La Universidad es la mejor etapa de la vida 1

LA UNIVERSIDAD ES LA MEJOR ETAPA DE LA VIDA

John Hansel Cerquera Torres

CATEDRA INSTITUCIONAL

Richar Esteven Aranda Chávez

Institución Universitaria Antonio José Camacho

Facultad De Ingeniería
Ingeniería Industrial
Año 2024
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Tabla de contenido
Resumen ........................................................................................................................................... 3

Introducción ..................................................................................................................................... 4

1 identificación de las ideas principales ........................................................................................... 5

1.1 El estudiante como sujeto político ......................................................................................... 5

1.2 El estudiante como agente de transformación social. ............................................................ 5

1.3 La responsabilidad social del estudiante. ............................................................................... 5

1.4 La actitud propositiva, crítica y autocrítica del estudiante. .................................................... 6

1.4 El liderazgo humanista. .......................................................................................................... 6

2 reflexión e identificación de fortalezas y debilidades ................................................................... 7

3 La universidad es la mejor etapa de la vida .................................................................................. 7

Conclusiones .................................................................................................................................... 8

Referencias ..................................................................................................................................... 10
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Resumen

Hemos explorado diversos aspectos del estudiante en su rol como agente político y social,
reconociendo su capacidad para influir en la sociedad a través de la participación política y el
compromiso con el cambio social. Destacamos la responsabilidad social del estudiante, su actitud
proactiva y crítica, así como la importancia de la autocrítica para su crecimiento personal. Además,
reflexionamos sobre la afirmación de Jaime Garzón sobre la universidad como una etapa
fundamental en la vida, resaltando su potencial para el aprendizaje, la exploración y el desarrollo
personal y social. En conjunto, estos aspectos subrayan la importancia del estudiante como un actor
clave en la construcción de una sociedad más justa y equitativa, enfatizando la necesidad de una
participación activa y responsable en su entorno.

Palabras clave: Estudiante, agente de transformación social, Jaime Garzón, la Universidad es la

mejor etapa de la vida.

Abstract

We explore the student as a political and social agent, his responsibility and proactive attitude, in
addition to Jaime Garzón's vision of university as a crucial stage in life. These aspects highlight
the role of the student in building a more just society and their potential for learning and personal
development.

Keywords: Student, social agent, Jaime Garzón, University is the best stage of life.
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Introducción

En el complejo entramado social y político, el estudiante emerge como un actor vital, no solo como
receptor de conocimiento, sino como agente activo de cambio y transformación. A través de su
participación política, compromiso social y actitud propositiva, el estudiante no solo influye en la
agenda política y social, sino que también contribuye al desarrollo de una sociedad más justa y
equitativa. En este contexto, se aborda la responsabilidad social del estudiante, su capacidad de
reflexión crítica y autocrítica, así como la percepción de la universidad como una etapa esencial en
la vida, tal como reflexionó Jaime Garzón. Estos aspectos convergen para resaltar el papel
fundamental del estudiante como motor de cambio y progreso en la sociedad contemporánea.
En el tejido social de hoy en día, el estudiante emerge como un actor clave cuya influencia
trasciende las paredes del aula. Más allá de ser meros receptores de conocimiento, los estudiantes
asumen un papel activo en la configuración del panorama político y social. Su participación
política, compromiso con la responsabilidad social y una actitud propositiva definen su
contribución al progreso hacia una sociedad más equitativa y justa. En esta introspección sobre el
rol del estudiante en la sociedad contemporánea, exploramos su responsabilidad social, la
importancia de una actitud proactiva y crítica, y la visión de la universidad como una etapa esencial
en la vida, tal como lo expresó Jaime Garzón. Este análisis preliminar busca destacar la importancia
del estudiante como motor de cambio y progreso, resaltando su capacidad para generar un impacto
significativo en su entorno y en el mundo en general.
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1 identificación de las ideas principales

Estas ideas abarcan y resaltan temas clave de la importancia del estudiante como un agente
activo de cambio y progreso en la sociedad siendo un sujeto político y agente de transformación
social.

1.1 El estudiante como sujeto político

El estudiante, en su papel como sujeto político, desempeña un papel vital en la
configuración del panorama social y político. Más allá de ser meros receptores de conocimiento,
los estudiantes se involucran activamente en la esfera política a través de diversas formas de
participación, como la organización de protestas, el activismo en línea y la participación en
campañas políticas. Esta participación no solo refleja su compromiso con las cuestiones que afectan
a sus comunidades y sociedades, sino que también demuestra su capacidad para influir en la agenda
política y promover el cambio social. (Granados, 2018)

1.2 El estudiante como agente de transformación social.

Los estudiantes, como agentes de transformación social, lideran cambios a través de la

acción directa en problemas sociales y políticos. Su activismo desafía las normas establecidas y
promueve la justicia y la equidad. Al inspirar a otros y generar conciencia, contribuyen a una
sociedad más justa y participativa. (Jiménez, 2017)

1.3 La responsabilidad social del estudiante.

La responsabilidad social del estudiante implica su compromiso con el bienestar de la

comunidad y el entorno. Esto se refleja en acciones como el servicio voluntario, el respeto por la
diversidad y el medio ambiente, y la participación en actividades que promuevan la equidad y la
justicia. Al asumir esta responsabilidad, los estudiantes no solo enriquecen su propio crecimiento
personal, sino que también contribuyen al desarrollo sostenible y al mejoramiento de la sociedad
en su conjunto. (JUDITH PÉREZ-CASTRO, 2016)
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1.4 La actitud propositiva, crítica y autocrítica del estudiante.

La actitud propositiva del estudiante implica buscar soluciones y mejoras activamente. Su

enfoque crítico le permite analizar y evaluar información de manera objetiva, fomentando un
pensamiento reflexivo. Además, la autocrítica lo impulsa a reconocer y corregir sus propias
limitaciones, facilitando su crecimiento personal y su capacidad para contribuir positivamente en
su entorno. (Eduard Mauricio Wong Jaramillo, 2015)

1.4 El liderazgo humanista.

El liderazgo humanista implica que los líderes estudiantiles no solo se centren en lograr
objetivos académicos, sino que también se preocupen por el bienestar y el desarrollo integral de
sus compañeros. Estos líderes promueven un ambiente de apoyo mutuo, donde se valoran las
habilidades y perspectivas individuales, fomentando la colaboración y el crecimiento personal.
Además, se comprometen con iniciativas que beneficien a la comunidad universitaria, como
programas de tutoría, actividades culturales y proyectos de servicio social. (Granados, 2018)
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2 reflexión e identificación de fortalezas y debilidades

Reflexionar sobre nuestras fortalezas y debilidades es esencial para el crecimiento personal.

Reconocer nuestras habilidades nos permite aprovecharlas al máximo, mientras que identificar
nuestras áreas de mejora nos brinda la oportunidad de trabajar en ellas. Esta autoevaluación honesta
nos ayuda a establecer metas realistas y a desarrollar estrategias efectivas para alcanzar el éxito en
diferentes aspectos de nuestra vida.

Figura 1. Tabla de fortalezas y debilidades.

Tabla tomada de https://view.genial.ly/65ff212b70bf9800130f6eec/presentation-tabla-de-

fortalezas-y-debilidades-catedra-institucional

3 La universidad es la mejor etapa de la vida

Al dar mis primeros pasos en la universidad, la afirmación de Jaime Garzón, "la universidad
es la mejor etapa de la vida", resuena profundamente en mí. En este momento de transición, estoy
lleno de emociones encontradas: emoción por las nuevas oportunidades que se presentan, pero
también cierta inquietud por lo desconocido que me espera. Sin embargo, al reflexionar sobre las
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palabras de Garzón, me doy cuenta de que este período representa mucho más que solo estudios
académicos.

La universidad es un mundo de experiencias, donde se moldea no solo la mente, sino también el

corazón y el espíritu. Aquí, tengo la oportunidad de explorar mis intereses, descubrir nuevas
pasiones y forjar mi identidad en un ambiente de libertad intelectual y creatividad. Los desafíos
académicos y personales que enfrentaré serán oportunidades de crecimiento y aprendizaje, donde
podré descubrir quién soy realmente y qué valores quiero defender en la vida.

Además, la universidad es un lugar de encuentro con personas diversas, donde podré construir
relaciones significativas que perdurarán a lo largo del tiempo. Estoy emocionado por la perspectiva
de conectarme con personas que comparten mis intereses y valores, pero también de interactuar
con aquellos que tienen opiniones y experiencias diferentes a las mías. Esto ampliará mi
comprensión del mundo y me ayudará a desarrollar una mayor empatía y respeto por la diversidad.

La declaración de Garzón también me recuerda la importancia de aprovechar al máximo esta etapa

en mi vida. Me inspira a comprometerme plenamente con mis experiencias universitarias, a ser
valiente en la búsqueda de nuevas oportunidades y a abrazar los desafíos con determinación y
confianza. Al hacerlo, estoy seguro de que construiré recuerdos y conexiones que durarán toda la
vida, y que estaré sentando las bases para un futuro lleno de posibilidades y realizaciones.

La universidad representa un capítulo emocionante y transformador en mi vida, donde cada día trae
consigo nuevas aventuras y descubrimientos. Con la orientación de personas como Jaime Garzón
y el apoyo de mi comunidad universitaria, estoy listo para embarcarme en este viaje con entusiasmo
y optimismo, sabiendo que esta experiencia será verdaderamente retadora, inolvidable y
enriquecedora. (UAO, 1997)
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Conclusiones

La afirmación de Jaime Garzón sobre la universidad como la mejor etapa de la vida nos
invita a valorar la experiencia universitaria como un momento de crecimiento personal y desarrollo
social. Al participar activamente en la vida universitaria, ya sea como agentes de cambio social,
pensadores críticos o simplemente como estudiantes, tenemos la oportunidad de prepararnos para
enfrentar los desafíos futuros con determinación y contribuir a la construcción de una sociedad más
justa y equitativa. La universidad no es solo un lugar de estudio, sino un viaje de
autodescubrimiento y transformación que nos acompañará toda la vida.
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Bibliografía

Eduard Mauricio Wong Jaramillo, J. M. (2015). La actitud crítica un aspecto fundamental en la

educación. Universidad La Gran Colombia, 10-13.
Granados, J. S. (2018). La transformación social desde el protagonismo del estudiante y la
convivencia escolar. Escuela de Educación - Universidad Sergio Arboleda, 17-43.
Jiménez, A. G. (2017). Educación para la transformación social: la propuesta pedagógica de Paulo
Freire y el contexto universitario. Revista Posgrado y SociedadSistema de Estudios de
PosgradoUniversidad Estatal a Distancia, 38-43.
JUDITH PÉREZ-CASTRO, B. H. (2016). LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LOS
ESTUDIANTES. División Académica de Educación y Artes, Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco, 5-8.
Genial.ly Genial.ly. Obtenido de https://view.genial.ly/65ff212b70bf9800130f6eec/presentation-
tabla-de-fortalezas-y-debilidades-catedra-institucional
UAO, J. G. (Dirección). (1997). La universidad es la mejor etapa de la vida [Película].
https://youtu.be/fxpBytf1ZOM?si=cJAy5km6PI_sopoo