Taller #2

Lecto escritura

Integrantes:

- Silvia Araceli Escorcia Rodriguez

- Lina Marcela Vasquez Trujillo
- Karen Juliana Rivera Melendes
- Valentina Bejarano Gonzalez

1. ¿Cuál es el tipo textual del documento? Explique.

R// La tipología del texto leedores y lectores de Pedro Salinas es un ensayo. Se

llegó a esta conclusión considerando que el autor se enfocó en definir estos
conceptos a partir de su percepción de lo que para él son leedores y lectores.
También se considera un ensayo porque el autor cita a Lin Yu Tang y Georg
Brandes para reforzar su argumento e inferir en las opiniones de estos personajes.

2. ¿Cuál es el género textual del documento? Explique.

R// El género textual del documento es académico, porque habla de la disciplina de

leer comparando a los leedores con los lectores. En este texto el autor toma
actividades cotidianas para estructurar su definición de lo que estos son según lo
percibe, y podemos concluir que esto se llevó a cabo mediante una investigación de
las actividades correlacionadas. Además, en el primer párrafo del texto se enfatiza
en que no solo la lectura en práctica es el arte de leer ,sino, cualquier actividad que
implique el desarrollo de algo aprendido ya sea por herencia generacional u otras
razones.

3. ¿Cuál es el tema del texto? Explique.

R// El tema del texto es reflexionar frente a los diferentes tipos de lecturas y cómo
estos lectores las llevan a cabo. También, este texto trata el valor y la importancia
de leer para fortalecer la forma de pensar y ver el mundo. En el texto se toca el
tema de cómo se relacionan las personas con los libros, sus hábitos de lectura y la
forma de leer por entretenimiento, ya sea por medios de comunicación directos o
indirectos y/o físicos o audiovisuales.

4. ¿Cuántos párrafos tiene? Explique.

R// El texto tiene tres párrafos, reconocemos esto porque cada párrafo está
abordando un aspecto diferente de la temática central. También a simple vista los
identificamos a partir de los puntos y aparte los cuales son dos a lo largo de la
lectura, y contamos con un punto final. Estos están conformados así: el primero por
dos oraciones, el segundo por diez oraciones y el tercero por dos oraciones
nuevamente.

5. ¿Qué tipos de párrafos reconoce? Explique.

R// En el texto identificamos párrafos argumentativos que hablan de las diferencias

entre leedores y lectores, encontramos un párrafo comparativo que habla de las
prácticas de lectura según la percepción del escritor. Hallamos párrafos reflexivos
que hablan de la importancia de leer. Y por último vemos un párrafo concluyente
que nos argumenta la idea principal del texto.

6. ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo? (Una sola oración).

R// La idea principal del primer párrafo es darnos un ejemplo de las personas que
leen por necesidad, para obtener algún tipo de beneficio sobre ello, y por lo tanto no
son más que leedores.

7. ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo? (Una sola oración).

R// El segundo párrafo cuestiona la calidad de lectura aplicada en algunos medios

de información y ocio (periódicos, cómics...), haciendo una comparación con otras
formas más profundas y significativas en la práctica de la lectura.

8. ¿Cuál es la idea principal del tercer párrafo? (Una sola oración).

R// La idea principal del tercer párrafo es concluir el texto y definir a aquellos
lectores que leen por amor a lo que leen sin buscar una ganancia diferente a
perderse en sus libros y los mundos que estos contienen.

9. Construya un vocabulario con todos los términos que no reconoce, lístelos y

ponga su significado según la RAE. Explique.

VOCABULARIO

PALABRA SIGNIFICADO EXPLICACIÓN

Copiosa Abundante, numeroso, Dícese de algo que es

cuantioso. abundante o existe en
cantidad.

Desoja Esforzar la vista mirando o

buscando algo.
Vísperas Inmediación a algo que ha En tiempo inmediatamente
de suceder. anterior.

Coquinarias Cocinero. Perteneciente o relativo a la

cocina.

Aseverar Afirmar. Asegurar lo que se dice.

Arrobo Embelesamiento. Éxtasis frente a algo.

Pintarrajeadas Pintar, colorear, manchar. Pintar algo de uno o varios

colores sin arte.

Vacuidad Cualidad de vacuo. Vaciedad, sandez, necedad.

Veras Realidad. Verdad en lo que se dice y

hace.

Jenízara Mezclado de dos especies Unión, hibridación.

de cosas.

Denotado Indicar, anunciar, significar. Dicho de una palabra o de

una expresión: Significar
objetivamente.

Sendas Algo antepuesto. Uno cada uno o uno para

cada uno de dos o más
personas o cosas.

Menester Necesitar. Falta o necesidad de algo.

Noria Máquina compuesta de dos Algo para subir el agua.

grandes ruedas engranadas
que, mediante cangilones,
sube el agua de los pozos,
acequias.

Acompasados Cadencioso, ritmico, regular. Hecho o puesto a compás.

Aúpen Levantar, subir, alzar. Levantar o subir a alguien.

tomado de Real Academia Española
 10.Escriba una reflexión acerca del tema del texto y sus relaciones con el
aprendizaje de la lectura a nivel académico y personal. Dialogue y decida en
grupo.

R// El texto Leedores y lectores, tomado del libro El defensor de Pedro Salinas, nos
muestra su punto de vista sobre las personas que leen, dándonos a entender que
unas solo leen por leer y otras leen por pasión. Para nosotras, la lectura es
fundamental en el proceso de aprendizaje, tanto en el ámbito académico, como en
el personal, ya que esta práctica fortalece los conocimientos de todo aquél que la
aplica y la instruye en su vida por un gusto, más que por una obligación. Esto
vigoriza nuestro intelecto para comprender, analizar y opinar sobre cada idea de un
texto, sea formal o no, lo que nos lleva a ampliar nuestro vocabulario y cognición en
cualquier circunstancia de nuestra vida.