INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO ARQUIDIÓCESANO
SAN FRANCISCO DE ASÍS
PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER
GUIA 9-TALLER-EVALUACION TRAMAS -FUNCIONES Y TIPOLOGIA TEXTUAL
Fecha:
Estudiante: ____________________________________________________________
TRAMAS TEXTUALES
Un texto puede presentarse en forma de historia,
describiendo situaciones o personajes, explicando
procesos. A esto denominamos TRAMAS TEXTUALES y
también pueden combinarse, pero siempre existe una de
estas maneras de ORGANIZACIÓN del mensaje que
predomina.
1. Según el texto anterior, qué predomina: el diálogo o
la narración. Sustenta con tus palabras y regístrelo en
tu cuaderno.
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En conclusión, las tramas textuales se refieren a la manera
como SE ORGANIZA UN TEXTO. Siempre están
relacionadas con LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
(Vistas en clase). Recuerda que las funciones del lenguaje
se relacionan con el PARA QUE y las tramas textuales con
la ESTRUCTURA.
En el siguiente cuadro se resumen las TRAMAS
TEXTUALES
. esperaba otro ataque.
El Icfes resume las funciones y tramas en el siguiente
gráfico
Grado: NOVENO
2. Copia en tu cuaderno la información anterior.
3. En el siguiente Link encuentra ilustraciones y gráficas
en relación a las diferentes TRAMAS textuales:
https://issuu.com/homarchi/docs/funciones_del_len
guaje_y_tramas_tex Estúdialas y cópielas en el
cuaderno. A manera de ejemplo:
4. Realiza en el cuaderno las siguientes actividades de
aplicación.
ESCRIBE LA TRAMA Y FUNCION PARA CADA TEXTO
QUE SE PRESENTA.
“El hombre pisó algo blanduzco, y enseguida sintió la
mordedura en el pie. Saltó adelante, y al volverse, con un
juramento vio una yararacusú que, arrollada en sí misma,
El hombre echó una veloz ojeada a su pie, donde dos
gotitas de sangre engrosaban dificultosamente, y sacó el
machete de la cintura.
La víbora vio la amenaza y hundió más la cabeza en el
centro mismo de su espiral; pero el machete cayó de lomo,
dislocándole las vértebras.”
A la deriva (fragmento) - Horacio Quiroga
TRAMA: ___________________
FUNCION DEL LENGUAJE_______________________
La naturaleza humana no es en sí ni buena ni mala, es la
educación la que la hace buena o mala. Más allá del ser, la
educación apunta al deber ser. Presupone la perfectibilidad
del hombre. Cuanto más se eleva el individuo en la
sociedad, más acepta responsabilidades y más
importancia reviste este deber ser. Cabe esperar de un jefe
de Estado o de gobierno, de un diputado, de un
responsable sindical o de un dignatario religioso una
perfecta probidad moral además de sus competencias.
Cuanto más educado se está más alto se llega, en el
sentido moral tanto como social. Hace falta, pues, tener
confianza en la capacidad del hombre de superarse, y en
la de la educación para ayudarle a ello.”
El ciudadano soberano (fragmento) de Augie
TRAMA:______________________________
FUNCION_____________________________
Ahora veamos la tipología textual o tipos de textos para
ello puede tomar como referencia los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=eKB_mSu_dJs
https://www.youtube.com/watch?v=XnnQQT-5FRc

El profesor Mauricio Pérez Abril resume la tipología

textual de la siguiente manera:

Pregunta 3
El conector “También “Utilizado en el segundo párrafo,
sirve para
A. contradecir una afirmación
B. adicionar una idea
C. contraponer la idea anterior
D. agregar un contraste
Pregunta 4
Según la estructura o trama el texto anterior puede
considerarse
A. narrativo
B. expositivo
C. descriptivo
D. argumentativo
Pregunta 5
5. Copia en tu cuaderno el cuadro anterior y la tipología Teniendo en cuenta el cuadro de TIPOLOGIA textual
que aparece en el siguiente link: EXPUESTA por el profesor Mauricio Pérez Abril, podemos
http://www.colombiaaprende.edu.co/ckfinder/userfil deducir que el texto anterior es
es/files/Tipologia%20textual%20-%20diagrama.pdf A. cuento
B. ensayo
AHORA SI LLEGO EL MOMENTO DE APLICAR LO C. crónica
APRENDIDO. PARA ELLO UTILIZA HOJA DE D. noticia
RESPUESTAS. SERAN ENVIADAS Y REVISADAS Pregunta 6
POR EL PROFESOR. ESTE ATENTO AL CORREO Según el texto y contexto , las palabras declive e
QUE TE INDICAN EN PLATAFORMA indisoluble se pueden reemplazar(en su orden) en el
.
texto, sin que se pierda el sentido por
A. caída- inseparable
PREGUNTA 1 TIPO SABER B. ascenso- unido
C. repecho- resistente
D. desaparición- estable
Pregunta 7

PREGUNTA 1 TIPO SABER En el texto anterior predomina la

Por sus características, el texto anterior presenta una A. Narración
TRAMA B. Argumentación
A. argumentativo C. Descripción
B. descriptivo D. Exposición
C. narrativo Pregunta 8
D. expositivo La partícula o CONECTOR que te permite establecer
pregunta 2 una relación de CAUSA-CONSECUENCIA del primer
según el texto anterior la palabra impávido se puede enunciado con el Segundo(PREGUNTA 7) es
reemplazar en el texto por A. sin embargo
B. entre tanto
A. asustado
C. debido a que
B. valiente
D. así como
C. prudente
D. sensato
PREGUNTA 9
En el texto anterior identifica
TRAMA______________________
FUNCION DEL LENGUAJE__________________

PREGUNTA 10
En el texto anterior identifica
FUNCION DEL LENGUAJE__________________
TIPO DE ESCRITO: _________________________( Ten en
cuenta la clasificación que hace el profesor MAURICIO
PEREZ ABRIL