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EL ADJETIVO

 El adjetivo permite expresar propiedades o características de los sustantivos.


 El adjetivo concuerda en género y número con el sustantivo al que se refiere.
 A menudo denotan cualidades (el reloj caro), propiedades (reloj exacto), tipos
(reloj digital) y relaciones (política pesquera), referencias de tiempo o de lugar
(concierto campestre), etc.
 El grado del adjetivo es la mayor o menor intensidad con que se expresan las
propiedades o características del sustantivo. Los grados son tres:
 Positivo: feo
 Comparativo:
o Superioridad: más feo que
o Igualdad: tan feo como, igual de feo que
o Inferioridad: menos feo que
 Superlativo:
o Absoluto: feísimo, muy feo.
o Relativo: el más feo de la familia.
 El adjetivo puede tener:
 Valor especificativo: diferencia una realidad de otras realidades
semejantes
 Valor explicativo: simplemente explica una cualidad del sustantivo, sin
pretender diferenciarlo de otras realidades.

Además, los adjetivos se dividen según si son de dos terminaciones o de una


terminación o invariables:
- Dos terminaciones: Cambia el morfema flexivo de género (guapo y guapa)
- Una terminación: Se mantiene una forma invariable respecto al género: ella es
joven/ él es joven. Ella es gentil/ él es gentil.
- Adjetivo invariable: El adjetivo no tiene flexión de género, pero tampoco de
número: Gratis.

La locución adjetiva es un grupo de palabras que constituye una sola pieza léxica y que
equivale a un adjetivo. Así, de cuidado viene a significar “peligroso” y realiza las
mismas funciones de un adjetivo.

*CONSEJOS:
- Como un adjetivo modifica al sustantivo, una prueba idónea para comprobar si
una palabra es un adjetivo es colocarla junto al sustantivo y ver si concuerda en
género y número: prueba falsa, sillón cómodo.
- Cuidado con confundir con los determinantes que también acompañan a
sustantivo.
- Algunas palabras pueden funcionar como sustantivos (adjetivos sustantivados)
cuando este lleva un determinante delante: su novio es un argentino/ su novio es
de origen argentino.
1. Señala los adjetivos que encuentres en el siguiente fragmento y analízalos
morfológicamente según el modelo:

La mañana era clara, pura, traspasada de azul. Caía del pinar vecino un leve concierto de
trinos exaltados, que venía y se alejaba, sin irse, en el manso y áureo viento marítimo que
ondulaba las copas. ¡Pobre concierto inocente, tan cerca del mal corazón!
Juan Ramón Jiménez, Estampas de Platero y yo

clara: adjetivo calificativo, explicativo, grado positivo, femenino singular.

2. Lee el siguiente poema de Antonio Machado y analiza morfológicamente los


adjetivos que encuentres:

Fue una tarde clara, triste y soñolienta


tarde de verano. La hiedra asomaba
al muro del parque, negra y polvorienta…
la fuente sonaba.

Rechinó en la vieja cancela mi llave;


con agrio ruido abrióse la puerta
de hierro mohoso y, al cerrarse, grave
golpeó el silencio de la tarde muerta.

3. Localiza los adjetivos y locuciones adjetivas en los siguientes textos y


subráyalas.

Hacía un día de perros, pero rápidamente el panorama cambió de manera radical.


Las nubes oscuras desaparecieron y el brillante sol alumbró con rayos de oro el
campo. Hacia las cinco de la tarde apareció Isabel con un coche rojo a una velocidad
de vértigo. Se trataba de una mujer con un carácter agresivo.

Tu hermano está muy contento, ha sacado unas notas de fábula y seguramente será
premiado. Esos resultados tan desastrosos le hicieron reflexionar y, a partir de ahí,
cambió. Creo que tú también estás orgulloso del espectacular cambio que ha
experimentado. Se ha convertido en un hombre de palabra.

EL DETERMINANTE

 Los determinantes siempre son palabras que acompañan al sustantivo, nunca


podrás encontrártelos solos.
 Poseen en su mayoría flexión de género y número (este, a, os, as).
 Concuerdan en género y número con el sustantivo al que acompañan.

*CONSEJOS:
Las formas de los determinantes también pueden pertenecer a otra clase de palabras,
de modo que hay que tener cuidado.
+ mucho, a, os, as Varios, varias
INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS

Qué, cuánto, a, os, as…

RELATIVOS

Las formas de relativo son las siguientes: cuyo, cuya, cuyos, cuyas, cuanto, cuanta,
cuantos, cuantas.

Es un niño cuya inteligencia me asombra.


Recibe a cuantos alumnos se lo piden.

¡CUIDADO! Cuanto y sus variantes también puede ser pronombre o adverbio. Si


realiza la función de un sustantivo es pronombre (recuerdo cuanto le dijimos). Si es
invariable y no acompaña a un sustantivo, es un adverbio (trabajó cuanto quiso).

1. Localiza en el siguiente texto los determinantes que acompañen al


sustantivo y analízalos (tipo de determinante).

Una fría noche de invierno, en una pequeña ciudad de Inglaterra, unos transeúntes
hallaron a una joven y bella mujer tirada en la calle. Estaba muy enferma y pronto daría
a luz un bebé. Como no tenía dinero, la llevaron al hospicio, una institución regentada
por la junta parroquial de la ciudad que daba cobijo a los necesitados. Al día siguiente
nació su hijo, un niño muy bonito.
EL PRONOMBRE

 Los pronombres se comportan sintácticamente como los sustantivos o los grupos


nominales, ya que contraen funciones propias de estos y pueden sustituirlos.
 Pueden ir acompañados de determinantes, ya que sustituyen o funcionan como
un sustantivo.
 Pueden poseer número, género, persona y caso.
 Tienen capacidad para referir, sin necesidad de determinantes.

Personales
Posesivos (cuadro de determinantes)
Demostrativos (cuadro de determinantes + esto, eso, aquello)
Tipo de Indefinidos (cuadro de determinantes + algo, nada, uno, ninguno, alguno)
pronombres Numerales (cuadro de determinantes)
Interrogativos y exclamativos (cuadro de determinantes + quién, quiénes,
cuál, cuáles).
Relativos: que, el que, la que, lo que, los que, las que, quien, quienes, el cual,
la cual, lo cual, los cuales, las cuales, cuanto, cuanta, cuantos, cuantas.

*CONSEJO:

La mayoría de determinantes y pronombres coinciden, por lo que es importante ver si


está sustituyendo a un sustantivo (pronombre) o acompañando a un sustantivo
(determinante).

1. Di si en las siguientes oraciones la palabra subrayada es un determinante o


pronombre y señala de qué tipo es:

He visto un libro tuyo guardado en el cajón

2.Mis abuelos viven en Ciudad Real, los tuyos en Reus

3. ¿No quieres que ganen los nuestros?


4. Esta manzana tiene un gusano, aquella no

5. Aquel está mirando hacia nosotros

6. ¡No me vengas con esas!

7. Ese planeta es Venus y aquel es Marte

8. Este cuchillo no corta, y a ese le falta el mango

9. ¡Mira ese, como presume con ese traje!

10. Con esos humos, que te aguante este, yo me voy

11. Esta ha venido muy tarde

12. Otros días, a estas horas, hay alguien en la oficina

13. No veo a nadie por ningún lado

14. En cada tramo de la calle hay varias papeleras

15. Antes, esas cosas se compraban por poco dinero

16. ¿Cuánto dinero le han costado?

17. ¿Qué perro es el que viste?

18. ¿Qué quieres que haga?

19. ¿Quién vendrá?

20. Qué alegría me da verte

21. ¿Quiénes lo saben?

2. Transforma las oraciones siguientes sustituyendo los grupos nominales


subrayados por los pronombres correspondientes. Fíjate en el modelo:
Estos papeles son para reciclar / Estos son para reciclar

a) ¿Te gusta esta música?


b) ¿De quién es esa casa?
c) ¿Te van bien estos zapatos?
d) Creo que te has confundido, ese es mi libro.
e) Estos caramelos son de menta.
EL VERBO

 El verbo es la palabra más importante de la oración y sirve para expresar acciones,


estados y procesos. Funciona como núcleo del predicado.
 En el verbo se puede distinguir:
o La raíz que lleva el significado léxico.
o Los morfemas verbales o desinencias verbales, que contienen la
información gramatical.
 Por las desinencias verbales podemos conocer:
o La conjugación 1ª (-ar), 2ª (-er), 3ª (-ir)
o La persona: 1ª (yo, nosotros), 2ª (tú, vosotros), 3ª (él, ellos).
o El número: singular o plural.
o El tiempo: presente, pretérito o futuro.
o El aspecto: imperfecto, perfecto (pluscuamperfecto)
o El modo: indicativo, subjuntivo, imperativo.
 Los verbos irregulares cambian la raíz, las desinencias o ambas partes con
respecto a los modelos de la conjugación.
 Los verbos regulares se forman simplemente añadiendo las desinencias de los
modelos a sus raíces.
 Las formas no personales del verbo son infinitivo (amar, haber amado), gerundio
(amando, habiendo amado) y participio (amado).
 Una locución verbal es una secuencia de palabras que equivale a un verbo.
Ejemplo: echar una mano.
 Una perífrasis verbal está compuesta por un verbo auxiliar y una forma no
personal. A veces incluye elementos como preposiciones o conjunciones (tengo que
estudiar, debe de pesar…)
Las perífrasis verbales son de dos tipos:
o Aspectuales: indican si la acción está al principio, en su desarrollo o
al final.
o Modal: indican posibilidad u obligación.
 Las formas verbales pueden ser simples o compuestas. Las formas compuestas se
forman con el verbo auxiliar haber y el participio del verbo correspondiente.

1. Subraya las formas verbales y analízalas morfológicamente según el modelo:

Tengo dos gatas siamesas preciosas


Tengo: 1ª persona, singular, presente, indicativo, verbo tener, 2º conjugación.

Siempre comemos a las 2.30 h. Mañana iré a casa de mi abuela.


Caminaba siempre muy despacio. Fueron los primeros en llegar a la fiesta.
La semana que viene habrá luna llena. Siempre había soñado con ser un pintor
famoso.
Ana habrá llegado a las tres Quizá vaya esta tarde a la piscina.
Ojalá hubiera guardado tus cosas en esta Fernando Alonso ha ganado la carrera.
caja.
Nunca comería ese plato. Escribid sin faltas, por favor.

2. Analiza las formas verbales:

Habré soñado
Habiendo estudiado
Entreveían
Han dibujado
Sentiríamos
Anduviéramos
Hubo bebido
dijo
Venderé
Comieras o
comieses

3. Indica la forma verbal que corresponde:

3ª pers. sing. Presente Indicativo verbo LLOVER


2ª pers. sing. Condicional Simple Indicativo, verbo ESTAR
3ª pers. plur. Pretérito Perfecto Compuesto Indicativo, verbo
TELEFONEAR
2ª pers. plur. Futuro Imperfecto Indicativo, verbo PASAR
1ª pers. sing. Pretérito Imperfecto Indicativo, verbo SER
2º pers. plur. Presente Imperativo, verbo LEER.
3ª pers. sing. Pretérito Imperfecto Subjuntivo, verbo
CRUZAR
2ª pers. sing. Pretérito Perfecto Simple Indicativo, verbo
PERDONAR
1ª pers. sing. Pretérito Pluscuamperfecto Indicativo, verbo
SUBIR
2ª pers. plur. Pretérito Perfecto Compuesto Subjuntivo, verbo
BAILAR

4. Subraya todas las formas verbales que encuentres en el texto siguiente y


analízalas:

Iba don Quijote imaginando batallas cuando de pronto se entristeció al pensar: “Según la ley
de caballería, sólo podré entablar combate cuando me hayan armado caballero en una solemne
ceremonia. Pero no importa, añadió, al primero que aparezca por el camino le pediré que me
arme caballero.”
Sin embargo, en todo el día no se cruzó con nadie, y ni siquiera encontró un lugar donde
comer, así que, al caer la tarde, don Quijote y su caballo iban tan cansados como muertos de
hambre. Por fortuna, antes de que anocheciera asomó una venta junto al camino.
EL ADVERBIO

 Carece de flexión, es invariable.


 La clase más numerosa de los adverbios es la que está formada por medio del
sufijo –mente.
 Expresan las siguientes nociones: cantidad, lugar, tiempo, manera, afirmación,
negación y duda.
 Una locución adverbial es aquella que está formada por un grupo de palabras,
cuyo significado equivale a un solo adverbio. Algunos ejemplos son: A
bocajarro, de vez en cuando, a grito pelado.

*CONSEJOS:

Algunas de las formas de los adverbios coinciden con los determinantes y pronombres.
Es muy importante no confundirlos.

1. Subraya los adverbios y locuciones adverbiales de los siguientes textos:

Ahora las farolas se iban esparciendo y las calles ya no estaban pavimentadas. Pero aún
había algunos niños que jugaban entre las basuras y gritaban. Una piedrecita le dio en la
espalda. Se volvió rápidamente, pero estaba demasiado oscuro para saber su
procedencia. Anduvo un rato a ciegas y, más tarde, otra piedra que venía de arriba
aterrizó contra su rodilla, la cual le empezó a doler una barbaridad. En la luz escasa vio
un grupo de niños que se dispersaba. Desde otra dirección cayeron más piedras, pero
sin tocarlo. Más lejos, bajo la luz de un farol, se detuvo y trató de ver los dos bandos en
guerra, pero todos se perdieron en la oscuridad y él siguió andando como antes. Desde
la calle en sombras, un viento caliente y seco le sopló en la cara. De este modo sintió
nuevamente una tranquilidad enorme.

2. Subraya los adverbios que encuentres en ellas. A continuación, deberás


clasificar cada uno en el cuadro que te proponemos a continuación.

Jaime nunca dice la verdad. He comido mucho


Trabaja lejos de la ciudad. Llegará mañana
Quizás lleguemos a las cinco. Tampoco yo lo he visto.
Vive cerca del parque. Tal vez decida pasar por allí
Hoy he dormido bien. Yo tampoco lo creo.
También estarán mis tíos. Ahora vas a saber lo que es bueno.
Háblame despacio. Está muy mal
Déjalo encima de la mesa. Sí, lo he hecho yo
Siempre llega tarde

Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmación Negación Duda

PREPOSICIONES

 La preposición carece de flexión, es invariable.


 Constituye una clase cerrada de palabras.

A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante,
para, por, según, sin, sobre, tras, versus, vía.

Las preposiciones cabe y so apenas se usan ya.


La preposición versus significa, según el contexto, “contra” o “frente a”: El conflicto
del campo versus la ciudad.
La preposición vía introduce el lugar por el que se pasa (volaron a Argentina vía París).
También indica medio (se transmitirá vía satélite).
Una locución preposicional es un grupo de palabras que constituye una sola pieza
léxica y que equivale a una preposición. Algunos ejemplos son los siguientes: a través
de, a lo largo de, frente a.
CONJUNCIONES

Las conjunciones carecen de flexión, son invariables.


Relaciona entre sí palabras, grupos sintácticos y oraciones.

Las locuciones conjuntivas son un grupo de palabras que constituyen una sola pieza
léxica y que equivale a una conjunción. Algunos ejemplos son los siguientes: ya que,
tan pronto como.

1. Localiza en el siguiente texto las preposiciones y conjunciones. En caso de


ser conjunciones, determina a qué clase pertenece.

Ahora las farolas se iban esparciendo y las calles ya no estaban pavimentadas. Pero aún
había algunos niños que jugaban entre las basuras y gritaban. Una piedrecita le dio en la
espalda. Se volvió rápidamente, pero estaba demasiado oscuro para saber su
procedencia. Anduvo un rato a ciegas y, más tarde, otra piedra que venía de arriba
aterrizó contra su rodilla, la cual le empezó a doler una barbaridad. En la luz escasa vio
un grupo de niños que se dispersaba. Desde otra dirección cayeron más piedras, pero
sin tocarlo. Más lejos, bajo la luz de un farol, se detuvo y trató de ver los dos bandos en
guerra, pero todos se perdieron en la oscuridad y él siguió andando como antes. Desde
la calle en sombras, un viento caliente y seco le sopló en la cara. De este modo sintió
nuevamente una tranquilidad enorme.

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