GRADO: 6° AREA: Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Ética y Valores Humanos

DERECHOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE BÁSICOS DE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
COMPETENCIAS APRENDIZAJE MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Me formo como Sintetizo de • Reconoce las • Imágenes sobre el • Fotocop • Trabajos en equipos
persona que manera coherente características del adolescente. ias y socialización de
1 trasciende hacia y organizo los adolescente. • La adolescencia. • TV. imágenes sobre la
el arte del buen resultados del • Contrasta la visión • Mis decisiones Internet adolescencia.
vivir. proceso de que tiene de sí • Toma de decisiones • Grabad • Trabajos de la
• Participó desarrollo de mismo, con la que ora adolescencia.
activamente en el cada persona. tienen otros sobre él. • Video individuales
manejo y cuidado Preciso los • Realiza análisis proyect • Consultas sobre la
ambiental de la conocimientos consciente de los or. toma de decisiones.
institución. básicos de la valores necesarios • Textos • Dibujos como debe
• Reflexiono identidad. para tomar de ética tomar una buena
acerca de cómo Comprendo que decisiones. y decisión
se relacionan mis cuando las • Identifica los valores • Dinámicas.
propios puntos personas son aspectos Cartulin
de vista e discriminadas, su fundamentales del a,
intereses con los autoestima y sus proceso e papel,
de los demás relaciones con los implicaciones en la marcad
afines a las demás se ven toma de decisiones. ores,
reglas y los afectadas pegante
acuerdos básicos ,
en la escuela revistas,
Pintura,
Colores,
Tijeras
• Manual
de
Convive
ncia.
• Diccion
ario
GRADO: 6° AREA: Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Ética y Valores Humanos
DERECHOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE BÁSICOS DE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
COMPETENCIAS APRENDIZAJE MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Manifiesto Me reconozco • Reconoce la • Historia de mi vida. • Fotocop • Trabajo grupal
2 sentido de como agente que importancia de • Planeando mi futuro. ias sobre análisis de
pertenencia al interviene de planear la vida a • Construyendo mi • TV. historias de vida
núcleo familiar. manera activa y corto y largo plazo. futuro. Internet • Elaboración de
• Reconozco los eficaz en la vida • Explora el • Nuevo capítulo en mi • Grabad carteleras sobre
valores familiares social. autoconocimiento y vida. ora enseñanzas de
y me identifico Busco llegar a un la necesidad de • Video historias de vida.
con ellos. acuerdo y reparar planear el futuro. proyect • Recorte en
• Identifica las un daño causado, or. periódicos y revistas
diversas cuando me • Textos de planeaciones a
necesidades que relaciono con los de ética futuro.
tiene la familia. demás. y • Cantos
Construyo valores construyendo
acuerdos Cartulin futuro.
grupales de a, • Reflexión individual
convivencia papel, sobre los nuevos
vivenciados en marcad capítulos en mi
las normas ores, vida.
sociales y el pegante • Sopas de letras con
reconocimiento , valores
por los demás. revistas, • Realización de
Pintura, coplas sobre mis
Colores, planes a futuro.
Tijeras • Dinámicas pasos
• Manual para construir mi
de futuro.
Convive
ncia.
Diccionario
GRADO: 6° AREA: Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Ética y Valores Humanos
DERECHOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE BÁSICOS DE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
COMPETENCIAS APRENDIZAJE MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Fortalezco los Descubro mis • Reconoce la • Enfrentando los • Fotocop • Consulta que es el
vínculos afectivos responsabilidades importancia de los cambios de mi nueva ias estrés.
3 entre mi grupo de como miembro de cambios en esta vida. • TV. • Análisis de textos
pares a partir de la comunidad etapa de su vida. • ¿Qué es el estrés? Internet sobre cómo
acciones de educativa. • Identifica algunas • Saber decir no. • Grabad enfrentar cambios
reconocimiento Reconozco herramientas útiles ora en mi vida.
del otro y de algunas para asumir • Video • Símbolos como
diálogos dificultades de mi situaciones nuevas. proyect decir no.
permanentes que comunidad • Reconoce cuando es or.
me ayudan a la educativa. importante decir no. • Textos
construcción de Investigo la forma • Identifica la de ética
mi proyecto de de colaboración importancia de la y
vida. de los agentes asertividad en la valores
• Caracterizo los que hacen parte autoestima del ser Cartulin
valores, las de la comunidad humano. a,
libertades y las educativa. papel,
normas que marcad
fundamentan las ores,
bases de la pegante
construcción de ,
mi proyecto de revistas,
vida. Pintura,
• Fundamento los Colores,
criterios que me Tijeras
permitirán la • Manual
toma de de
decisiones Convive
adecuadas para ncia.
la construcción • Diccion
de mi proyecto ario
de vida.
GRADO: 6° AREA: Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Ética y Valores Humanos
DERECHOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE BÁSICOS DE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
COMPETENCIAS APRENDIZAJE MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Participó Identifico los • Identifica actitudes, • Imaginándonos con • Fotocop • Investigación
activamente en factores que sentimientos e los hijos. ias • Elaboración de
las decisiones del destruyen el implicaciones con la • Decisión de ser padres • TV. conclusiones.
4 Estado medio ambiente. llegada de los hijos. o madres Internet • Observaciones
reconociéndome Identifico algunos • Analiza las • Los valores. • Grabad • Búsqueda de
como individuo problemas que implicaciones • Pautas de crianzas ora términos en el
que tiene afectan la personales y • Video diccionario.
deberes y comunidad. sociales de ser padre proyect • Dibujos con los
derechos Identifico las o madre. or. valores
otorgados por la diferentes clases • Textos • Lecturas de los
Constitución. de trabajo que de ética valores
• Identifico como existen y que y • Comentarios en
las decisiones del ayudan a mejorar valores parejas las pautas
Estado la comunidad. Cartulin de crianzas
propenden por la a, • Cartas para rellenar
dignidad de la papel, murales sobre los
persona. marcad valores
• Reconozco los ores, • Crucigramas
mecanismos de pegante
participación del ,
ciudadano con el revistas,
Estado como una Pintura,
herramienta que Colores,
ayuda a general Tijeras
equilibrio social. • Manual
de
Convive
ncia.
Diccionario
GRADO: 7° AREA: Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Ética y Valores Humanos
DERECHOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE BÁSICOS DE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
COMPETENCIAS APRENDIZAJE MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Analizo diversas Reconozco la • Analiza cómo sus • Los valores expresan • Fotocop • Trabajos en equipos
herramientas que importancia de los sentimientos y mis sentimientos ias sobre como se
1 me ayudan a valores como emociones influyen • Lo importante no es • TV. expresan los
direccionar la expresión de los en su participación tener fracasos, sino Internet sentimiento.
conducta sentimientos. en la vida colectiva. saberlos superar. • Grabad • Exposiciones sobre
personal. Reconozco la • Formula un plan de • Mis secretos e ora la importancia de
• Analizo cómo mis importancia de acción propio para intimidad. • Video los sentimientos.
sentimientos, saber superar los proyectar, orientar y proyect • individuales.
emociones, fracasos. supervisar su or. • Consultas pautas
afectos y deseos Descubro que los conducta personal. • Textos para evitar o
influyen en mi secretos y cosas • Analiza diversas de ética prevenir los
participación en de intimidad son herramientas que le y fracasos.
la vida colectiva inviolables. ayudan a direccionar valores • Dibujos sobre las
para una sana la conducta personal. Cartulin pautas para
convivencia. a, prevenir los
• Formulo un plan papel, fracasos.
de acción propio marcad • Dinámicas.
de conocimiento ores, • Debates sobre las
interior para pegante causas del fracaso.
proyectar, , • Dramatizados
orientar y regular revistas,
mi conducta Pintura,
personal. Colores,
Tijeras
• Manual
de
Convive
ncia.
• Diccion
ario
GRADO: 7° AREA: Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Ética y Valores Humanos
DERECHOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE BÁSICOS DE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
COMPETENCIAS APRENDIZAJE MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Reconozco mis Descubro la • Comprende que • La familia Cultiva mis • Fotocop • Reflexión individual
propios importancia que existen diferentes sentimientos ias sobre los
2 sentimientos y tiene la familia en formas de proyectar • Limitaciones en mi • TV. sentimientos.
los que pueden la formación de y reflejar los deseos, familia. Internet • Dinámicas de cómo
sentir otros. los sentimientos. los pensamientos, • El noviazgo • Grabad se cultivan los
• Comprendo que Conozco las los sentimientos y las ora sentimientos en
existen diferentes limitaciones de la emociones. • Video familia.
formas de familia y afronto • Regula su actuar con proyect • Confrontaciones
proyectar y con serenidad convicción, acatando or. grupales sobre las
reflejar los retos para el las normas de la • Textos limitaciones en la
deseos, los cambio institución, y de ética familia.
pensamientos y Deduzco el participando en su y • Explicaciones sobre
las emociones y concepto de transformación valores el noviazgo.
además noviazgo. siempre que busque Cartulin • Gráficos
reconozco mi el logro de las metas a,
carácter y sus comunes. papel,
elementos para • Reflexiona sobre sus marcad
transformarlas. propios sentimientos ores,
• Regulo mis y los que pueden pegante
emociones y sentir otros. ,
sentimientos revistas,
actuando con Pintura,
convicción, Colores,
acatando las Tijeras
normas de la • Manual
institución, y de
participo en su Convive
transformación ncia.
siempre que • Diccion
busque el logro ario
de las metas
GRADO: 7° AREA: Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Ética y Valores Humanos
DERECHOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE BÁSICOS DE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
COMPETENCIAS APRENDIZAJE MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Descubro las Expreso posturas • Selecciona diversas • Fotocop • Investigación sobre
3 diferentes autónomas y estrategias para • Manifestaciones de ias las manifestaciones
manifestaciones responsables que desarrollar hábitos afecto en mi • TV. de afecto en la
de afecto que se respeten la de estudio, comunidad Educativa Internet comunidad
dan en la posición y transformación de su • El colegio, lugar de • Grabad educativa.
comunidad autonomía del carácter, trabajo, reconciliación y ora • Lectura de gráficos
educativa otro para alcanzar disciplina y perdón. • Video de la comunidad
• Reconozco el mis metas. comportamiento que • Pertenezco a una proyect educativa.
colegio como Selecciono le ayuden a crecer comunidad educativa or. • Composiciones
lugar de diversas en sus desempeños • Textos sobre el perdón.
reconciliación y estrategias para en la vida cotidiana. de ética • Elaboración de
perdón desarrollar • Se apoya en las y conceptos sobre el
• Manifiesto hábitos de características, los valores área.
sentido de estudio, trabajo, hábitos, las Cartulin • Síntesis sobre la
pertenencia a mi disciplina y costumbres, las a, comunidad
comunidad comportamiento pasiones y los vicios papel, educativa.
educativa que me ayuden a de su identidad marcad • Explicaciones sobre
crecer en mis personal para ores, la comunidad.
desempeños en adaptarlas al pegante • Socializaciones.
la vida cotidiana. proyecto de vida. ,
Me apoyo en las • Expresa posturas revistas,
características, autónomas y Pintura,
los hábitos, las responsables que Colores,
costumbres, las respeten la posición Tijeras
pasiones y los y autonomía del otro • Manual
vicios de mi para alcanzar sus de
identidad metas. Convive
personal para ncia.
adaptarlas al • Diccion
proyecto de vida. ario
GRADO: 7° AREA: Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Ética y Valores Humanos
DERECHOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE BÁSICOS DE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
COMPETENCIAS APRENDIZAJE MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Asumo en la vida • Descubro • Conoce la • Los mass media • Fotocop • Reflexiones
cotidiana los cómo los Declaración manipulan mis ias personales y
4 valores del medios de Universal de los sentimientos. • TV. grupales
diálogo y la comunicaci Derechos Humanos • La comunidad me Internet • Explicaciones de los
tolerancia, sobre ón y su relación con los brinda oportunidades • Grabad mass media.
todo cuando se manipulan derechos para cultivar mis ora • Análisis de los
presentan mis fundamentales sentimientos. • Video efectos causado por
conflictos. sentimiento enunciados en la • Soy dueño/a de mis proyect las mass media.
• Conozco la s. Constitución. sentimientos. or. • Socialización de
declaración • Reconozco • Escucha y propone • Textos actividades que se
universal de los la nuevas alternativas de ética realizan en la
derechos oportunida para resolver los y comunidad.
humanos y su d que me problemas en sus valores • Síntesis sobre los
relación con los brinda la relaciones, incluso Cartulin sentimientos.
derechos comunidad cuando está en a, • Lecturas sobre la
fundamentales para desacuerdo. papel, importancia de los
enunciados en la cultivar mis • Asume en la vida marcad sentimiento.
constitución. sentimiento cotidiana los valores ores, • Cuestionarios
• Escucho y s del diálogo y la pegante • Elaboración de
propongo nuevas • Reconozco tolerancia, sobre , cartas.
alternativas para mi señorío todo cuando se revistas,
resolver los sobre mis presentan conflictos. Pintura,
problemas en mis propios Colores,
relaciones, sentimiento Tijeras
incluso cuando s. • Manual
estoy en de
desacuerdo Convive
ncia.
• Diccion
ario
GRADO: 8° AREA: Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Ética y Valores Humanos
DERECHOS BÁSICOS DE RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Saco Fortalezco los vínculos • Comprende que los • Fotocop • Talleres de la
1 Conclusiones afectivos entre mi conflictos ocurren en las • Identidad y ias identidad sexual
sobre lo que es grupo de pares a partir relaciones humanas y sexualidad • TV. individuales, por
la identidad de acciones de que se pueden manejar • Condiciones Internet binas, tríos,
sexual, la reconocimiento del de manera constructiva para • Grabad equipos.
orientación otro y de diálogos si se escuchan y relacionarme ora • Socialización de los
sexual y asertivos comprenden los puntos • La • Video talleres o
rechazo permanentes. de vista del otro. intencionalidad proyect actividades.
cualquier forma Comprendo que los • Mejora su capacidad de la or. • Revisión y
de conflictos ocurren en para comprender y comunicación • Textos seguimiento de
discriminación las relaciones escuchar los puntos de • Autonomía y de ética aprendizaje.
al respecto. humanas y que se vista del otro en el tolerancia y • Realización de
• Confronto y pueden manejar de manejo de sus valores dinámicas
reflexiono sobre manera constructiva si relaciones personales, Cartulin
mis relaciones nos escuchamos y familiares, académicas a,
con los demás. comprendemos los y demás de la vida papel,
• Analizo el puntos de vista del cotidiana. marcad
impacto que otro. • Fortalece los vínculos ores,
produce mi Mejoro mi capacidad afectivos entre su grupo pegante
comunicación para comprender y de pares a partir de ,
no verbal en escuchar los puntos de acciones de revistas,
otras personas. vista del otro en el reconocimiento del otro Pintura,
• Me autoevalúo manejo de mis y de diálogos asertivos Colores,
sobre el grado relaciones personales, permanentes Tijeras
de autonomía familiares, académicas • Manual
familiar y social y demás de la vida de
que poseo. cotidiana. Convive
ncia.
• Diccion
ario
GRADO: 8º AREA: Educación Ética y Valores ASIGNATURA: Educación Ética y Valores
DERECHOS BÁSICOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Descubro en mi Practico el • Comprende que • Dificultad y fracaso • Fotocopias • Talleres
3 proyecto de optimismo frente a existen diferentes en las relaciones • TV. individuales, por
vida elementos las dificultades que formas de proyectar interpersonales. Internet binas, tríos,
que aportan a la se me presentan y reflejar los deseos, • El liderazgo. • Grabadora equipos.
construcción de en la comunidad los pensamientos y • Deberes y derechos • Video • Socialización de los
una ciudadanía educativa. las emociones. proyector. talleres o
global. Identifico las • Elabora una bitácora • Textos de actividades.
• Comprendo que actitudes asumidas a corto, mediano y ética y • Proyección de
existen por diferentes largo plazo que le valores videos
diferentes líderes de un conduzca a logros Cartulina, • Realización de
formas de grupo. exitosos de su papel, cuestionarios.
proyectar y Reconozco que proyecto de vida. marcadore • Realización de
reflejar los soy sujeto de • Descubre en su s, pegante, entrevistas.
deseos, los deberes y proyecto de vida revistas, • Utilización del
pensamientos y derechos en mi elementos que Pintura, manual de
las emociones. Institución aportan a la Colores, convivencia.
• Me propongo educativa construcción de una Tijeras • Participación en
metas a corto, ciudadanía global. • Manual de dramatizaciones.
mediano y largo Convivenci • Realización de
plazo que me a. estudios de caso.
conduzca a • Diccionario
logros exitosos
de mi proyecto
de vida.
GRADO: 8° AREA: Educación Ética y Valores ASIGNATURA: Educación Ética y Valores
DERECHOS BÁSICOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Fomento la • Identifico los • Reconoce y analiza • La manipulación y • Fotocopias • Dinámicas para
4 actitud de conceptos las iniciativas de los la mentira. • TV. reflexionar sobre la
escucha para de mentira y miembros de un • Ética civil. Internet manipulación y la
interpretar y manipulació equipo de trabajo, • Necesidad de ser • Grabadora mentira.
comprender las n fomentando la para poder • Video • Trabajo en grupo de
opiniones y • Entiendo lo cooperación como comunicar. proyector. la manipulación
puntos de vista que la es principio • Textos de • Dramatizaciones de
de los otros. ética civil y organizador. ética y las consecuencias
• Reconozco y sus • Escucha las razones valores de la manipulación.
analizo las implicacione de los otros y Cartulina, • Reflexiones de la
iniciativas de los s en la vida. expresa con papel, ética civil y
miembros de un • Aprecio mis argumentos las marcadore personales
equipo de capacidades propias, aun cuando s, pegante, • Plenarios
trabajo, como haya desacuerdos. revistas, • Trabajo individual
fomentando la regalos de • Fomenta la actitud Pintura, de las necesidades
cooperación Dios y los de escucha para Colores, de ser para poder
como principio coloco al interpretar y Tijeras comunicarse.
organizador. servicio de comprender las • Manual de • internet.
la opiniones y puntos Convivenci • Exposiciones.
comunidad. de vista de los otros. a.
• Diccionario
GRADO: 9° AREA: Ética y valores humanos. ASIGNATURA: Ética y valores humanos
DERECHOS BÁSICOS RECURSOS
PERIO
DO ESTÁNDARES BÁSICOS DE DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
ESCOL COMPETENCIAS LOGRO MATERIALES (Tener presente los saberes)
AR
• Descubro en la • Defino el • Contrasta • La Trascendencia: • Fotocopias • Lecturas de la
interacción con concepto de diversas Mi responsabilidad • TV. trascendencia y la
1 compañeros y trascendenci perspectivas ante Dios. Internet responsabilidad.
profesores las bases a humana y respecto a • Dios centro de la • Grabadora • Talleres sobre el
para respetar y las posturas y vida del hombre. • Video horizonte que
pertenece a una implicaciones problemas • El horizonte que en proyector. orienta la vida
institución. en la vida del éticos de ruta mi vida • Textos de • Encuestas sobre
• Contrasto diversas hombre. diferentes ética y como están
perspectivas respecto • Aprecio mi grupos y valores orientando la las
a posturas y conciencia culturas, Cartulina, generaciones
problemas éticos de como el entendiendo los papel, actuales.
diferentes grupos y tesoro más derechos de marcadore • Uso de blogs en
culturas y entiendo los grande aquellos grupos s, pegante, internet.
derechos de aquellos recibido de a los que revistas,
grupos a los que Dios. históricamente Pintura,
históricamente se les • Reconozco se les ha Colores,
han vulnerado. los vulnerado. Tijeras
• Me comporto en el principales • Se comporta en • Manual de
marco de la ética del medios que el marco de la Convivenci
respeto por la me ayudan a ética del a.
diferencia, la crecer respeto por la • Diccionario
diversidad sexual, la espiritualmen diferencia y la
identidad propia y mi te identidad
libre desarrollo de mi propia.
personalidad. • Descubre en la
interacción con
compañeros y
profesores las
bases para
respetar y
pertenecer a
una institución.
GRADO: 9° AREA: Ética y valores humanos ASIGNATURA: Ética y valores humanos
DERECHOS BÁSICOS RECURSOS
PERIO
DO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
ESCOL COMPETENCIAS LOGRO MATERIALES (Tener presente los saberes)
AR
• Descubro aciertos y dialogo sobre • Reconoce la • Desarrollo de juicio • Fotocopias • Trabajo en grupo.
fracasos en mi vida dilemas que plantea pluralidad de las moral. • TV. • Dramatizaciones
2 que me ayuden a la cotidianidad culturas y la • Dios y la familia. Internet • Trabajo individual.
identificar mis frente a la pluralidad de • Compromiso moral • Grabadora • Plenarios
potencialidades y sexualidad, y que criterios de la familia • Video • Reflexiones
ponerlas al servicio de propenden por morales que ahí proyector. personales y
la comunidad. estilos de vida se expresan. • Textos de grupales
• Reconozco la saludable. • Asume posturas ética y
pluralidad de las Reconozco mis autónomas en valores
culturas y la pluralidad compromisos en la defensa de la Cartulina,
de criterios morales construcción de la identidad de los papel,
que ahí se expresan y unidad familiar. valores y marcadore
que ocasionan Planteo propuestas avances propios s, pegante,
diversas problemáticas para vivenciar de la cultura revistas,
sociales que me valores en la familia. nacional y de Pintura,
permiten comprender los derechos Colores,
el significado y la inalienables de Tijeras
importancia de vivir en las personas. • Manual de
una nación multiétnica • Descubre Convivenci
y pluricultural. aciertos y a.
fracasos en su Diccionario
vida para que le
ayuden a
identificar sus
potencialidades
y ponerlas al
servicio de la
comunidad.
GRADO: 9° AREA: Ética y valores humanos ASIGNATURA: Ética y valores humanos
DERECHOS BÁSICOS RECURSOS
PERIO
DO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
ESCOL COMPETENCIAS LOGRO MATERIALES (Tener presente los saberes)
AR
• Reconozco y tomo • Reconozco la • Analiza su • La formación • Fotocopias • Dramatizaciones,
conciencia de mi formación personalidad espiritual en mi • TV. • Trabajo en grupo.
3 individualidad y de las espiritual moral desde colegio. Internet • Talleres
relaciones con los impartida en una mirada • Los grupos • Grabadora • Trabajos
otros para identificar la Institución autocrítica de la juveniles refuerzan • Video individuales.
los valores que rigen Educativa realidad mi crecimiento proyector. • Reflexiones
nuestras • Distingo las cultural, política espiritual. • Textos de individuales y
comunidades. diferentes y social. • El ecumenismo. ética y grupales.
• Analizo mi clases de • Se identifica en valores • Videos
personalidad moral grupos su proyecto de Cartulina,
desde una mirada juveniles. vida como papel,
autocrítica de la • Comprendo ciudadano del marcadore
realidad cultural, la país y para el s, pegante,
política y social según importancia mundo. revistas,
los diferentes sistemas del • Reconoce y Pintura,
éticos. Ecumenismo toma conciencia Colores,
• Me identifico en mi como medio de su Tijeras
proyecto de vida como de unidad. individualidad y • Manual de
ciudadano del país y de las Convivenci
para el mundo. relaciones con a.
los otros para • Diccionario
identificar los
valores que
rigen sus
comunidades.
GRADO: 9° AREA: Educación Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Educación Ética y Valores Humanos
DERECHOS BÁSICOS RECURSOS
PERIO
DO
ESTÁNDARES BÁSICOS DE DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
ESCOL COMPETENCIAS LOGRO MATERIALES (Tener presente los saberes)
AR
• Examino las acciones • Identifico las • Reconoce la • Propuestas que • Fotocopias • Audiciones de
4 sociales en mi país y nuevas diferencia como obstaculizan la • TV. propuestas que son
descubro los valores propuestas una oportunidad espiritualidad Internet un obstáculo para la
que permiten vivir en religiosas para aprender y • La riqueza espiritual • Grabadora espiritualidad.
igualdad y justicia. que fortalecer de la comunidad • Video • Talleres grupales e
• Reconozco la obstaculizan valores de • Mi opción por el proyector. individuales de la
diferencia como una un camino de igualdad y bien dignifica mi • Textos de espiritualidad.
oportunidad para fe y de amor equidad en lo comunidad. ética y • Exposiciones
aprender y fortalecer • Analizo los social. valores • Consultas en
valores de igualdad y valores, las • Actúa con Cartulina, internet de lo opción
equidad en lo social. normas y los independencia papel, por el bien
• Actúo con principios crítica en marcadore • Consultas a
independencia crítica que la diferentes s, pegante, personas fuera de
en diferentes comunidad contextos en revistas, la institución.
contextos en procura me ofrece procura del bien Pintura,
del bien común. para mi común. Colores,
crecimiento. Examina las Tijeras
• Distingo acciones • Manual de
claramente sociales en su Convivenci
los diferentes país y descubre a.
aspectos de los valores que • Diccionario
la vida que permiten vivir
dignifican la en igualdad y
comunidad justicia.
en mi opción
por el bien.
GRADO: 10° AREA: Educación Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Educación Ética y Valores Humanos
DERECHOS BÁSICOS RECURSOS
PERIO
DO ESTÁNDARES BÁSICOS DE DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
ESCOL COMPETENCIAS LOGRO MATERIALES (Tener presente los saberes)
AR
• Desarrollo actitudes • Autonomía e • Analiza • Habilidades para la • Fotocopias • Lecturas relaciones
hacia la dignidad iniciativa críticamente la vida • TV. interpersonales
1 humana como base de personal. situación de los • Comunicación Internet • Talleres
construcción de mi • Pensamiento derechos efectiva y asertiva. • Grabadora comunicación
esquema de valores. moral y ético humanos en el • Relaciones • Video asertiva
• Analizo críticamente la • Ser social y mundo y interpersonales. proyector. • Encuestas de
situación de los ciudadanía. propone • Conocimiento de sí • Textos de habilidades para la
derechos humanos en alternativas mismo ética y vida Conversatorios
el mundo y propongo para crear valores de conocimiento de
alternativas para crear conciencia de la Cartulina, sí mismo
conciencia de la dignidad papel,
dignidad humana. humana. marcadore
• Asumo una posición • Asume una s, pegante,
crítica y activa en posición crítica revistas,
situaciones cotidianas y activa en Pintura,
que ameriten la situaciones Colores,
defensa de los cotidianas que Tijeras
derechos humanos. ameriten la • Manual de
defensa de los Convivenci
derechos a.
humanos. • Diccionario
• Desarrolla
actitudes hacia
la dignidad
humana como
base de
construcción de
los esquemas
de valores.
GRADO: 10 AREA: Educación Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Educación Ética y Valores
DERECHOS BÁSICOS DE RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
BÁSICOS DE MATERIALES (Tener presente los saberes)
COMPETENCIAS
• Reconozco • Promuevo o • Contrasta diversas • Toma de • Fotocopias • Trabajo en grupo de
2 mi dignidad participo en perspectivas decisiones. • TV. Internet toma de decisiones.
humana y la manifestacione respecto a posturas • Solución de • Grabadora • Dramatizaciones de
de las otras s constructivas de problemas y problemas y • Video toma de decisiones
personas, de rechazo o dilemas éticos de conflictos proyector. • Trabajo individual
defendiendo solidaridad diferentes grupos y • Manejo de • Textos de de solución de
mis derechos ante culturas. emociones y ética y conflictos.
y respetando situaciones de • Promueve o participa sentimientos. valores • Plenarios de
el derecho desventajas o en manifestaciones Cartulina, manejo de
ajeno. discriminación constructivas de papel, emociones.
• Contrasto en mi rechazo o solidaridad marcadores • Reflexiones
diversas comunidad y ante situaciones de , pegante, personales y
perspectivas en el ámbito desventajas o revistas, grupales manejo de
respecto a escolar. discriminación en su Pintura, emociones.
posturas de • Reconoce la comunidad y en el Colores,
problemas y dignidad ámbito escolar. Tijeras
dilemas humana y la de • Manual de
éticos de las otras Convivencia
diferentes personas, .
grupos y defendiendo • Diccionario
culturas. sus derechos y
respetando el
derecho ajeno
GRADO: 10° AREA: Educación Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Educación Ética y Valores
DERECHOS BÁSICOS DE RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
BÁSICOS DE MATERIALES (Tener presente los saberes)
COMPETENCIAS
• Redescubro • Incluye, como • Explora las • Pensamiento • Fotocopias • Dramatizaciones de
mis deseos y una diferentes crítico. • TV. Internet manejo de técnicas
3 motivaciones, oportunidad en ocupaciones que • Pensamiento • Grabadora y estrés.
lo que me la construcción ofrece el medio creativo. • Video • Trabajo en grupo de
gusta y para de mi proyecto social. • Manejo de proyector. pensamiento
qué soy de vida, el • Realiza tenciones y estrés. • Textos de creativo.
bueno desde ejemplo o comparaciones y ética y • Talleres de manejo
el punto de pensamiento reflexiones valores de técnicas.
vista de personas jerarquizando en la Cartulina, • Trabajos
profesional y que han balanza criterios de papel, individuales.
vocacional. trascendido en decisión vocacional y marcadores • Reflexiones
• Exploro las la sociedad. profesional. , pegante, individuales y
diferentes • Reconoce sus revistas, grupales de
ocupaciones deseos y sus Pintura, fortalecimiento de
y profesiones motivaciones Colores, ideas positivas.
que me que le permiten Tijeras • Videos
ofrece el tener criterios • Manual de
medio social para la toma Convivencia
y jerarquizo de decisiones .
en la balanza profesionales. • Diccionario
criterios de
decisión
vocacional y
profesional
GRADO: 10° AREA: Ética y Valores Humanos ASIGNATURA: Ética y Valores Humanos
DERECHOS BÁSICOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Asumo un • Comparte • Reflexiona sobre sus • Derechos • Fotocopias • Audiciones de
espíritu crítico alternativas valores y los ordena Humanos. • TV. Internet derechos humanos
4 ante los de solución en una jerarquía • Valores • Grabadora • Talleres grupales e
hechos del que enfrenten lógica. universales. • Video individuales
mundo, los cambios • Comparte • Código de ética proyector. derechos humanos
comparándolo presentes y alternativas de • Textos de • Exposiciones de
con la vivencia futuros para solución que ética y valores universales
de la paz y la vivir de enfrentan los valores • Consultas en
justicia. manera cambios presentes y Cartulina, internet de código
• Reflexiono diferente. futuros para vivir de papel, de ética
sobre mis • Asume un manera diferente. marcadores, • Consultas a
valores y los espíritu crítico pegante, personas fuera de
ordeno en una ante los revistas, la institución de
jerarquía hechos del Pintura, derechos humanos.
lógica. mundo Colores,
comparándol Tijeras
o con la • Manual de
vivencia de la Convivencia.
paz y la • Diccionario
justicia.
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DERECHOS BÁSICOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Establezco mi • Autonomía e • Identifica y analiza • Desarrollo • Fotocopias • Lecturas del
1 jerarquía de iniciativa dilemas de la vida en humano integral. • TV. Internet desarrollo humano
valores personal. los que valores de • Grabadora • Talleres del
partiendo de • Pensamiento distintas culturas o • Video desarrollo humano.
los valores moral y ético. grupos sociales proyector. • Encuestas del
absolutos, de • Ser social y entran en conflicto, • Textos de desarrollo integral
los valores ciudadana. considerando sus ética y • Uso de blogs en
universales y aspectos positivos y valores internet
reflexionando negativos. Cartulina,
seriamente • Presenta diferentes papel,
frente a perspectivas para marcadores,
valores en reflexionar sobre los pegante,
conflicto. conflictos morales revistas,
• Identifico y que se presentan en Pintura,
analizo el ámbito social. Colores,
dilemas de la • Establece su Tijeras
vida en los que jerarquía de valores • Manual de
valores de partiendo de los Convivencia.
distintas valores absolutos, de Diccionario
culturas o los valores
grupos universales, y
sociales entran reflexionando
en conflicto, seriamente frente a
considerando valores en conflicto.
sus aspectos
positivos y
negativos.
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ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Discierno • Participe de • Argumenta • Competencias • Fotocopias
teniendo en manera activa decisiones diferentes psicosociales. • TV. Internet • Trabajo en grupo
2 cuenta la ética a través de la frente a dilemas • Liderazgo. • Grabadora competencias
y la moral y autonomía y morales, reales e • Motivación • Video profesionales
actúo movido el juicio moral hipotéticos que proyector. • Dramatizaciones de
por esos en los impliquen un • Textos de competencias
principios, diferentes conflicto de valores. ética y profesionales
viviendo en grupos o • Participa de manera valores • Trabajo individual
paz y siendo comunidades activa, a través de la Cartulina, de competencias
portador de en los cuales autonomía y el juicio papel, psicosociales.
paz. me relaciono. moral, en diferentes marcadores, • Plenarios
• Argumento • Discierne grupos o pegante, • Reflexiones
decisiones teniendo en comunidades en que revistas, personales y
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frente a ética y la Colores, motivación positiva
dilemas moral y actúa Tijeras
morales, movido por • Manual de
reales e esos Convivencia.
hipotéticos que principios Diccionario
impliquen un viviendo en
conflicto de paz y siendo
valores. portador de
paz.
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DERECHOS BÁSICOS RECURSOS
PERIODO
ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Construyo • Creo • Reflexiona sobre su • Familia y • Fotocopias • Dramatizaciones,
nuevas estrategias actitud autónoma y a sociedad. • TV. Internet Trabajo en grupo.
3 oportunidades teóricas y la vez solidaria, para • Familia de ayer y • Grabadora Talleres de la
para prácticas para tomar posturas de hoy. • Video familia y la
desarrollar mi enfrentar la propias e • Funciones de la proyector. sociedad.
proyecto de incertidumbre independientes que familia. • Textos de • Trabajos
vida y los nuevos involucren el ética y individuales de la
profesional y retos que reconocimiento de la valores historia de las
vocacional. plantea el autonomía del otro, Cartulina, familias
• Reflexiono entorno, en la toma de papel, • Reflexiones
sobre mi elaborando decisiones de su marcadores, individuales y
actitud un plan de carrera futura. pegante, grupales de la
autónoma, y a acción para • Crea estrategias revistas, función de las
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solidaria, para • Construye para enfrentar la Colores, • Videos
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involucren el proyecto de
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o de la profesional y
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en mi carrera
futura
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ESCOLAR ESTÁNDARES BÁSICOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO EJES TEMÁTICOS y/o EVALUACIÓN
DE COMPETENCIAS MATERIALES (Tener presente los saberes)
• Procuro obrar • Participo en • Determina la • Proyecto de vida • Fotocopias • Audiciones del
en libertad, no iniciativas congruencia entre • TV. Internet proyecto de vida
4 en libertinaje, sociales, que los juicios, los • Grabadora • Talleres grupales e
ante la toma a partir de los razonamientos • Video individuales como
de decisiones, postulados morales y las proyector. realizar un proyecto
respetando los éticos acciones morales, • Textos de de vida
principios propendan siendo juez sobre ética y • Exposiciones
morales y por la sus propias valores • Consultas en
éticos. reflexión, el acciones, actitudes y Cartulina, internet sobre el
• Determino la estudio, el comportamientos. papel, proyecto de vida
congruencia análisis y las • Participa en marcadores, • Consultas a
entre los alternativas iniciativas sociales pegante, personas fuera de
juicios, los de solución que, a partir de los revistas, la institución de
razonamientos de las postulados éticos, Pintura, experiencias de
morales y las problemáticas propendan por la Colores, vida.
acciones actuales. reflexión, el estudio, Tijeras
morales, • Procura obrar el análisis y las • Manual de
siendo juez en libertad, alternativas de Convivencia.
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propias libertinaje, problemáticas
acciones, ante la toma actuales.
actitudes y de
comportamient decisiones,
os. respetando
los principios
morales y
éticos.