ANEXO 5 - Guía para el desarrollo de la tarea 2

Apreciados estudiantes.
A continuación, usted podrá consultar los ejemplos e información importante para el
desarrollo de la tarea 2:
EJERCICIO 1
Para la realización del ejercicio 1 tenga en cuenta la siguiente información:
Recordemos los intervalos

Ilustración 1 Ejemplo ejercicio 1

Recordemos los símbolos de una desigualdad

Ejemplo <
5 < 10 Menor que
−6 < −5
Ejemplo
10 >9 >
−3 > −10 Mayor que
Ejemplo ≤
2≤5 Menor o igual que
Ejemplo ≥
2≥9 Mayor o igual que
Ilustración 2 Símbolos de desigualdad
Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos
Ejercicio ejemplo:
𝐴 = {𝑥⁄𝑥 es impar ∧ 10 ≤ 𝑥 ≤ 17}
𝐵 = {2, 4, 6, 8, 10, 12}

➢ De acuerdo al ítem seleccionado, determinar por Extensión el conjunto dado

por Comprensión y determinar por Comprensión el conjunto dado por
Extensión.

A={11, 13 , 15, 17}

𝐵 = {x ⁄ x es par ∧ 2 ≤ x ≤ 12}

➢ Hallar el cardinal del conjunto

n(𝐴) = 4
n(B) = 6

➢ Identificar qué clase de conjunto es (finito, infinito, unitario, vacío)

El conjunto A es finito.
El conjunto B es finito.
EJERCICIO 2
Para la realización del ejercicio 2 tenga en cuenta la siguiente información:

Ilustración 3 Gráficas Operaciones entre conjuntos

Ejercicio 2: Operaciones entre conjuntos

Ejercicio ejemplo:

Ilustración 4 Diagrama de Venn Euler ejemplo ejercicio 2

A partir del diagrama que haya seleccionado deberá dar respuesta a los siguientes ítems:

➢ Sombrear cada una de las operaciones indicadas.

C - (A ∩ B)

Ilustración 5 Diagrama de Venn Euler respuesta a operación indicada en ejercicio ejemplo

A ∪ (B - C)

Ilustración 6 Diagrama de Venn Euler respuesta a operación indicada en ejercicio ejemplo

➢ Determinar por extensión el conjunto obtenido a partir de las anteriores operaciones:

C - (A ∩ B)= {i, j, o, m}

A ∪ (B - C)= {e, z, x, f, d, k, h, i, g}

➢ Indicar el cardinal resultante de cada una de las operaciones anteriores

n(C - (A ∩ B)) = 4

n(A ∪ (B - C)) = 9
EJERCICIO 3
Para la realización del ejercicio 3 tenga en cuenta la siguiente información:

Ilustración 7 Interpretación operaciones entre conjuntos

Ejercicio 3: Aplicación de teoría conjuntos

Ejercicio ejemplo

Los estudiantes de cátedra SISSU de la universidad Nacional abierta y a Distancia UNAD aplican
una encuesta en comunidades vulnerables para obtener resultados de la situación actual. La
problemática para analizar es las dificultades dentro del hogar. Los tres grupos son: dificultad
con la alimentación, dificultad con el acceso a servicios de salud y dificultad con el acceso a
servicios públicos.

150 individuos tienen dificultad con la alimentación.

270 individuos tienen dificultad con el acceso a servicios de salud.

160 individuos tienen dificultad con el acceso a servicios públicos.

50 individuos tienen dificultad con la alimentación y dificultad con el acceso a servicios de la

salud.

68 individuos tienen dificultad con la alimentación y dificultad con el acceso a servicios

públicos.

75 individuos tienen dificultad con el acceso a servicios de salud y dificultad con el acceso a
servicios públicos.

10 individuos presentan las tres dificultades.

10 individuos no presentan ninguna de las dificultades analizadas.

A partir de la situación problémica que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems

Representar la información dada en un diagrama de Venn-Euler

Solucionar los interrogantes planteados.

 ➢ ¿Cuántos individuos fueron encuestados?
➢ Cuántos individuos solamente tienen dificultad con la alimentación.
➢ ¿Cuántos individuos tienen dificultad con la alimentación y con el acceso a servicios de
salud, pero no tienen dificultad con el acceso a servicios públicos?

Lo primero que hacemos es colocar el problema en términos de las operaciones entre

conjuntos.

A= dificultad con la alimentación

S= dificultad con el acceso a servicios de la salud.

P= dificultad con el acceso a servicios públicos

A= 150

S= 270

P= 160

A ꓵ S= 50

A ꓵ P= 68

S ꓵ P= 75

A ꓵ S ꓵ P = 10

(A U S U P)C = 10

Segundo iniciamos colocando en el diagrama de Venn desde la intersección de tres conjuntos,

luego de dos conjuntos y finalmente determinando los valores restantes.

Ilustración 8 Diagrama de Venn Euler ejercicio 3

¿Cuántos individuos fueron encuestados?

U
Ilustración 9 Diagrama de Venn para respuesta ¿Cuántos individuos fueron encuestados?.

RTA: El Universal total resulta de sumar todos los valores

= |42+40+155+58+10+65+27+10|

= 407 individuos fueron encuestados

¿Cuántos individuos solamente tienen dificultad con la alimentación?

Ilustración 10 Diagrama de Venn para respuesta ¿Cuántos individuos tienen dificultad con Alimentación?

RTA: 42 individuos solo tienen dificultad con la alimentación.

A- (S U P)

¿Cuántos individuos tienen dificultad con la alimentación y dificultad con el acceso a servicios
de la salud, pero no tienen dificultad con el acceso a servicios públicos?

Ilustración 11 Diagrama de Venn para respuesta ¿Cuántos individuos tienen dificultad con la alimentación y
dificultad con el acceso a servicios de la salud, pero no tienen dificultad con el acceso a servicios públicos?

RTA: 40 individuos tienen dificultad con la alimentación y dificultad con el acceso a servicios de
la salud, pero no tienen dificultad con el acceso a servicios públicos.

(A ꓵ S) – P
EJERCICIO 4
Ejercicio 4: Aplicación de la teoría de conjuntos en una problemática real

Ejercicio ejemplo:

Usted como estudiante del curso de PLM analizará los resultados de la encuesta que ha sido
desarrollada en un grupo poblacional de Colombia, a los encuestados se les realizó la siguiente
pregunta: ¿Ha usado usted detergente en polvo para lavadora?.

Opciones:

a. Fab
b. Ariel
c. Rindex
d. Ninguna de las anteriores
Las respuestas a la encuesta las encuentra en la tabla 1
Tabla 1 Respuestas Ejercicio 4 Ejemplo

Persona Respuesta a pregunta

P1 FAB
P2 FAB y Ariel
P3 Ninguna de las anteriores
P4 Ariel
P5 Ariel y Rindex
P6 Rindex
P7 Ariel, Rindex y Fab
P8 Rindex
P9 FAB y Ariel
P10 Rindex
P11 FAB y Rindex
P12 FAB y Rindex
P13 Ariel, Rindex y FAB
P14 Ninguna de las anteriores
P15 Ariel

1. Plasmar los datos dados en la encuesta como elementos en un diagrama de Venn-

Euler

Ilustración 12 Diagrama Venn Euler resultados encuesta ejemplo

2. Resolver, según su letra escogida para los ejercicios, las tres problemáticas planteadas
en la parte inferior.

• Expresar por extensión el siguiente conjunto dado por Comprensión indicando su

cardinal respectivo:

E={x∶ Fab ∨ Ariel}

Respuesta:

E={P1, P2, P9, P4, P15, P11, P12, P7, P13, P5}

N(E)= 10

• Sombrear en el diagrama de Venn la siguiente operación e indicar el cardinal del

conjunto resultante:

(F ꓵ R) – A

Respuesta:

N((F ꓵ R) – A)= 2

• Responder a la pregunta: ¿Cuántas personas han usado FAB pero no Ariel?

Respuesta:

3 personas han usado FAB pero no Ariel (P1, P11, P12)

3. Realizar un análisis de resultados mediante un texto de conclusiones, apoyándose en

los resultados obtenidos a partir de los ejercicios desarrollados en el punto 2.

Respuesta: Ejemplo
Se encuestó a 15 personas según su uso de detergente en polvo para lavadora. Se
observa entre los encuestados resultados como:
• 10 personas han usado FAB o Ariel
• 2 personas han usado FAB y Rindex pero no Ariel
• 3 personas han usado FAB pero no Ariel
• 2 personas no han usado los detergentes analizados.