Universidad del caribe

2023
Estructura institucional y la gestión de
los proyectos educativos.

Este trabajo costa de la estructura gestión de los proyectos

educativos, donde se especifican los principios y fines del centro
educativo
Temas
Estructura institucional y la gestión
de los proyectos educativos
Sub-Tema:
-Organigrama, concepto e importancia en la gestión.
-Definición de puestos y funciones de los centros
educativos
-Cacteristicas y tipos de los centros educativos

1
 Presentación

Asignatura:
Planificación y gestión de proyectos educativos
Tema:
Estructura institucional y la gestión de los proyectos
educativos.
Sustentantes por:
Winifer tapia 2016-1011
Rosa Valdez 2012-1428
Pedro medina Martínez 2012-0953
Docente:
Maritza Antonia Herasme feliz
Santo domingo D, N, republica dominica
30/10/23

2
 Índice
Introducción---------------------------------------------------4
Justificación --------------------------------------------------5
Organigrama Concepto e importancia
En la gestión educativa--------------------------------------6
Anexos ------------ --------------------------------------------7
Importancia en la gestión educativa y anexos-------------8
Definición de centros educativos---------------------------9
Contexto, político, económico y social en la republica
dominicana--------------------------------------------------10
Estructura y organización del sistema
Dominicano----------------------------------------------11,12
Características y tipos de centros educativos
Metodología de aprendizaje-----------------------------12,13
Objetivo------------------------------------------------------14
Tipos de centro educativo
Su clasificación -------------------------------------14, 15, 16
Descripción de problemas escolares-----------------------17
Conclusión --------------------------------------------------18
Bibliografía-------------------------------------------------19

3
Introducción
La administración escolar es un proceso de organización, dirección y toma de
decisiones en el ámbito escolar. Una buena administración escolar se ve reflejada
en el desempeño de los docentes y los resultados de los estudiantes
En esta investigación veremos las definición de los organigramas institucional su
concepto y definición del mismo, las características y funciones de los centros
educativo,
En esta investigación estaremos viendo la gestión educativa, como están
relacionados con las acciones y los resultados del plan de acción institucional.
Es Importante Conocer que en el proceso educativo los elementos que componen
una organización escolar, tanto los específicos o diferenciales como los generales,
cómo influyen en los mismos la legislación educativa y las reformas que se
desarrollan y cómo poder gestionar el funcionamiento de una organización escolar
que facilite la comunicación, la convivencia, la participación democrática, así como
un clima y una cultura de compromiso con un proyecto conjunto con la comunidad
educativa, conociendo alternativas innovadoras de organización educativa. Dentro
de este enfoque el liderazgo del equipo directivo se configura como un elemento
de dinamización de la comunidad educativa imprescindible en la construcción de
auténticas comunidades de aprendizaje democráticas y participativas.

4
JUSTIFICACIÓN
Este proyecto fue elaborado con la finalidad de dar a
conocer la gran importancia del abordaje y eficiente
manejo de la estructura institucional y la gestión de los
proyectos educativos para el funcionamiento adecuado de
los centros educativos. La estructura institucional se refiere
a la organización y distribución de roles, responsabilidades
y autoridad dentro de la institución educativa. Esto incluye
la definición de los niveles jerárquicos.
La elaboración de planificación y gestión de los centros
educativos requiere de un trabajo conjunto entre
profesionales, cuyo propósito principal es diseñar
respuestas educativas desde las que atender a la diversidad
del alumnado. Aunque la competencia y la capacidad para
centro sea de la dirección, ésta tiene que articular
estrategias de organización que permitan la participación
de todos los sectores implicados, con el objetivo de debatir
y reflexionar sobre los temas que preocupan a los
principales sectores que constituyen la Comunidad
Educativa, constituidos por las familias, los estudiantes y
el profesorado.

5
Organigrama, concepto e importancia en la gestión
El Organigrama representa en forma gráfica la estructura organizacional del
establecimiento educacional, es una de las primeras actividades que desarrolla el
líder; esta herramienta, permite visualizar los cargos y la forma en que se
organizan y conectan con los equipos de trabajo. Al mismo tiempo, expone el tipo
de relación que se da, si ésta es de tipo vertical (de dependencia), horizontal (entre
pares) o transversal (de responsabilidad compartida), es decir, las diversas
conexiones que se pueden dar en la organización entre los cargos y los equipos de
trabajo para el efectivo desarrollo de procesos educativos y escolares dirigidos al
logro de la Misión Escolar.
El Organigrama o estructura organizacional de la escuela es fundamental, dado
que es la base del desempeño institucional. En forma previa a la asignación de
responsabilidades, los funcionarios conocen y aceptan el rol y las funciones del
cargo que les corresponde desempeñar para avanzar en el cumplimiento de Misión
Escolar y el desarrollo de competencias a nivel individual y grupal.
El organigrama es una forma gráfica de expresar la estructura organizativa del
centro educativo y la ubicación de sus miembros; en él se señalan los niveles de
autoridad, coordinación, asesoría y apoyo. Debe guardar coherencia con los
objetivos del centro educativo y ser de fácil comprensión y asimilación para todos
los miembros de la comunidad educativa.

6
7
Concepto e Importancia en la Gestión Educativa
Concepto: La gestión educativa se refiere al conjunto de acciones, procesos y
estrategias utilizados para planificar, organizar, dirigir y controlar las instituciones
educativas. Está orientada a garantizar un ambiente eficiente y efectivo para el
aprendizaje, promoviendo la calidad de la educación y el cumplimiento de objetivos
pedagógicos.
Importancia: La gestión educativa es esencial para el funcionamiento exitoso de
las instituciones educativas. Permite optimizar recursos, mejorar la calidad de la
enseñanza, fomentar la participación de la comunidad educativa, y asegurar que
los estudiantes alcancen sus metas de aprendizaje. Además, contribuye a la
adaptación de las instituciones a los cambios en el entorno.

Definición de Centro Educativo

Definición: Un centro educativo es una institución destinada a la enseñanza y el
aprendizaje. Puede ser de diversa naturaleza, como escuelas, colegios,
universidades, institutos, guarderías, entre otros. Su principal función es
proporcionar un entorno donde se imparten conocimientos, habilidades y valores a
los estudiantes, facilitando su desarrollo integral.
Características y Tipos de Centros Educativos
Características: Los centros educativos suelen compartir algunas características
clave, como la existencia de un cuerpo docente, la presencia de estudiantes, un
plan de estudios, infraestructura, y la promoción de procesos de enseñanza-
aprendizaje. También pueden variar en términos de su tamaño, enfoque
pedagógico, nivel educativo y ubicación geográfica.
Tipos de Centros Educativos: Los centros educativos se pueden clasificar de
diversas maneras. Algunos tipos comunes incluyen:
• Escuelas primarias y secundarias: Ofrecen educación básica.

8
• Universidades e instituciones de educación superior: Imparten estudios de
grado y posgrado.
• Guarderías y jardines de infancia: Atienden a niños en edades tempranas.
• Centros de formación técnica y profesional: Ofrecen capacitación en
habilidades específicas.
• Escuelas especializadas: Se centran en áreas como las artes, deportes,
ciencias, etc.
• Centros de educación a distancia: Ofrecen programas de aprendizaje en
línea.
• Internados: Proporcionan alojamiento y educación a estudiantes a tiempo
completo.
Cada tipo de centro educativo tiene su enfoque particular y características
adaptadas a sus estudiantes y objetivos educativos.
En resumen, la gestión educativa es esencial para asegurar la eficacia y la calidad
de los centros educativos, que son instituciones dedicadas a la enseñanza y el
aprendizaje, variando en su enfoque y nivel educativo. Estos centros desempeñan
un papel fundamental en la formación de individuos y en el desarrollo de la
sociedad.

9
Contexto, político, económico y social en república dominicana
La educación es un elemento fundamental para el desarrollo social y económico de
cualquier país. En el caso de República Dominicana, la educación ha sido un
desafío constante debido a factores económicos, sociales y culturales.
Uno de los principales desafíos que enfrenta la educación en República
Dominicana, es la falta de capacitación y actualización docente. Los docentes
desempeñan un papel fundamental en la educación de los estudiantes, y la falta de
capacitación y actualización en su área de especialización limita su capacidad para
brindar una educación de calidad. Esto se refleja en los bajos resultados de las
pruebas estandarizadas y en la falta de habilidades básicas que los estudiantes
necesitan para tener éxito en la vida.
Otro de los desafíos que enfrenta la educación en República Dominicana es la
desigualdad económica y social. Según el Banco Mundial (2020), el 23% de la
población del país vive en la pobreza, lo que limita su acceso a una educación de
calidad. Además, la falta de recursos financieros ha llevado a la falta de
infraestructura y equipamiento en muchas escuelas de las diferentes provincias
que forman la República Dominicana.
Según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (2019), el 6% de la
población de República Dominicana no sabe leer ni escribir. Además, la educación
en el país sigue siendo un privilegio para muchos, especialmente para aquellos
que viven en zonas rurales y marginadas. Según la Unesco (2020), la tasa de
alfabetización en Santo Domingo es del 92%, lo que es bajo en comparación con
otros países de América Latina.
La exclusión educativa también es un problema. A pesar de que la educación es
gratuita y obligatoria en la República Dominicana, hay niños y jóvenes que no
tienen acceso a la educación debido a factores como la pobreza, la discriminación,
la falta de oportunidades y la migración. Esta exclusión perpetúa la desigualdad y
limita el potencial de los estudiantes para alcanzar sus objetivos.
A pesar de estos desafíos, existen oportunidades para mejorar la educación en
República dominicana. Una de las oportunidades es la tecnología educativa. El uso
de tecnología en el aula puede ayudar a los estudiantes a acceder a recursos
educativos, mejorar su aprendizaje y ampliar sus horizontes. Además, la tecnología
puede ayudar a los docentes a mejorar su enseñanza y brindar una educación más
personalizada.

10
Estructura y organización del sistema dominicano.
La estructura académica del Sistema Educativo Dominicano se organiza en torno
a niveles, ciclos, grados y modalidades.
La estructura educativa fue actualizada en 2014 y, de acuerdo a esta reforma que
está en proceso desde entonces, el Sistema Educativo Dominicano está
compuesto por cuatro niveles: a) Inicial, b) Primario, c) Secundario y d) Superior.
Estos niveles están divididos en ciclos y éstos en grados. Cada grado corresponde
a un curso lectivo que se desarrolla en un año escolar.
Características y tipo de los centros educativos
Características
Considerando las características propias de los centros educativos se supone
efectuar un análisis de los aspectos distintivos que caracterizan el ámbito
educativo.
Metodologías de aprendizaje
No es una sorpresa que los colegios sumergidos en la era digital han conseguido
dar el deseado salto hacia el futuro, y demostrar cómo debe ser una institución
educativa de calidad
Durante los últimos años, ha habido una mayor cantidad de tecnología introducida
en el aula. Las computadoras portátiles y pizarras inteligentes son una de las
formas en que los colegios pudieron evidenciar que había un mayor enfoque en la
tecnología.
Sin embargo, el simple hecho de tener dispositivos en el aula o en el entorno
escolar no desarrolla mejor la capacidad de los estudiantes. De cara al futuro, debe
haber un énfasis mucho mayor en la incorporación de herramientas digitales
educativas y flexibles que permitan a los estudiantes comprender las clases de una
manera dinámica y personalizada, haciendo que la transición entre el curso y su
aplicación en la vida diaria sea más sencilla.
Si bien el plan de estudios y los métodos de enseñanza son extremadamente
importantes, también es esencial asegurarse de que el entorno de aprendizaje sea
adaptable para satisfacer las necesidades de los estudiantes y las expectativas de
los padres.
Así que, esta es una de las características de un buen colegio preparado para el
futuro que puedan vivir una experiencia positiva.

11
 . Seguimiento constante de las actividades escolares
Cuando los padres pueden monitorear de cerca el progreso de sus hijos, es más
probable que los estudiantes puedan tener un mejor desempeño académico. Y es
que de nada servirá que los docentes se quemen las pestañas impartiendo
lecciones si estas no se quedan en la mente de los estudiantes.
Por eso, una de las características de un buen colegio es el monitoreo frecuente de
las tareas en el aula que permita la participación activa no solo de los docentes,
sino también de los padres en el ciclo educativo de sus hijos.

. Comunicación y cooperación en tiempo real

Los centros educativos que tienen una mentalidad de trabajo en equipo y buenos
canales de comunicación, tanto dentro del colegio como parte de una comunidad
más amplia, suelen tener un mejor performance.
De hecho, una de las principales características es que brinde un espacio
interactivo y colaborativo en el que todos los actores educativos puedan
comunicarse y contribuir en tiempo real de manera fluida, así como garantizar que
no haya interferencias durante el envío de mensajes y/o información.
. Espacios de colaboración dinámicos
Con toda la tecnología que existe hoy en día, cada vez es más complicado para los
estudiantes aprender a interactuar en persona, teniendo en cuenta que es vital
formar estudiantes con habilidades cognitivas, sociales y emocionales que les
permitan enfrentar mejor los desafíos del futuro.
Si bien los trabajos individuales pueden hacer que los estudiantes saquen a relucir
sus destrezas y obtengan las mejores calificaciones en el colegio gracias a su
propio esfuerzo, no se acerca a la realidad que afrontarán en el mundo laboral. De
hecho, los futuros profesionales tendrán que resolver cada vez más problemas
desafiantes en grupo.
Para que los estudiantes se sientan cómodos con esta tendencia actual, se debe
fomentar la colaboración en las aulas
Por ello, es tan imprescindible la existencia de espacios colaborativos en las aulas
presenciales y virtuales que incentiven a los estudiantes a cooperar juntos,
compartir e interactuar entre ellos y, así, contribuir a su desarrollo intelectual y a su
bienestar socioemocional.

12
Objetivo
A través de este espacio, los estudiantes pueden reconocer sus fortalezas y
debilidades y, en consecuencia, añadir su valor agregado en las áreas en las que
son más fuertes mientras refuerzan las que faltan pulir un poco más.
. Seguridad y organización
La quinta característica es el nivel de seguridad y organización que brinda en sus
metodologías centradas en el estudiante. Para que ocurra un aprendizaje óptimo,
los estudiantes deben estar en un espacio seguro y ordenado, ya que es un
aspecto fundamental de una institución educativa eficaz.
Por lo tanto, los centros educativos deben tener una serie de programas de
formación y personal capacitado que trabajen en conjunto para garantizar una
enseñanza de calidad, y lograr que los estudiantes puedan enriquecer sus
conocimientos sin problemas.

Tipos de centros educativos

¿Cuáles son los tipos de centros educativos?
Cuando nos referimos a cuáles son los tipos de centros educativos se habla de
cualquier establecimiento donde se reúnan las personas destinadas a adquirir
algún tipo de Juegos Didácticos. En esta misma instancia, un centro es un espacio
físico que permite la reunión y ofrece diferentes servicios o beneficios.
Se clasifican:
Por su educación
Estas se dividen en:
Formal: Aquellas en donde se aplica un sistema educativo por escala
institucional, cronológica respecto a la edad y compresión; comúnmente se
estructura de manera jerárquica.

No formal: Instituciones organizadas y sistemáticas que imparten

conocimientos en áreas específicas y de corto plazo.

Informal: Esta educación se da sin ningún tipo de intención y se refiere a

sucesos de los que se aprenden a lo largo de la vida (También se habla en
estos casos de la educación desde casa).

13
  Por edad y niveles educativos
Juegos Didácticos: De 0-6 años. No es obligatoria.
Juegos Didácticos: A partir de los 6 hasta los 12 años de carácter obligatorio en
la mayoría de países.
Juegos Didácticos: Desde los 12 hasta los 16 años de edad, la cual se compone
de cuatro cursos.
Educación superior: Etapa referente a los estudios universitarios y a la Formación
Profesional de grado superior en donde los estudiantes escogen la carrera que
quieren ejercer en sus vidas.
Educación post-universitaria: todo lo aprendido en la formación posterior a la
universidad que puede convertir al egresado en un especialista. Entre esto se
incluyen postgrados, masters y doctorados.
A estos, cabe añadir los centros de educación especial. Los cuales se encuentran
dentro del sistema educativo, con el objeto de proporcionar una educación de
calidad al alumnado con necesidades educativas especia
Por la cantidad de alumnos matriculados
Esto se refiere a cuántos alumnos tiene el centro educativo. Se divide en:

Tipo I: Matricula mayor de 500 personas o más.

Tipo II: Cuya matrícula oscila entre los 300 y 499 estudiantes.
Tipo III: Centro educativos que tienen alrededor de 100 y 299 aprendices.
Tipo IV: Centro con 99 personas o menos.
Tipo V: Se refiere a centros educativos

 Tipos de centros en república dominicana

Tipos de centros educativos que existen en nuestro sistema educativo, tanto
centros que incluyen etapas educativas obligatorias como posobligatorias., la
educación obligatoria abarca desde los 6 hasta los 16 años de edad.

14
Centros de Educación Primaria (CEP)
Son centros que imparten exclusivamente las enseñanzas de educación primaria
obligatoria, por lo que su alumnado tiene una edad comprendida entre los 6 y los
12 años de edad.
Centros Rurales Agrupados (CRA)
Son centros educativos que imparten las enseñanzas del segundo ciclo de
Educación Infantil (3- 6 años) y Educación Primaria Obligatoria (6- 12 años). Se
encuentran ubicados en el rural con la finalidad de hacer una escuela rural más
eficiente agrupando al alumnado en una o varias aulas, independientemente de la
edad o del nivel educativo al que pertenezcan los niños y niñas. Este agrupamiento
tan heterogéneo implica adoptar una metodología diferente que dé respuesta a las
necesidades educativas de cada niño.
Centros de Educación Especial (CEE)
Son centros dirigidos a alumnado con Necesidades Educativas Especiales
(ACNEE), es decir, alumnado con discapacidad física, psíquica o sensorial y
alumnado con trastornos graves de conducta que requieran apoyos o recursos de
difícil generalización que no pueden ser provistos desde los centros ordinarios. Es
una modalidad de escolarización extraordinaria debiendo, siempre, priorizarse la
escolarización en centros ordinarios. Escolariza alumnado desde los 3 hasta los 21
años de edad. E imparte, además de la educación básica, programas de transición
a la vida adulta y programas de garantía social. Destacar que los centros ordinarios
pueden constituirse como aulas de educación especial que funcionan igual que un
centro de educación especial pero están integradas en los centros ordinarios.
Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP)
Son centros educativos que imparten educación posobligatoria, concretamente
imparten enseñanzas de Formación Profesional (Básica, Media y Superior) y/o
Certificados de Profesionalidad. Su objetivo es diseñar y desarrollar planes
formativos de Formación Profesional Inicial y para el empleo, acciones de inserción
y reinserción laboral de los trabajadores y formación continua en las empresas,
referidos a una o varias familias profesionales, y respondiendo a las necesidades
del entorno y del tejido empresarial.
Problemas escolares actuales
Frecuentemente, vemos que tanto docentes como padres de familia intentan
combatir las consecuencias y no las causas de las dificultades en la escuela, lo

15
cual causa un círculo vicioso en el que se culpabiliza de todo al mal desempeño
del estudiante, o a su falta de motivación intrínseca, mientras que las condiciones
que detonaron la situación se mantienen iguales y sin cuestionamiento.
Los problemas escolares son situaciones, internas o externas al estudiante, que
causan una mala adaptación a alguno o varios de los aspectos del contexto
escolar. Por ejemplo, los problemas escolares pueden expresarse en forma de:

 Malas calificaciones o bajo aprovechamiento escolar

 Falta de motivación y/o concentración
 Problemas emocionales, como ansiedad o depresión constante
 Dificultades para socializar y llevarse bien con los compañeros
 Bull ying o acoso escolar
 Conductas negativas, desafiantes o antisociales
 Deserción escolar
 Analfabetismo funcional

Es importante que aprendamos a diferenciar las expresiones o

manifestaciones de los problemas escolares de sus causas, porque cuando
no lo hacemos, corremos el riesgo de atacar la consecuencia y no la
dificultad.

16
 Conclusión
La gestión educativa es el instrumento que orienta todos los procesos que ocurren
en un establecimiento educativo, clasifica a los actores, las metas de
mejoramiento, da sentido a las acciones y estrategias educativas.
La gestión ayuda a orientar, conducir y definir la vida institucional, contribuye a la
formulación y evaluación del proyecto educativo y la ejecución de las actividades
de plan de acción de trabajo.
En conclusión, la educación es un elemento fundamental para el desarrollo social y
económico de cualquier país, y la situación actual
Es importante que las instituciones educativas y la sociedad en general trabajen
juntos para superar desafíos y aprovechar oportunidades para garantizar que todos
los ciudadanos tengan una educación de calidad. Proyecto Educativo permitirá
concluir con un conjunto de propuestas para el fortalecimiento de las orientaciones
que se efectúan desde la política pública respecto al uso de esta herramienta de
gestión escolar.

Bibliografía
https://www.linkedin.com/pulse/la-importancia-de-educaci%C3%B3n-en-santo-
domingo-desaf%C3%ADos-s%C3%A1nchez-ortega/?originalSubdomain=es

https://registromodeloeducativo.sep.gob.mx/Archivo;jsessionid=ae1aa59403af0113
ede7fbdf4ab0?nombre=19541-tema+5+GESTION+ESCOLAR.pd

http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-01622013000300003

17
https://www.euroinnova.cl/cuales-son-los-tipos-de-centros-educativos

18