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Formato Actualizado de Plan de Refuerzo Escolar- Primaria

2023
Didáctica de las Ciencias sociales (Universidad Marcelino Champagnat)

Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.

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Institución Educativa N° 20793

“LIBERTADOR DON JOSÉ DE SAN
MARTÍN”

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2023

I. DATOS GENERALES:

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 20793 “Libertador Don José de San Martín” - Retes.
I.2. DIRECTOR : CESAR, DELZO BALDEÓN
I.3. SUBDIRECTORA : DILMA, BUSTAMANTE RODAS
I.4. NIVEL : PRIMARIA
I.5. DOCENTE : César Reyes López
I.6. ÁREA : Comunicación y Matemática
I.7. GRADO Y SECCIÓN : 6° “A”
I.8. FECHA : 02 de mayo de 2023.

II. PRESENTACIÓN

La implementamos de la Estrategia de Refuerzo Escolar es un proceso pedagógico

planificado, que tiene por facilidad responder las necesidades de aprendizaje identificadas,
respecto al desarrollo de competencias relacionadas las áreas de Comunicación, Matemática,
Ciencia y Ambiente, Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales , además, en
las áreas donde el personal docente este nombrado y/o contratado en plaza orgánica,
mediante una evaluación diagnóstica aplicada al inicio de la implementación. Este proceso
requiere apoyo emocional, tiempo, recursos y espacio específico.

III. JUSTIFICACIÓN

Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar consiste

en desarrollar acciones pedagógicas y de gestión, a fin que los estudiantes desarrollen sus
competencias en el nivel esperado para su grado/ciclo. En el aula, se inicia con la
identificación del nivel real de aprendizaje de los estudiantes en el momento de la evaluación
diagnóstica y en el proceso, cuando se desarrollan las actividades pedagógicas en el aula.
Además, con la referida estrategia se busca promover la igualdad de oportunidades de
aprendizaje en los estudiantes.

Una vez identificado el nivel real desarrollo de la competencia de los estudiantes en las
diferentes áreas y las aulas disponibles, se acordó llevar a cabo la implementación de la
Estrategia de Refuerzo Escolar en contra horario de lunes a viernes en el horario de 8: 00 am
a 11:00 am.

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“LIBERTADOR DON JOSÉ DE SAN
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IV. OBJETIVO

IV.1. OBJETIVO GENERAL

Mejorar los aprendizajes de los estudiantes en las diferentes áreas, a través de un

trabajo pedagógico diferenciado que responda a las necesidades de aprendizaje
identificado en la evaluación diagnóstica, que permita a los estudiantes desarrollen
sus competencias en el nivel esperado para su grado/ciclo.

IV.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Mejora el aprendizaje de los estudiantes, a fin que permita el desarrollo de las

competencias para seguir aprendiendo, lo que implica gestionar sus aprendizajes y
desarrollar su autonomía.
b. Fortalecer la autoestimado de los estudiantes, lo que implica reforzar, recuperar o
desarrollar la confianza de los estudiantes, brindando soporte socioemocional
durante el desarrollo de los aprendizajes.
c. Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de elaboración
de materiales educativos, para el logro de mejores resultados de aprendizajes.
d. Promover en las horas colegiadas y otros espacios, la reflexión de la práctica
pedagógica para implementar acciones de mejora.

V. DIAGNÓSTICO DEL GRADO SEGÚN LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Considerar los siguientes aspectos:

a. Compromisos de Gestión Escolar.
b. Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo 2022
c. Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica
d. Carpetas de recuperación.
ÁREA: MATEMÁTICA
NIVEL DE DESEMPEÑO
GRADO Y
COMPETENCIAS LOGRADO PROCESO INICIO
SECCIÓN
Total % Total % Total %
Resuelve problemas de 5° “A” 4 22,2 6 33,3 8 44,5
cantidad.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y 5° “A” 3 16,7 1 5,5 14 77,8
cambio.
Resuelve problemas de forma, 5° “A” 4 22,2 6 33,3 8 44,5
movimiento y localización.
Resuelve problemas de gestión 5° “A” 4 22,2 8 44,5 6 33,3
de datos e incertidumbre.

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ÁREA: COMUNICACIÓN
NIVEL DE DESEMPEÑO
GRADO Y
COMPETENCIAS LOGRADO EN PROCESO EN INICIO
SECCIÓN
TOTAL % TOTAL % TOTAL %
Se comunica oralmente en su lengua
materna. 5° “A” 4 22,2 3 16,7 11 61,1
Lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna. 5° “A” 5 27,8 5 27,8 8 44,4
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna. 5° “A” 5 27,8 3 16,7 10 55,5

VI. METAS Y COMPROMISOS

Considerando los resultados del año lectivo 2022 y los resultados de la evaluación
diagnóstica 2023, las metas de aprendizaje son:

ÁREA: MATEMÁTICA
NIVEL DE DESEMPEÑO
COMPETENCIAS LOGRADO PROCESO INICIO
Total % Total % Total %
Resuelve problemas de 7 39% 8 44% 3 17%
cantidad.
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y 5 28 10 55 3 17%
cambio.
Resuelve problemas de
forma, movimiento y 4 22 11 61 3 17
localización.
Resuelve problemas de
gestión de datos e 9 50 6 33 3 17
incertidumbre.

ÁREA: COMUNICACIÓN
NIVEL DE DESEMPEÑO

COMPETENCIAS LOGRADO EN PROCESO EN INICIO

TOTAL % TOTAL % TOTAL %

Se comunica oralmente en su lengua
materna. 9 50 6 33 3 17

Lee diversos tipos de textos escritos en

su lengua materna. 15 83 2 11 1 6

Escribe diversos tipos de textos en su

lengua materna. 8 44 7 39 3 17

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VII. DURACIÓN

La implementación de la Estrategia de Refuerzo Escolar reforzamiento, es una actividad

temporal para los estudiantes, tiene una duración de 2 horas pedagógicas semanales y se
desarrolla durante un periodo académico en horario alterno. Durante el año escolar,
dependiendo de la periodificación académica que ha establecido la Institución Educativa, cada
docente según su carga horaria deberá atender a uno o dos grupos (por ciclo VI y VII)

1°. 2° 3° 4° 5° 6° 7°
Del 02 al Del 08 al
Del 3 al 14 05 12 Del 15 al 19 Del 22 al 26 Del 29 de mayo Del 05 de junio al
abril mayo mayo de mayo de mayo al 02 de junio 09 de junio

Identificación de
estudiantes Elaboración de
Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5
Elaboración del informe
plan

VIII. HORARIO DE REFUERZO ESCOLAR

PROF. César Reyes López GRADO Y SECCIÓN: 6° “A”

N° HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1 7:30 - 8:15

2 8:15 - 9:00 Refuerzo

Escolar
3 9:00 - 9:45 Refuerzo
Escolar
9:45 - 10:15 R E F R I G E R I O
4 10:15 - 11:00 Refuerzo
Escolar
5 11:00 - 11:45

6 11:45 - 12:30

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I. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA
EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.

COMPETENCIA
Lee Escribe Resuelve Resuelve Resuelve
diversos diversos problemas problemas problemas GRADO
APELLIDOS Y tipos de tipos de de de de forma, Y
N° NOMBRES textos textos en cantidad. regularidad, movimiento SECCIÓ
escritos su lengua equivalencia y N
en su materna. y cambio. localización
lengua .
materna.
BONILLA TORIBIO, Endira
1 Yarumi
X X X X
CASTILLO GAMARRA,
2 Samuel Roberto X X X
CHIGUALA BARRERA,
3 Yeimi Maciel X X X X
HUERTA CELESTINO,
4 Edwin Miguel X X X X
JAIMES DIONICIO, Yenemi
5 Bianca X X X
LAURENTE BENITES,
6 Dana Violeta X X X
RAMIREZ MELGAREJO,
7 James Wimer X X X X
RAMIREZ PATIÑO, Mariano
8 Maximo X X X
SAENZ AYALA, Jhenyfer
9 Mirtha X X X
VIDAL CHAYCO, Erick
10 Oscar X X

ANEXOS
1. PAUTAS Y ORIENTACIONES DEL DOCENTE

Este proceso consiste en sensibilizar a los estudiantes y padres de familia sobre la

necesidad del reforzamiento y nivelación de los aprendizajes y el compromiso para enviar y
apoyar a su hijo. Este proceso comprende las siguientes tareas:
 El docente encargado del reforzamiento y nivelación y el director de la Institución educativa
convocaran a reunión a los padres de familia.

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 En la reunión de padres de familia se debe sensibilizar a los padres, establecer el horario,
establecer los mecanismos de control de la asistencia de los estudiantes, generar el
compromiso y autorización del padre de familia para que su hijo participe en el
reforzamiento y nivelación de los aprendizajes.
 La autorización del padre/madre de familia para que su hijo participe en las actividades de
reforzamiento y nivelación debe ser por escrito.
 El docente sensibilizará a los estudiantes para que participaran en las actividades de
reforzamiento y nivelación.

2. PAUTAS PARA QUE LOS PADRES/MADRES DE FAMILIA SE INVOLUCREN EN

EL PROCESO DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIÓN DE SUS HIJOS(A)

 Me informaré de los logros y dificultades de mi hijo, y tomaré en cuenta que existen

muchos factores que pueden estar afectando su aprendizaje.
 Asistiré a las reuniones que el tutor y los docentes de las áreas realizan, así conoceré las
actividades que se van a realizar para mejorar el aprendizaje de mi hijo.
 Tomaré conocimiento del horario de nivelación y reforzamiento al cual asistirá mi hijo,
evitando que llegue tarde o falte para que no pierda ninguna oportunidad de aprender.
 Brindaré facilidades a mi hijo o hija previendo su alimentación, útiles y tiempo en casa para
el estudio.
 Brindaré apoyo emocional a mi hijo o hija con mensajes positivos y alentadores, teniendo
confianza en que mi hijo va a superar sus actuales dificultades.
 Estaré pendiente de sus mejoras y no descuidaremos las otras áreas (cursos)
 Felicitaré sus logros por pequeños que sean y lo apoyaré cuando observe dificultades,
manteniendo comunicación permanente con sus maestros.

3. ORIENTACIÓN PARA QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES SE INVOLUCREN EN

EL PROCESO DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIÓN.

 Motivar a las y los estudiantes acerca de la participación en el proceso de reforzamiento y

nivelación.
 Precisar a las y los estudiantes que el reforzamiento y nivelación no debe ser asumido
como un castigo o limitación.
 Buscar un acercamiento hacia los sentimientos o inquietudes de los participantes. No hay
que olvidar que los problemas de rendimiento escolar son también manifestaciones de
problemas que se traen a la escuela.
 Estimular a las y los estudiantes. Saberse alentados y apoyados para afrontar sus
dificultades; así como reconocidos y valorados por sus avances y logros.

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