ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA

EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
“PROFR. PASTOR RODRÍGUEZ ESTRADA”
CALKINÍ, CAMPECHE

PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DEL AULA MULTIGRADO

Actividad 2. Investigación de respuestas

Informe que presenta:

Ana Gabriela Kantún Kantún

Docente:
Mtra. Norma Leticia Colli Kantún

TERCER SEMESTRE

Marzo de 2024
Investiga en internet y en las bibliografías sugeridas en el
programa del curso, sobre el proceso de la gestión en las aulas
multigrado en preescolar, considerando las siguientes
preguntas generadoras: (vale 7 puntos).

¿Qué desafíos enfrentan las educadoras en el proceso de la gestión educativa,

administrativa, económica y social?
Todos los días la dirección y el equipo docente afrontan cuestiones vinculadas con
la metodología de aprendizaje, con la gestión y organización de clases, horarios y
actividades o con la relación con las familias. Es decir, la gestión educativa
consiste en saber organizar todos los recursos de los que dispone el centro
(materiales y humanos) para lograr implementar el proyecto educativo del centro y
conseguir un buen nivel de satisfacción de todos los miembros de su comunidad
educativa.
Lo cierto es que no hay una única forma de gestionar un centro, sino que va a
depender de sus características propias, del personal que lo compone y de sus
objetivos y aspiraciones, pero en general existen una serie de metas o retos a los
que se enfrenta la gestión educativa hoy en día, y que nos gustaría analizar en
este artículo.
 Gestión directiva: Nos referimos a la organización, evaluación y
supervisión de los procesos y áreas del centro, de la consecución
de los objetivos, la distribución de las tareas, horarios, uso de
espacios… Todas las funciones que lleva a cabo el equipo
directivo de un centro y que suponen la base del funcionamiento
de la institución.
 Gestión pedagógica y académica: La concreción de la oferta de
formación, la enseñanza a los alumnos, la mejora de los procesos
de enseñanza… en definitiva, todo lo que tiene que ver con el
ámbito docente.
 Gestión de la relación con la comunidad: En este ámbito se
contempla la convivencia entre los actores del centro, la evaluación
de su trabajo y del aprendizaje de los alumnos… todo lo que tiene
que ver con la creación de un ambiente de trabajo que sea
satisfactorio para todos.
 Gestión administrativa y financiera: Tanto de recursos humanos
como materiales, reglamento interno del centro, procesos de
trabajo…

. ¿Cómo se da la gestión en las instituciones gubernamentales?

La gestión gubernamental comprende todas las actividades de una institución
pública en la que se establecen sus metas y objetivos, así como la evaluación
de su desempeño y el seguimiento de sus programas, logrando el desarrollo de
estrategias que garanticen su estabilidad.
Gestión de Recursos Gubernamentales es la solución digital de bajo costo que
permite administrar en línea la información presupuestal y contable de
los recursos financieros, materiales y humanos de cualquier
entidad gubernamental.

.
¿Cómo mejorar la gestión en las aulas multigrado en preescolar?

La reforma educativa se ha centrado en la escuela como objeto de cambio. De

su formulación se desprenden dos líneas de estrategia: una apunta al nivel
institucional de la escuela; otra, a su nivel pedagógico. Sin agotarse en la
supervisión, ambas la involucran de manera importante.

El supervisor es para las escuelas la referencia directa de autoridad técnica,

administrativa y laboral, que canaliza las políticas de apoyo y de control.
Inscrita en una estructura de mayor complejidad, que le plantea múltiples
obligaciones en tanto función, la supervisión es la única parcialmente
equivalente a la del tutor-capacitador.

Los supervisores muestran una vasta experiencia en el servicio: han sido

maestros, y, a menudo, se han formado como auxiliares de supervisión o han
pasado por otras oficinas administrativas del sector. La mayoría ha ocupado
cargos sindicales de distinto rango. Son nombrados por el Jefe de Sector, su
autoridad inmediata superior, con base en los méritos acumulados en su
carrera, donde cuentan especialmente los méritos sindicales, en tanto el aval
de la organización gremial es condición para el acceso al cargo.

La reglamentación reserva para la función responsabilidades de control

administrativo y de apoyo a la enseñanza. En la práctica, el contenido de
trabajo que lo caracteriza reconoce dos núcleos centrales: la administración del
servicio y el control del personal. Junto a ellos existe un núcleo periférico, que,
en términos amplios, podría referirse a la enseñanza. Está constituido
mayoritariamente por la difusión de las disposiciones técnico-pedagógicas (y la
posterior solicitud de información sobre su recepción o instrumentación), y,
secundariamente, por la participación en acciones de capacitación docente. Lo
que en este caso es tarea secundaria de un núcleo periférico, en el caso de los
tutores constituye el contenido central.

El tamaño de las zonas de supervisión es marcadamente heterogéneo. En las

regiones estudiadas, abarcan entre 11 y 72 escuelas y entre 30 y 270
maestros. No hay, como en el Conafe, una norma de referencia que fije la
cantidad de centros por atender. Las supervisiones cuentan con personal
auxiliar también variable -entre 2 y 6 maestros-, que no parece proporcional al
número de establecimientos atendido. Si bien este cuerpo apoya
prioritariamente el trabajo administrativo, en algunas sedes se encuentran
figuras como el «orientador académico» o el «asesor pedagógico», que, sin
estar establecidas, sugieren una especialización posible en este tipo de tareas
entre los auxiliares.
REFERENCIAS

(S/f-b). Rieoei.org. Recuperado el 25 de marzo de 2024, de

https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie15a04.htm

Semestre, 1er. (s/f). Módulo 3. Planeación y gestión gubernamental Unidad .

Gestión gubernamental Contenido. Unadmexico.mx. Recuperado el 25

de marzo de 2024, de

https://dmd.unadmexico.mx/contenidos/DCSA/MODULOS/CFP/M3_V

PGGU/U3/descargables/M3_U3_Contenido.pdf

Los retos de la gestión educativa. (s/f). Educaweb.com. Recuperado el 25 de

marzo de 2024, de https://gestioneducativa.educaweb.com/los-retos-de-

la-gestion-educativa/