P L A N D E T R A B A J O

NOMBRE DE LA MATERIA: Sociogénesis del conocimiento

lingüístico-literario escolar
PERÍODO DE CLASES: INICIO miércoles 9 de agosto de 2017 /
ÚLTIMA CLASE: 11-11-17 Fin del curso: 22-11-17
DOCENTE: LIC. Germán Reimondo

Clase
Fecha Unidad Actividad Material de estudio
Nº
Definición del campo de la
sociogénesis de las disciplinas
Goodson, I. Historia del currícu
escolares. construcción social de las disci
MIÉRCOLES
1
9-8-17
1 Antecedentes, estado del escolares, Barcelona, Pomares
campo y marcos conceptuales Corredor, 1995, cap. 2 y5
en investigaciones afines.

Definición del campo de la

sociogénesis de las disciplinas
escolares. Chervel, A. “Historia de las dis
MIÉRCOLES
2
16-8-17
1 Antecedentes, estado del escolares. Reflexiones sobre u
campo y marcos conceptuales de investigación”.
en investigaciones afines.

Historia de la enseñanza de la  Cuesta Fernández, Ra

lengua y la literatura en la
escuela secundaria argentina.
El concepto de disciplina
3 MIÉRCOLES
23-8-17
1 escolar.
El concepto de alternativas
pedagógicas.
Sociogénesis de una d
escolar: la Historia, Ba
Pomares Corredor, 1997
 Puiggrós, A., Sujetos, di
y curriculo en los orígene
sistema educativo, Buen
Aires, Galerna, 1990, ca

4 MIÉRCOLES 2 La sociogénesis de la  Chartier, R., “Introducció

30-8-17
disciplina lengua y literatura historia de las prácticas
como historia cultural. lectura en la era modern
XVI-XVIII)” en El mundo
Clase
Fecha Unidad Actividad Material de estudio
Nº
representación, Barcelon
Gedisa, 1995.

 Darnton, R., “Historia de

lectura” en Burke, P. (ed
Formas de hacer historia
Madrid, Alianza, 1993.
 Sardi, V., “Tras las huell
una historia de la discipl
escolar Lengua y Literatu
Perspectivas metodológicas.
Historia de la enseñanza
MIÉRCOLES Libros de uso escolar:
5
6-9-17
2 lengua y la literatura.
gramáticas y libros de texto.
Continuidades y ruptura
Buenos Aires, Libros del
2006.

 Sardi, V., “Tras las huell

una historia de la discipl
Perspectivas metodológicas. escolar Lengua y Literatu
Las voces de los Historia de la enseñanza
MIÉRCOLES
6
13-9-17
2 protagonistas. lengua y la literatura.
Continuidades y ruptura
Buenos Aires, Libros del
2006.

 Di Tullio, A., “Las polémi

Políticas linguísticas y escuela.
La concepción purista de la
enseñanza de la lengua: la
MIÉRCOLES propuesta de Ricardo Monner
7 3
20-9-17 Sans.
La enseñanza de la lengua
según Amado Alonso
sobre la lengua” en Polít
lingüísticas e inmigración
caso argentino, Buenos
Eudeba, 2003.
 Sardi, V., “Una cruzada
corrupción lingüística” en
Historia de la enseñanza
lengua y la literatura.
Continuidades y ruptura
Buenos Aires, Libros del
2006, pp 70-82
Clase
Fecha Unidad Actividad
Nº
La enseñanza de la escritura
en Argentina desde una
perspectiva histórica.
La propuesta de la escuela
nueva.
MIÉRCOLES Luis Iglesias y la pedagogía de
8 3
27-9-17 la libre expresión
La escritura como teoría de
los géneros: la propuesta de
Pedro Henriquez Ureña
Evaluación parcial.
Toda la consignada hasta la fe
MIÉRCOLES Todos los contenidos
9 las unidades 1, 2 y 3
4-10-17 desarrollados para las
unidades 1, 2 y 3
La historia de la enseñanza
como campo de problemas.
MIÉRCOLES
10
11-10-17
4 La relación entre nacionalismo
y enseñanza literaria
11 MIÉRCOLES 4 La enseñanza de la literatura:
18-10-17
una política de la lengua
Prácticas alternativas: el
campo de la didáctica de la
literatura a lo largo del Siglo
XX.
La configuración del canon
escolar en los años ‘60
Material de estudio
 Alvarado, M., “Enfoques
enseñanza de la escritur
Entre líneas, Buenos Aire
Manantial, 2001.
 Sardi, Valeria. “Historias
lectura y de escritura: en
ruptura y la hegemonía”
Anales de la Educación c
publicación de la Direcció
General de Cultura y Edu
de la Provincia de Bueno
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www.abc.gov.ar
 Bombini, G., Los arrabal
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enseñanza literaria en la
secundaria argentina (18
1960), cap. 1 y2 pp. 35
 Prieto, A., El discurso cri
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moderna, Buenos Aires,
XXI, 2006, pp 13 a 55
 Bombini, G., “Reforma c
y polémica: Amado Alon
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en la Argentina”, en CAU
Revista de Filología y su
didáctica, nro 18-19,
Universidad de Sevilla.
 Bombini, G., Los arrabal
literatura. La historia de
Clase
Fecha Unidad Actividad Material de estudio
Nº
enseñanza literaria en la
secundaria argentina (18
1960), cap. 5
 Piacenza, P., “Enseñanza
literatura y procesos de
canonización en la escue
media argentina (1966-1
Lulú Coquette. Revista d
didáctica de la lengua y
literatura, Año 1 n 1, sep
2001, Buenos Aires, El H
La formación docente en Bombini, G., Los arrabales
MIÉRCOLES lengua y literatura: literatura. La historia de la en
12 4
25-10-17 discusiones y tendencias literaria en la escuela se
argentina (1860-1960), cap. 4
Bombini, G., Los arrabales de
MIÉRCOLES La enseñanza de la literatura literatura. La historia de la ens
13 1-11-17 5
en la educación no formal literaria en la escuela secunda
argentina (1860-1960), cap. 5
Evaluación parcial.
MIÉRCOLES Todos los contenidos
14 Toda la consignada hasta la fe
8-11-17 desarrollados para la unidades
para las unidades 4 y 5
4y5
MIÉRCOLES Devolución de evaluaciones y
15
15-11-17 entrega de notas
Cierre, devolución de evaluaciones y entrega
16 MARTES de notas
22-11-17