Etapas del ciclo vital

Erikson y Piaget
recién nacido lactante preescolar escolar adolescentes adulto joven adulto medio adulto mayor
28 días 29 días a 2 años 2 a 5 años 5 a 10 años 10 a 18 años 18 a 40 años 40 a 65 años 65 años y más

laboriosidad v/s
inferioridad intimidad v/s
integridad del ego v/s
iniciativa v/s culpa 5 a 12 años: identidad v/s confusión de aislamiento
generatividad v/s desesperación
confianza v/s autonomía v/s 4 a 5 años: tenemos intereses propios, roles 13 a 19 años: 20 a 40 años:
estancamiento 65 años hasta la muerte:
desconfianza vergüenza tenemos iniciativa somos “diferentes” a los sabemos qué hay diferentes entendemos quiénes
40 de 65 años: a medida que envejecemos
1 a 2 años: 2 a 4 años: para hacer cosas demás, queremos demostrar roles sociales, tenemos somos, nos
nos sentimos cómodos, empezamos a desalterarno, y
nos cuestiones si descubrimos nuestro nuevas y que hacemos bien las cosas y crisis de identidad, si nos preguntamos: ¿podré
Teoría podemos confiar en cuerpo, si nos dejan aprendemos que podemos lograr hacerlo, permiten salir y explorar tener una relación?,
empezamos a pensar si mirar hacia atrás, nos
podemos llevar a la preguntamos: ¿como nos ha
de el mundo, tenemos generamos principios básicos, si si recibimos el encontráremos nuestra ¿comprometerme a
próxima generación a este ido? Si pensamos que lo
dudas, adquirir el autoconfianza, sino nos animas reconocimiento nos volvemos identidad, pero si nos largo plazo? si es así
Erikson sentido si el mundo tendremos seguimos nuestros laboriosos/trabajadores, si empujan a conformarnos estaremos seguros y
mundo, si es sentimos hicimos bien desarrollamos
generatividad, si no sentimiento de satisfacción
es bueno o malo, vergüenza, ambos intereses, pero si solo recibimos comentarios con sus puntos de vista, nos felices, sino son
resolvimos antes este e integridad, sino
clave del desarrollo padres son un rol nos reprimen negativos nos sentiremos podemos encontrar en sentiremos aislados y
conflicto nos sentimos experimentamos
la madre. importante podemos sentirnos inferiores y perderemos la confusión de roles y solos, nuestros amigos
estancados. desesperación y nos
culpables motivación, los profesores y sentirnos perdidos. y parejas tienen un rol
volvemos amargados.
compañeros tienen un rol fundamental
fundamental.

etapa preoperacional 2 a 7 años:

tenemos pensamientos simbólicos e etapa de operaciones concretas 7 a 11 años:
etapa sensorio-motriz 0 a 2 años:
intuitivos, aprendemos a hablar y tenemos pensamientos lógicos y operativos etapa de operaciones formales 12 años en adelante:
desarrollo por experiencias y movimientos,
sabemos que las letras, dibujos, concretos, con razonamiento inductivo para somos formalmente operativo, tenemos la capacidad de pensar más racional como eventos
Teoría usamos nuestros 5 sentidos (la vista, el olfato,
objetos e imágeneson símbolos con sacar conclusiones; adquirimos la lógica de la hipotéticos, asi nuestras habilidades cognitivas avanzan permitiéndonos comprender conceptos
el oído, el gusto y el tacto), iniciamos con
de reflejos simples y poco después desarrollamos
significado, tenemos curiosidad, y conservación (2+3=5 y 3+2=5), empezamos a abstractos como el éxito / fracasó y amor / odio, tenemos una comprensión de nuestra identidad y
según Piaget es el nacimiento del reorganizar nuestros pensamientos, así moral, crea pensamientos egocéntricos; el cerebro adquiere razonamientos deductivos, es decir,
Piaget lo que está más allá de nuestro cuerpo, como
razonamiento primitivo; somos sabemos que lo que sentimos y sabemos son comprar dos afirmaciones y llegar a una conclusión lógica; esta es nuestra etapa final de nuestro
objetos.
egocéntricos, creemos que el resto únicos, no de todo el mundo, aprendemos de la desarrollo cognitivo.
Hito clave: desarrollo de la memoria
ve y sentimos el mundo como empatía.
nosotros.