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UNIVERSIDAD EAN

PSICOLOGÍA

COGNICIÓN PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Estudiantes:

Tatiana Serrano Perez

Rhania Nawal Samira Haikal.

Leidy Stefania Rodriguez Gomez

Nashua Ishira Galvis Baron

Docente:

Rodriguez Macias Enzo Leandro

10 De septiembre, 2023
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RESUMEN

Este documento contiene información relacionada con los procesos psicológicos

superiores como lenguaje y pensamiento, presentando un cuadro comparativo el cual cuenta con

los principales autores, definiciones y aportes claves para la comprensión de ambos procesos

desde diferentes momentos históricos.

Mediante la identificación de los procesos de lenguaje y pensamiento se plantea abordar

como la psicología atreves de la comparación con la filosofía cuentan con enfoques relevantes

los cuales generan un valor agregado a estos procesos.

De esta manera se puede plantear la importancia y exclusividad de estos en los seres

humanos teniendo un relacionamiento con elementos neurofisiológicos y culturales.

PALABRAS CLAVE: Pensamiento, Lenguaje, Filosofía, Procesos.

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ABSTRACT

This document contains information related to higher psychological processes such as

language and thought, presenting a comparative table which has the main authors, definitions

and key contributions to the understanding of both processes from different historical moments.

By identifying the processes of language and thought, it is proposed to address how

psychology, through the comparison with philosophy, has relevant approaches which generate an

added value to these processes.

In this way, the importance and exclusivity of these processes in human beings can be

proposed, having a relationship with neurophysiological and cultural elements.

KEYWORDS: Thought, Language, Philosophy, Processes.

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CUADROS COMPARATIVOS

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MAPA CONCEPTUAL

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COMENTARIO CRÍTICO

Una de las limitaciones metodológicas en el estudio del pensamiento son los instrumentos

de medición/ evaluación, teniendo en cuenta que el pensamiento es un proceso mental interno o

de razonamiento (no observable) las pruebas de inteligencia que se utilizan pueden ser

estandarizadas, de esta manera las mismas pretenden simplificar el pensamiento al medirlo

cuantitativamente e intentar definirlo en categorías.

Claramente se pueden presentar sesgos en los resultados obtenidos ya que estas pruebas

usualmente se desarrollan en ambientes controlados, por lo cual el contexto cotidiano o habitual

tiende a desvanecer y los resultados pueden ser imprecisos.

Para la obtención de resultados más puntuales se sugiere la aplicación de pruebas

psicológicas en la simulación de ambientes cotidianos con la finalidad de lograr un efecto más

cercano y obtener un punto de equivalencia mas asertivo.

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