” a lo que
que te diga tu
compañero y cuenta el número de fra
frases
ses que dice
dice para a divin ar el tiempo que hace hoy en esas
esas ciudades.
Alumno B: Intenta adivinar lo antes posible

posible el tiempo que hace hoy en
en cada una de las ciudades del mapa.
• Hoy llueve en Bilbao,

o No.
• Está nublado. „
o No.
• Hay niebla,
o No.
• Hace sol.
o Sí.
Comprobad. Borrad los símbolos y cambiad de papel.

¿Quién de los dos ha adivinado antes el tiempo que hace hoy en esas ciudades?
115 ciento quince
Repaso 2
LECCIONES
• 6 OBJE
OBJETO
TOS
S
• 7 MI PUEBLO, MI CIUDAD
• 8 MI CASA
CASA Y MI HABITACIÓ
HABITACIÓN
N
• 9 GUSTOS
• 10 MI BARRIO, HORARIOS PÚBLICOS Y EL TIEMPO
Juego de palabras
Q Tienes dos mi
minu
nuto
toss p
par
araa bus
buscar
car los cont
contrari
rarios
os d
de:
e:
a • ce
cerca
rca • debajo • a la derech
derecha
a • no me gusta nada • modernas • nort
norte
e
• cer
cerrad
rado
o • aburrida • bonitos • delante • ruidosa • poco
poco
En parejas. Por turnos, elige una de esas palabras o expresiones y dísela a tu compañero. Él tiene que
decir lo contrario. Si está bien, obtiene un punto. Gana el que obtiene más puntos.
¿Dónde están los muebles?

Q Esc
Escucha
ucha y hhaz
az una
una li
lista
sta d
dee los
los m
mueb
uebles
les qu
quee
a hay en la habitación de Alfonso.
í~)
75
Escucha de nuevo y dibuja cada mueble

(o escribe su nombre) en el lugar donde
76 está.
Coloca los muebles de la lista en el salón. Dibújalos o escribe sus nombres donde quieras.
• un a mesa redonda
• cuatro sillas
• un sof
sofá
á
• un sill
sillón
ón
• un a mesita cuadrada
• u na estanterí
estantería
a
Ahora dile a tu compañero dónde está cada mueble para que lo dibuje o lo escriba donde tú le digas.
Compara tu salón con el de tu compañero. ¿Ha colocado bien todos los muebles? Coméntalo con el profesor.
Si quieres, puedes repetir la actividad con otro compañero.
ciento dieciséis 116
Escucha estos dos fragmentos de música.
En parejas. Pensad en una persona a ta que creáis que le gusta mucho uno de esos dos fragmentos.
Escribid sobre ella (sexo, edad, profesión, barrio donde vive, descripción física, carácter y gustos).
Hablad con otra pareja sobre esa persona. ¿Tiene muchas cosas en común con la persona sobre la que
han escrito ellos?
Juego de frases
En grupos de cuatro. Juega con un dado y una ñcha de color diferente a la de tus compañeros.
• Po
Porr turnos. Tira
Tira el dado y avanza el número
núme ro de casillas que indiqu e. •/
• Di una frase correcta con la(s) palabras(s) de la casilla donde estás.
• Si tus compañeros dicen que está m al, ret
retroc
rocede
ede a donde estabas.
estabas.
1 2 3 4 5
6
a la ¡
SALIDA cuánto hay a mí bastante jugar
izquierda
.«*■ --¡m
arm
s&ssmm
iSM
20 21 22 23 24 7
po r e n c a n ta calor t a m b ié n verdad nos
19 32 33 34 25 8
pocos ver les tam p o c o cuál está
18 31 26 9
35
es lo que LLEGADA hasta mi qué
17 30 29 28 27 10
preferido gustan
se po r q u é dedicas detrás
' ■ __ _ —-
16 15 14 13 12 11
debajo ir al ti q u ié n t iem p o
117 ciento i ete
¿Verdadero o falso?
Marca lo que creas en la columna “Antes de leer”.
ANTES DE LEER DESPUES

DESP UES DE LEER
V F V F
□ □ 1. Sevilla está en el centro de España. □ □
□ □ 2 . Está a unos 5 0 0 kilóme tros de M adrid. □ □
□ □ 3. Por Sevilla pasa u n río. □ □
□ □ 4. Tien
Tiene
e un m illón de habitantes
habitantes aproximadam ente. □ □
□ □ 5. En Sevilla hay m uchas casas de color blanco. □ □
Ahora lee estos dos párrafos de un folleto turístico y marca la columna “Después de leer”. Compara tus
respuestas con las anteriores.
SEVILLA
Sevilla,
Sevilla, la ciudad más im
importante
portante
de Andalucía,
Andalucía , se hall
hallaa situad
situadaa al
sur de Madrid, a 542 kilómetros.
Por ella pasa el río Guadalquivir,
al que los romanos llamaron
Betis. Es puerto fluvial y escala de
muchas compañías de navegación

navegación
españolas y extranjeras. También
está excelentemente comunicada
por vuelos directos a Alicante,
Barcelona, Bilbao, Canarias,
Madrid, Málaga,
Málaga, Palma
Palm a
de Mallorca, Santiago de
Compostela y Valencia.
ciento dieci 118
A En parejas. Escribid un texto

texto de prese
presentac
ntación
ión de
( T ) la ciudad
ciudad don
donde
de estáis. Podéis consultar
consultar folletos
turísticos, internet, etc. Incluid también una lista
de lugares de interés y marcadlos en un plano de
esa ciudad
c iudad..
O
O
O
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
La estructura
estructura urba
urbana
na de Sevilla
Sevilla,, o
cuya
cuya población supera lo
los
s 700 00 0 o
habitantes, fue construida en la Edad
o
o
Media pensando en cómo evitar el o
calor del verano. Por eso tiene tantas
o
calles estrechas,
estrechas, pasajes y pla
plazas
zas o
o
pequeñas. Las casas suelen ser o
o
blancas, con flor
flores
es en las ventanas,
o
y muchas de ellas tienen un patio, o
herencia a la vez romana
roma na y árabe.
b Pasad el texto a otra pareja y corregid el suyo.
Comentad con la otra pareja los posibles errores.
Si habéis cometido
cometido errores, escribid
escr ibid de nuevo
el texto.
( 0 PeSad el texto,
texto, el plan
plano
o y algu
alguna
na ffot
oto
o de
de esa
ciudad en una cartulina grande y ponedla en
una pared de la clase.
119 ciento inueve
OBJETIVOS
• Hablar de hábi
hábitos
tos cotidianos
• Preguntar y decir a qué hora se hac
hacen
en
las cosas
í Mi
Mira
ra este dib
dibujo
ujo del número 6 de la calle de la Ro
Rosaleda
saleda a las ocho de la m
mañana
añana de un día normal.
Luego lee el texto y subraya lo que no entiendas.
“Todos los días me

levanto a las tres de
la tarde, me ducho
y como a las cuatro,
más o menos. Luego
paso la tarde leyendo
novelas policíacas
o voy al cine. Ceno
sobre las diez de la
noche y empiezo a
trabajar a las once.
Me encanta la noche
y mi trabajo.
Termino de trabajar
a las seis y media de
la ma ñan a y vuelv
vuelvoo
a casa un cuarto
de hora más tarde.
Desayuno a las siete,
leo el periódico, me
lavo los dientes y
siempre me acuesto
a las ocho.”
\0 TOPOS LOS OÍAS.
b Di a qué persona del dibujo corresponde ese texto.
ciento veint 120
Y tú, ¿a qué hora haces esas cosas normalmente? Escríbelo. Fíjate en el texto de la actividad anterior.
Me levanto a las... Desayuno a las...

Escucha y repite lo que oigas solo si es verdadero. Si es falso, no digas nada.
Completa el cuadro con las formas verbales que faltan. Puedes consultar el texto de la actividad 1.
PRESENTE DE INDICATIVO, SINGULAR
Verbos terminados en -ar

-ar
TRABAJAR DESAYUNAR TERMINAR CENAR EMPEZAR

yo trabajo des a y u n o e m p ie z o
tú trabajas te r m i n a s empiezas
é l / e l la / u s t e d t r a b a ja cena
LLAM-QSE LEVANTARSE DUCHARSE LAVARSE ACOSTARSE

yo me llamo
tú te l la m as le v a n t a s acuestas
.......
.
él/el la/usted se
se l l a ma
ma d ucha lava
Verbos terminados en er 1
TENER COMER LEER HACER VOLVER
yo tengo hago
tú tienes comes haces vuelves
él/ella/usted tiene lee vuelve
Verbos terminados en -ir

-ir
Verbo ir
VIVIR SALIR
yo
yo vivo salgo
tú vas
tú vives sales
é l/ e lla / u s t e d va
é l/ e l la / u s t e d vive
121 ciento veintiuno
m m sn La sílaba fuerte
Q Escu
Escucha
cha las pala
palabras
bras y escríbelas een
n la col
colum
umna
na corres
correspondi
pondiente
ente..
1 « 1 I i 1 f
e 1 1 ► 1
.
.
ter mi ñas ... ,
b Subraya la sílaba fuerte de esas palabras.
c ¿Qué tienen en común todas esas formas verbales? Díselo al profesor.
Q En grupos de cua
cuatro.
tro. Habl
Hablaa co
con
n tus compañeros y pregúntales a qué h
hora
ora hac
hacen
en habitualmente estas
a cos
cosas.
as. Anótalo
Anótalo..
■
Levantarse
Tú
m
Desayunar
a trabajar
Empezar
las clases
Comer
de trabajar
Terminar las clases
Volver a casa
Cenar
Acostarse
• ¿A qué hora tte e levantas?

o A las...
las ... (de la...). ¿Y tú?
• ..
....
b Mira el cuadro y respo

responde
nde a las preguntas.
¿Quién de vosotros
vosotros se ,n , -- . ~ „
¿Quién
¿Quien come antes?
antes?
______
levanta antes? come antes? ¿Quién

¿Quien cena más
mas tarde
tarde?
?
¿Quién se acuesta ¿Quién vuelve a cas

casa
a
más tarde? más tarde?
ciento veinti 12
1222
Escucha La conversación de Eduardo con una amiga sobre su tía y haz una Lista de Las horas que oigas.
O
O
O
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
Escucha de nuevo y escribe qué hace La tía de Eduardo a cada una de esas horas.
En grupos de tres. ¿Qué creéis que hacen en un día normal Los otros vecinos de Rosaleda, 6? Elegid dos
de ellos y decidid qué hace cada uno.
• Yo creo que el señor Andrés no trabaja,
o Se levanta aa......
Decídselo a La clase. ¿Están de acuerdo vuestros compañeros?
12 3 ciento int
© Observa este dibujo y lee el texto. Tu profesor tiene la información que falta. Pídesela y completa los
espacios en blanco.
Se lla m a ................. vive e n ..............

.......... y vive ..........................
........................
............
con.......................... ........... Todos las días se levanta a las
Luego va a trabajar. E s .......... ............

.........................
.......................
.......... Por las mañanas
trabaja e n ....
........
........
.......
... .........Po
......... Porr las
las ta rde s ...............................
. Vuelve
Vuelve a casa a l a s .........................
......................................
.....................
........ .
cena con ................. ............................y se acuesta a las
• Cómo se llama?
O ....
• ¿Dónde vive?
o .. .
• ¿Con quién vive?
o ¡Crea otro personaje diferente! Fíjate en el

esquema anterior y escribe sobre un personaje
imaginario. Puedes usar el diccionario.
b Pregunta a tu compañero por su personaje. ¿Es más raro que el tuyo?
ciento
ciento veinticuatro 1 2 4
) En grupos d
dee seis
seis.. Elige a una d
dee estas pe
personas
rsonas y piensa qué hace todo
todoss los días y a qué h
hora.
ora. Lueg
Luego
o
díselo a tus compañeros. ¿Saben quién es?
1 25 ciento in c n
Descubre España v América Latina
Forges y el humor
< ^ Averig
Averigua
ua qué
qué es un
un chiste
chiste
Lee estos dos chistes. ¿Los entiendes? ¿Cuál te gusta más?

( £ ) Los dos
dos han
han sido creados por Forges, famoso dibujante humorístico español. Lee esta información sobre í
con ayuda del diccionario.
El humorista Antonio Fra

Fragua
guas,
s, En sus textos, muy ingeniosos,
Forges, dibuja chistes sobre la usa lenguaje culto y popular,
vida social y política de España representativo del lenguaje
desde 1964. En ellos muestra de la calle. Además, muchas
una visión crítica de las veces usa palabras que crea él
situaciones de la vida cotidiana mismo. Colabora habitualmente
y política con la que se con periódicos y revistas, y
identifican muchos ciudadanos. participa en diferentes programas
Tiene un estilo gráfico personal y de radio. Ha publicado varios
muy cómico, con un sentido del libros, es muy popular y ha
humor muy inteligente. ganado varios premios.
(<•} Si lo deseas, puedes buscar en internet más información sobre Forges y leer algunos chistes suyos.
ciento
ciento veintiséis 12 6
Un dfa normal 11
Recuerda
COMUNICACION
Hablar de hábitos cotidianos
• ¿A qué hora te levantas?
levantas?
A Ah
Ahor
oraa lee es
este
te chi
chiste
ste so
sobre
bre llo
oqque
ue h
hace
ace o A las ocho.
a este señor un día normal. • ¿Comes
¿Comes en casa?
o No, en el trabajo.
• ¿Qué haces por la tarde?
o Voy a clase de música.
música .
Preguntar y decir a qué

q ué hora se hacen las cosas
cosas
• ¿A qué hora te acuestas?
acuestas?
o (Me acuesto) A las once aproximad amente.
GRAMÁTICA
Presente de indicativo, singular
Verbos regulares
Desayunar, comer, terminar, cenar, leer,
leer, levantarse,
ducharse, lavarse
lavarse..
(Ver
(Ver resumen gramatical, apartado 7.
7.1.
1.1)
1)
Verbos
Verbos irregulare s
IR
(yo) voy
(tú) vas
(él/ella/usted) va
b En pareja
parejas,
s, resp
responded
onded a las preguntas.
(Ver
(Ver resumen gramatical, apartado 7.1.2.1
7.1.2.1))
Podéis usar el diccionario.
(e - ie) (o - ue) (o - ue)
EMPEZAR VOLVER ACOSTARSE
• ¿Dónde trabaja ese señor?
(yo) empiezo vuelvo me acuesto
• ¿Qu
¿Qué
é profesión tiene?
tiene? (tú) empiezas vuelves te acuestas
(él/ella/usted) empieza vuelve se acuesta
• ¿Qué hora cree
crees
s que es? ¿Por qué?
• ¿Es normal tener una clase de yoga en el (Ver
(Ver resumen gra
gramatical,
matical, apartado 7.1.2.2)
7.1.2.2)
trabajo? (-g-> (-g->

HACER SALIR
• ¿Qué quiere expresar el autor de ese chiste
chiste?
?
(yo) hago salgo
(tú) haces sales
(él/ella/usted) hace sale
(Ver
(Ver resumen gramati cal, apartado 7.1.2.4)
Pronombres reflexivos, singular
c Com
Comenta
entad
d vuest
vuestras
ras respuesta
respuestass con la Me, te, se.
clase. (Ver resumen gramatical, apartado 8.3)
V.
• •
*12 7 ciento
ciento veintisiete
Las tres en raya. En grupos de tres. Por turnos, cada alumno elige un verbo y lo conjuga, en la persona
indicada, en presente de indicativo. Si lo hace correctamente, escribe su nombre en esa casilla. Gana
quien obtiene
obtiene tres casillas
casilla s seguidas.
E M PE ZA R VOLVER IR DESAYUNAR PODER

(tú) (tú) (yo) (usted) (yo)
SA B E R A B R IR ACOSTARSE QU ER E R CER RA R
(usted) (él) (tú) (yo) (ella)
D E D IC A R S E C ON O CE R T E R M IN A R LEVANTARSE SALIR
(tú) (yo) (él) (ella) (yo)
CENAR V IV IR LE E R C OM E R T EN E R
(yo) (tú) (yo) (ella) (usted)
Empezar, tú:
empiezas.
empiezas.
Bien.
DE DICA RS E C
COONOC
CEER
(TÚ) (YO)
. este texto. Puedes usar el diccion

diccionario.
ario.
U na de las cosas que más sor

prenden a los extranjeros
cuando visitan España son los
ca del trabajo entre la una y las
tres, y salen de trabajar a las seis
o bastante más tarde. Habitual
horarios que tenemos. Descu mente no vuelven directamen
HORARIOS bren que la gente se acuesta tar

de, se levanta pronto y duerme
te a casa y quedan con amigos,
toman una copa en algún bar o
menos que en otros países. pub, o hacen otras cosas, como
DEL Un español medio se levanta

entre las siete y las ocho de la
por ejemplo ir a alg una clas
algún acto.
clase
eoa
mañana. Desayuna poco, va a su El español medio cena tarde en
ESPAÑOL
centro de trabajo en transporte casa, entre las nueve y las diez
público o privado y empieza a de la noche, ve la televisión
trabajar entre las ocho y las nue bastante rato y, claro, se acues
ve de la maña na. A media mañ a ta tarde. En opinión de muchos
MEDIO na, sobre las diez o las once, hace

un descanso,
descanso, generalmente va al
especialistas, los horarios de la
televisión son en parte respon
bar y toma algo con la bebida (un sables de eso porque hay progra
bocadillo o un pincho, por ejem mas que empiezan a altas horas
plo). Muchas de las personas que de la noche
noc he y la gente se acuesta
trabajan también por la tarde cuando terminan.
comen en algún restaurante cer
Escribe frases con informaciones verdaderas o falsas sobre lo que hace un día normal el español medio.
Normalmente el español medio duerme mucho.
Díselas a tu compañero. ¿Sabe cuáles son verdaderas y cuáles son falsas?
¿Qué diferencias encuentras entre España y tu país? Díselas a la clase.
En mi país la gente...; en cambio, en España...
1 2 9 cie
ciento
nto int n
OBJETIVOS
• Hablar de hábitos y activid
actividades
ades
del ñn de sem
semana
ana
• Decir con qué frecuencia hacemos
cosas
Busca en un diccionario o pregunta el significado de las palabras o expresiones del recuadro que no
a conozcas.
ir de compras ir a conciertos lavar la ropa limpia r la cas

casa
a
pasear monta r en bicicleta cocinar ir al campo
ir a la montañ a esquiar comer/cenar fuera hacer deporte

hacer la compra ir de copas ver exposiciones hacer gimnasia
b Observa los dibujos y escr

escribe
ibe debajo de cada uno
uno la palabra o expresión corres
correspondiente.
pondiente.
Montar en bicicleta
¿Te gusta hacer las cosas de la lista anterior? ¿Y a tu compañero? Coméntalo con él.
• A mí no me gusta ¡r de compras, ¿y a ti?
oA mmíí tamp
tampoc
oco.
o.
sí.
me gusta mucho,
me encanta.
Lee lo que dicen estas personas. ¿Qué actividades de la mencionan?
TIEMPO LIBRE
“Los sábados nos levantamos tarde. Por la ma
ñana hacemos la limpieza y la compra. Por la
tarde leemos un poco o escuchamos música, y
por la noche cenamos fuera, vamos al cine o a
algún
alg ún concierto... y luego de copas.
copas. Los domingos
por la mañana normalmente vamos a ver algu
na exposición y a vec
veces
es comemos con la familia.
familia .
Luego pasamos la tarde en casa y nos acostamos
pronto.”
“Pues yo voy al campo muchos ñnes de semana.

Los sábados que estoy en Madrid me levanto a
la hora de todos los días y a veces voy de com
pras. Por
Por la tarde siempre salgo
salgo con alg
algún
ún ami
amigo
go
y vamos al cine, al teatro, a bailar...
bailar... Los
Los doming
domingos
os
son mucho más tranquilos: me gusta comer en
casa
casa y por la tarde no sal
salgo.
go. E
Es
s cuando realmente
descanso.”
Elena Ramos
Médica. Divorciada.
13 1 ciento treinta y un
uno
o
Q Co
Comp
mpleta
leta este es
esquem
quemaa gram
gramatical.
atical. Puede
Puedess consultar el te
texto
xto anteri
anterior.
or.
PRESENTE DE INDICATIVO, PLURAL
Verbos
Verbos terminad os en -ar
CENAR PASEAR LEVANTARSE ACOSTARSE
nosotros/nosotras cenamos p a s e a mo s nos levantamos
vosotros/vosotras cenáis p a s e á is os os acostáis
ellos/ellas/ustedes cenan p a s ea n se se acuestan
Verbos
Verbos term inado s en -er
HACER COMER LEER
nosotros/nosotras hacemos leemos volvemos
vosotros/vosotras hacéis c o m éi s volvéis
ellos/ellas/ustedes hacen vuelven
Verbos
Verbos term inado s en -ir
VIVIR SALIR Verbo ir
nosotros/nosotras viv iim
moos
s nosotros/nosotras
vosotros/vosotras vivís vosotros/vosotras vais
ellos/ellas/ustedes viven ellos/ellas/ustedes van
_____________ Diptongos
© Escucha estas pal
palabras
abras y escríbelas een
n llaa col
colum
umna
na correspon
correspondiente
diente..
a
9 /a
/ai/
i/ /e
/ei/
i/
bailar veinte
b Escucha y comprueba.
O
83
c Escucha y repite
repite..
O
84
ciento
ciento treinta y 132
132
Q Escu
Escucha
cha eesta
sta conversaci
conversación
ón entre Sa
Sara
ra y Alfonso sobre lo que ha
hacen
cen el fi
fin
n de semana. Nume
Numera
ra llas
as
: activida des sigu iend o el orden en que las oigas.
S a r a y su m a r i d o Alfonso y su m ujer
Pasear
1 Ir al campo
Trabajar en el jardín
Ir al cine
Salir
Ir al teatro
Limpiar la casa
Montar en bici
Ir a conciertos
A Sar
Saraa y a su ma rid o les gusta
gu sta mu
mucho
cho el cam po,
po , y a A
Alfo
lfo ns o y a su mu
mujer,
jer, la ciu da d. ¿Qu
¿Quéé ac tiv id
idad
ad es
crees que hace cada pareja? Márcalo en el cuadro.
c Escucha y comprueba.
O
86
^ En parej
parejas
as (A-
(A-B).
B). Ima
Imaginad
ginad q
que
ue sois amig
amigos
os y vivís juntos. Escribi
Escribid
d cinco cosa
cosass que hacéi
hacéiss juntos
juntos y tr
tres
es
que hacéis por separado los fines de semana.
Siempre vamos al campo...
Q Cambio d
dee parej
parejas
as (A
(A-A
-A y B-
B-B).
B). Ha
Hablad
blad d
dee lo que hacéi
hacéiss los fines de semana.
• ¿Qué hacéis los fines de semana?
o Pues (nos levantamos sobre las diez...) ¿Y vosotros?
• Nosotros (nos levantamos antes, sobre las...)
Q En par
parejas
ejas ((A-B)
A-B) de nuevo. Co
Comentad
mentad llo
o que ha
hacen
cen esos amigos los fines de ssemana.
emana. ¿¿Hac
Hacen
en al
algo
go
divertido o algo raro?
133
13 3 ciento treinta y tres
Frecuencia
N o r m a l m e n te A me n ud o A veces N u nc a
b Lee d
dee n
nuevo
uevo lo
loss tex
textos
tos de la actividad 3 y bu
busca
sca esas expres
expresiones
iones de frecue
frecuencia.
ncia. ¿Cuántas aparecen?
c Piensa en las cosas que haces tú los sábados y escríb

escríbelo.
elo.
Siempr
Sie mpr e....................
e....................................
................................
.............................
............................
............................
............................
.............................
............................
.........................
...........
O
Normalmente.
a menudo
O Aveces................................................
N o ..............
............................
............................
..............nunca
nunca
£ ¿Verd
¿Verdader
adero
o o falso? P
Pregu
regunta
nta a tus comp
compañer
añeros.
os.
V F
1. Dos personas de esta clase se acues
acuestan
tan siempre
s iempre tarde. □ □
2 . Uno de vosotros no ve nunca la televisión. □ □
3. Cuatro personas de esta clase llevan siempre vaqueros. □ □

4. Todos vais al cine a menudo. □ □
5. Dos de vosotros llegáis normalmente tarde a clase. □ □
6 . Tre
Tres
s personas de esta clase no hace
hacenn nu nca los deberes
deberes.. □ □
• ¿Te acuestas siempre tarde?

o Sí/No, ¿y tú?
Yo también.
no.
no.
tampoco.
sí.
ciento treinta y cuatro 1 3 4
& Piensa en lo que haces los ñnes de semana. Si necesitas alguna pala
palabra,
bra, pídesela al profe
profesor.
sor.
Habla con tu compañero sobre sus fines de semana y toma nota.

Usa la información de la actividad anterior y escribe sobre los ñnes de semana de tu compañero.
£a
b Dale el papel que has escr

escrito
ito al profesor y pídele otro.
c Lee en voz alta el papel que te ha dado el profesor hasta que otro alumno reconozca su información
y diga: “ ¡Soy yo!”
yo!”..
135 ci
cien
ento
to intay n
’ Descubre España y América Latina

La teleadicción
Q Lee este artículo y pr
pregu
egunta
nta al p
profeso
rofesorr qué
qué signi
significa
fica lo que no entiendas.
ma
AD
A D I C T O S A LA T E L E VI S I Ó N
Ve
Verr la telev
televisión
isión es la húngaros, con 274
actividad que más minutos,
minut os, y los polacos,
realizan los europeos con 250 minutos al

en su tiempo libre.
libre. día.
Según los resultados Los españoles ven la
de un informe telev isión 21
217
7
elaborado por el Open minutos, cantidad de
Society Institute tiempo que coincide
(OSI), los ciudadanos exactamente con la
de la Unión Europea media europea.
(UE)) c
(UE cons
onsume
umenn 217 Quienes más la ven
minu tos diarios frente son los mayores de 64
al televisor. Los más años (306 minutos), bajas (238 minutos), y españoles, es la
“teleadictos”
“teleadictos ” son los las clases medias y las mujeres (236 primera fuente de
minutos). Los niños la información para los
ven 218 minutos, algo europeos. También
que mucha gente muestra que estos
estos
considera preocupante. prefieren las cadenas
Y el día que tiene
tiene una públicas a las
las
mayor audiencia tele privadas y que es el
el
visiva es el domingo medio más influyent
influyente
e
(234 minutos). para formar
formar la opinió n
El informe revela que pública.
el televisor o “caja
tonta”, como la La Nación
llama n no pocos
b Ah
Ahor
oraa escribe las re
respuest
spuestas
as a estas pre
pregun
gunta
tas.
s.
1. ¿Qué es la UE?
2. ¿Qué es lo que más hacen los europeos en su tiempo libre?
3. ¿Cuántos minutos diarios están los españoles delante del televisor?
4. ¿En qué país de la UE se ve más la televisión?
5. ¿Qué personas
personas ven más la televisión en España?
6. ¿De qué forma lla ma n en este
este artículo
artículo a las per
personas
sonas que ven muc ho la televisión?
7. ¿Cómo llam an m uchos españoles a la ttelevisión?
elevisión?
8. ¿Cuál es el
el medio de com unica ción más usado por los
los europe
europeos?
os?
ciento
Recuerda
COMUNICACIÓN
Hablar de hábitos y actividades del ñn de semana
• ¿Qué haces los sábados por la mañan a?
iensa en estas cuestiones. Puedes usar
o Normalme nte me levanto tarde y luego hago la compra.
el diccionario. Luego
Luego coméntalas con tus • Nosotros salimos todos los sábados por la tarde.
compañeros. ¿Y vosotros?
o Noso
Nosotros
tros también .
¿C
¿Cre
rees
es que
que en
e n tu país veis la televisión
telev isión más
GRAMÁTICA
que en España?
Present
Presente
e de indicativo, singular
s ingular y plura l
2. ¿Qué personas crees
crees que ven má s la televisión
televis ión
Verbos
Verbos regulares
regula res
en tu país? (Ver
(Ver resum
resumen
en gra matical, apartado
aparta do 7.1.1
7.1.1))
3. Y tú, ¿ la ves mucho? ¿Cuántas horas al día? Verbos irregulares
(o - ue) (o - ue)
¿La ves los fines de semana?
IR VOLVER ACOSTARSE
¿Qué tipo de programas te gustan?
voy vuelvo me acuesto
vas vuelves te acuestas
va vuelve se acuesta
i En parejas. Escribid un aspecto positivo vamos volvemos nos acostamos
vais volvéis os acostáis
y otro
otro negativo que tiene la telev
televisió
isión.
n.
van vuelven se acuestan
Podéis usar el diccionario. Luego, (Ver
(Ver resumen gramatical,
gramatic al, apartados
apartado s 7.1.2
7.1.2.:
.:
decídselo a la clase.
(-g-) (-g-)
HACER SALIR
Mira este chiste.
hago salgo
haces sales
hace sale
hacemos salimos
hacéis salís
hacen salen
(Ver resumen gramatical, apartado 7.1.2.4)
Pronombres reflexivos, plural

Nos, os, se.
COMUNICACIÓN
Decir con
con qué frecuencia hacemos cosas
cosas
• Siempre llego
l lego tarde a clase.
clase.
• Normalmente me levanto a las las ocho.
ocho.
• Mi amigo Raúl me escribe
escribe a menudo.
• A veces
veces llega tarde a clase.
clase.
• No hago nunca los deber
deberes.
es.
• Nunca hago los deberes
deberes..
GRAMÁTICA
La frecuencia
Siempre, normalmente,
normalm ente, a menu do, a vec
veces
es,, nunca.
L ______________________________________
b En parejas
parejas.. ¿Podéis dibujar otro chiste
sobre la televisión?
■
13 7 ciento treinta y siete
Q Juegos
Juegos de verbos.
verbos . En grupos
grupos de cuatro. Juega
Juega con un dad
dado
oyu
una
na ficha de color diferente a la de tus
a compañeros.
1 2 3 4 5
SALIDA COMER PASEAR LEVANTARSE VOLVER LEER
(ustedes) (yo) (nosotras) (vosotros) (tú)
19 20 22 23 6
LEVANTARSE SALIR TIRA OTRA VEZ LEER EMPEZAR COCINAR
(ellos) (él) (vosotros) (nosotros) (ellos)
18 31 32 33 24
VIVIR ESCRIBIR SALIR DEDICARSE HACER TIRA OTRA VE
VEZ
Z
(nosotras) (nosotros) (vosotras) (ustedes) (ellas)
17 30 34 25
8 1
SABER ESQUIAR LLEGADA ACOSTARSE LLAMARSE
(tú) (ellas) (vosotros) (nosotras) (usted)
16 29 27 26 9
PASEAR IR UN TURNO VER VOLVER DEDICARSE
(vosotras) (nosotras) SIN TIRAR (vosotros) (usted) (vosotras)
10
15 13 12 11
VER UN TURNO ACOSTARSE VIVIR EMPEZAR HACER
(ella) SIN TIRAR (nosotros) (ustedes) (yo) (nosotros)
b Por turnos.
turnos . Tira el dado y avanza el núm
número
ero de casil
ca sillas
las que indique.
indique . Di
Di la forma verbal
verb al en presen
presente
te
de indicativo. Si tus compañeros dicen que está mal, retrocede a donde estabas.
ciento
El fin de semana. Lee lo que dicen Mónica y Enrique sobre sus fines de semana.
“Normalmente, los sábados nos levantamos

tarde. Por la mañana hacemos deporte: vamos
a la piscina y nadam os u n rat
rato,
o, pues nos gust
gusta
a
mucho. Luego hacemos la compra y comemos
en casa. Muchos sábados dormimos la siesta
y después salimos, casi siempre con amigos.
Aveces vamos
vamo s al cine, a vec
veces
es vamos de copas.
copas...
..
y siempre volvemos a casa tarde y nos acosta
mos tarde. Los domingos por la mañana desa
yunamos tranquilamente y luego paseamos
o montamos en bicicleta. Después de comer
vemos un poco la televisión, leemos el perió
dico, entramos en internet... Muchos domin
gos por la tarde preparamos cosas para la
semana siguiente, repasamos lo estudiado en
la clase de inglés durante la semana y hace
mos los deberes, claro.”
Juego de memoria. Cierra el libro y escribe frases expresando lo que hacen Mónica y Enrique.
(Normalmente,) Los sábados se levantan tarde.
Compara con tu compafiero. ¿Quién tiene más frases correctas?
¿Haces tú también los fines de semana algunas de las cosas de la actividad 2a? Escríbelo.
Yo también hago deporte los sábados por la mañana.
Compara con tu compafiero y averiguad en qué coincidís.
Comentad esas coincidencias a la clase. ¿Qué pareja coincide en más cosas?

Eva y yo hacemos deporte los sábados por la mañana.
13 9 ciento
ciento inta y n
OBJETIVOS
• Hablar del trabajo o los estu
estudios
dios
• Expres
Expresar
ar condiciones de trabajo
• Expres
Expresar
ar aspectos
aspectos positivos y negativos
negativos
del trabajo
• Hablar sobre medios de transporte
• Preguntar y decir con qué frecuencia
hacemos cos
cosas
as
) Lee estas palab

palabras
ras y expr
expresion
esiones
es y pregu
pregunta
nta al pr
profesor
ofesor qué signiñcan las que n
no
o conozcas.
• taxista • fotógraf
fotógrafo
o • corta
corta el pelo • toca la guitarra
• hace fotos
fotos • profesora
profesora • conduce un taxi • azafata
• da clases
clases • atiende a los pasajeros
pasajeros • músic o • peluquero
• empresari
empresaria
a • trabaja
trabaja en el Ministerio
Ministerio • funcionario • tien
tiene
e una empresa
empresa
Completa con las palabras y frases del recuadro.
Tomás es músico....... Olga es Margarita es Javier es

Toca Ja guitarra............
en un grupo de rock. por Madrid. de Trabajo.
de Matemáticas en un
instituto.
Elisa e s .........
..............
..........
..........
........
... Nacho e s ......................... Jaime es María Luisa es
de un avión. para revista

revistas
s de moda. en una peluquería de informática.
unisex.
ciento
ciento cuarenta 1 4 0
c ¿Hace alguno de tus com
compañeros
pañeros al
algo
go curioso o intere
interesante
sante?? ¿Has aprendido alg
alguna
una palabr
palabraa nueva?
Díselo a la clase.
y
Medios de transporte
^ Observa los di
dibujos
bujos y di q
qué
ué me
medios
dios de ttransport
ransportee puedes utilizar een
n ttu
u pue
pueblo
blo o tu ciudad
ciudad..
é S >
Metro Auto
Autobús
bús Tren
Tren A pie Avión Coch
Coche
e Bicicleta
Bicicle ta Moto
b Escucha
Escuch a y lee.
O • ¿Cómo vas al trabajo?
87
o En coche.
Ir-Venir • ¿Cuánto tardas
tard as en llegar?
o Unos veinte minutos. Y tú, ¿cómo vienes a clase?
• Andando.
coche
o ¿Y cuánto tardas?
autobús • Diez minutos.
metro
moto c Escucha y repite.
Ir en
tren O
Venir 88
taxi
bicicleta
^ Ha
Habl
blaa con
con tu
tuss ccomp
ompañe
añeros
ros y des
descubr
cubree
avión estas informac
informaciones.
iones.
andando • ¿Cuál es el medio de transporte m ás usado
por la clase?
a pie
• ¿Quién tarda menos en llegar a clase?
clase?
• ¿Quién tarda más?
1 4 1 ciento cuarenta y un
uno
o
Frecuencia
Q Or
Orden
denaa d
dee m
más
ás a m
men
enos
os estas ex
expresiones
presiones de frecu
frecuencia
encia..
• un a vez al día muchas vec

veces
es al día
• tres vec
veces
es al mes '
• cuatro o cinco veces al año 2 .....................................
• nunca
nun ca 3..............................
3.....................................
.......
• muchas
muc has ve
vece
ces
s al día 4 .....................................
.....................................
• una vez cada tres días 5 .....................................
' u na vez ia la
l a i sem ana 6 .....................................
lporl 7"
| } Pregunta a tus compañeros

compañeros y escribe
escri be el nom
nombre
bre de uno
uno de ell
ellos
os en cada
cada caso.
¿Quién... Nombre
...toma el tren un a vez a la semana?
...trabaja cuarenta horas a la semana?
-
...coge
...coge el metro un a vez cada dos días?
...tiene dos días libres por semana?
...viaja en avión
a vión un a vez cada tre
tres
s o cuatro me
meses?
ses?
...estudia una hora al día

día?
?
...toma el autobús varias veces al día?
' ¿Cuántas veces tomas el tren a la semana? ¿Cuántas horas trabajas a la semana?
Ninguna. ¿Y tú?
tú? O Cuarenta. ¿Y tú?
Una. • Cuarenta también.
Dos. Yo no trabajo. Estoy en paro.
• Yo, siete veces más o menos.
ciento cuarenta y o 142
¿Con qué frecuencia haces estas cosas en tu trabajo? Escríbelo en la columna correspondiente. Si eres
estudiante, imagínate que tienes la profesión que has elegido en la actividad 2a.
Tú Tu compañero
Ir al extranjero
Hablar con tu jef

jefe
e
Comer con clientes
Hablar por teléfono

Llegar tarde
Celebrar videoconferencias
Tener reuniones de equipo
Enviar correos
correos electrónicos
Ahora pregúntale a tu compañero y anota sus respuestas.
¿Vas al extranjero a menudo?

Sí. (Una vez al mes).
Bastante. (Una vez cada cuatro meses más o menos).
No. (Voy poco). (Una vez cada dos años).
No. (No voy nunca).
Comparad vuestras respuestas. ¿Coincidís en algo?
1 4 3 ciento cu enta y
^ Le
Leee lo qu
quee d
dic
icen
en O
Olg
lgaa y Jaim
Jaime.
e.
Lo que más me gusta de

mí trabajo es hablar con
la gente. Lo que menos, Pues a mí lo
el horario. que más me
gusta es que
es un trabajo
creativo.
Lo que menos,
que gano poco.
Piensa en lo que más y en lo que menos te gusta de:

• tu trabajo o tus estudios ' el centro donde estudias
• tu pueblo o tu ciudad ' la clase de espa
español
ñol
• el español
Pídele ayuda al profesor si la necesitas,
b Coméntalo con tu compañero.
Relaciona las preguntas y las respuestas (solo hay una posibilidad para cada caso).
• ¿Trabajas los ñnes de semana?. Un mes.
• ¿Qué horario tienes? Ocho.
• ¿Cuántas horas trabajas al día? El sueldo. No gano mucho.
• ¿Cuántas vacaciones tienes
tienes al año? Que puedo conocer a mucha gente.
• ¿Te gusta tu trabajo? Sí, los sábados por la mañana.
• ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? De nueve a dos y de tres a seis.
• ¿Qué es lo que menos te gusta de tu trabajo? Sí, me encanta.
b Escucha y comprueba.
a
^ Escucha y re
repi
pitte
O
90 ■¿Cuánta
¿Cuá ntas
s horas traba
tr abajas
jas al día?
día ?
■¿Qué hora
h orario
rio tienes?
' ¿Trabajas los ñnes de semana?
ciento cu enta y cuatro 1 4 4
Escucha esta entrevista y completa el cuadro.

Profesión
Horas
Horas de trabajo al día
Días libres
Vacaciones
Lo que más le gusta de su trabajo
Lo que menos le gusta de su trabajo
¿Está contento con su trabajo?
En parejas. Preparad las preguntas para una encuesta sobre las condiciones de trabajo.
1. Profesión
¿A qué se dedica?
2. Número de horas de trabajo a la semana
3. Horario
4. Días libres
5. Vacaciones
6 . Lo que más le gusta
7. Lo que menos le gusta
8 . ¿Está contento con su trabajo?
b Antes de realizar la encues

encuesta,
ta, piensa en tus respues
respuestas
tas a esas pr
preguntas.
eguntas. Si no tiene
tieness trabajo,
trabajo, elige un
uno
o
e imagínate las condiciones.
c Ahora
Ahora,, haced la encue
encuesta.
sta. El alumn
alumno
o A es el encuestador y el alumn
alumno
o B es el encuestado.
Podéis empezar así:

Mire, soy de Radio... y estoy haciendo una encuesta sobre las condiciones de trabajo. ¿Podría hacerle
unas preguntas?
Podéis terminar así:

Bien, pues esto es todo. Muchas gracias por su colaboración.
1 4 5 ciento cu enta
enta y n

Viajar por Perú
Q Lee estas frases y pregúnt
pregúntale
ale al profesor
profesor qué significan las palabras
palabras que
que no
no entiendas.
V F
1. El medio de transporte que más uti liz an los peruanos es el barco
barco.. □ □
2. La carret
carretera
era Panam erica na comun ica Perú con otro
otros
s países latinoam ericanos . □ □
3. Por el río Amazonas

Amaz onas se puede navegar. □ □
4. La gent
gentee va a Machu Picchu en autobús . O O
5 . La línea de tren más alta del mu nd o pasa por los Andes. □ □
b Lee el
el text
texto
o y señala
señala si esas frases
frases son
son verdader
verdaderas
as o falsas.
falsas.
Viajar por Perú

Perú
Perú
Perú es
es un país muy montaño
mon tañoso
so en el que
viajar es a vec
veces
es una experiencia inolv
in olvi
i
dable que nos permite descubrir paisajes

espectaculares y de una gran belleza.
El medio
medi o de transporte más popular
popu lar es
el ómnibus
ómni bus o autobús,
autobú s, y la carre
carretera
tera más
importante es la Panamericana, que une
los diferentes países latinoamericanos.
Sin embargo, no es posible ir en ómnibus

a todas las zonas del país. A muchos lu
gares de la selva amazónica, por ejemplo,
solo se puede llegar en barco, navegando
lentamente
lentam ente por las misteriosas aguas del
río Amazonas u otros ríos, lo que es una
experiencia extraordinaria.
ciento cuarenta y < 146

Recuerda
COMUNICACIÓN
Hablar del trabajo o los estudios
Expresarr condiciones de trabajo
Expresa
Expresarr aspectos positivos y negativos del trabajo
Expresa
• ¿Qué haces en tu trabajo?
trabajo?
o Atiend o a los clientes
clientes..
• ¿Cuántas horas
horas trabajas al día?
o Seis.
• ¿Qué horario tienes?
tienes?
o De nueve a tres.
• ¿Qué es
es lo que más te gusta de tu trabajo?
o El horario.
• ¿Y lo que menos?
o Que gano poco.
GRAMÁTICA
Cuantiñcadores
Mucho, bastante, poco.
• Trabajo much o y g
gano
ano poco.
• Marisol
Marisol estudia bastante.
El tren es el único medio de transporte
(Ve
(Verr resumen gramatical, apartado 16)
que nos lleva a algunos lugares de los
los
COMUNICACIÓN
Andes, como Machu Picchu. Además, Hablar sobre medios de transporte

podemos recorre
recorrerr la región andin
an din a en • ¿Cómo vienes a clase?
clase?
o En autobús.
la línea de tren más alta del mundo: el
• ¿Cuánto tardas?
tardas?
ferrocarril
ferrocarril que va de Lima a Huancayo
Hua ncayo o Media hora.
asciende hasta los 4 815 metros; viajar en GRAMÁTICA

él es vivir una aventura por los altiplanos Interrogativos
¿Cómo?
de los Andes. (Ver resumen gramatical, apartado 9.7)
Verbo venir
(Ve
(Verr resumen gramatical, apartado
aparta do 7.1.2.5)
7.1.2.5)
COMUNICACIÓN
Preguntar y decir con qué frecuencia hacemos cosas
• ¿Hablas por teléfon
teléfonoo a menudo?
o Sí, varias veces
veces al día. / No, una vez cada dos o tres días.
GRAMÁTICA
Expresiones de frecuencia
Una vez al día, dos veces
veces por semana, una vez cada tres d
días...
ías...
(Ve
(Verr resumen gramatical, ap artado 14.2)
Preposiciones
d e . .. a De ocho a cuatro
des de... ha
ha s t a Des de las ocho hasta las cuatro
en Siempre vengo a clase en moto

( £ ) Com
Comenta
enta con tus compañeros las a Una vez a la semana
informaciones más interesantes para ti. por Una vez por semana
"1 47 ciento cuarenta y siete

siete
Q En parejas (A
(A y B). Lee
Lee el texto
texto incomp
incompleto
leto que
que te corresponda
corresponda y asegúrate
asegúrate de qu
quee lo entiendes.
entiendes. Luego
Luego
hazle a tu compañero las preguntas necesarias para completarlo.
Alumno A
¡No leas el texto del Alumno B!
Clara es
es profesora y trabaja en u n a ...............................públic
...............................públic a: da clases de Literatura Hispanoam
Hisp anoam ericana
erica na
en tres
tres cursos
cursos distintos.
distintos . Vive bastante lejos de la universida
univer sida d y va a trabajar e n ...................
........................Por
.....Por la
mañan
ma ñan a tarda unos 25 min utos en llegar al trabajo; por la tarde tarda menos en volvevolverr a casa,
casa,
................................minutos,
................................minutos, porque hay menos tráfico.
Le encanta su trabajo y lo que más le gusta de él e s ..................................
....................................................
..................................
.....................
.....;; lo que
menos, corregir
corregir exámenes. D a .................
........ ..............
..... horas de clase a la semana,
seman a, pero dedica dos o tres horas al día a
preparar las clases porque es muy profesional y le gusta hacer bien las cosas.
También le gusta m uc ho ..................................

......................................
.... y va dos
dos días a clase de
de piano, los martes
martes y los jueves
jueves,, de
....................a
....................a ..................de la noche. To
Toca
ca muy bien y a veces
veces da concierto
conciertos
s en un
u n club de músicos aficiona
aficiona 
dos que hay en su barrio. .
•oiue
•oi ue q ns ua Áeq an
anb
b sopEu
-opijE
-opijE soaisnui
soaisnui a p .....
..........
..........
........un
...un ua s ojia puo a ep saaaA
saaaA e A uaiq Anuí eaoj, ’aipou ei ap aAanu e apis
ap ‘saAan( soj A sajiE
sajiEui
ui s o j ........
............
........
........
........... ap a s e p e SEip sop ea A EDisn
....... EDisnui
ui E{
E{ oip n u i Ejsn3 ai uaiquiE¿
•sesod se j ua iq iaoEi
iaoEijj
Ejsn§ ai A lEuoisajoid Anuí sa anbiod sasEp se j iEiEdaid e Eip ie s e i o i j ...........................................
EDipap oiad ‘EUEUlas EJ e asEp ap seioij aaop e q .....................................
.....................................................
...................
... souaui anb oj
ísaiâjE A sauaAot uos souuinjE sns a n b sa p ap EjsnS ai seui anb oj A ............................EjuEaua
............................EjuEaua a i ;
•oogpii souaui Ae ij anbiod ‘sojnuiui si soun ‘esed e jsaioa ua
souaui EpiEj apiE} EJ iod íoteqEii [B
[B iE§an
iE§ an ua s o jn u iu i ...................... EpiEi e ue ue ui ei io j -aipoa ua
iEjEqEij e ea A pEpisiaA
pEp isiaAiun
iun ei ap sotaj ajuEjsEq 3a ;a ’soiuiisip sosina sai}
sai} u a .........................................
..................................
.................................................. ap s a s E p Ep rEDiiqnd pEpisiaAiun Eun u a EÍEqEij A Eiosajoid sa eiEi3
................ap
¡V ou
ouuin
uin iv PP ojxaj p seaj
seaj i
a ou
ouv
v
ciento cuarenta y ocho

ocho 1 4 8
Lee este cuestionario y pregunta al profesor qué significan las palabras que no entiendas.
TU TRABAJO Y TÚ
1. ¿Te gusta tu trabajo?
a) Me encanta
enca nta.. □ b) Sí. □ c) No. □
2. ¿Cuántas horas trabajas al dia?

a) Menos de ocho. □ b) Ocho. □ c) Más de ocho. □
3. ¿Estás satisfecho con lo que haces en tu trabajo?

a) Mucho. □ b) Sí. □ c) No.
No. □
4. ¿Te
¿Te sientes relajado
relajad o en él?
é l?
a) Siempre.
Siempre. □ b) A vece
veces
s no. □ c) Normalm ente no. □
5. ¿Tien
¿Tienes
es buenas relaciones con tus compañeros?
a) Excelentes. □ b) Normales. □ c) Malas. □
6 . ¿Te llevas trabajo a casa?

a) Casi nun ca. □ b) A vece
veces.
s. □ c) A menu do. □
7. ¿Piensas
¿Piensas mucho en tu trabajo cuando
cuan do no estás en él?
a) Muy poco.
poco. □ b) Ni muc ho ni poco.
poco. □ c) Sí, mucho. □
8 . ¿Piensas
¿Piensas en tu trabajo cua
cuando
ndo estás en la cama?
a) Casi nunca.
nun ca. □ b) A vece
veces.
s. □ c) A menu do. □
9. ¿Fumas cuando trabajas?

a) No.
No. □ b) Un poco más que c) A menudo
men udo.. □
cuando no trabajo. □
10 ¿Cuántas horas duermes al día?

a) Ocho o más.
más . □ b) Entre seis y ocho. □ c) Menos de seis.
seis. □
Ahora responde al cuestionario,
c Averigua el resultado.
Puntuación Interpretación
a) 2 puntos 0-
0-8
8 puntos: ¡Cambia de trabajo inmediatame
inmedia tame nte!
b) 1 punto 9-14 puntos: No estás mal en tu trabajo.
c) O puntos 15-20 puntos: ¡Enhorabuena! Estás muy bien en tu trabajo.
1 4 9 ciento
ciento cu enta
enta y n
OBJETIVOS
• Expresa
Expresarr habilida d para hacer algo
• Expresar
Expresar conocimiento
• Expresar
Expresar desconocimiento
• Valorar
Valorar
• Expr
Expresar
esar opiniones
• Expresar
Expresar acuerdo
acuerdo
• Expresar
Expresar desacuerdo
desacuerdo
• Presenta
Presentarr un contraargumento
contraargumento
£ Relacio
Relaciona
na las
las fotos
fotos co
con
n estas
estas pala
palabra
brass y expresiones.
expresiones.
a
• nadar
nadar • canta
cantarr • jugar a las cartas
• tocar
tocar un instrumen to musical • jugar al ajedre
ajedrez
z • conducir
conducir
• jugar al baloncesto • esquiar • pintar
¿Cuáles de esas actividades son deportes? ¿Y juegos de mesa? ¿Cuáles relacionas con la música?
ciento cincuenta 150

Asegúrate de que entiendes este chiste.
¿Sabes tocar la guitarra?

Sí, pero ahora no puedo
tocar. Con este dedo...
____
b ¿Sabes tú hacer alguna de esa

esass cosas? Díselo a tu compañ
compañero.
ero.
• (Yo sé bailar pero no sé tocar la guitarra.)
o (Pues yo no sé bailar ni tocar la guitarra.)
Q Observ
Observaa có
cómo
mo se pue
puede
de hablar de llaa habi
habilidad
lidad par
paraa hacer algo
algo..
• ¿Sabes jugar al baloncesto? • ¿Sabes pintar cuadros?

o Sí, ¿y tú
tú?? o No, ¿y tú?
• Yo también. • Yo tampoco.
no
no.. sí.
Q ¿Qu
¿Quién
ién con
conoce
oce me
mejor
jor al ccom
ompa
pañer
ñero?
o? ¿C
¿Crees
rees q
que
ue b Ahor
Ahoraa pregúntale y mar
marca
ca sus respuesta
respuestass c
a tu compañero sabe hacer estas cosas? Marca la otro color.
columna correspondiente.
• ¿Sabes nadar?
Sabe No sabe o Sí,
¿y tú ?
No,
Nadar
• Y o..
o....
Cocinar
Conducir
Jugar al ajedrez c ¿Tienes má
máss acier
aciertos
tos que tu compañero?
compañero?
Esquiar
Cantar
Dibujar
Jugar a las cartas
Jugar al tenis
Tocar
Tocar el pian
pianoo
Bailar salsa
15 1 ciento cincuenta
cincuenta y
Valoraciones
Q Lee estas viñetas
viñetas y asegúra
asegúrate
te de
de que
que enti
entiende
endess todo
todo..
¿Cocinas ¿Nadas Regular.
No, cocino bastante bien? Normal,
bien? ni bien ni ¿Y tú
tú?? ¿Cantas
mal. ¿Y tú? bien? Sí, bastante
mal.
bien. ¿Y tú?
iNo muy
bien;
así, así.
Piensa en las cosas de la actividad 4 que tu En grupos de cuatro. Piensa en otras cosas
compañero
compañ ero y tú sabéis hacer. Averigua
Averigua si él que haces bien. ¿Cómo las hacen tus compa
las hace bien. ¿Quién las hace mejor? ñeros? ¿Con cuál coincides en más cosas?
• ¿Nadas bien? • Yo juego bastante bien al fútbol.
o Normal, ni bien ni mal. ¿Y tú? Y vosotros, ¿jugáis bi
bien?
en?
• Así, así. o Yo bastante bien también.
■Yo normal,
□Yo así, ni bien
así; soy ni mal.malo.
bastante
^ ¿So
¿Son
n verdad
verdaderas
eras o falsas
falsas pa
para
ra ti estas
estas frases?
frases? Márca
Márcalo
lo..
V F
1. No conoz
conozco
co páginas web españolas o latinoame ricanas. □ □
2 . Conozco un blog en español muy interesante. □ □
3. No sé cómo se dice íar en
e n español.
españ ol. □ □
4. Sé muchas direcciones
direcciones electrónicas de memoria. □ □
5. NNo
o sé decir los números del 20 al 0 rápida mente.
mente . □ □
6 . Sé los nombres de los muebles de mi casa en español. □ □
7. Conozco dos países de habla hispana. □ □
8 . No conozco todas las calles de mi pueblo (o ciudad). □ □
9. Conozc
Conozco
o a un a e spañola mu y graciosa.
graciosa. □ □
10. Conozco muy bien a mi profesor (o profesora). □ □
¿Saber o conocer? ¿Qué verbo se ha utilizado

en la actividad anterior para referirse a
lugares? ¿Y a personas? ¿Y a cosas u objetos?
¿Y a informaciones o conocimientos?
£ ¿C
¿Con
onoc
oces
es o sabes to
todo
do esto?
esto? Esc
Escribe
ribe s í o no en la columna correspondiente.
1. Un pueblo ideal para vacaciones

2. Chatear en español
3. Una persona latina para practicar español con ella
4. ¿Cómo se dice e-mail en español?

5. Una playa muy bonita y muy tranquila
6. Un diccionario muy bueno de español
7. Describir tu casa en español
8. Una persona que baila muy bien, casi como un profesional
b En grupos de tres. Pregúnta

Pregúntales
les a tus c Observad el cuadro y comentad
comentad quién tiene
compañeros y anota sus respuestas.
respue stas. más respuestas
respue stas afirmativas.
• ¿Conoc
¿Co noc es un pupueb
eblo
lo ideal
ideal para vacacio
vac aciones
nes?? Pat tie
tiene
ne más respuestas
respue stas afirmativas:
afirmativas: conoce
o Sí, ¿ y tú? un pueblo
pueblo ideal
ideal para vacacio
vac aciones
nes,, sabe
sab e chatear
• Yo ta
tamb
mbién
ién.. en esp añ
añol,
ol,...
...
■Yo no.
£ Escuch
Escuchaa varias conver
conversacione
sacioness y rrelacióna
elaciónalas
las con
con la ilust
ilustración
ración correspo
correspondient
ndiente.
e.
a
¿A —-."n .
b Vuelve a escuchar
escuch ar las conversaciones
conversacion es y compr
comprueba
ueba si coinciden los hablantes.
93 Coinciden No coinciden
1. □ □
2. □ □
3. □ □
4. □ □
5. □ □
6. □ □
15 3 ciento
ciento cincuenta
cincuenta y
Q Posiblemente te gustaría conocer más a u un
n compañe
compañero
ro al que n
no
o conoces much
mucho.
o. Pregúntale sobre
a lugare
lugares,
s, personas o cosas que conoce, sobre cosas que sabe hacer y si las hace bien, etc.
• ¿Cuántos países conoces?

o Tre
Tres.
s.
• ¿Y qu
quéé países son?
b ¿Coinc
¿Coincides
ides en algo con él? Díselo a la clase
clase..
Los dos conocemos tres países...
Opiniones
Q Lee y responde
responde.. ¿Cuántas per
personas
sonas est
están
án de acuerd
acuerdo
o co
con
n lo que dice esa chica? ¿¿Y
Y een
n desacuerdo?
Yo creo que
aprender a usar
un ordenador es
b Escucha y repite esas frase

frases.
s.
í"
í"))
Q Estos adjet
adjetivos
ivos se pu
pued
eden
en u
usar
sar co
con
n el ver
verbo
bo se
serr par
paraa valorar acciones y expresar opiniones. ¿Puedes
formar tres pares de contrarios?
• interesante
interes ante <>importante «bueno
«buen o «divertido
«dive rtido «d ifícil
ifí cil
• necesario
necesario "m alo «aburrido • fácil • útil
ciento cincuenta y cuatro 1 5 4

^ Esc
Escuch
uchaa varios d
diál
iálogo
ogoss y compl
completa
eta eell cuad
cuadro.
ro.
O
95
Diálogo n. ° I Valoración | ¿Están
¿Están de acuerdo?
acuerdo?
A.
B.
D.
^ ¿Có
¿Cómo
mo valoras ca
cada
da u
una
na de estas acciones? An
Anot
otaa lo
loss adjetivos.
a
1. Hablar
Hab lar idi
idioma
omas:
s: ..........................................................................
.............. ...........................................................................................................................
....................................................................................
.....................
2. Saber informática: .........................................................................................................................................................
3. Aprender
Apr ender a tocar un instrumento
instrumen to m u si ca l:......
l: .............
..............
..............
.............
.............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
.......
4. Tener buenos
bueno s a m ig o s :.............................................................................
:................. ...........................................................................................................................
......................................................................
.......
5. Trabajar
Trab ajar demasiad
dem asiado:
o: ..................................................................................................
................................... ..................................................................................................................
...................................................
6 . Vi
Viaja
aja r a otros países
paí ses:: ........................................................
.......................................................................................................................
............................................................................................
.............................
7. Conocer otras culturas:..................................................................................................................................................
8 . Aprender una lengua extranjera
extranjer a cuando
cuand o eres pequeño: ..............
.....................
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
..............
...........
b En gru
grupos
pos de cuatr
cuatro.
o. Expresa tu op
opini
inión
ón sobre esas cosas. ¿Están tus compañeros
compañeros d
dee acu
acuerdo
erdo co
contig
ntigo?
o?
• Yo creo que
que hablar idiomas
idiomas es necesario para viajar,
viajar,
o Sí, pero tamb
también
ién es útil porque
porque puedes encontrar un trabajo interesante.
*1 55 cient
ciento
o cincuenta y cinco
? Descubre España y América Latina

Hispanoamericanos ganadores del Premio Nobel
Q Piensa en las resp
respuestas
uestas a estas pr
pregunt
eguntas
as y comén
coméntalas
talas co
con
n tus compa
compañeros
ñeros..
• ¿Qué sabes de los Premios Nobel? • ¿En qué país te hacen pensar?
pen sar? • ¿Por qué se llam an así?
b Lee y comprueb
comprueba.
a. Pregúntale al pr
profesor
ofesor qué signiñ
signiñca
ca lo que no entiendas.
entiend as.
os Premios Nobel de Literatura, con seis

L tienen el nombre del
químico e ingeniero
premios, y de la Paz,
con cinco.
sueco Alfred Nobel
La última persona
(1833-1896) porque
hispanoamericana que que
cuando murió destinó
ganó el premio fue
su fortuna a premiar
Mario
Mari o Vargas Llosa,
Llosa ,
cada año a personas
Premio Nobel de
que contribuyen al
Literatura 2010. La
bienestar y progreso de
anterior premiada fue
la humanidad en los
Rigoberta Menchú,
campos de la Física, la líder indígena
Química, la Fisiología
guatemalteca, que ganó
o la Medicina, la
el Premio Nobel de la
Literatura, la Paz y la
Paz en 1992 por su
Economía.
trabajo por la paz, los
Hispanoamérica tiene derechos de los
quince Premios
Prem ios Nobel indígenas y la justicia
y sobresale
sobresa le en las
la s áreas social.
f Asegúrate de que entiend

entiendes
es estos adjetivos de nacionalid
nacionalidad.
ad.
chileno guatemalteco colombiano . peruano mexicano chilena

chile na ^
d En parejas. Inte
Intentad
ntad relacionarlos co
con
n los escritores hispanoameri
hispanoamericanos
canos ganadores
ganadores del Prem
Premio
io Nobe
Nobell
Gabriela Mistral, 1945 Miguel Ángel A sturia s, 1967 Pablo Neruda, 1971
o cincuenta y seis 156
ciento
cient
Recuerda
COMUNICACIÓN
Expresar habilidad para hacer algo
Gabriel García
Márquez, 1982 • Sé nadar y es
esquiar.
quiar.
• Sé iinglés.
nglés.
• ¿Sa
¿Sabes
bes mi númer o de teléfono?
teléfono?
• ¿Con
¿Conoce
oces
s a Diana, m i profesora?
profesora?
• Conoz
Conozco
co Colombia.
Colombia.
Expresar desconocimiento
• No s
sé
é alemán.
• No sé qué día es hoy.
• No conozco al director.
director.
• No conozco Mé
México
xico..
GRAMÁTICA
Saber + nombre/infinitivo Conocer +nombre
(Ver resum en gram atical, a partados 17 y 18)
18)
COMUNICACIÓN
Expresar coincidencia y diferencia de habilidades
• ¿Sabes
¿Sabes conducir? • ¿Sab
¿Sabes
es esquia
esquiar?
r?
o Sí, ¿y tú? o No, ¿y tú?
• Yo ttambién/no.
ambién/no. • Yo tampoco/sí.
tampoco/sí.
GRAMATICA
Jf. También, tampoco, sí, no

COMUNICACIÓN
Valorar
• ¿Nadas
¿Nadas b
bien?
ien?
o (Nado) Regular, ¿y tú?
Mario Vargas Llosa,
• Yo así
así,, así.
2010
GRAMÁTICA
Verbo + bien/mal/re
bien/mal/regular/así
gular/así,, así
’ Yo creo que Gabriela Mistral es chileha. (V
(Ver
er resumen gram atical, apartado 19)
19)
O Yo también. COMUNICACIÓN
no. Yo creo que es...
Expresar opiniones
• Yo cre
creo
o que trabajar demasia do es malo.
¿Sabes cuál de esos escritores es el autor
Expresar acuerdo
de Ci
Cieen años de soledad, una de las novelas • Yo cre
creo
o que estudiar in glés es bastante di fícil, ¿y tú?
más famosas escritas en español? o Sí, bastante difícil.
Expresar desacuerdo
® En pa
pare
reja
jas.
s. ¿¿Co
Cono
nocé
céis
is a ot
otro
ross • Yo creo
creo que el portugués es muy fácil,
hispanoamericanos famosos? Escribid o Pues yo cre
creo
o que es difícil.
el nombre, la profesión y la nacionalidad. Presentar un

u n contraargument
contraargumento
o
Podéis usar el diccionario. • Hablar idiom as es necesario
necesario para viajar.
viajar.
o Sí, pe
pero
ro tam bién es útil para encontrar un trabajo interesa
interesante.
nte.
%) Decídselos a vuestros compañeros. GRAMÁTICA

¿Conocen a alguno? Verbo creer
Ser + bueno /malo
Si queréis obtener más información sobre (Ver resumen gram atical, apartado s 7.1.1
7.1.1 y 11.1
11.1))
esos hispanoamericanos y los de los
apartados b y d, podéis buscarla en
internet.
*1 57 ciento cincuenta y i
■
O ¿Sabes
a
hacer o conoces esto sobre España o Latinoamérica? Escribe tus respuestas en la columna
correspondiente.
-
o Tu compañero
1. Cocinar algún plato español

2. Un plato mexicano
3. Un museo español famoso
4. Una novela española o latinoamericana famosa
5. Un actor (o actriz) español famoso en el mundo
6. Dos deportistas españoles
7. El nombre de un río latinoamericano muy largo
8. Dos estilos de baile latinoamericanos
9. Un estilo de música española
10 . ¿En cuántos países latinoamericanos se habla español?
Pregúntale a tu compañero y anota sus respuestas. ¿Coinciden con las tuyas?

• ¿S ab
abes
es cocinar
cocinar algún
algún plat
plato
o español?
o Sí, sé hacer tort
tortilla
illa de patatas. ¿ Y tú?
Yo sé hacer paella.
Escribid otras preguntas sobre España o Latinoamérica para otra pareja.

¿Conocéis alguna ciudad latinoamericana?
Hacedle las preguntas a otra pareja.

• ¿Conocéis alguna ciudad latinoamericana?
o Yo no.
■Yo sí. Conozco
C onozco Buenos Aires.
ciento cincuenta y ocho 158
14
Jo Una
Una entre
entrevista.
vista. Lee esta entrevista incompleta.
LAS 10 PREGUNTAS
1. Una cosa que crees que haces bastante bien.
Pintar. Me gusta
gusta mucho y dicen qu e ........................ bastante bien.
2. Una cosa que haces bastante mal.
Cantar. Sé que lo hago
hago bastante m al y por e s o ............
..................
........sol
..solo
o en
la ducha. ^ *
3. Una cosa que no sabes hacer y te gustaría saber hacer.
Tocar la guitarra.
guitarra. Sé que es
es difícil, pero
pero me gu sta ría .......................
4. Algo que te encanta hacer.
Pasar unos............................en el campo con mis amigos.
5. Algo que no te gusta nada.
Ir de compras los fines de semana, porque hay demasiada gente
en la calle
ca lle y en la
l a s ............
..................
............
..........
....
6. Usa cosa bue
buena
na de íjj p
prof
rofe
esión.
sión.
Que aprendo..................................
U 7. Un lugar especial para ti.
Una playa muy pequeña que está cerca de mi pueblo. No es muy
conocida y va muy poca.....................allí.
8. Un país que no conoces y te gustaría conocer.
Brasil,
Bra sil, su naturaleza
naturalez a y ............
..................
.........ge
...gente.
nte.
9. Algo que crees que es necesario hacer.
Viajar a otros países y descubrir otras..................................
10. Algo que crees que es muy importante para una persona.
vivir.
Complétala con estas palabras.
saber gente tiendas su días

pinto aprender mucho culturas canto
Escribe tus propias respuestas. ¿Son muy distintas de las de Eva?

159 ciento cincuenta y n
OBJETIVOS
• Hablar del pasado: expresar
expresar lo que
hicimos aye
ayerr
Q Lee el diálog
diálogo
o de estos do
doss compañ
compañeros
eros de clase y resp
responde
onde a las preguntas,
preguntas,
a
• ¿Qué hiciste ayer por la tarde? ¿Saliste?
o No, me quedé en casa. Vino Rosa y vimos una película en la televisión. Y tú, ¿qué hiciste?
• Pues yo quedé con Gloria y fuimos a dar una vuelta. Estuvimos en el parque del Oeste, luego tomamos
algo y volvimos a casa un poco tarde.
1. ¿De qué día hablan?

2. ¿Hicieron los dos lo mismo?
b En el diálogo se usa un tiempo

tiempo verbal del pasado, el pretérito indefinido. Léelo otra vez y relaciona estos
verbos con las formas que aparecen en el diálogo.
TOMAR V OLV ER S A LIR QUEDAR HACER V E N IR IR E ST A R

tomamos
ciento sesenta 160
Fíjate en la conjugación del pretérito indefinido.
PRETERITO INDEFINIDO
Verbos regulares
Verbos terminados en
-a r -e r -ir
TOMAR V O L VER SALIR
yo tomé volví salí
tú tomaste v o l vi s t e sa l i s t e
él/ella/usted tomó volvió s a li ó
nosotros/nosotras tomamos volvim os salimos
vosotros/vosotras t o m a s te i s v o lvist eis sa lis t e is
ellos/ellas/ustedes tomaron volvie ron salieron
Verbos irregulares
HACER V E N IR IR /SER ESTAR
yo hice vin
vinee fui e s t u ve
tú h icis te v in is t e fuiste e s t u v is t e
él/ella/usted hizo vino fue estuvo
nosotros/nosotras h ic im o s vin im o s fuim os e s tu v i m o s
vosotros/vosotras h ic is t e is v in is t e is f u is t e i s e s tu v is t e is
ello s/ellas/ustedes h ic ie r o n v iniero n fueron estuvieron
A Y tú, ¿hic
¿hiciste
iste ayer alguna de las cosas qu
quee men
mencionan
cionan een
n la actividad 1? Díselo a tu compañ
compañero.
ero.
Yo también (me quedé en casa)..-.

| En grupos de tre
tres.
s. Por turno
turnos,
s, cada alumno elige un verbo y lo conjuga, en la persona indica
indicada,
da, en
pretérito indefinido. Si lo hace correctamente, escribe su nombre en esa casilla. Gana quien obtiene
tres casillas seguidas.
TRABAJAR COMER LEVANTARSE S A L IR HABLAR

(yo) (ella) (tú) (no s o t r o s ) (u st ed es )
VENIR JUGAR IR ESTAR S ER

( e llo s ) (n o s o t r a s ) (yo) ( é l) (tú)
DUCHARSE HACER ESTUDIA R E S C R IB IR QUEDAR
(tú) ( u s te d e s) (u s t e d ) (yo) (vosotros)
VIVIR ACOSTARSE B E BER TOMAR VER

( u st e d ) (t ú ) (n o s o t r a s ) ( e llo s ) ( e lla )
161 ciento e nta y
¿Hiciste ayer estas cosas? Señálalo en la columna correspondiente.
Tú _ ^
1 . Levantarse pronto
2. Volver a casa tarde
3. Hacer los deberes
4. Usar el ordenador
5. Salir con alguien

6 . Estar con los amigos
7. Ir al cine
8 . Hacer deporte
9. Ver la televisión
En grupos de tres. Averigua si las hicieron tus compañeros y señálalo en el cuadro.

• ¿Te levantaste pronto ayer?
o (Sí, ¿y tú?)
(Yo también.)
no.)
Observad el cuadro y decidle a la clase quién de vosotros hizo más de esas cosas ayer.
ciento sesenta y s 162
E j ¿ l>U
l>U¿££ La sílaba fuerte
Q Escucha estas form
formas
as verbales y escríbelas en la colum
columna
na correspondien
correspondiente.
te.
H l— i HH c u
■
tomé
Elige otras formas del pretérito indefinido difíciles de pronunciar para ti.
c Díselas
Dísela s al profesor para que te ayude a practicarlas
practic arlas si lo necesitas.
necesi tas.
Q Piensa en
en otras
otras tres cosas q
que
ue hiciste ayer y a qué hora
hora hi
hiciste
ciste cada
cada un
unaa d
dee ellas. Luego, anóta
anótalo.
lo.
al
iO
iq A las seis de la tarde fui al gimnasio.
O
O
o
b Dile solo las horas a un compañero para que adivine lo que hiciste.
• Las seis de la tarde.

o A las seis de la tarde fuiste al cine.
• No.
o Volviste a casa.
• No, volví más tarde.
o ¡Ah! Fuiste al gimnasio.
• Sí, a las seis de la tarde fui al gimnasio.
Q Escucha la conversación
conversació n en la
la qu
quee M
Móni
ónica
ca le dice a un am
amigo
igo lo que hizo
hizo ayer y co
completa
mpleta el cuadro.
■
■w
97
Por la mañana: Hizo un examen.
Por la tarde:
Por la noche:
16 3 ciento se enta y e
^ Observa
Observa lo que
que h
hizo
izo la señora Pa
Paca
ca aye
ayer.
r.
a
b Lee las
las fras
frases
es y señala si son
son verdaderas
verdadera s o falsas.
fals as.
V F
1. La señora Paca estuvo en la piscina ayer. □ □
2. Fue en bicicleta. □ □
3. Paseó con el perro. □ □
4. Vio un DVD en su casa. □ □
5. Comió con su novio. □ □
6 . U tiliz ó el ordenador y env ió unos correos electró nic os . □ □
7. Salió con su nieta y estuvo en una cafetería con ella. □ □
8 . Se acostó muy pronto. □ □
c Sustituye las frases

fras es falsa
falsass por otras verdaderas.
verdad eras.
Escribe cinco frases expresando otras cosas que crees que hizo la señora Paca. Intercámbialas con un
compañero y corrige las suyas. ¿Coincide alguna información?
Después de comer estuvo en un parque.
ciento e nta y cuatro 1 6 4
Ayer conocí a la señora Paca.
Después de saludarla, le dije: “¿Quiere venir a un concierto de salsa?”.

Y ella me contestó: “Sí, gracias; me encanta la salsa”.
Entonces fuimos a un concierto y bailamos mucho.
Luego estuvimos con unos amigos y volvimos a casa un poco tarde.
b Ahora completa tú la ficha con las info

informaci
rmaciones
ones que qui
quieras
eras..
Ayer conocí a la señora Paca.

Después de
de saludarla, le
le dije:
dije: “ ..............................................................
............................. ...............................................................
.......................................................
......................... ".
Y ella
ella me contestó:
contestó: “ ..............................................................
............................. ..................................................................
.................................................................
.........................................
......... ".
Entonces..........................
........................................................
.............................. y ...........................................................
........................... ................................................................
........................................
........
Luego
Lue go...........................
...........................................................
.........................................y
.........y ...............................................................
............................... ................................................................
................................
(c
(cj)
j) Léesela a tus compañe
compañeros
ros y averigua
averigua si ellos ha
han
n escrito
escrit o alg
algo
o divertido.
Q Piensa en lo que hicis

hiciste
te ayer y cuéntaselo a un com
compañ
pañero
ero c
con
on el que no
no has
has trabajado en
en esta lección.
'a Ayer me levan

levanté
té a la s.
s...
..
b ¿Hay muchas
muchas cosas que
que hicistei
hicis teiss los dos? Decídsela
Decíd selass a la clase
cla se y averiguad
averig uad cuál es la pareja con más
más
coincidencias.
Pues ayer, (Claudia) y yo...
1 6 5 ciento e nt
ntaa y n

El nombre de Argentina
Q Busc
Buscaa en el dicc
diccionari
ionario
o el
el sign
signifi
ificado
cado de la pal
palabr
abraa plata [metal]. ¿Qué relación puede tener esa palabra
a con el nombre de Argen
Argentina?
tina? Coméntalo con tus compañer
compañeros.
os.
b Lee
Lee el text
texto
o y comp
compru
rueb
eba.
a. Puede
Puedess usa
usarr eell diccio
diccionar
nario.
io.
l nombre de Argentina Sierra del Plata, una montaña
E
viene de argentum, que rica en ese metal precioso.
en latín significa plata.
Su origen está en los viajes de A partir de esa fecha, los portu
los primeros conquistadores gueses llamaron Río de la Pla
españoles al Río de la Plata. ta al río de Solís. Dos años des
Los náufragos de la expedición pués, los españoles utilizaron
de Juan Díaz de Solís encontra también esa denominación.
ron en la región a indígenas
que les regalaron objetos de Desde 1860, el nombre Repú
plata. blica Argentina es la denomi
nación oficial del país.
Luego, hacia el año 1524, lle
varon a España la noticia de Secretaría de Turismo de la Nación
la existencia de la legendaria de la República Arg entina
ciento
ciento sesenta
sesenta y seis 1 6 6
Lección opcional
Recuerda
COMUNICACIÓN
Hablar del pasado: expresar lo que hicimos ayer
• ¿Qué hiciste ayer por la tarde? ¿Saliste
¿Saliste?
?
c ) Lee de nuevo y subraya la opción correcta. o No, me quedé en casa y luego
luego me acosté muy pronto.
• Pues y
yo
o estuve
estuve con Héctor y fuim os a cenar a un
restaurante mexicano.
1. El nombre de Argentina es de origen
americano/europeo. GRAMÁTICA
Pretérito indefinido
2. Los indígenas recibieron bien/mal a los Verbos regulares
españoles que fueron con Juan Díaz de HABLAR COMER SALIR
Solís. hablé com í s al í
h a b la s t e c om is te saliste
3. Los españoles/portugueses fueron los h a b ló c o m ió s a li ó
primeros que usaron el nombre de Río h a b la m o s c o m im o s s a li m o s
de la Plata. h a b la s t e i s c o m is t e is salisteis
hablaron c om ie ron s a li e r o n
4. El nombre
existe oficial
desde de República
el siglo XVI/XIX. Argentina (Ver resumen gramatical, apartado 7.2.1)
Gerbos irregulares
HACER VENIR ESTAR IR/SER
h ic e v in e estuve fui
h i c is t e v inis te es
e st u v i st e fuiste
hizo v in o est u v o fue
Salta»
h ic i m o s v in im o s e s t u v im o s f uim o s
Tucumán hic is
iste is
is v in
in is
is te
te is
is e
es
stu vi
visteis fuisteis
h ic ie ron v in ie ro n e s t uv i e r on fu e r o n
, Sanntt i a g o Corrientes
del Estero (Ver resumen gramatical, apartado 7.2.2.2)
(Ver resumen gramatical, apartado 7.2.2.1)
Córdoba Santa Fé
' Paran
S a n L u ís
ís I „ , *\
____ A - , R o ssaa r io
io p á re
re t e
Bahía Blanca
San Carlos
de Bariloche
(Comodoro
Rivadavia
Y -------Río Gallegos
[Usbuaia
d ¿Hay algo que te parece curioso o intere

inte re
sante? Coméntalo con tus compañeros.
167 ciento sesenta y siete

• .
complementarios
¡Qué coincidencia! Elena y Diego no se conocen, pero ayer fue sábado y los dos hicieron cuatro cosas
iguales en el mismo momento. Habla con tu compañero y descubre esas coincidencias.
Alumno A 'oiauediuoD nj u o d eqarudiuoa ‘sauiuuaj opuen3
¡No mires la parte del Alumno B!

Ayer por la mañana Elena jugó al tenis.
MAÑANA
3HOON
TARDE
3Q«V1
NOCHE
VNVNVW
•bububuu B| jod opBu k B upsjd
up sjd B| b o6 aia san^ t
¡V ouu iniv P P a iied m sanu i oj s [!
Cuando termines, comprueba con tu compañero. g ouuiniv
ciento sesenta y 168
Lección opcional
£ ) Adivina
Adivinanzas.
nzas. En grupos d
dee tres. Eli
Elige
ge a u
una
na d
dee estas persona
personass y p
piensa
iensa qué hizo ayer y a qué hor
hora.
a. Luego
díselo a tus compañeros. ¿Saben quién es?
b Imagínate que eres un
unaa de esas personas y piensa qué hicist
hicistee ay
ayer.
er.
c En grupo
gruposs de tres. Tus comp
compañeros
añeros van a intenta
intentarr adivinar quién eres. Para ello te van a hacer preguntas
a las que tú solamente puedes responder “sí” o “no”.
• ¿Te levantaste
levantaste tarde
tarde ayer?
o No.
169 ciento e nta y n
LECCIONES
• 11 UN DÍA NORMAL
• 12 EL FIN DE SEMANA
• 13 EL TRABAJO
• 14 ¿SABES NADAR?
• O pcio na l ¿QUÉ HICISTE AYER?
Día a día
A Escribe estas actividades en el orde
orden
n een
nqque
ue las realizas een
nuun
n día norm
normal.
al.
• comer • volver a casa • levantarse

• hacer los deberes • empezar las clases • desayunar
• acostarse • terminar las clases • cenar
Ahora escribe un texto sobre las cosas que haces un día normal y a qué hora.
Normalm
Normalmente
ente me levanto
levanto a la s...
s. .. Luego...
( £ ) Coménta
Coméntalo
lo co
con
n tus compañero
compañeross y bu
busca
sca uno con el que coincidas en cuatro cosas.
• Normalme
Normalmente
nte me levant
levanto
o a l a s . . . , ¿y tú?
o Yo también,
a las...
( d ) Decí
Decídsel
dselo
o a la clase.
(Marco) y yo...
¿Con qué frecuencia?

Forma una expresión a partir de cada palabra.
tenis compra
campo
gimnasia compras copas
Ir al campo.
b j ¿Haces esas cosas ccon

on frecuencia los fin
fines
es
de semana?
semana? Escríbelo.
A veces voy al campo los fines de semana.
©
c j Com
Compara
para tu texto co
con
n el de un compañero. ¿Cre
¿Creéis
que podríais pasar los fines de semana juntos?
éis
ciento se enta 1 7 0
^ Lee
Lee y com
compl
pleta
eta el texto
texto con
con estas ffrases.
rases.
Juan Manuel Tardón (recepcionista). Trabaja en la recepción de un hotel y (1) ........................ : entra
a las doce de la noche y sale a las ocho de la mañana. Tiene tres días libres por semana:
( 2 ) ........
............
........
........
........
.......Normalm
...Normalm ente duerm e por la ma ñan a. Por la tarde
tarde estudia
estud ia Sociología en la
universidad. Lo que más le gusta de su trabajo
es que no ve mucho a su jefe; lo que menos, el
viern es, sábadosábado y domingo
domingo horario . No está mu y contento con su trabajo
y cree
cre e que gana
gan a m uy poco, pero sabe
sab e que es un
, J quier
quieree dar clases en la universidad trabajo temporal. Cuando termin e la carrera,
; , ‘ ® ............
..................
............
............
............
............
............
............
............
..........
....
tiene un horario de noche
( b ) Lee estas frase

frasess sobre lo q
que
ue hace JJua
uan
n Manue
Manuell u
un
n día norm
normal
al y com
completa
pleta el cuadro ccon
on las horas.
Usa también la información del texto anterior. ________
y Hora
1 . Tarda quince minutos en llegar al trabajo. Salir de casa
2 . Se acuesta cuando llega a casa. Acostarse
3. Duerme siete horas diarias. Levantarse
4. Come un cuarto de hora después de levantarse. Comer
5. Empieza las clases a las cinco de la tarde. Empezar las clases
6 . Tiene cinco horas de clase al día. Terminar las clases
7. Generalmente cena hora y media antes de empezar a trabajar. Cenar
Los estudios de español

En parejas. Hazle a tu compañero las .preguntas correspondientes y anota sus respuestas.
....................................... - - -----------
'W
1. Lo que más le gusta de la clase de español.................................................................................
2. Lo que menos le gusta de la clase de español.............................................................................
3. ¿Hace los deberes si
siee m p re ?....................
?...........................
...............
...............
...............
...............
..............
...............
...............
...............
................
...............
............
.....
4. Número de horas que estudia individualmente al día.............................................................
5. ¿Cree que progresa ad
adececua
uada
da m en ente?te? ...............
........................
.................
...............
..............
...............
...............
...............
.................
.................
............
....
6 . ¿Cree que puede hacer algo para aprendeapr enderr más? má s? ¿Qué? .........................................................
............................... ..........................
¿Qué es lo que más te gusta de la clase de español?
b) Utiliza esa
esass notas para escri
escribir
bir un te
texto
xto sobre los estudios de españo
españoll de tu com
compañero.
pañero.
Lo que más le gusta a (David) de la clase de español es...
c Intercámbialo con él para que lo corrija. Luego comentad los posibles errores.
171
17 1 ciento
ciento e‘ ta y u
¿Qué hiciste ayer?

A ¿Qué verbos te paparece
recen
n más
más difíciles en
en pretérito
pretérito indeñnido?
indeñnido? Utilízalos para
para escribir frases verdaderas
a o falsa
falsass sobre lo
lo que hiciste ayer.
ayer.
b Intercámbialas con
con un com
compañ
pañero
ero para
para descubrir
descubrir las falsas.
Juego de vocabulario
Q Haz una
una lista d
dee seis palabras o expresiones difíciles que ha
hass aprendi
aprendido
do een
n las lecciones 11-14
11-14..
b Enséñ
Ens éñase
aselas
las a tu compañero y explíca
exp lícale
le lo que no entienda.
entien da. Si coinciden algun
algunas,
as, pensad en otras
nuevas hasta completar la lista de doce en total.
( £ ) Pasadle la lista a otra pareja para

para que
que escrib
escribaa una frase con cad
cadaa una de las palabras o expresione
expre sioness que
aparecen. Gana la pareja que escriba correctamente más frases.
ciento se enta y s 17 2
Juego de repaso
En grupos de cuatro. Juega con un dado y una ficha de color diferente a la de tus compañeros.
1. Por turnos. Tira el dado y avanza el número de casillas que indique.

2. Habla del tema de la casilla en la que caigas.
3. ¡Atención a las casillas en las que puedes hacer una pregunta a un compañero o te la pueden hacer a ti!
1 2 3 4 5 6
El centro
SALIDA Tu pueblo o Tu actor donde Tu música Tu
tu ciudad favorito estudias preferida habitación
español Tus
compañeros
te pueden
12 11 10 9 8 ' 7 hacer una
pregunta
Un aspecto de Tu profesor Los deportes
la vida españo Tus padres de español que te gustan Tu novio/-a
la que te gusta
Pregunta lo
que quieras
a un
compañero 13 14 15 16 17 18
Algunas cosas
que sabes Los sábados Un famoso ¿Por qué
Tu casa ideal hacer. ¿Las por la que no te estudias
haces bien? mañana gusta nada español?
compañero^!
te pueden . $
24 23 22 21 20 19 hacer una '
Tu jefe o el pregunta
Un programa ¿Qué hiciste director del Tu cantante
Tu actriz de TV que no ayer por la o grupo
favorita te gusta mañana? centro donde preferido
estudias
Pregunta lo
que quieras
a un
compañero 25 26 27 28 29 30 V
Tu medio de Una ciudad
Tus Los domingos Este libro que te gusta
por la tarde transporte
hermanos/-as preferido mucho
Tus M
compañeros^
te pu
pued
eden
en T í
36 35 34 33 32 31 hacer una Jpi
¿Qué hiciste ¿Qué hiciste

¿Qué hic iste Un personaje pregunta 1
Tu trabajo Un buen
ayer por la ayer por la famoso que te amigo
noche? o tus estudios tarde? gustaría ser
Pregunta lo
que quieras
a un 38 40 41
compañero 37 39
LLEGADA
El hombre /la Una ciudad Lo que haces Lo que más te
mujer de tus española que un día normal gusta de este Los viernes
sueños quieres visitar juego
juego por la noche
173 cien
cientto e1 ta y
Resumen ii*.
r;
gramatical
l¿
1 Las letras
Letra Nombre de la letra Se pronuncia Ejemplo
A, a a /a/
/a/ La Habana
B, b be /b/
/b/ Barcelona
C ,c ce /e/,, /k/
/e/ cine, Carmen
Ch, ch che mi Chile
D, d de lál adiós
E, e e leí España
F, f efe
efe IU teléfono
G,g ge Igl, /x
/x// Málaga, Ángel
H, h hache - hotel
I. i i IU Italia
J.j jota M Japón
K, k ka M kilómetro
L, 1 ele IV Lima
Ll,ll elle IV lluvia
M, m eme ¡ral Madrid
N, n ene /n/
/n/ no
ñ eñe España
Ñ, ñ eñe /ji/
0, o 0 /o/ Toledo
P,P pe /P/
/P/ Perú
Q, q cu M Quito
R .r erre /r/,/r/ guitarra, aeropuerto
aeropuerto
S, s ese /s/ sí
T, t te N teatro
U, u u /u/ Uruguay
V ,v uve /b
/b// Venezuela
W, w uve doble /w/,
/w /, /b/
/b/ whisky, water
X, x equis /ks/, /s/ taxi, extranjero
Y, y i griega /y
/y/.
/. IU yo,
yo, Paraguay
Z, z zeta /e/ plaza

Observaciones:
• La letra h no se pronuncia en español {hola, hospital).
• Las letras
letras b y v se pron
pr onun
uncia
cian
n igua
igual:l: /b/ {Buenos Aires, Valencia).
Valencia).
• El sonido /í/ se escribe con:
• rr entre vocales {perro).
• r al principio de palabra {Roma) o detrás de /, n y s {alrededor, Enrique).
En los demás casos, la r se pronuncia /r/, por ejemplo, pe ro .
• La letra x se pronuncia //ss i delante de consonante {exterior).
ciento e'
e'-- ta y cuatro 1 74
<Las letras c, z y q:
Se escribe Se pronuncia
Se escribe Se pronuncia
pronuncia
ca /ka/
za /0a/
ce /0e/ que /ke//
/ke
ci /0i/ qui /ki/

zo /e
/eo
o/ co /ko/
zu /0u/ cu /ku//
/ku
• Las letras g y /:
/:
Se escribe Se pronuncia Se escribe Se pronuncia

ga /g
/ga/
a/ ja /xa
/xa//
gue /g
/ge/
e/ je, ge /x
/xe/
e/
gui
gui /g
/gi/
i/ jiji.g
.g i /xi/
go /g
/go
o/ jo /xo
/x o 1
gu /g
/gu/
u/ ju /xu//
/xu
güe
güe /g
/gue
ue//
güi
güi /g
/gui/
ui/
2 El sustantivo
2.1. Género del sustantivo
Masculino Femenino Masculino o femenino

-e
-a
-consonante
<’ el tel
teléfo
éfono
no • la tienda • la clase • el restaurante
• el hospital • la canción
Observaciones:
• E l sexo determina el géne
géneroro del sustantivo en los casos de personas y algunos anim ales.
• el hijo -> la hija • el gato
gato -> la gata
gata
• Algunos de estos sustantivos tienen una forma diferente para cada sexo.
• el hombre -> la mujer • el padre -> la madre
• Muchos sustantivos terminados en -ante o -ista son masculinos y femeninos.
• el estudiante ->-> la estudiante
• el artista ->
-> la artista
• Muchos sustantivos terminados en -ma son masculinos.
• el problema • el programa
• Algunos sustantivos terminados en -o son femeninos.
• la radio • la mano
175 cien
ciento
to ;ete rta y neo
2.2. Nú
Núme
mero
ro del sustantivo
Singular terminado en Para formar el plural, se añade

-a, -e, -i, -o, -u
-s
-á, -é, -ó
consonante
-es
-í, -ú
• médico ->médicos
• café ->cafés
• hospital -> hospitales
Observaciones:
• Los sustantivos
su stantivos terminados en -z hacen
hacen el plural
p lural cambiando la z por c y añadiendo
añadiendo -es.
• actriz -> actrices
• Algunos sustantivos terminados en -s-s no cambian en plural.
• el lunes ->
-> los lunes
• Algunos sustantivos terminados en -í o en -ú forman el plural añadiendo -s.
• el esquí -> los esquís • el menú -> los menús
3 El adjetivo calificativo
3.1. Género del adjetivo calificativo
Masculino Fe m e nino M a s c u l in o o fe m e n i n o
-0 -a -e
-consonante
• sue
sueco
co «•sueca «'verde
«>azul
Observaciones:
• El adjetivo calificativo concuerda con el sustantivo en género y número.
• Mi profesor es colombiano. • Mi profesora es colombiana.
• Los adjetivos de nacionalidad terminados en consonante hacen el femenino añadiendo -a.
• francés -> francesa • andaluz -> andaluza
• Los adjetivos de nacionalidad que terminan en -a, -e o -í sson
on invariables.
invariab les.
• belga
belga • canadiense • marroquí
3.2. Número del adjetivo calificativo
El plural de los adjetivos calificativos se forma de la misma manera que el de los sustantivos (ver cuadro 2.2).
• alto -> altos • delgada -> delgadas • verde -> verdes
• gris -> grises • japonés -> japoneses • marroquí -> marroquíes
ciento se enta y seis 176
Resumen gramatical
4 Artículos
El artículo concuerda con el sustantivo en género y número.
• el camarero -> los camareros • una carta -> unas cartas
En el caso de los sustantivos invariables, el artículo marca el género y el número.
• un cantante -->
> una cantante • eell martes ■>los martes
4.1 Artículos determinados
Masculino Femenino
Singular el la
Plural * los las
Se usa el artículo determinado cuando los hablantes conocen la identidad de la persona o cosa mencionada.
• Le presento a Mónica, la nueva secretaria.
• Vivo en la calle Embajadores, número diez.
Observaciones:
• A + el ->al
• ¿Vamos al cine esta noche?
• De + el ->
-> del
• Mira, esa es la mujer del director.
4.2. Artículos indeterminados
Masculino Femenino
Singular un una
Plural unos unas
Se usa el artículo indeterminado cuando un hablante introduce o específica una nueva persona o cosa.
• Yo trabajo en un restaurante.
restauran te. '
5 Posesivos
Los posesivos concuerdan con el sustantivo en género y número.
• Tus hermanos no viven aquí, ¿verdad?
¿verdad?
• Es una amiga mía.
5.1. Formas átonas

Masci ino Femenino Observaciones:
Singular Plural Singular Plural • Van delante del sustantivo.
mi mis mi mis • ¿A qué se dedica tu padre?
tu tus tu tus
su sus su sus
nuestro nuestros nuestra nuestras
vuestro vuestros vuestra vuestras
su sus su sus
177 ciento -etei ta y ;iete
5.2. Formas
Formas tónicas
Masculino Femenino Observaciones:

Singular Plural Singular Plural Pueden ir:
mío míos mía mías • Detrás del sustantivo.
• Un amigo mío.
tuyo tuyos tuya tuyas
• Detrás del verbo.
suyo suyos suya su y a s
• Ese libro es tuyo, ¿no?
nuestro nuestros nuestra nuestras • Detrás del artículo y otros determinantes
vuestro vuestros vuestra vuestras del sustantivo.
suyo suyos suya suyas • Mi novia es muy inteligente.
■La mía también.
6 Demostrativos
6.1 . Adjetivo
Adjetivoss demostrativo
demostrativoss
Masculino Femen no Observaciones:

Singular Plural Singular Plural • Los adjetivos demostrativos van delante
este estos esta estas del sustantivo.
• ¿Puedo ver ese bolígrafo?
ese esos esa esas
• Concuerdan con el sustantivo en género y número.
aquel aquellos aquella aquellas
• ¿Cuánto cuesta este diccionario?
6.2. Pronombres demostrativos
Masculino Femenino
Singular Plural Singular Plural
este estos esta estas
ese esos esa esas
aquel aquellos aquella aquellas
Observaciones:
• Los pronombres demostrativos tienen el género y el número del sustantivo al que se reñeren.
• Esta es mi profesora de español. • Estos son mis hermanos.
• Las formas esto, eso y aquello no indican género y solo funcionan como pronombres.
• ¿Cómo se dice esto en español?
• Los pronombres demostrativos se acentúan obligatoriamente en aquellas frases que pueden
tener doble sentido.
• Trabajo con ese director.
• Trabajo con ése, director.
director.
ciento setenta 17
1788
7 Verbos
En español hay tres grupos de verbos. El infinitivo puede terminar en - a r , - e r o -ir.
7.1. Presente de indicativo

7.1.1. Verbos regulares
-ar -er -ir Usted y ustedes designan a segundas
HABLAR COMER VIVIR personas, pero se usan con las mismas
formas verbales que él/ella y ellos/ellas
(yo) hablo como vivo (terceras personas).
(tú) hablas comes vives
(él/ella/usted*) habla come vi ve
(nosotros/nosotras) hablamos comemos vivimos
(vosotros/vosotras) habláis coméis v iv ís
(ellos/ellas/ustedes*) hablan comen viven
7.1.2.
7.1.2. Verbos irregulares
irregulare s
7.I.2.I. Ser , est ar e i r
estar
SER ESTAR IR
(yo) soy estoy voy

(tú) eres estás va s
(él/ella/usted) es está va
(nosotros/nosotras) somos estamos vamos
(vosotros/vosotras) sois estáis v ai s
(ellos/ellas/ustedes) son están va n
7.1.2.2. Irregularidades que afectan a las tres personas del singular y a la tercera
persona del plural
e -> ie o -> ue e -H verbos en -uir verbo juga

ju ga r
u uy u ->ue
QUERER PODER PEDIR INCLUIR JUGAR
quiero puedo pido incluyo juego
quieres puedes pides incluyes juegas
quiere puede pide incluye juega
queremos podemos pedimos incluim os jugamoss
jugamo
queréis podéis pedís in c l u í s jugáis
quieren pueden piden incluyen juegan
7.I.2.3. c-> z ce n la primera persona del singular (verbos en -ecer, -ocer y -ucir)
conocer ->
-> conozco
conducir ->conduzco
traducir traduzco
1 7 9 ciento
ciento setenta
setenta y nueve
nueve
7.1.2.4. Verbos con la primera persona del singular irregular

hacer -> hago saber -> sé
sa
salir
lir -> salgo ver ->veo
poner -> pongo dar -> doy
traer ->traigo
7.1.2.5. Verbos con doble irregularidad
TENER VENIR DECIR OÍR

tengo vengo digo oigo
tienes vienes dices oyes
tiene viene dice oye
oye
tenemos venimos decimos oímos

tenéis venís decís OIS
tienen vienen dicen oyen
Usos:
• Para expresar lo que hacemos habitualmente.
• Todos los días me levanto a las ocho.
• Para dar información sobre el presente.
• Está casada y tiene dos hijos.
• Para ofrecer y pedir cosas.
• ¿Quieres más ensalada?
• ¿Me das una hoja, por favor?
• Para hacer sugerencias.
sugerencias.
• ¿Por qué no vas al médico?
• Para hacer invitaciones.
• ¿Quieres venir a la playa con nosotros?
• Para hablar del futuro.
• Mañana actúa Shakira en Barcelona.
7.2. Pretérito indefinido
7.2.1. Verbos regulares
HABLAR COMER SALIR

(yo) hablé comí salí
(tú) hablaste comiste saliste
(él/ella/usted) habló comió salió
(nosotros/nosotras) hablamos comimos salimos
(vosotros/vosotras) hablasteis comisteis salisteis
(ellos/ellas/ustedes) hablaron comieron salieron
ciento
ciento ochenta
ochenta 1 8 0
7.2.2. Algunos verbos

verbos irregu
irregulares
lares
7.2.2.1. Ser e i r
Observaciones:.
SER/IR
Se r e ir tienen las mismas formas
fui
fuiste
fu
fuee
fuimos
fuisteis
fueron
7.2.2.2. Verbos de uso frecuente con raíz y terminaciones irregulares
Infinitivo Raíz Terminaciones Infinitivo Raíz Terminaciones

Tener tuv- Decir dij- -e
-iste
Estar estuv-
-0
Poder pud- -e -irnos
Traer traj-
Poner pus- -iste -isteis
-0 -eron
Saber sup-
-irnos
Andar anduv- -isteis
Hacer hic-/hiz- -ieron
Querer quis-
Venir vin-
Uso:
Para hablar de acciones o sucesos pasados situados en una unidad de tiempo terminada.
Lo utilizamos con referencias temporales tales como ayer
ayer,, e l otro
otro día, la semana
semana pasada , e l mes pasado , el año pasado,
etcétera.
• Ayer comí con Cristina.
• El año pasado estuve de vacaciones en Irlanda.
8 Pronombres personales
8.1 . Sujeto 8.
8.2.
2. Objeto indirecto
1.a PERSONA 2 .a PERSONA 3.a PERSONA 1.a PERSONA 2 .a PERSONA 3a PERSONA

tú te
él Singular me le
Singu lar yo le
usted ella
os
vosotros Plural nos les
les
nosotros vosotras ellos
Plural
nosotras ellas
ustedes
181 ciento chenta y jno
8.3. Reflexivos
1.a P
PE
ERSONA 2.a
2.a P
PE
ERSONA 3.a PERSONA
te
Singular me se
se
os
Plural nos se
se
8.4. Preposición + pronombre personal

1.a PERSONA 2.a PERSONA 3.a PERSONA
ti él
Singular mí
usted ella
vosotros
nosotros vosotras ellos
Plural
nosotras ellas
ustedes
Observaciones: -
• Normalmente no usamos el pronombre personal sujeto porque las terminaciones del verbo indican qué persona
realiza la acción.
• ¿Cómo te llamas? (tú)
• Lo utilizamos para
p ara dar énfasis al sujeto
sujeto o para marcar una oposición.
• Yo trabajo en un banco.
■Pues yo soy estudiante.
• Yo y tú no pueden combinarse con preposiciones; en ese caso, se sustituyen por las formas correspondientes:
m í y ti.
• ¿Esto es para mí?
■Sí, sí. Para ti.
Cuando van precedidas de la preposición con, usamos unas formas diferentes: conmigo y contigo.
• ¿Quieres venir al cine conmigo?
• Los pronombres personales de objeto indirecto y reflexivos van delante del verbo conjugado.
• ¿Te gusta?
• ¿Os acostáis muy tarde?
Pero cuando los combinamos con el imperativo afirmativo, van siempre detrás, formando una sola palabra con
el verbo.
• ¿Me puedo sentar?
■Sí, sí. Siéntese.
Con infinitivo y gerundio pueden ir detrás de estas formas verbales, formando una sola palabra, o delante del
verbo conjugado.
• Voy a ducharme = me voy a duchar.
• Está duchándose = se está duchando.
9 Interrogativos
9.1. ¿Quién?, ¿quiénes?
¿Q ui én/ qui énes +verbo?
• Para preguntar por la identidad de personas en general.
«' ¿Quién
¿Qui én es
es?
? • ¿Quiénes son es
esos
os niñ
niños?
os?
ii Laura,
Laura , mi profesora de espa
español.
ñol. ■Mis pri
primos
mos de Valencia.
ciento ochenta y dos 1 8 2
Resumen gramatical
9.2. ¿Qué?
9.2.1 ¿Q ué +verbo?
9.2.1.1 Para preguntar por la identidad de cosas en general
• ¿Qué es eso?
eso?
9.2.1.2 Para preguntar por acciones
• ¿Qué vas a hacer esta noche?
■Voy a ir al teatro con Ernesto.
9.2.2. ¿Qué
¿Q ué +sustantivo +verbo?
Para preguntar por la identidad
ident idad de persona
personas
s o cosa
cosas
s de un
unaa misma
mism a clase.
clase.
• ¿Qué lenguas hablas? • ¿Qué
¿Qué actore
actores
s españoles te gustan?
■Inglés
Inglé s e ital
italian
iano.
o. ■Javier Bardem y Ant
Antoni
onio
o Banderas.
9.3. ¿Cuál?, ¿cuáles?

¿C uál I cuál es +verbo?
¿Cuál
Para
Para pregun
preguntar
tar por la ident
identidad
idad de persona
personas
s o cosa
cosas
s de una
un a misma
m isma cla
clase
se..
• ¿Cuál es la moneda
mone da de tu país? • ¿Cuál te gusta más? (de es
esos
os dos cantantes).
cantan tes).
■El euro. ■Fernando Usuriaga.
Usuri aga.
9.4. ¿Dónde?
¿D ónde +verbo?
Para preguntar por la locali
localización
zación en el espacio
espacio..
• ¿Dónde vives?
vives?
■En Málaga.
9.5. ¿Cuándo?
¿Cu ándo +verbo?
Para preguntar por la localización en el tiempo.
• ¿Cuándo te vas de vacaciones?
■El sábado.
9.6. ¿Cuánto?, ¿cuánta?, ¿cuántos?, ¿cuántas?

Para preguntar por la cantidad.
9.6.1. ¿Cu ánto +verbo? -
• ¿Cuánto cuesta esta
esta agenda?
■Diez euros.
9.6.2. ¿Cuán
¿C uánto/
to/cuánt
cuánta/cuá
a/cuántos /cuán tas (+
ntos/cuán (+ sust
sustant
antivo
ivo)) +verbo?
• ¿Cuántas hermanas tienes?
■Dos.
9.7. ¿Cómo?
¿Cómo +verbo?
9.7.1. Para preguntar por las características de personas o cosas.
• ¿Cómo es
es tu profesor?
■Alto, rubio, bastante gordo... y muy simpático
simpático..
9.7.2. Para preguntar por el modo.
• ¿Cómo vienes a clase?
clase?
■En bicicleta.
bicicl eta.
9.8. ¿Por qué?
¿P or qu é +verbo?
Para preguntar por la causa o la finalidad.
• ¿P
¿Por
or qué estudias español?
183 ciento el enta y
Observaciones:
• Los interrogativos pueden ir precedidos de determinadas preposiciones.
• ¿De dónde es?
• ¿A qué te dedicas?
• ¿Con
¿Con quién vives?
• ¿Po r q ué l-p orqu
or qu e
• ¿Por qué estudias ruso? (PREGUNTA)
■Porque quiero ir de vacaciones a Moscú. (RESPUESTA)
10 Hay-está(n)
10.1. Hay
Es una forma impersonal del presente de indicativo del verbo haber.
Utilizamos ha
hayy cuando expresamos la existencia de cosas o personas.
• Hay + un(os)/una(s)/dos/tres... + sustantivo
• Hay + unó/una/dos/tres...
• Hay + sustantivo
• Entre la farmacia y el bar hay una tienda.
tienda.
• ¿Dónd
¿Dóndee hay un cine? -
■Hay uno en la plaza.
• En Madrid no hay playa.
10.2. Está, están
Usamos está o están cuando localizamos a personas o cosas que sabemos o suponemos que existen.
• ¿Y David?
■Está en la biblioteca.
• Perdona, ¿el Teatro
Teatro Griego está por aquí?
■Sí, está al final de esta misma calle, a la derecha.
Observa estas frases:
• ¿Dónde está el Banco Mediterráneo?
• ¿Sabe si hay un banco por aquí?
• En esta ciudad hay un museo muy interesante.
• El Museo Arqueológico está en la Plaza Mayor.
11 Ser-estar
11.1. Ser
• Identidad.
• Eres la hermana de Gloria, ¿verdad?
• Origen,
Origen, nacionalidad.
• Guillermo del Toro es mexicano.
• Profesión.
• Soy ingeniero.
• Descripción de personas, objetos y lugares.
• Es alta, morena y lleva gafas
gafas..
• Tu coche es negro, ¿no?
• Es una ciudad pequeña y muy tranquila.
• Descripción o valoración del carácter de una persona.
• Mi hermano pequeño es muy gracioso.
• La hora.
• ¡Ya son las dos!
ciento c enta
enta y cuatro 1 8 4
• Valoración de objetos, actividades y períodos de tiempo.

• Este diccionario es muy bueno.
• Trabajar demasiado es malo.
11.2. Estar
• Localización en el espacio.
espacio.
• El quiosco está enfrente del bar.
• Circunstancias o estados de objetos y lugares.
• ¿Funciona esta radio?
radio?
■No, está rota.
• ¿Ya está abierta la farmacia?
12 Gustar
(A mí) Me (mucho) bailar,
Para expresar gustos personales. (A ti) Te gusta
(bastante) el teatro.
• A ti te gusta mucho esquiar, ¿verdad? (A él/ella/usted) Le
• Me gusta mucho tu chaqueta. (A nosotros/nosotras) No
Noss
• A mí no me gustan las motos. gustan (mucho) los niños.
(A vo
vososotr
tros
os/v
/vos
osot
otra
rass) Os (bastante)
(A ell
ellos
os/e
/ell
llas
as/u
/ust
sted
edes
es)) Le
Less
Observaciones:
El verbo encantar sirve también para expresar gustos personales y funciona como el verbo gu sta r, pero no puede
utilizarse con adverbios.
• Me encanta gieeitp
gieeitp la música clá sica.
• Me encantan estos zapatos.
13 También, tampoco, sí, no

• También, tampoco: para expresar coincidencia o acuerdo con lo que ha dicho otra persona.
También responde a frases afirmativas; tampoco, a frases negativas.
• Yo sé conducir.
conducir . • No sé tocar la guitarra.
guitar ra.
■Yo ta
tamb
mbié
ién.
n. ■Yo tamp
tampoco.
oco.
• Me gusta muc
muchoho este
este disco. • No me gust
gustan
an las discotecas.
■A mí también
tam bién.. ■A mí tampoco.
n o: para expresar no coincidencia o desacuerdo con lo que ha dicho otra persona.
• Sí, no:
Si responde a frases negativas; no, a frases afirmativas.
• No tengo coche.
coche. • Yo vivo con mis padres.
■Yo
■Y o sí
sí.. ■Yo no
no..
■»No me gus
gustan
tan las discotecas. • Me gusta
gust a much
mu cho
o este disco.
ii A mí sí. ■A mí no.
Observaciones:
En las respuestas de este tipo de diálogos usamos siempre pronombres personales (yo, tú, él, etc.); a veces
veces
van precedidos de preposición (a mí, a ti, a él, etc.).
• Estudio Sociología.
Sociología. • No me gusta nada este
este libro.
■Yo tambié
tam bién.
n. ■A mí tampoco.
1 8 5 ciento chenta
chenta y inco
14 Expresión de la frecuencia
14.1. Para expresar frecuencia podemos utilizar:
siempre
casi siempre
normalmente/generalmente
a menudo
a veces
casi nunca (no... casi nunca)
nunca (no... nunca)
• Siempre hago los deberes por la tarde.

• Nunca veo la televisión por la mañana.
• No veo nunca la televisión por la mañana.
14.2. También podemos usar estas expresiones de frecuencia:
días/lunes/martes... día/lunes/martes...
todos los meses —
cada mes
anos ano
todas las semanas semana
al día días
una vez mes (una vez) cada dos
dos semanas
por
por año tres... meses
dos veces
años
tres veces... a la semana
por
por
• Tú vas al cine a menudo, ¿verdad?

■Sí, dos o tres veces a la semana.
• Voy al gimnasio cada tres días.
15 Muy-mucho
15.1. Muy-mucho
adjetivo
verbo + mucho
muy +
adverbio
• Mi habitac
hab itación
ión es muy pequeña.
pequ eña. <>Yo trabajo mucho.
• ¿Qué tal estás?
■Muy bien. ¿Y tú?
ciento enta y seis 186
15.2. Mucho, mucha, muchos, muchas

M uc ho /-a /-o s/ -ass +sustantivo
s/-a
• En esta calle hay muchos bares.
• En este bar hay mu cha gente.
gente.
Observaciones:
• Mu yno modiñca nunca a sustantivos.
• Tengo jou^ramigos aquí. (Tengo muchos amigos aquí.)
Tampoco funciona como adverbio independiente.
• Yo comoiftttp (Yo como mucho.)
• Mucho no modiñca nunca a adjetivos ni a adverbios.
• Es rimero alto. (Es muy alto.)
Habla mitsksrtD
mitsksrtDien.
ien. (Habla muy bien.)
bien .)
16 Cuantificadores: muy, mucho, bastante, poco

muy +adjetivo
bastante
poco
po co +adverbio
• Mi hermana es muy simpática.

• Este pueblo es bastante pequeño.
• Este barrio es poco moderno.
• Tú hablas inglés bastante bien, ¿no?
mucho/-a/-os/-as
bastante(s) +sustantivo
poco/
po co/-- a/- os/- as
• En mi barrio hay muchos bares y bastantes restaurantes.

• En est
estee barrio hay pocas zonas verdes.
mucho
verbo + bastante
po
poco
co
• Yo estudio bastante.
• Yo trabajo mucho y gano poco.
17 Saber
Para expresar habilidad para hacer algo podemos
podemos utiliza r saber +infinitivo.
(yo) sé
(tú) sabes
(él/ella/usted) sabe
nadar
(nosotros/nosotras) sabemos <*¿S
*¿Sabes
abes tocar el piano?
pia no?
(vosotros/vosotras) sabéis ii No, pero sé tocar la guitarra.
(ellos/ellas/ustedes) saben
También podemos
podemos utiliza r saber + nom
nombre
bre..
• Yo sé ruso.
1 8 7 ciento c enta y et
ettt
OBJETIVOS
&
&
• Pedir y dar información sobre
sobre la fam ilia
• Pedir y dar informa ción sob
sobre
re el estado
• Pedir y dar info rma ción sob
sobre
estado civil
re la ed
edad
ad
Mi familia • Descri
Describir
bir físicamente a una persona
• Hablar del carácter d
de
e una persona
• Identificar a un a person
persona
a
• Agradec
Agradecer
er
Mira este
este dibu jo de la fam ilia Chicote y lee las fr
frases
ases que hay a con tinu ació n. Subraya los n ombres de pa 
rentesco y tradúcelos a tu lengua.
CARLOS
MARTA ^ IRENE
JUAN
FELIPE MERCEDES
• La mujer de Pablo se llama Ana. • Felipe es sobrino de Carlos y Gloria.

• Carlos es hijo de Ana. • El nieto de Ana se llama Felipe.
• Marta y Gloria son hermanas de Carlos. • Pablo es abuelo de Mercedes y Felipe.
• Gloria es tía de Mercedes. • El padre de Felipe y Mercedes se llama Juan.
Fíjate.
Artículo determinado
Masculino Femenino
padre sobrino m a dre so b ri n a
marido abuelo mujer abuela
esposo nieto e s po s a n i et a
el la
hijo primo hija prima
h erm a n o novio h e rm a n a n o v ia
tío tí a
cuarenta y ocho
ocho 4 8
Di el nombre de estos miembros de la familia Chicote.

• Es el marid o de Ana. • Es la abuela
abue la de Felip
Felipe.
e.
• Es la madre de Merc
Mercedes
edes.. • Tien
Tienee dos herma nas.
Escribe algunas frases y léeselas a tu compañero. ¿Sabe quién es?

• Es la hermana de Gloria,
o Marta.
Lee el texto y completa el árbol familiar con los nombres.

o Ángel « Ju lia «L uc ía <>Javier <>Carmen «S ar a «Die
«Diego
go
Escucha y di qué miembro de la familia de la actividad anterior está hablando.
cuarenta y nueve
Escuchaa y lee. ¿Entiendes to

Escuch todo?
do?
Encuestadora ¿Estás casado?

casado?
Ramón Sí.
Encuestadora ¿A qué te dedicas?
Ramón Soy
So y ingeniero
ingeniero..
Encuestadora ¿Y tu mujer?
mujer?
Ramón Es azafata.
Encuestadora ¿Tenéis hijos?
Ramón Sí, tenemos una hija.
Encuestadora ¿Cuántos años tiene?
Ramón Tres.
Encuestadora ¿Tienes hermanos?
Ramón Un hermano y una hermana.
Encuestadora ¿Y a qué se dedican?
Ramón Estudian periodismo los dos.
Encuestadora ¿Y tus padres?
Ramón Mi padre es abogado, y mi madre,
enfermera.
Encuestadora Muchas gracias.
• i * * •
• i r < ___________________ El
Intenta decirlo. b Escucha y comprueba.
O
• ¿A qué te dedicas? Tenemos una hija. 39
• ¿ Y tu mujer
mujer?? ¿Cuántos años tiene tu hija?
• ¿Tenéis hijos? ¿Tienes hermanos?
Escribe las formas

formas verbales en presente de indicativo que faltan.
faltan.
S in g ul a r | Plural
tengo tenemos
tienes
tiene
es
está
estudia
se dedica
dedic a
cincuenta 50
Escucha esta entrevista para una encuesta y completa la ficha.

O
40
FICHA DE ENCUESTA
Estado civil Casada
Número de hijos
hijas
Profesión Maestra
Profesión del marido
de la mujer
Profesión de los hijos
de las hijas
Número de hermanos
hermanas Dos
Profesión de los hermanos
de las hermanas
Profesión del padre Está jubilado.
de la madre
Haz una ficha como la de la actividad anterior y complétala. Anota también tu edad y la de tus familiares.
T ) Pued
Puedes
es u
usar
sar el dicc
diccion
ionari
ario.
o.
h Ha
Hazz pregunt
preguntas
as a tu compañero sobre él y su famil
familia.
ia. Esc
Escribe
ribe sus re
respue
spuestas
stas en un papel.
• ¿Es tás casado? Está casado

casado,,
o Sí. Tiene un hijo
hijo..
• ¿Tienes hijos?
o Sí, un hijo.
c Dale el papel con las resp

respuesta
uestass al profesor y pídele el papel de otro compañero.
d Lee en voz alta el papel que te h

haa dado el profe
profesor
sor hasta que otro alumno recono
reconozca
zca a su famil
familia.
ia.
• Está casado, es profesor y tiene un hijo de 8 años. Tiene una hermana de 29 años.
Su mujer es periodista...
o Soy yo.
yo.
51 cincuenta y jno
Descripción de personas
s
Lee estas palabras. ¿Las entiendes? b Usa las palabras nece saria s para des cribi
cribirr a
estas dos personas.
GORDO alta,... o bajo,...
GUAPO f e©
ALIO « jo J ® VE N
BIGJSTE PEl.eCORTe
P E L©
L © R IZ A D© Sg l f S is
PEL&LARG& © je s
NEGROS
GJ0S '
a zu l es 0 J CS O JO S
MARRONES
VERDES
CALV©
Relaciona las descripciones con las fotos.
Penélope Cruz, actriz Raf

afae
aell Nad
Nadal
al,, teni
tenist
sta
a Isab
Isabel
el Al
Alle
lend
nde,
e, escrit
ito
ora Federico Luppi, actor
Es bastan
bastante
te joven, ^ Es alto y bastante Tiene el pelo De pelo castaño
fuerte y atractivo. guapo. Tiene el castaño, liso y y liso, tiene los
Es moreno, tiene pelo blanco y liso. muy largo. Es delga ojos oscuros
el pelo castaño y largo, Es un poco viejo y da y muy atractiva. y grandes. Es alta, no
y tiene los ojos lleva bigote. Tiene los ojos es gorda ni delgada,
marrones. marrones. y no es joven.
cincuenta y dos 5 2
Escribe las palabras de la actividad 11 en la columna correspondiente.
Es Tiene Lleva
joven ojos marrones ga fa s
b Describe a una persona de la clase y no digas su nombre. ¿Saben tus compañeros quién es?
Lee este titular de un periódico.

CARMEN ALEGRE,
[a mujer deí famoso
industrial Roberto Duros
aoandona a su marido
El mayordomo, testigo de la fuga
■-V .
b) Ahora escucha la conversación entre Roberto y el mayordomo y di cuál de estos cuatro hombres es el amigo
O de Carm
Carmen.
en.
41
c Piensa en una
una pe
persona
rsona del apartado anter
anterior
ior y des
descrí
críbes
besela
ela a tu compañero. ¿Sabe quién es?
0 Lee estas pa
palabra
labrass y p
pregú
regúnta
ntale
le aall profes
profesor
or qu
quéé si
signif
gnifican.
ican.
a
• inteligente • tonto • tímido • simpático • gra
gracios
cioso
o • alegre
alegre • antipático
antipát ico • serio
serio • soc
sociable
iable • trabajador
b Di el femeni
femenino
no de cada u
una
na de ella
el las.
s.
inteligente inteligente tonto tonta
c Form
Formaa cuatro pare
parejas
jas de contra
contrarios
rios..
inteligente * tonto
5 3 cincuenta
cincuenta y tres
Piensa en famosos de tu país o extranjeros e intenta completar el cuadro con sus nombres.
Una cantante simpática
Un deportista muy trabajador
Una actriz graciosa
Un político inteligente
Un escritor o director de cine serio

Un actor antipático
O Elige u uno
no de los famo
famosos
sos d
dee la actividad anterior o piensa een
nootro
tro que pued
puedas
as describir co
con
n palabras de llaa
a ) actividad 15.
b Ahora descríbeselo a tus compañeros para ver si saben quién es. Habíales de:
• su profesión • su nacion alidad • su cará
carácter
cter • su asp
aspect
ecto
o
¿Saben quién es?
• Es un deportista español. Es moreno y no es ni alto ni bajo. Es joven, guapo, bastante serio y muy trabajador,
o ¿Es tenista?
• No.
■¿Es un futbolista?
• No.
□ ¿Es un piloto de carreras?
• Sí.
□ ¿Es Fernando Alonso?
• Sí.
cincuenta
cincuenta y cuatro
cuatro 5 4
Enseña una foto de tu familia a tu compañero. Explícale quién es, a qué se dedica y cómo es cada uno de tus
familiares.
• Mira, una foto de mi familia,
o A ver...
• Esta es...
o Y este, ¿quién es?
Escribe un correo electrónico.
Pa
Paco,
co, un estudiante
estudia nte español,
es pañol, va a pasar un
unos
os días en tu casa
casa.. Tú le es
escrib
cribes
es un corre
correo
o electrónico y le
hablas de tu fam
familia
ilia:: le presentas
presentas y le describ
describes
es a cada uno de llos
os familiares
famili ares que viven contigo.
Para: üaco.velOhisuania.net
Ce: 1 1
Cco: 1 1
Asunto: Mi familia
Hola, Paco:
Paco:
Muchas gracias por tu correo. Me alegra saber que vienes a mi casa el próximo verano.
Voy a hablarte de mi familia. Está formada por...
5 5 cincuenta y cin
cinco
co

La población de América Latina
Busca en el diccionario estas palabras, que sirven para hablar de los habitantes de América Latina.
indio/-a blanco/-a mestizo/-a mulato/-a negr

negro/-a
o/-a
b Relació nalas con las fotos.
1 mestiza
LA POBLACION DE AMERICA LATINA

a población de América livia o México son una parte Los negros, llevados des
Latina está aumentando importante de la
la población. de África durante más de 300
mucho y es muy joven: años para trabajar como escla
Los blancos, de origen euro
más de la tercera parte de sus vos. Viven principalmente en
L
habitantes tiene menos de 15 peo. En Uruguay, Chile, Argen
Cuba, Puerto Rico, República
años. Es de diferentes razas tina o Costa Rica forman una
Dominicana, Panamá, Colom
y podemos distinguir los si gran mayoría.
bia y Venezuela.
guientes grupos:
Los mestizos, mezcla de in
Los mulatos, mezcla de ne
Los indios americanos, de dio y blanco, son el grupo ma-
gro y blanco, viven en los mis
origen asiático (pasaron de yoritario en muchos países de
mos países que la población
Asia a América por el estrecho América Latina: en Honduras, El
negra.
de Bering). En países como Salvador, México, Nicaragua, Pa
Guatemala, Ecuador, Perú, Bo- raguay y Venezuela,
Venezuela, por ejemplo.
cincuenta
cincuenta y seis 5 6
Mi familia
Recuerda
COMUNICACION
Pedir y dar información sobre:
El estado civil
b ¿Verdadero
¿Verd adero o falso? • ¿Estás casado?
o No. (Estoy) Soltero. / Si.
La familia
V F
• ¿Tienes hermanos?
1. En América Latina hay muchos niños. □ □ O Sí, una he rmana. / No.
No.
2. Los indios que viven en América Latina □ □ La edad
son de origen americano. • ¿Cu ántos añ os tiene ttuu hijo?
o Cuatro.
3. Los padres de una mestiza son de origen □ □
indio y blanco.
blanco. GRAMÁTICA
4. La mayoría
mayorí a de las argentinas son neg
negras.
ras. □ □ Presente de indicativo: estar y tener
5. Los
Los latinoame
latinoamerican
ricanos
os negros son □ □ (Ver resumen gramatical, apartados 7.1.2.1 y 7.1.2.5)
de origen estadounidense. COMUNICACIÓN
6. En Cuba hay muchos mulatos. □ □ Describir físicamente a una persona
• ¿Cómo es tu profesor?
o Es alto, tiene
tiene los ojos neg ros y lleva barba.
Hablar del carácter de una persona.
• Mi hija Lucía es muy simpática y mi hijo Luis es bastante
tímido.
Identiñcar a una persona
persona
• ¿Quién es este?
o (Es) Mi hermano mayor.
GRAMÁTICA
El número gramatical: sustantivos y adjetivos
calificativos
S in g u la r P lu r a l
-o (sobrino) -os (sobrinos)
-a (alta) -as (altas)
(Ver resum en gramatical, apartados 2.2 y 3.2)

Posesivos
Mi(s), tu(s), su(s)
(Ver resum en gramatical, apartado 5.
5.1)
1)
Concordancia adjetivo-sustantivo: genero y número
• Mi hermano/-a es muy guapo/-a.
• M is hermanos/-as son m uy gua

guapos
pos/-a
/-as.
s.
Interrogativos
¿Quién?, ¿cuántos/-as?, ¿cómo?
(Ver resumen gramatical, apartados 9.1, 9.6.2 y 9.7.1)
Muy, bastante.
COMUNICACIÓN
Agradecer
• (Muchas) Gracias.
c ) Comenta con tus compañeros las informacio

nes que te parezcan más interesantes.
’ 57 cincuenta
cincuenta y siete
siete
Materiales complem
complementarios
entarios
Lee y pregunta al profesor qué significa lo que no entiendas. Luego completa el cuadro con palabras de los
textos.
r
>sotros vivimos en pareja Yo vivo con mi familia, que está
sde el año pasado. formada por mis padres, dos
) estamos casados y no hermanos más pequeños y yo,
nemos hijos... de momento. que soy la hija mayor.
Yo estoy divorciada de mi exmarido
y vivo
vivo con mi actual pareja, una hija
suya de I k años y un hijo mío de 11.
Yo vivo solo pero

en julio me voy a
casar con mi novia y
vamos a vivir juntos.
Ahora ella vive con
unas amigas en un
piso compartido.
compartido.
E sta d o s c iv ile s R e la c io n e s f a m i l i a r e s F o r m a s de v i v i r
ca s a d o s hijos en pareja
cincuenta y ocho
ocho 5 8
Mi familia 5
LA FAM
FAMI LI A EN ESPA
ESPAÑA
ÑA
La familia es la institución mejor valorada por los En casi me

españoles en las encuestas, pero ha experimentado dio millón de
una gran transformación en los últimos treinta años. casas viven
Desde la legalización del divorcio en 1981 ha habido una persona
muchos cambios: existe la familia clásica, pero tam divorciada-

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Evolución la exposición y la práctica de los contenidos y actualiza el método con

C y complem entado con textos,

2 aprendizaje del español. en el aprendizaje. LLI

Numerosas actividades a lo largo

Práctica sistemática de las habilidades comunicativas

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•Preguntar y decir la nacionalidad

•Preguntar y decir la profesión

•Pedir y dar información

•Hablar de la situación geográfica

Pronombres personales sujeto (yo, tú)

Pronombres personales sujeto {él, ella)

Artículos determinados, singular: el, la

Presente de indicativo: - verbos estar y tener;

Artículos indeterminados, singular y plural

Algunos usos de los verbos ser y estar

REPASO 2 Lecciones 6-7-8-9-10

•Hablar de hábitos cotidianos

•El fin de semana •Hablar de hábitos y actividades del

•Hablar del trabajo o los estudios

•Expresar habilidad para hacer algo

•Acciones hab ituales (2)

■Verbo ser: descripciones

•Verbos qustar y encantar, formas y usos .

• Es, está, hay, tiene

■Presente de indicativo, singular y plural:

■Expresiones de frecuencia: una vez / dos veces

' Cuantificadores: mucho, bastante, poco

¿Qué letras no existen en tu lengua? Díselo a tu profesor.

PENELOPE CRUZ GANA EL EL ESCRITOR COLOMBIANO

EL DIRECTOR DE CINE LA ESCRITORA

b ¿Conoces otros nombres

¿Cómo se No entiendo. ¿Puedes |¿E stá bie

b Pregunta a tu compañero cómo se llama. Escrib

Ahora escribe un nombre y un apellido españoles. Deletréaselos a tu compañero.

o ¿Están bien escritos los apellidos? Escucha

c Escucha las instruc

Descubre España y América Latina

1.a persona 2.a persona

Busca estos países en el mapa.

A. Canadá F. Italia K. Inglaterra O. México

Pasa la pelota. Piensa en el nombre de un Q Lee el diá

¿De dónde es? Mira las fotos y pregunta a tu compañero.

¿Verdadero o falso? Piensa en famosos b Díse

• ¿Qué lengua se habla en Jamaica?

^ Elige dos palabras de

¿Cómo se dice... en españcl?

q O cero 3 tres 6 seis 9 nueve 12 doce quince 18 dieciocho

Escribe ocho números del O al 20.

Lee lo que dice una persona que ha visitado muchos países.

Cuando voy a un país y no conozco

Café (con leche) ¿Cuánto

No Agua Por favor Bie n

Relaciona una de las frases o palabras anteriores con la siguiente fotografía.

Si necesitas alguna palabra o frase en español, pregúntaselas al profesor.

Descubre España y América Latina

It a lia C o rea Esp añ a R u s ia In g la te r ra

Adivina el número. Mira

nachos merengue fies

¿Con qué país relacionas cada palabra? Díselo a tu compañero.

Escucha y lee. c ¿Cómo se dice en espa

Escucha y repite. e Comentad a vue

cuarenta y cuatro 11