Foro: Problemas financieros de las empresas

de Ivan Aguirre - miércoles, 19 de agosto de 2020, 07:53

Competencias: Conocer los principales problemas financieros a los que las empresas se
enfrentan y ubicar cuáles de esas problemáticas se pueden presentar en cada proyecto de
investigación y en qué grado.
Preguntas del foro:
Contexto: Las empresas padecen de problemas financieros en mayor o menor medida. Por su
volumen, la inmensa mayoría de ellas se encuentran clasificadas como micro, pequeñas y
medianas empresas, lo cual las coloca en una circunstancia diferente a las grandes empresas-
Analice el documento del Material de Referencia, en donde se expone un Caso de una ciudad
mexicana en relación al estudio de los principales problemas financieros que tienen las MIPYMES
En base a ello, identifique, en su realidad nacional y en función de su proyecto de investigación,
cuáles son los principales problemas que pudiera enfrentar y en qué grado, así como su propuesta
para hacerles frente y comente sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son los tres principales problemas financieros que identifica que pudiera enfrentar en su
proyecto de investigación?
2. ¿Qué medidas pudiera tomar para enfrentar dichos problemas?
Proceso:

1. Previamente a participar de éste tema de discusión, el alumno deberá haber consultado las
lecturas indicadas para esta semana.
2. La participación en el foro no debe extenderse a más de 30 líneas en la respuesta y no se
aceptan archivos adjuntos.
3. El alumno debe responder las dos preguntas en una sola participación.
4. Seguir las discusiones que se sucedan sin dudar en participar nuevamente cuando lo
amerite.

Recursos:

 Problemas financieros en las MYPIMES

Evaluación:

 Se ponderará de acuerdo a la calidad de las respuestas.

 Valor 6 puntos
 1. ¿Cuáles son los tres principales problemas financieros que identifica que pudiera
enfrentar en su proyecto de investigación?
 2. ¿Qué medidas pudiera tomar para enfrentar dichos problemas?

Doctor Aguirre y Compañeros doctorantes,

Reciban un saludo de paz y bienestar.

Siguiendo lo expresado por Salazar (2008), los principales problemas financieros que se
enfrentarán en la ejecución del proyecto: modelo de educación virtual para la Institución
Educativa Técnica Sagrado Corazón en el Municipio de Soledad – Atlántico son Recursos
financieros limitados, Falta de capital para invertir, Dificultad para adquirir préstamos y Ausencia
de personal adecuado.

El sector público agrupa un número representativo de entidades jurídicamente constituidas como

empresas, las cuales desarrollan su actividad o misión en diversos sectores. Las Instituciones
Educativas Públicas, a pesar de la importancia de la inversión en el sector educativo para el
progreso de la sociedad, son entidades sin personería jurídica y son consideradas a nivel financiero
como cuentas contables que dependen del Municipio, lo que por sí constituye un problema. Las
Instituciones Educativas Públicas por no tener personería jurídica, mínimamente reciben un rubro
del presupuesto de la Nación autorizado para cubrir sus gastos de funcionamiento (que siempre es
insuficiente), cuentan con capacidad para contratar en virtud de la ley y no disponen de capacidad
procesal directa.

Por otro lado, es claro que no podrán presupuestar ni contraer créditos internos o externos de
conformidad con la normatividad vigente teniendo en cuenta que el Rector o Director Rural es
solamente ordenador del gasto y no tiene la representación legal del establecimiento.

De esta manera, la ejecución financiera en la escuela se remite únicamente a realizar un control

relativo sobre el gasto que genera el establecimiento educacional, pero no así una planificación
financiera más detallada sobre ingresos y egresos. Así, los directores de las instituciones
educativas públicas (y su equipo) administran y organizan los recursos del establecimiento en
función de su proyecto educativo institucional y de los resultados de aprendizaje de los
estudiantes, pero lo hacen como mecanismo de control de gastos. Los recursos que reciben los
establecimientos educativos estatales del SGP por concepto de gratuidad, solo pueden utilizarse
en los conceptos de gastos indicados en los artículos 11 del Decreto 4791 de 2008 y 9° del Decreto
4807 de 2011, siempre que guarden estricta relación con el Proyecto Educativo Institucional y con
sujeción al programa general de compras aprobado por el consejo directivo. Es el Proyecto
Educativo Institucional el que marca la pauta o el contexto en el cual se utilizan los recursos
financieros.

Así mismo, existe un limitado campo de acción para que el director pueda desarrollar iniciativas
para la obtención de recursos adicionales a los transferidos. Está prohibida la participación de las
familias en el complemento del financiamiento de la educación, de esta manera, en
establecimientos educativos públicos la posibilidad de obtención de recursos adicionales para el
funcionamiento de una escuela es limitada.

Otra de las dificultades a las que se enfrentan los directores, es la imposibilidad de incidir en la
selección y contratación del personal a su cargo, aquí radica uno de los puntos más problemáticos
del actual sistema especial de carrera, porque prioriza la voluntad del docente de estar en una u
otra institución educativa y deja de lado el carácter del plantel, su Proyecto Educativo Institucional
y los perfiles necesarios para alcanzar los objetivos planteados. Una situación similar se presenta
con el personal administrativo, con el agravante, que debido a la política de racionalización
ejercida por el Ministerio de Educación Nacional es insuficiente en cantidad y formación, para las
exigencias del mismo Ministerio y del modelo administrativo planteado en la actualidad.

La principal alternativa para enfrentar los problemas planteados es una adecuada planeación, con
la finalidad establecer el curso que seguirá la organización para cumplir las metas planteadas en el
proyecto y los medios que usarán para alcanzarlas; así también revisar alternativas para la solución
de los problemas y efectuar un diagnóstico de cada uno de los recursos de la institución educativa,
principalmente a los recursos financieros, teniendo en cuenta lo conceptuado en los artículos 11
del Decreto 4791 de 2008 y 9° del Decreto 4807 de 2011.

Referencias Bibliográficas

Aspeé Chacón, Juan Elías Gestión de recursos en los sistemas educacionales de Cuba y Chile REXE.
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, vol. 16, núm. 30, abril, 2017, pp. 131-147
Universidad Católica de la Santísima Concepción. Concepción, Chile. Tomado de
https://www.redalyc.org/pdf/2431/243150283008.pdf el 22/08/2020

Contaduría General de la Nación (2013). Estrategia de Convergencia de la Regulación Contable

Pública hacia Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF) y Normas Internacionales
de Contabilidad del Sector Público (NICSP).

Salazar, A. L. (2008). Problemas financieros en la micro, pequeña y mediana empresa de la ciudad

de Celaya. Recuperado de http://concyteg. gob. mx/ideasConcyteg/Archivos/35022008_PROB_FIN
ANC_MICRO_PEQUE_MEDIANA_EMPRESA_CELAYA. pdf.

Medina, O. (2014). Diagnóstico del área financiera del sector colegios privados del Departamento
de Boyacá. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja - Boyacá

Ministerio de Educación Nacional. (2012). Guía Para la administración de los recursos financieros
del sector educativo. Actualización Guía Nº 8. Bogotá, Colombia. Imprenta Nacional de Colombia.