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2
B
3
A
4
D
5
B
6
A
7
E
8
60,6
9
C
10
70,5
Medidas de dispersin
A pesar de la gran importancia de las medidas de tendencia central y
de la cantidad de informacin que aportan individualmente, no hay
que dejar de sealar que en muchas ocasiones esa informacin, no
slo no es completa, sino que puede inducir a errores en su
interpretacin. Veamos algunos ejemplos.
Consideremos dos grupos de personas extrados como muestras
respectivas de dos poblaciones distintas: el primero est compuesto
por 100 personas que asisten a la proyeccin de una pelcula para
nios, y el segundo por 100 personas elegidas entre los asistentes a
una discoteca juvenil. Pudiera ocurrir que, aun siendo las
distribuciones de las edades de ambos grupos muy distinta, la media
y la mediana coincidieran para ambas. (Da un ejemplo concreto en
que esto ocurra).
2 semana
30
40
50
50
60
60
60
350
xx
N
xx
-3
3
-1
-1
-1
0
1
2
3
3
3
3
1
1
1
0
1
2
3
3
DM = 1,8
Veamos ahora cmo se calcula la desviacin media en el caso de
datos agrupados en intervalos.
DM
n (x
i
x)
ni
2
8
8
18
20
18
15
8
3
ni
xm
ni xm
16-20
20-24
24-28
28-32
32-36
36-40
40-44
44-48
48-52
2
8
8
18
20
18
18
8
3
100
18
22
36
176
xx
16,72
xx
ni
33,44
DM = 6,09
La desviacin media viene a indicar el grado de concentracin o de
dispersin de los valores de la variable. Si es muy alta, indica gran
dispersin; si es muy baja refleja un buen agrupamiento y que los
valores son parecidos entre s.
La desviacin media se puede utilizar como medida de dispersin en
todas aquellas distribuciones en las que la medida de tendencia
central ms significativas haya sido la media. Sin embargo, para las
mismas distribuciones es mucho ms significativa la desviacin tpica,
x x
xx
xx
-5,2
-2,2
-0,2
1,8
5,8
xx
27,04
4,84
0,04
3,24
33,64
fx
fd
N
fd
donde:
I: amplitud de la clase
D: distancia en clases desde cada una en concreto a la clase que
contiene a la media supuesta A.
Ejemplo: Las alturas en cm de un grupo de 103 personas se
distribuyen as:
Clases
150 155
155 160
160 165
165 170
170 175
175 180
180 185
185 190
190 195
195 200
f
3
6
12
18
25
17
10
7
4
1
103
Resp: S = 9,56
1. Las edades de los jvenes de un grupo musical son 15, 14, 13, 15,
14 y 13 aos.
Entonces, es verdadero que:
I) la media es 14 aos.
II) la mediana es 15 aos.
III) la desviacin tpica es
2
aos.
3
A. Solo I
B. Solo II
C. Solo III
D. I y II
E. I y III
2. En la seleccin de voleibol de un colegio A, la media de las
estaturas es 183 cm y la desviacin tpica 3,5 cm. En otro colegio B,
la media es 174 cm y la desviacin tpica es
5 cm. Entonces:
Departamento de Matemtica
Carmen Ibez Daniela Cordovez
Autoevaluacin N6
Estadstica: Parte 3.
Marca slo la alternativa correcta.
1. Cuando calculamos los percentiles hay que identificar:
a) un ndice
b) el punto medio
c) el promedio
d) el cuartil
e) la moda
2. Se pueden usar los cuartiles para dividir los datos en cuatro partes,
cada una de las cuales contiene aproximadamente:
a) un 20% de los datos
b) un 25% de los datos
c) un 50% de los datos
d) un 75% de los datos
e) un 100% de los datos
3. Dada una muestra cuyos valores son 27, 25, 20, 15, 30, 34, 28 y
25. El percentil 70 corresponde a:
a) 28
b) 15
c) 27
d) 30
e) 34
4. Entre los valores de una muestra siempre est presente:
I. La media
II. La moda
III. La mediana
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) I y III
e) Ninguna.
8. P3=
a) 60
b) 61,2
c) 63,4
d) 67,8
e) 64
9. P90=
a) 80
b) 82,4
c) 83
d) 83,5
e) 83,75
10. Q1=
a) 68,2
b) 69
c) 70,4
d) 70,9
e) 71,5
AUTOEVALUA
CIN
N
8
CUARTO
MEDIO
6 7 8
10