Guía de Práctica Anatomofisiología I - Vra-Fr-044

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC
GUÍA DE PRÁCTICA
Aprobado con Resolución Decanal N° 065-2024-FCS-UPSJB
FACULTAD
TECNOLOGÍA MÉDICA EN LA
ESCUELA PROFESIONAL ESPECIALIDAD DE LABORATORIO
CLÍNICO Y ANATOMIA PATOLÓGICA
SEMESTRE ACADÉMICO 2024 - I
CICLO II
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ANATOMOFISIOLOGÍA I
Modalidad de Estudios: PRESENCIAL
Preparando el camino…
VRA-FR-44 V.01
1. DATOS GENERALES
1.1. ASIGNATURA
a. Facultad CIENCIAS DE LA SALUD

TECNOLOGIA MEDICA CON ESPECIALIDAD DE
b. Escuela Profesional
LABORATORIO CLÍNICO Y ANATOMÍA PATOLÓGICA
c. Semestre académico 2024-I
d. Nombre de la asignatura ANATOMOFISIOLOGÍA I
e. Ciclo II
f. Código 20201020529
g. Modalidad Presencial
h. Tipo de curso Obligatorio
i. Pre requisitos NINGUNO
j. Créditos 4
k. Horas semanales Teóricas 2 Prácticas 4 Total 6
l. Duración del semestre Inicio 11/03/2024 Culminación 28/06/24
1.2. DOCENTE
Docente responsable por Programa de Pregrado
Sede Lima – Local Chorrillos Enrique Yarasca Berrocal
Correo electrónico institucional enrique.yarasca@upsjb.edu.pe
Filial Ica Rolando Osvino Pariona Landa
Correo electrónico institucional rolando.pariona@upsjb.edu.pe
Filial Chincha Enrique Yarasca Berrocal
Correo electrónico institucional enrique.yarasca@upsjb.edu.pe
VRA-FR-44 V.2.0
1.3. AMBIENTES ACADÉMICOS
Sede/Filial Teoría Práctica
Sede Lima - Chorrillos Aula Anfiteatro de Ciencias
Filial Ica Aula Anfiteatro de Ciencias
Filial Chincha Aula Anfiteatro de Ciencias
2. SUMILLA
La asignatura de Anatomofisiología I es de naturaleza teórico-práctica perteneciente a

estudios de programa, correspondiente al perfil de egreso de calidad y comprensión
lectora, procedimientos en el laboratorio clínico y anatomía patológica, cuyo propósito es
que el estudiante explique la estructura y funciones del sistema nervioso, circulatorio,
muscular y óseo considerando los mecanismos de homeostasis del medio interno y
la interrelación entre los sistemas orgánicos para el manejo adecuado de muestras
biológicas.
La asignatura se desarrollará iniciando con la primera unidad que trata al sistema

nervioso, en la segunda unidad se revisará al sistema circulatorio y en la tercera unidad
se revisarán los sistemas de soporte y movimiento.
Y como logro de la asignatura, el estudiante presentará su portafolio académico,

documento donde recopila de forma sistemática y progresiva los trabajos realizados
durante las sesiones teóricas y prácticas.
3. INTRODUCCIÓN
Cada organismo de la naturaleza posee niveles de organización, desde los organismos

unicelulares hasta los más complejos como el ser humano. En los organismos
unicelulares tenemos a la membrana celular y organelas formadas por moléculas y las
moléculas están formadas por átomos. En los organismos multicelulares y de alta
complejidad, como el ser humano, cada célula cumple una función y para cumplir esta
función tienen una forma y tamaño adecuados. Cuando las células que tienen una
misma función se unen, forman los tejidos; como, por ejemplo: el tejido óseo que forma
los huesos, las fibras musculares que forman el tejido muscular, las células adiposas
que forman la grasa. Cuando varios tejidos se unen forman órganos o estructuras como
los músculos o la glándula tiroides. Cada órgano forma parte de un sistema y trabajan
colaborando con otros órganos para cumplir con la función del sistema. Hasta este
punto todo es lógico y necesariamente tiene un orden; si este orden y organización se
altera, lo más probable que ocurra sea una enfermedad.
El ser humano es un sistema biológico complejo, formado por múltiples sistemas. Cada
uno de los sistemas que forman el organismo cumplen funciones que se complementa
y en conjunto satisfacen las necesidades de supervivencia, crecimiento y reproducción
de la especie. Por ejemplo, el sistema circulatorio permite la movilización de la sangre
(sistema hematopoyético) a través de todo el cuerpo, distribuyendo el oxígeno (sistema
VRA-FR-44 V.2.0
respiratorio), la glucosa (sistema digestivo) y eliminando la urea (sistema excretor);
además, los vasos sanguíneos regulan el volumen de sangre que llega a los órganos
según sus necesidades (sistema nervioso). El trabajo coordinado y sincronizado de los
sistemas permite el funcionamiento adecuado de cada una de sus células.
En el organismo humano toda estructura cumple una función y toda función está
sustentada por una o varias estructuras. La naturaleza tiene varios principios básicos,
entre ellos: optimiza el funcionamiento y eficiencia de sus estructuras; sólo permite que
las estructuras que son útiles para el organismo sigan funcionando, evitando el gasto
innecesario de recursos y energía. Por estas razone debemos de conocer la estructura
y función del organismo humano, en base a este conocimiento podremos explicar los
motivos de la alteración en su estructura o su función.
4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES APRENDIZAJE
4.1. Producto formativo de la asignatura
PORTAFOLIO ACADÉMICO: Documento que recopila de forma

LRPD
sistemática y progresiva los trabajos realizados por los estudiantes durante
las sesiones teóricas y prácticas
4.2. Producto formativo de las unidades
Unidad Producto Formativo

LRPD1: Informe académico: Portafolio (Guía de Práctica – Documento en
I.
físico): El portafolio deberá presentar la Guía de Práctica N° 1, 2, 3 y 4
LRPD2: Informe académico: Portafolio (Guía de Práctica – Documento
II. en físico): El portafolio deberá presentar la Guía de Práctica N° 5, 6, 7 y
8.
LRPD3: Informe académico: Portafolio (Guía de Práctica – Documento
III. en físico), que incluye presentación de maqueta: El portafolio deberá
presentar la Guía de Práctica 9, 10, 11, 12, 13 y 14
4.3. Producto formativo de las prácticas de laboratorio

Semana Práctica Producto Formativo
Presentación de Portafolio con las respuestas de la guía de
1 1
práctica Y mapa mental / esquema de la sesión del día.
2 2 práctica Y mapa mental / esquema de la sesión del día.


VRA-FR-44 V.2.0
Semana Práctica Producto Formativo


8 EXAMEN PARCIAL






16 EXAMEN FINAL
5. SISTEMA DE EVALUACION
Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San

Juan Bautista vigente y la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación para
Pregrado y Posgrado vigente
PC= Prácticas Calificadas (15% c/u, estas pueden darse mediante: talleres, tareas
académicas, trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y puntualidad)
PC1= 1° Control de lectura+ 1° avance del informe académico
(1°-4° semana)
PC2= 2° Control de lectura+ 2° avance del informe académico (5°-9° semana)
PC3= Presentación de Infografía + 3° Control de lectura (10°-12° semana)
VRA-FR-44 V.2.0
PC4= Examen práctico final escrito + Monografía de investigación + Informe académico
final (13°-15° semana)
6. BIBLIOGRAFÍA
6.1. Bibliografía Básica
• Ross M, Pawlina W. Histología. Texto y atlas. Correlación con biología
celular y molecular. 7ma ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2016.
• Rubin y Strayer Patología Fundamentos clinicopatológicos en medicina. 7ma

ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2017
• Boron W, Boulpaep E. Fisiología médica. 3era ed. ELSEVIER. Barcelona.

2017
• McArdle W, Katch F, Katch V. Fisiología del ejercicio. Nutrición, rendimiento

y salud. 8ava ed. Philadelphia: Wolters Kluwer Health; 2015.
• Tortora G, Derrickson B. Principios de anatomía y fisiología. 13era ed.

Editorial Médica Panamericana. México D.F. 2013
• Douglas G, Nicol F y Robertson C. Exploración clínica: Macleod. 12 Ed.

Barcelona: Elsevier; 2014
• Kasper D., Fauci A., et Al. Harrison (2016). Principios de medicina interna.
19ª ed. Mexico, DF: Mc Graw hill.
6.2. Bibliografía Complementaria

• Hall, John E. Guyton y Hall: Tratado de fisiología médica. 13a Edición.
Elservier, España, 2016.
• Ganong, Francis Williams. Ganong Fisiología Médica. 25a Edición.

McGraw-Hill Interamerica, México, 2016.
• Kasper D., Fauci A., et Al. Harrison. Principios de medicina interna. 19a
Edición. Mc Graw Hill, México DF., 2016.
• Thibodeau, Gary A, Patton, Kevin T. Estructura y función del cuerpo

humano. Elsevier, Barcelona, 2012.
6.3. Base de Datos
• EBSCOhost.
• UpToDate
• Scop
7. GUÍAS PRÁCTICAS
VRA-FR-44 V.2.0
GUIA PRÁCTICA Nº 01 SEMANA 1
Introducción al Sistema Nervioso - generalidades
OBJETIVO Al final de la sesión el estudiante explica la organización y función del
sistema nervioso, detallando su organización (estructural y funcional)
LOGRO A MEDIR Avance de Portafolio
a. MARCO TEÓRICO
El sistema nervioso prepara el organismo para responder al contexto en que se encuentra,
esta respuesta debe ser rápida y por el tiempo que sea necesario. El contexto en el cual se
encuentra el organismo lo determina en base a la información aferente que perciben los
receptores tegumentarios e internos del organismo. La respuesta del organismo se logra a
través del sistema nervioso autónomo: simpático y parasimpático. El sistema nervioso
autónomo simpático modifica las funciones del organismo para responder a situaciones de
lucha o huida. El sistema nervioso autónomo par
b. MATERIAL DIDÁCTICO
- Alfileres, tizas, alambres, hilos de colores

- Pinzas quirúrgicas
- Etiquetas
- Maquetas
- bandejas,
- cuerpo de disección,
- estructuras anatómicas de disección,
- estructuras óseas
- Tablero de Madera
- Guía de Práctica
- Folder
- Cuaderno A4
- Atlas Anatómicos Virtuales
- Videos Correspondientes al tema
- Revisión Bibliográficas de Libros y Atlas Anatómicos
- Cámara para toma de imágenes
- PPT Y PDF
c. ACTIVIDADES
1. Menciona la función del sistema nervioso y la compara con la del sistema endocrino.
2. Identifica mediante un gráfico los componentes del sistema nervioso central y el
periférico
3. Menciona las diferencias entre el sistema nervioso somático del vegetativo o
autonómico
4. Define los siguientes conceptos: vía aferente, vía eferente; sustancia gris, sustancia
blanca; núcleo, ganglio; haz, lemnisco, nervio.
d. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
METODOLOGÍA: AULA INVERTIDA:
VRA-FR-44 V.2.0
- Presentación e Introducción de las actividades a realizarse (Docente)
- Desarrollar la Guía de Práctica con las actividades mencionadas
- Evaluación y retroalimentación del tema (Docente)
e. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- ESTACIONES DE GUIA DE PRÁCTICA N°1:
- Desarrollo de la guía práctica
f. RESULTADOS ESPERADOS
Al final de la sesión el estudiante explica la organización y función del sistema nervioso,
detallando su organización (estructural y funcional)
VRA-FR-44 V.2.0
Desarrollo y Microestructura funcional del Sistema Nervioso
OBJETIVO Al finalizar la sesión el estudiante será capaz de describir el
origen y desarrollo del tubo neural, componentes y elementos
derivados en el adulto, así como las principales patologías
implicadas.
LOGRO A MEDIR Avance de portafolio
a. MARCO TEÓRICO

lucha o huida. El sistema nervioso autónomo parasimpático modifica las funciones del
organismo para responder a situaciones de reposo

- Etiquetas
- Maquetas
- bandejas,
- Tablero de Madera
- Folder
- Cuaderno A4
- PPT Y PDF
c. ACTIVIDADES
Identifica el momento de origen durante el desarrollo del embrión del sistema nervioso y
describe el proceso de formación y cierre del tubo neural.
Describe el proceso de formación de las vesículas encefálicas (primarias y secundarias) y

sus elementos que corresponden al sistema nervioso central en el adulto: (incluyendo el
sistema ventricular).
VRA-FR-44 V.2.0
Enuncia los elementos que se derivan de la placa basal, placa alar y cresta neural a nivel de
la médula espinal y del tronco encefálico (núcleos de los nervios craneanos).
Explica el fenómeno de ascenso de la médula espinal (disparidad de los niveles entre el

segmento medular y cuerpo vertebral) y la fusión de los arcos neurales durante el desarrollo
embrionario.
Diferencia las principales anomalías por defecto de cierre del tubo neural: anencefalia,
encefalocele (meningoencefalocele, meningohidroencefalocele), espina bífida, meningocele,
mielomeningocele, raquisquisis.
Explica el papel del ácido fólico en la prevención de malformaciones del tubo neural.

ESTACIONES DE GUIA DE PRÁCTICA N°2:
- -Desarrollo de la guía práctica
VRA-FR-44 V.2.0
Al finalizar la sesión el estudiante será capaz de describir el origen y desarrollo del tubo
neural, componentes y elementos derivados en el adulto, así como las principales patologías
implicadas.
VRA-FR-44 V.2.0
El sistema nervioso autónomo
OBJETIVO Al finalizar la sesión el alumno será capaz de describir la microanatomía
del sistema nervioso, los componentes de la barrera hematoencefálica,
los cambios de degeneración axonal y el concepto de plasticidad
neuronal
LOGRO A MEDIR Avance de portafolio
a. MARCO TEÓRICO
El sistema nervioso se encarga de recibir la información externa e interna del organismo,

integrarla con las necesidades del organismo y la persona (pensamiento) para luego
planificar una respuesta; esta respuesta debe ser optimizada por las diversas estructuras del
encéfalo y transformada en órdenes que son enviadas a los órganos efectores, generalmente
son células musculares. Esta descripción hace referencia a una respuesta voluntaria como
el caminar, hablar o sujetar algo. En otras ocasiones el sistema nervioso debe controlar el
sistema endocrino para regular el medio interno, modificando la concentración de iones,
nutrientes o el volumen de agua del organismo.
- Etiquetas
- Maquetas
- bandejas,
- Tablero de Madera
- Folder
- Cuaderno A4
- PPT Y PDF
c. ACTIVIDADES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Guía de actividades
1. Grafica las diferentes partes de una neurona y explica su función en relación con la
generación y transmisión del impulso nervioso.
2. Representa con gráficos o imágenes los diferentes tipos de neuronas y menciona su
ubicación en el sistema nervioso.
3. Describe los tipos de células gliales, su localización y función, así como la composición
microscópica de los plexos coroideos, ubicación y función en el sistema nervioso.
VRA-FR-44 V.2.0
4. Menciona los elementos de tejido conectivo que rodean un tronco nervioso, un fascículo y
una fibra nerviosa.
5. Identifica los componentes de la barrera hematoencefálica y su importancia en la
homeostasis del parénquima encefálico. Explica los mecanismos que alteran su función.
6. Explica el proceso de mielinización de los axones de los nervios periféricos y su importancia
en el curso de la transmisión del impulso nervioso.
7. Explica los fenómenos de degeneración y regeneración en el sistema nervioso central y en
los nervios periféricos. Diferencia y explica el pronóstico entre una lesión por aplastamiento
y otra por corte de un nervio periférico. Define el término de plasticidad neuronal.

- Desarrollo de la guía práctica
Al finalizar la sesión el alumno será capaz de describir la micro anatomía del sistema
nervioso autónomo, los componentes de la barrera hematoencefálica, los cambios de
degeneración axonal y el concepto de plasticidad neuronal.
VRA-FR-44 V.2.0
Primera Práctica Calificada (PC1) Seminarios: Estructura y función del sistema nervioso
central y periférico
OBJETIVO Al finalizar la sesión el alumno será capaz de describir la microanatomía
del sistema nervioso, los componentes de la barrera hematoencefálica,
los cambios de degeneración axonal y el concepto de plasticidad
neuronal
a. MARCO TEÓRICO

lucha o huida. El sistema nervioso autónomo parasimpático modifica las funciones del
organismo para responder a situaciones de reposo.

- Etiquetas
- Maquetas
- bandejas,
- Tablero de Madera
- Folder
- Cuaderno A4
- PPT Y PDF
c. ACTIVIDADES
SEMINARIOS para Primera Práctica Calificada 1 (PC1)
Los estudiantes en grupos deben de revisar el tema escogido por sorteo y preparar una
presentación, cada estudiante debe de estar preparado para la sustentación grupal.
- Potencial de acción
- Sinapsis
- SNC
VRA-FR-44 V.2.0
- SNP

Presentación de Portafolio con las respuestas de la guía de práctica Y mapa mental /

esquema de la sesión del día.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
Seminario Anato I
- Potencial de acción, tipos de Neurotransmisores, Neurona Presinaptica, hendidura,

postsinaptica
- SNC (estructural y funcional) SN simpát, parasimp, Entérico, Médula espinal
- Macro y micro del snc,Áreas de brodman, pares craneales origen real y aparente
- Cortes del cerebro, sustancia gris y blanca, núcleos basales, sistema límbico,
Diencefalo (tálamo hipotalamo)
- División Funcional del sistema Nervioso, Somático y Atutonomo
- División Simpática y parasimpatica
- Inervación de órganos/estructuras, nts preganglionares, Post ganglio ares,
receptores, mecanismo de acción
Al finalizar la sesión el alumno será capaz de describir la función y estructuras del sistema
nervioso central y periférico, los componentes de la barrera hematoencefálica, los
cambios de degeneración axonal y el concepto de plasticidad neuronal
VRA-FR-44 V.2.0
Nervios Craneales y periféricos: potencial de acción sinapsis
OBJETIVO Al finalizar la sesión el estudiante logra describir las bases estructurales
y funcionales de la generación de la transmisión sináptica.
a. MARCO TEÓRICO
El sistema nervioso se encarga de recibir la información externa e interna del organismo,
integrarla con las necesidades del organismo y la persona (pensamiento) para luego
planificar una respuesta; esta respuesta debe ser optimizada por las diversas estructuras del
encéfalo y transformada en órdenes que son enviadas a los órganos efectores, generalmente
son células musculares. Esta descripción hace referencia a una respuesta voluntaria como
el caminar, hablar o sujetar algo. En otras ocasiones el sistema nervioso debe controlar el
sistema endocrino para regular el medio interno, modificando la concentración de iones,
nutrientes o el volumen de agua del organismo.

- Etiquetas
- Maquetas
- bandejas,
- Tablero de Madera
- Folder
- Cuaderno A4
- PPT Y PDF
c. ACTIVIDADES
1. Define sinapsis, tipos y elementos que la componen una sinapsis química.

2. Explica el fenómeno de transmisión sináptica: síntesis, almacenamiento, liberación y
fenómeno de transducción de señal por tipo de receptor.
3. Explica los conceptos de potencial excitador e inhibidor, sumación, facilitación y fatiga
sináptica.
4. Define el concepto de neurotransmisor y enuncia las características principales de los
neurotransmisores acetil colina, monoaminas, serotonina, GABA, glutamato y óxido
nítrico.
5. Define sinapsis y diferencia los tipos de sinapsis eléctrica – química.
VRA-FR-44 V.2.0
6. En una gráfica de la sinapsis neuromuscular esquelética, señala los elementos que la
componen.
7. Describe el proceso de síntesis, almacenamiento y liberación del neurotransmisor.
8. Explica el fenómeno de transducción de señal y diferencia la fisiología de los receptores
ionotrópicos y metabotrópicos.
9. Diferencia la generación de un potencial postsináptico excitador e inhibidor.
10. Explica los conceptos de sumación temporal y espacial, facilitación y fatiga sináptica.
11. Enuncia las características de un neurotransmisor
12. En un cuadro, resume las características de los principales neurotransmisores: síntesis,
receptores, principales acciones. Considerar: acetil colina, monoaminas (dopamina,
noradrenalina, adrenalina), serotonina, aminoácidos (glutamato y GABA), óxido nítrico.

- Presentación de Portafolio con las respuestas de la guía de práctica Y mapa mental /

Al finalizar la sesión el estudiante logra describir las bases estructurales y funcionales de la
generación de la transmisión sináptica
VRA-FR-44 V.2.0
Composición de la sangre, plasma y elementos formes.
OBJETIVO Al final de la sesión el estudiante explica las características de la sangre
para la distribución de nutrientes y sistema de defensa del organismo;
utilizando la albúmina, plaquetas, fibrinógeno y los leucocitos.
a. MARCO TEÓRICO
El sistema circulatorio y la sangre interactúan permanentemente en la comunicación,
transporte y distribución de los recursos y necesidades del organismo. La sangre tiene
las características necesarias para realizar varias funciones como: transporte de gases,
intercambio de sustancias, conservación del volumen de sangre y defender al organismo.
El transporte de gases se hace por dos mecanismos principales disuelto en el plasma y
a través de los eritrocitos. El intercambio de sustancias se realiza por la presión oncótica
y presión hidrostática. Para la conservación del volumen de sangre se cuenta con la
hemostasia. Para defender el organismo se cuenta con células y proteínas de la
inmunidad innata y adaptativa. La sangre es un tejido fluido que cuenta con las sustancias
y células que le permiten realizar varias funciones.
- Etiquetas
- Maquetas
- bandejas,
- Tablero de Madera
- Folder
- Cuaderno A4
- PPT Y PDF
c. ACTIVIDADES
- Explica la composición y función de la sangre; detallando los elementos figurados

(eritrocitos [transporte de gases], leucocitos [defensa], plaquetas [hemostasia]) y plasma
(agua [transporte], iones [Na+, Cl-, HCO3-, K+, Ca++], proteínas [albúmina {presión
oncótica - retención de agua vascular}, fibrinógeno {hemostasia}, gases [O2 y CO2]).
- Explica la interacción de la sangre y los vasos capilares en el intercambio en los tejidos;
detallando el efecto de la presión hidrostática (presión arterial – salida de plasma [mitad
inicial - arterial]) y la presión oncótica (proteínas [albúmina] – retorno del plasma [mitad
VRA-FR-44 V.2.0
final – venosa]) entre el extremo arterial y venoso de los capilares (fuerzas de Starling
[Presión oncótica vs presión hidrostática]).
- Explica la hemostasia de la sangre en el mantenimiento del volumen vascular; utilizando
las tres etapas de la hemostasia: la respuesta vascular (vasoconstricción), la hemostasia
primaria (tapón plaquetario [activación y agregación plaquetaria]) y la hemostasia
secundaria (red de fibrina [activación de la cascada de la coagulación {factores de la
coagulación}

VRA-FR-44 V.2.0
Al final de la sesión el estudiante explica las características de la sangre para la
distribución de nutrientes y sistema de defensa del organismo; utilizando la albúmina,
plaquetas, fibrinógeno y los leucocitos
VRA-FR-44 V.2.0
Célula Madre
OBJETIVO Al final de la sesión el estudiante explica las características de la
sangre para la distribución de nutrientes y sistema de defensa del
organismo; utilizando la albúmina, plaquetas, fibrinógeno y los
leucocitos.
a. MARCO TEÓRICO
La sangre al interactuar con todo el organismo permite proveer de una defensa inmediata
o apoyo a cualquier tejido del organismo. La sangre puede proveer de una inmunidad
innata y de una inmunidad adaptativa; la innata es rápida, inespecífica y no tiene memoria
inmunológica, en cambio, la adquirida tiene una respuesta lenta, específica y tiene una
memoria inmunológica. La inmunidad innata está a cargo de los monocitos y varias
sustancias que producen la inflamación como son las citoquinas; el monocito al pasar a
los tejidos se convierte en macrófagos. La inmunidad adquirida se inicia con los
macrófagos de la inmunidad innata que presentan un antígeno del agente agresor a los
linfocitos T, el linfocito T viaja a los ganglios linfáticos en donde presenta el antígeno a
los linfocitos B para que forme un anticuerpo específico para el antígeno, una vez que el
linfocito B produce anticuerpos específicos se les conoce como células plasmáticas. La
memoria inmunológica consiste en que luego del primer ataque del agente agresor,
quedan circulando en sangre linfocitos B especializados en el antígeno detectado y ante
un siguiente ataque del mismo agente agresor, rápidamente se replican los linfocitos B y
se producen las células plasmáticas productoras de anticuerpos.

- Etiquetas
- Maquetas
- bandejas,
- Tablero de Madera
- Folder
- Cuaderno A4
- PPT Y PDF
c. ACTIVIDADES
VRA-FR-44 V.2.0
- Explica la composición y función de la sangre; detallando los elementos figurados
leucocitos [defensa].
- Compara la inmunidad innata y la adaptativa; describiendo la inmunidad innata
(horas, limitada y fija, sin memoria inmunológica, local, célula [macrófago],
secreciones [lisozima, mediadores de la inflamación, citoquinas], por sangre) y la
inmunidad adquirida (días, amplia y específica, memoria inmunológica, sistémica,
células [Linfocitos {T y B}, Células plasmáticas {anticuerpos}], secreciones
[anticuerpos {inmunoglobulinas}, citoquinas], por sangre y vía linfática).

Al final de la sesión el estudiante explica las características e importancia de las células

madres como células progenitoras.
VRA-FR-44 V.2.0
Sistema óseo
OBJETIVO Al final de la sesión el estudiante explica la participación del sistema
locomotor en la homeostasis del organismo; detallando la estructura de
los cartílagos, huesos y articulaciones, homeostasis del calcio y
principales descripciones de los movimientos del esqueleto apendicular
(flexión, extensión, abducción, aducción y circunducción).
a. MARCO TEÓRICO
El tejido óseo se forma a partir de los osteoblastos que al madurar se convierten en
osteocitos y los osteoclastos se encargan de la resorción ósea. Los osteoblastos al formar
el tejido óseo sin moverse se quedarán rodeados de tejido óseo en algún momento, este
espacio se conoce como laguna, la célula madura y se convierte en osteocito. Los
osteoclastos se encargan de renovar el tejido óseo al removerlo y permitir al osteoblasto
formar un tejido óseo nuevo. El tejido óseo sufre un ciclo de formación y renovación que
se mantiene durante toda la vida.

- Etiquetas
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c. ACTIVIDADES
- Describe la organización del esqueleto (axial y apendicular), identificando el nombre

de los huesos.
- Describe las características de la estructura del hueso, en base a la estructura de
las osteonas (canal de Havers, laminillas, canalículos y lagunas) y las diferencias
entre el tipo de hueso compacto y esponjoso.
VRA-FR-44 V.2.0
- Describe las articulaciones de acuerdo al tipo, función y amplitud del movimiento,
utilizando como ejemplo las articulaciones del cráneo y cara y atlas-axis.

VRA-FR-44 V.2.0
VRA-FR-44 V.2.0
VRA-FR-44 V.2.0
Al final de la sesión el estudiante explica las partes y función del sistema locomotor en
la homeostasis del organismo; detallando la estructura de los cartílagos, huesos y
articulaciones, homeostasis del calcio y principales descripciones de los movimientos del
esqueleto apendicular (flexión, extensión, abducción, aducción y circunducción).
VRA-FR-44 V.2.0
Segunda Práctica calificada (PC2) Seminarios: medios de transporte de la sangre
OBJETIVO Al final de la sesión el estudiante explica las características de la
sangre para la distribución de nutrientes y sistema de defensa del
organismo; utilizando la albúmina, plaquetas, fibrinógeno y los
leucocitos.
a. MARCO TEÓRICO
Es importante conocer los medios de transporte en la sangre por eso el estudiante explica
la regulación y excreción de sustancias del organismo para el mantenimiento de la
homeostasis del oxígeno, pH, glucosa y agua en el ser humano, utilizando la estructura
y función de los sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor

- Etiquetas
- Maquetas
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- Cuaderno A4
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c. ACTIVIDADES
SEMINARIOS para Segunda Práctica Calificada (PC2)
- Medios de Transporte de la sangre

- Macroestructura SNC
- SNA Simpático - Parasimpático
VRA-FR-44 V.2.0

- Temas para el seminario de PC2.

- Meninges y Sistema ventricular, producción de LCR, plexo coroideo (ubicación)
células del expendido y tanicitos.
- Irrigación del encéfalo, Irrigación del tronco encefálico (polígono de Willis), Irrigación
del cerebelo.
- Tronco encefálico generalidades, vista anterior, posterior y lateral, Inervacion
parasimpática,Núcleos para simpáticos, mecanismo de acción parasimpatico, Tipos
de Neurotransmisores y receptores adrenergicos, colinergicos
- Origen aparente y real de los pares craneales, Inervacion simpática,
Neurotransmisores, receptores adrenergicos y colinérgicos,Mecanismo de acción
- Potencial de acción Neuronal y Transmisión Sinaptica, Tipos de Sinapsis, ejemplos
de Sinapsis, Neurohistologia.
- Macroestructura del Sistema Nervioso Central, núcleos basales, Áreas de Brodman,
sistema límbico.
Al final de la sesión el estudiante explica las características de la sangre para la

distribución de nutrientes y así como los, diferentes medios de transporte, su fisiología y
componentes.
VRA-FR-44 V.2.0
Tiroides: retroalimentación negativa
a. MARCO TEÓRICO
La glándula tiroidea, una pequeña glándula que mide alrededor de 5 cm de diámetro,
está situada bajo la piel del cuello, por debajo de la nuez de Adán (llamada también
bocado de Adán). Las dos mitades (lóbulos) de la glándula tiroidea están conectadas
en su parte central (istmo), lo que le da el aspecto de una corbata de lazo. Por lo
general, no se puede ver ni apenas percibir. Si aumenta de tamaño, se palpa con
facilidad como un bulto prominente (bocio) que aparece debajo o a los lados de la nuez
de Adán.
Esta glándula segrega las hormonas tiroideas, que regulan la velocidad a la que tienen
lugar los procesos químicos del organismo (índice metabólico). Las hormonas tiroideas
influyen en el índice metabólico de dos maneras:
• Estimulando casi todos los tejidos del organismo para que produzcan
proteínas
• Incrementando la cantidad de oxígeno que utilizan las células
Las hormonas tiroideas afectan a muchas funciones corporales vitales, como la

frecuencia cardíaca, la velocidad de combustión de las calorías, el mantenimiento de la
piel, el crecimiento, la producción de calor, la fertilidad y la digestión.

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VRA-FR-44 V.2.0
- PPT Y PDF
c. ACTIVIDADES
Describe las características anatómicas de la glándula tiroides.
Describe las funciones de la glandular tiroidea, así como su importancia en la actividad

metabólica corporal
Describe la retroalimentación negativa, así como algunas patologías de esta glándula

endocrina

1.-Señale las partes de la glándula tiroides

2.-Describa las funciones de la glándula tiroides
VRA-FR-44 V.2.0
Al final de la sesión el estudiante explica las partes y función y conoce la importancia

de la glándula tiroidea
VRA-FR-44 V.2.0
Tercera Práctica Calificada (PC3) Seminarios: sistemas del cuerpo Humano
a. MARCO TEÓRICO
Al final de la unidad de aprendizaje el estudiante describe el soporte y movimiento del
organismo, así como de los mecanismos de regulación del movimiento y las diferentes
funciones de los sistemas del cuerpo humano, utilizando la estructura y función de las
principales estructuras de los sistemas locomotor y tegumentario.
- Los Materiales a usar serán:

- Laptop, Conexión a Internet Auriculares Micrófono Y guía de actividades.
- Mesa de Disección Anatomage
- Videos correspondientes al tema
- Revisión Bibliográficas de libros y Atlas anatómicos
- Lápices de colores y lapiceros
- Folder o cuaderno A4
- PPT y PDF
c. ACTIVIDADES
SEMINARIOS para Tercera Práctica Calificada (PC3)

SEMINARIOS
Sistemas del cuerpo Humano.

TERCERA PRÁCTICA CALIFICADA. PC3
Temas de exposición semana 12:

- Sistema óseo (huesos de la cara, base de cráneo)
- Tipos de hueso, esponjoso, compacto, sistema de havers, osteocitos, osteoblastos,
osteoclastos.
- Tipos de articulaciones: sinartrosis, diartrosis y anfiartrosis.
- SANGRE (composición, función de los eritrocitos, leucocitos y plaquetas. Medios de
transporte del oxígeno y CO2) hematopoyesis (célula madre, línea mieloide, linfoide.
Eritropoyetina. Médula ósea roja, huesos largos, hueso esponjoso)
VRA-FR-44 V.2.0
- Técnicas de extracción de sangre (punciones venosas, capilares, a través de
catéteres centrales. Objetivos, sitios de punción, recursos materiales)
- Hemostasia (factores de la coagulación. cascada de la coagulación. alteraciones de
los factores de la coagulación (congénitas y adquiridas))
- Grupos sanguíneos y tipos de sangre.
- Sistema de Clasificación de la Sangre Humana.
- Grupos sanguíneos ¿qué es? Grupos A, B, AB, O, puede donar a, puede recibir de:
- Factor RH, puede donar a: puede recibir de:
- Definición de Plasma, componentes y donación
- Definición de Hemoglobina (rangos /valores en varones y mujeres)
- Definición de Hematocrito, (rangos /valores en varones y mujeres)

Al final de la sesión el estudiante explica la función y anatomía de los diferentes sistemas

del cuerpo humano del sistema la interrelación que existe entre cada uno de ellos.
VRA-FR-44 V.2.0
Tejidos básicos – SISTEMA ESTOMATOGNÁTICO
a. MARCO TEÓRICO
La piel, la sangre, los músculos, el cerebro, los riñones y el corazón se componen de
tejidos El cuerpo humano cuenta con cuatro tejidos básicos que permiten que llevemos
una vida normal y saludable. En el post de hoy, os proponemos un viaje por estas
agrupaciones de células que habitan nuestro organismo y unen esfuerzos, precisamente,
para realizar tareas específicas tan vitales como movernos, percibir estímulos del entorno
o mantener los órganos en su sitio.
Los cuatro tejidos a los que nos referimos son el tejido epitelial, el tejido conjuntivo o
conectivo, el tejido nervioso y el tejido muscular. Estos tejidos componen los órganos de
nuestro organismo.

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c. ACTIVIDADES
Reconocer e Identificar los componentes del Sistema Estomatognático

Identificar los músculos masticatorios, su inervación, inserción, origen e inserción.
- M. Temporal
- M. Masetero
VRA-FR-44 V.2.0
- M. Pterigoideo Interno
- M Pterigoideo Externo
- M. Digástrico

VRA-FR-44 V.2.0
Al final de la sesión el estudiante explica y reconoce la importancia función y

características de los tejidos básicos del cuerpo humano
VRA-FR-44 V.2.0
Tejido muscular Estriado Esquelético
locomotor en la homeostasis del organismo; detallando la
macroestructura y microestructura de los músculos, mecanismo de la
contracción y relajación, y control del movimiento.
a. MARCO TEÓRICO
El sistema locomotor nos permite dar soporte y movimiento al organismo, este sistema
está compuesto por el sistema osteoarticular y sistema muscular. El sistema
osteoarticular está formado por los huesos y las articulaciones; los huesos forman el
esqueleto y nos brinda un soporte al organismo, mientras que las articulaciones le brindan
la flexibilidad necesaria para el movimiento. El sistema muscular esquelético está
formado por los músculos que se unen mediante el tejido conectivo a los huesos y permite
el movimiento de alguna parte del organismo. El sistema locomotor nos permitirá el
movimiento del organismo para satisfacer sus necesidades

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c. ACTIVIDADES
• Explica la estructura del músculo y relación con el sistema osteoarticular; detallando la

estructura muscular (músculo [epimisio], fascículo [perimisio], fibra muscular
[endomisio]), tejido de unión al hueso (tendón [tejido conjuntivo denso regular]) y relación
con una o más articulaciones.
• Explica el mecanismo de la contracción y relajación muscular; detallando la estructura
miofibrilar de la sarcómera (actina, miosina), túbulos T, despolarización del sarcolema
VRA-FR-44 V.2.0
(canales Na+), repolarización del sarcolema (canales de K+), retículo sarcoplasmático
(Canales de Ca++, Ca++, bomba de Ca++).
• Explica el control del movimiento voluntario de las extremidades (músculos esqueléticos)
por el sistema nervioso central; detallando la participación de la corteza cerebral motora
(pre-central o pre-rolándica), vías nerviosas (corticoespinales), rama ventral eferente del
nervio raquídeo, placa mioneural.

VRA-FR-44 V.2.0
1. Utilizando la figura ¿por qué los músculos tienen diferentes formas?
2. Utilizando la figura ¿por qué el músculo recto del abdomen tiene inserciones
tendinosas?
3. Utilizando la figura ¿Cuál de la relación entre los tendones y las articulaciones
4. ¿Cómo se organizan las fibras musculares en relación al tejido conectivo (endomisio,
perimisio, epimisio)?
5. ¿Cuál es la función de las unidades motoras?
6. ¿Cuál es la función de la placa mioneural?
7. ¿Qué canales despolarizan el sarcolema?
8. ¿Qué canales repolarizan el sarcolema?
9. ¿Cuál es la función del retículo endoplasmático?
10. ¿Cuál es la función de los canales de Ca++ en el retículo endoplasmático?

Al final de la sesión el estudiante explica la importancia del sistema locomotor en la

homeostasis del organismo; detallando la macroestructura y microestructura de los
músculos, mecanismo de la contracción y relajación, y control del movimiento.
VRA-FR-44 V.2.0
Cuarta Práctica Calificada (PC4) Seminarios: Estructuras básicas aplicadas al
movimiento
LOGRO A MEDIR Entrega de Portafolio
a. MARCO TEÓRICO
Al final de la unidad de aprendizaje el estudiante describe el soporte y movimiento del
organismo, así como de los mecanismos de regulación del movimiento, utilizando la
estructura y función de las principales estructuras de los sistemas locomotor.

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c. ACTIVIDADES
SEMINARIOS para Cuarta Práctica Calificada (PC4)

SEMINARIOS: Estructuras básicas aplicadas al movimiento.
VRA-FR-44 V.2.0
Apertura de la sesión: Introducción de las actividades
Estaciones de Aprendizaje: Trabajo de estudiantes en grupo / Independiente
Cierre de la sesión: Evaluación de Aprendizaje – retroalimentación.
Repaso de los contenidos conceptuales de la semana.
Visualización de videos y revisión bibliográfica de atlas anatómicos.
Elaboración de imágenes, tablas y cuadros conceptuales y de resumen del siguiente

tema.

CUARTA PRÁCTICA CALIFICADA PC4
Entrega Final LPRD:
o Huesos del miembro susperior

o Tipos de articulaciones: Sinartrosicas, Anfiartrosicas, diartrósicas.
o Cintura escapular,
o Músculos del manguito rotador, ¿cuáles son? y función.
o Niveles de Organización,
o Planos anatómicos
o Movimientos flexión, extensión, abducción, aducción, rotación, supinación,
pronación.
o Topográfica del abdomen y cuadrantes

o Huesos del miembro inferior
o Cintura pélvica
o Músculos del Cuádriceps
o Pata de ganso
o Músculos isquiotibiales
o Venas, Arterias y nervios del miembro superior e inferior

o Técnicas de extracción de Sangre, partes de una jeringa , tipos de aguja
o Huesos de la mano
o huesos del pie
VRA-FR-44 V.2.0
o Huesos de la cara
o Huesos de la base de cráneo
o Huesos de la calota
Al final de la sesión el estudiante explica la importancia del sistema locomotor en el

organismo; detallando la estructura de los cartílagos, huesos y articulaciones, función y
principales descripciones de los movimientos del esqueleto apendicular (flexión,
extensión, abducción, aducción y circunducción).
VRA-FR-44 V.2.0

Guía de Práctica Anatomofisiología I - Vra-Fr-044

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UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA SAC

a. Facultad CIENCIAS DE LA SALUD

d. Nombre de la asignatura ANATOMOFISIOLOGÍA I

h. Tipo de curso Obligatorio

i. Pre requisitos NINGUNO

k. Horas semanales Teóricas 2 Prácticas 4 Total 6

l. Duración del semestre Inicio 11/03/2024 Culminación 28/06/24

La asignatura de Anatomofisiología I es de naturaleza teórico-práctica perteneciente a

La asignatura se desarrollará iniciando con la primera unidad que trata al sistema

Y como logro de la asignatura, el estudiante presentará su portafolio académico,

Cada organismo de la naturaleza posee niveles de organización, desde los organismos

4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES APRENDIZAJE

4.1. Producto formativo de la asignatura

PORTAFOLIO ACADÉMICO: Documento que recopila de forma

4.2. Producto formativo de las unidades

Unidad Producto Formativo

4.3. Producto formativo de las prácticas de laboratorio

Presentación de Portafolio con las respuestas de la guía de

Presentación de Portafolio con las respuestas de la guía de

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Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la Universidad Privada San

PC1= 1° Control de lectura+ 1° avance del informe académico

PC2= 2° Control de lectura+ 2° avance del informe académico (5°-9° semana)

PC3= Presentación de Infografía + 3° Control de lectura (10°-12° semana)

• Rubin y Strayer Patología Fundamentos clinicopatológicos en medicina. 7ma

• Boron W, Boulpaep E. Fisiología médica. 3era ed. ELSEVIER. Barcelona.

• McArdle W, Katch F, Katch V. Fisiología del ejercicio. Nutrición, rendimiento

• Tortora G, Derrickson B. Principios de anatomía y fisiología. 13era ed.

• Douglas G, Nicol F y Robertson C. Exploración clínica: Macleod. 12 Ed.

6.2. Bibliografía Complementaria

• Ganong, Francis Williams. Ganong Fisiología Médica. 25a Edición.

• Thibodeau, Gary A, Patton, Kevin T. Estructura y función del cuerpo

6.3. Base de Datos

LOGRO A MEDIR Avance de Portafolio

- Alfileres, tizas, alambres, hilos de colores

METODOLOGÍA: AULA INVERTIDA:

- Desarrollo de la guía práctica

El sistema nervioso prepara el organismo para responder al contexto en que se encuentra,

- Alfileres, tizas, alambres, hilos de colores

Describe el proceso de formación de las vesículas encefálicas (primarias y secundarias) y

Explica el fenómeno de ascenso de la médula espinal (disparidad de los niveles entre el

METODOLOGÍA: AULA INVERTIDA:

ESTACIONES DE GUIA DE PRÁCTICA N°2:

- -Desarrollo de la guía práctica

El sistema nervioso se encarga de recibir la información externa e interna del organismo,

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Guía de actividades

METODOLOGÍA: AULA INVERTIDA:

- Desarrollo de la guía práctica

El sistema nervioso prepara el organismo para responder al contexto en que se encuentra,

- Alfileres, tizas, alambres, hilos de colores

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Guía de actividades

SEMINARIOS para Primera Práctica Calificada 1 (PC1)

METODOLOGÍA: AULA INVERTIDA:

Presentación de Portafolio con las respuestas de la guía de práctica Y mapa mental /

PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA

- Potencial de acción, tipos de Neurotransmisores, Neurona Presinaptica, hendidura,