GUIA DE OBSERVACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACION DE

NECESIDADES DEL ESCENARIO DE PRÁCTICAS

Estudiante en Davianis Vanessa Thomas Serna.

práctica
Institución Centro educativo un mundo de juegos.
Semestre y Septo semestre.
modalidad de
práctica
Fecha 06 de octubre de 2021.

Objetivos:
 Realizar una contextualización y caracterización del entorno y la población atendida
en su lugar de práctica.
 Realizar el análisis interpretación y evaluación del contexto de prácticas, con miras
a la priorización de necesidades susceptibles de ser intervenidas pedagógicamente
durante el período de practicas
Técnicas a emplear: Entrevistas informal, revisión documental, observación.

FECHA: ENTREGA OCTUBRE 7 DE 2020 EN SU PORTAFOLIO, CREANDO LA

CARPETA FASE 2 DIAGNOSTICO

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

• Nombre: Centro educativo un mundo de juegos.

• Dirección /ubicación: Kra 2 Cll 14-05 Malambo-Atlántico.

• Teléfono: 3843116.

• Dirección Electrónica: juegosdeparvulo@hotmail.com

• Director (a): Daisi Esther Thomas.

• Nombre del estudiante en prácticas: Davianis Vanessa Thomas Serna.

ACTIVIDADES
1. Exploración de necesidades
 ¿Que caracteriza al escenario de práctica? (principales características del entorno y
la población atendida, atenciones y recursos de apoyo que se ofrecen a la población
atendida, a sus familias y/o cuidadores para responder a sus necesidades educativas
y favorecer su inclusión)
Características del entorno: el centro educativo un mundo de juegos al entrar la
primera impresión que se tiene es que parece un castillo, para así hacerse referencia
al nombre que lleva, al entrar todos espacios están limpios , acondicionados de una
manera lúdica, organizada y flexible a las diferentes áreas que se enseña, tiene 12
salones, se dividen en 1 biblioteca, 2 oficinas, 1 enfermería, 1 cuarto de aseo y 7
aulas de clase divididas para los grados entre quinder y octavo, también cuenta con
una cocina que abarca el Kiosco, 2 baños (para niños y para niñas) y por último el
patio salón.
Población atendida: 155 estudiantes, entre ellos niños, niñas y adolescentes
algunos con trastornos del lenguaje, dislexia, asperger, entre otros.
Recursos de apoyo: Cuenta con 2 coordinadores, uno de la jornada de la tarde y
otro de la jornada de la mañana, 1 psicóloga, 1 secretaria, 1 enfermero, 14
profesores, 1 auxiliar pedagógica, 1 profesora de acompañamiento de tareas. Tiene
un modelo de enseñanza tradicional y a su vez romántico, donde el estudiante
también toma un papel importante en el aprendizaje y además no ven el estudio
como algo obligatorio, hacen todo lo posible para que el estudiante jueguen e
inconscientemente tenga un aprendizaje. Tiene todos los recursos para que los
estudiantes generen un aprendizaje verdadero, como todos los materiales que se
puedan utilizar en una clase.
Familias y/o cuidadores: la mayoría de la población vienen de una familia mamá,
papá y/o hermanos, también los que viven con abuelos o padres divorciados.

 ¿Qué necesidades y/o expectativas plantea el escenario de prácticas?

El colegio plantea ir en completo crecimiento, desde la parte del entorno del
colegio, sus instalaciones y principalmente su enseñanza o aprendizaje. Quiere tener
sus espacios más lúdicos, didácticos, divertidos y flexible para los distintos
aprendizajes y ritmos de aprendizaje que se manejan.

 ¿Qué necesidades identifica usted? (aquellas que son percibidas por usted y que no
las manifiestan abiertamente los actores del contexto)
Considero que la escuela necesita un laboratorio, más espacio para la recreación
 para los estudiantes, como canchas de futbol.

 ¿Qué técnicas empleó para recoger la información descrita?

Le hice preguntas a los profesores, coordinadores y estudiantes de como quería ver
al colegio y que le hacía falta para sentirse más cómodos.

2. Análisis e interpretación fundamentada de necesidades

 ¿Qué relaciones identifica entre las necesidades expresadas por los agentes del
escenario de prácticas y las que usted identifica en el contexto del escenario de
prácticas?
Relacioné lo que yo pensaba con lo que me expresaba los agentes del escenario de
prácticas completamente con las necesidades que yo veía o consideraba que estaban,
desde lograr mejores instalaciones hasta mejorar día tras día su método de
aprendizaje.

 Destaque las principales ideas que emergen del análisis del diagnóstico.

 ¿Cuál es el significado real de las necesidades o expectativas declaradas por los

agentes educativos?
Es todo lo que necesita para tener todo muy completo, sentí su sinceridad en cuanto
a las necesidades que tiene el colegio y el entusiasmo de cómo lo querían ver.

 ¿Derivado de las necesidades y expectativas de los agentes del escenario de practica

que rol cumpliría usted en la prestación del servicio educativo?
Llevamos acabo nuestros conocimientos implementamos con los niños a descubrir,
explorar con cada uno de ellos

3. Propuesta de apoyo para responder a las necesidades y expectativas

identificadas
 cambios a cada una de las actividades que tengamos con nuestros niños, ya que
son niños con diferentes problemas, podemos realizar distintas actividades hasta
divertida , para que el niño sienta en un lugar muy agradable, utilizando mucha
estrategia lúdica para una mejor atención

 ¿Qué alternativas propone para resolver dichas necesidades?

 motivar a cada uno de nuestros niños, utilizando estrategia lúdica para una mejor
concentración al momento de realizar las nuevas actividades,

 ya que contamos con niños con dificultades podemos realizar estrategia muy
motivadora para una mejor atención
 ACTIVIDAD #1

IDENTIFICAR LOS NUMERO

Comenzamos cantando la canción de los números

Recordamos los números que estamos aprendiendo
Realizamos no solo actividades escrita también divertidas