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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Milagros de Jesús: Las Bodas de Caná

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N°1481 Fe y Alegría 81

DOCENTE: Shirly Katherine Mogollón Vilela
GRADO Y SECCIÓN: 1° B FECHA: Lunes 18 de setiembre del
2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

INSTRUM
¿QUÉ NOS DAN
ÁRE COMPETENCIA Y ENTOS DE
CRITERIOS EVIDENCIAS DE
A CAPACIDADES EVALUACI
APRENDIZAJE
ÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Acepta las Reconoce a Jesús como
COMO PERSONA HUMANA enseñanzas de hijo de Dios por eso hace  Lista de
POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y Jesucristo, para el milagro. cotejo
TRASCENDENTE, asumir cambios
COMPRENDIENDO LA de Identifica el valor de la fe
RELIGION

DOCTRINA DE SU PROPIA comportamiento en la historia.

RELIGIÓN, ABIERTO AL al interactuar con
DIÁLOGO CON LAS QUE LE los demás.
SON CERCANAS
-Conoce a dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
Enfoque del responsabilidades en el cuidado de su entorno y las aprovechen, tomando en cuenta su
bien común propio bienestar y el de la colectividad.
Valor: Responsabilidad.
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III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 La docente realiza las actividades permanentes (tomar asistencia y realizar la oración)

Escuchamos la canción: “La boda de Caná” A una

boda Cristo fue y María iba con él.
A Caná de Galilea. ¡Un milagro iba a hacer!
En las fiestas de la boda todo es felicidad.
Mas el vino que han traído pronto se va a acabar. (2)
María a Jesús se acercó: “No tienen vino, ¿qué vas a hacer?” A ti y a
mí, ¿qué mujer? No ha llegado aún mi quehacer.
Mas la madre fue a los siervos: “Haced lo que os diga él”.
Jesús dice a los criados: “Seis tinajas acá traed”.
Echen agua en las tinajas dejándolas colmar.
Pronto tendremos el vino y al maestre presentar.
Los criados llevan vino hasta el viñador.
Y el maestro extrañado al esposo llamó.
Se estila en todo lugar dar lo bueno, luego el mal.
En esa boda encontré lo mejor para el final.
En Caná de Galilea un milagro cobró.
Fue el primero de los muchos que haría el Señor. (2) Caná. (4)

 La docente realiza las siguientes preguntas:

 ¿De quién habla la canción?
 ¿Dónde estaba Jesús?
 ¿Qué le pidieron que hiciera Jesús?
 ¿En qué convirtió el agua que le prepararon?
 ¿Han asistido ustedes a alguna boda?
 ¿Cuenten cómo es?

 La docente presenta el propósito de la sesión: Hoy recordaremos el primer milagro de Jesús aquí en la
tierra
 Con los estudiantes establecemos acuerdos para un mejor desarrollo de la sesión.

DESARROLLO

 Confrontando los saberes, los estudiantes observan la siguiente imagen:

 Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:

 ¿Qué vemos en la lámina?
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 ¿Quiénes están con Jesús?

 ¿Quién se había dado cuenta de que no había vino?
 ¿Por qué convirtió Jesús el agua envino?
 ¿Fue este el primer milagro de Jesús?

 Los estudiantes leen el siguiente texto:

Leemos todos:
En la vida de las personas hay acontecimientos importantes que solemos celebrarlos de una
manera especial. Uno de esos acontecimientos es una boda, es decir, la celebración del
matrimonio, donde una mujer y un hombre se unen para formar una familia junto con los hijos
que tendrán en su hogar. Es una fiesta porque el amor que se tienen dos personas, es tan fuerte,
que desean vivir juntos felices durante toda su vida. Es una celebración al amor, por eso
hacemos fiesta y por eso nos alegramos. Jesús participó de esta alegría con sus amigos de Caná,
y allí fue con su madre y sus discípulos, para alegrarse en el amor de ese hombre y esa mujer que
se amaban.

 Los estudiantes responden a las interrogantes planteadas por la docente:

 ¿Qué es un milagro?
 ¿Crees que Jesús continúa haciendo milagros en la tierra?

Mencionamos:
Iluminando con la Palabra de Dios
Contexto de la Lectura Juan 2, 1-11

Reflexionan
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- Se define el concepto de milagro

Los milagros de Jesús son los hechos sobrenaturales que se atribuyen a Jesucristo en el curso de su
vida terrenal y que han sido recogidos en los Evangelios canónicos. Estos milagros se pueden
clasificar en cuatro grupos: las curaciones, la resurrección de los muertos, el control sobre la
naturaleza, etc.

 Los milagros que nos cuenta la Biblia, inician, en cierta manera, la victoria sobre la enfermedad, sobre
el pecado, sobre la muerte, sobre el mal, sobre la tristeza.
Este primer milagro parece diferente a los demás. En primer lugar, porque es el único que vemos a
María pedirle algo a Jesús. Después porque pareciera que convertir el agua en vino, no debería ser una
prioridad en la vida de Jesús. Sin embargo, lo hace, a petición de su madre y en atención a los novios,
que de haberse quedado sin vino, hubieran sido criticados por todo el pueblo, al no haber preparado
suficiente bebida para ese acontecimiento tan grande.
Pero, sobre todo, este milagro nos dice, que Dios tiene sus tiempos, pero que si nosotros oramos con fe,
como lo hizo María, entonces podemos hacer que Dios cambie de opinión. A lo largo de la Biblia,
tenemos muchas historias en las cuales Dios ha cambiado sus planes, debido a la oración de una persona
con fe.
María consigue adelantar la acción de Jesús, porque se lo pide con fe y con cariño. De esta manera,
sabemos que con la oración podemos conseguir de Dios aquello que le pidamos, siempre que sea para el
bien nuestro y de las personas.

 Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:

 ¿Quién le pide a Jesús que haga algo para que no falte la bebida?
 ¿Qué pide Jesús a los sirvientes que hagan?
 ¿En qué convierte Jesús el agua?
 ¿Qué les gustó más de esa historia?
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CIERRE

 Promueve un diálogo con los niños y niñas sobre lo aprendido en la presente sesión, a través de las
siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendieron?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿fue fácil o difícil?
 ¿Cómo te sirve para la vida diaria?
Revisen cómo pueden mejorar el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas al
inicio de la sesión

........................................... ...........................................
María del Pilar
Shirly Katherine Mogollón Vilela Coordinadora de primaria
1° “B”

Criterios de Evaluación
Nombre y apellidos de Explica los principales hechos de la
N° los estudiantes Historia de la Salvación y los relaciona Observaciones
con su entorno

01 Alberca Neyra Harold Dylan

02 Álvarez Pingo Axel Kaleb
03 Baca Palacios Bianca Mayte
04 Barco Adanaqué Yeremy Miguel
05 Bobadilla Casio Deyler Liam
06 Carmen Rufino Josué Urbano
07 Caucha Vilchez Greissy Marianelly Danitza
08 Chero Ramaycuna Dylan Daniel
09 Chunga Bancayan Joseily Yessenia
10 Chunga Silva María Mercedes.
11 Cruz Córdova Mia Darline
12 Dioses Cespedes José Leonard
13 Gallegos León Mattheu David
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14 Gómez Escajadillo Bairon Gael

15 Hu Mendoza Abriana Sofía Valentina
16 Mauricio Chapilliquen Breyson Antoine
17 Morales Coveñas Keyla Brillith
18 Ortiz Chunga Lian Yazut
19 Pintado Ruiz Danilo Roy
20 Querevalu Rivasdeneira Roberto Carlos
Fabiano
21 Ramos Berrú Dilan Jhair
22 Rivera Rivera Areslita
23 Rondoy Castillo Danna Valentina
24 Rosas Valle Yamir Yusef
25 Ruiz Olaya Anarella Jarenth
26 Sanchez Retete JuliaDalexa Cristhell
27 Solano Vargas Cribell Alexandra
28 Talledo Cherres Zhoemy
29 Tezen Loro Edwin Aron
30 Tocto Reyes Emir Danilo
31 Vilchez MezonesNayeli Yamilet
32 Vilchez Ruiz Esnairder Nicolas
33 Cervantes Matias Lohan
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