Instrumentos de observacin de la prctica

docente
Propsito: conocer las caractersticas generales de la institucin
tanto internas como externas.
A) DIMENCION INSTITUCIONAL
Antecedentes Histricos
Instrumento: Entrevista Estructurada.
1) Cundo se fund la escuela?
22 de abril del 2010 oficialmente
2) Quin la fund?
Mtras. Ana luisa Rendn Hernndez, Mara de Lourdes Hernndez
Garca, Amrica Edith ramos gama, Claudia Garca Tllez y Nora
Vzquez Ibez.
3) Con cuntos alumnos inici?
120 nios
4) Cuntos tiene actualmente?
150 nios
5) Cules fueron las estrategias de aprendizaje que se
emplearon cundo recin se cre el plantel?
Mtodo de proyectos programa 2004
6) Cul ha sido la evolucin de la institucin a travs de los
aos?
Se empez rentando casas en grupos separados y en seguida se
rent una casa sola para todos los grupos, se gestion la donacin
de un terreno y posteriormente se han construido 2 salones de
material y algunos de madera y lamina negra 2 baos

Datos generales
1) Cul es el nombre de la Institucin?
Tzintzuntzan
2) Cul es su ubicacin?

2da. Cerrada de enseanza Nva. #70 fraccionamiento Misin del

3)
4)
5)
6)
7)
8)

Valle 2da. etapa

En qu turno labora?
Matutino
Cul es su modalidad?
Mtodo de proyectos, secuencias didcticas, rincones, reas, etc.
En qu zona se encuentra el plantel?
01
A qu sector pertenece?
01
Qu clave tiene?
16DJN2901L
Cul es la misin de la escuela?
Existe el propsito de optimizar las competencias de los nios para
el logro de aprendizajes esperados con un sentido de
responsabilidad y respeto en un marco colaborativo entre el

personal.
9) Cul es la visin del establecimiento?
una institucin que tiene y se desarrolla dentro de un ambiente
basado en el respeto, solidaridad, responsabilidad en donde los
nios se sientan valorados y queridos dando como resultado un
jardn de nios consciente responsable y comprometida tanto con
los nios como con los padres de familia.

Nivel acadmico
INSTRUMENTO: encuesta
Organizacin Institucional
Instrumento: Entrevista a Profundidad.
1) La Institucin cuenta con un organigrama?
Si
2) Qu lugar en el organigrama ocupan los alumnos?
3ro.

3) Qu lugar ocupan los docentes?

2do.
4) Qu normas rigen al personal directivo?
Reglamento
5) Qu normas rigen al personal docente?
Reglamento
6) Qu normas rigen a los padres de familia?
Reglamento
7) Qu normas deben seguir los alumnos?
Un reglamento de la escuela, as como el reglamento interno del
saln.
8) Cules son las normas para el personal de apoyo?
Se rigen por su reglamento
9) Qu reglamentos hay en el plantel?
El de la sociedad de padres de familia, el de la escuela y el interno
de los grupos.
Gestin Educativa
Instrumento: Entrevista a Profundidad.
1) Qu gestiones realiza la escuela?
Construccin principalmente, actualizacin docente, PEC, etc.
Cultura institucional
Instrumento: entrevista estructurada.
1) Cules son las tradiciones del plante?

Eventos de cada mes por ejemplo. Da de reyes, 14 de febrero etc.

2) Cules son las costumbres internas del plantel?
Reuniones constantes para tomar acuerdos.

Propsito: Conocer la relacin que se tiene en el plantel entre el

personal.
B) DIMENSION INTERPERSONAL:
1. Cmo es su relacin personal en la institucin?

RELACIONES
Maestro alumno
Maestro

SI

NO

COMO
Excelente
Excelente

maestro
Maestro padres

Excelente

de familia
Maestro

Excelente

personal de
apoyo
Maestro -

Excelente

directivos
Maestros-

Excelente

sociedad
2.- En el jardn de nios participan todo el personal?
Si
2.1.- Existe la comunicacin entre todos?
Si
2.2.- Entre el personal existe apoyo mutuo?
Si

2.3.- Con que nivel de instruccin cuenta cada uno del

personal que integra la institucin?
Lic. En educacin preescolar, maestras, secundaria y preparatoria.
2.4.- Cunto tiempo tienen destinado el personal para apoyo
de la institucin?
De 8:30am. A 1:00pm. Horas. (As como horarios extras si se requiere).
2.5.- existe el respeto entre el personal?
Si
AMBIENTE DEL JARDN DE NIOS

Propsito: conocer cmo se desarrolla una clase en el jardn de nios,

desde el ambiente en el aula hasta el contexto que los rodea. Reconocer
los recursos didcticos e identificar las estrategias utilizadas.
C) DIMENSION DIDACTICA
Distribucin del tiempo
INSTRUMENTO: Entrevista semiestructurada
1.- Qu horario maneja la escuela?
De 7:30am. A 2:00pm.
2.- Qu pasa si los nios no llegan a tiempo?
Se regresan
3.- Cmo manejan el tiempo con los nios en cuanto a fechas?
Con el calendario oficial y el interno
4.- Aproximadamente cunto tiempo destina a las actividades
en clase?

2 horas 30 minutos.
5.- Aparte del recreo hay otro espacio para el descanso de los
nios?
No
6.- Cunto duran los talleres que se les imparten a los nios?
De uno a dos das.

actividades que se realizan en el aula

INSTRUMENTO: notas de campo
Aprendizaje de la actividad.
INSTRUMENTO: Rubrica

ACTIVIDADES

BUENO

REGULAR

Deficiente

Regular

Deficiente

DEL DOCENTE
ESTRATEGIAS,
METODOS DE

ENSEANZA Y
APRENDIZAJE
MATERIAL DE

APOYO
UTILIZACION

DE CAMPOS
FORMATIVOS

Actividades del
nio

Bueno

Saberes

previos
Desenvolvimie

nto
Aprendizaje

obtenido
Logro de

objetivos
ambiente de la clase
INSTRUMENTOS: Lista de cotejo
Valores
RESPETO
IGUALDAD
TOLERANCIA

Reglas del aula

NO CORRER EN EL

Practica de valores

Se cumplen

No se cumplen

AULA
NO GRITAR EN EL

AULA
LEVANTAR LA MANO

AL PARTICIPAR
RESPETAR A LOS

COMPAEROS Y
SUS OPINIONES
NO AGREDER A LOS

DEMAS

actitudes y comunicacin que tienen los docentes con los alumnos

los 3 momentos de la clase

Apertura: identificacin de saberes previos, indicaciones y

organizacin de los nios.

Desarrollo de la clase: estrategias, mtodos de enseanza y
aprendizaje, recursos didcticos, competencias a desarrollar y

actividades.
Cierre: grado de conocimiento de los alumnos y resultados de la
evaluacin.

INSTRUMENTOS: cuaderno de notas, fotografa, videograbaciones, y

entrevista estructurada y lista de cotejo.
entrevista estructurada:
1.- Cuntas actividades realizara la maestra en clase?
Por lo regular 2 dependiendo los tiempos

2.- Qu estrategias de enseanza y aprendizaje utilizara en

cada una?
Dependiendo del campo formativo se basa en el aprendizaje esperado,
observando si se cumple o no.
3.- Qu mtodos de enseanza y aprendizaje utilizara en cada
una?
Secuencias didcticas, secuencias semanales, por proyectos etc.
4.- Qu recursos didcticos utilizara en cada actividad?
Imgenes, cuentos, laminas, hojas blancas, libretas, libros, etc.
Dependiendo lo que se trabaje.
5.- Qu competencias pretende desarrollar dentro de las
actividades que realizara?

Dependiendo del campo formativo que se trabaje se toman las

competencias del programa a desarrollar.
LISTA DE COREJO:
1.- La totalidad de
los alumnos

A) SI

B) NO

A) SI

B) NO

A) SI

B) NO

A) SI

B) NO

comprendieron la
finalidad de las
actividades?
2.- todos los nios
participaron en las
actividades?
3.- hubo nios que
les cost trabajo el
integrarse a las
actividades?
5.-al finalizar la
clase la maestra se
asegur de que
todos aprendieron
lo propuesto?