Cine-foro sobre la película

Las Sufragistas
A principios del siglo XX, Maud es una
trabajadora de una fábrica textil inglesa
que progresivamente se va
concienciando de su doble condición de
explotada, como trabajadora y como
mujer. Conoce el movimiento de las
sufragistas y se une a él. A partir de
entonces es una activista comprometida,
cosa que le ocasionará diferentes
problemas, tanto en la fábrica como en
casa.

 Metodología:
- El docente no intervendrá en la discusión, salvo al inicio y al final, para presentar la
metodología y algunas conclusiones. El rol del docente será el de moderador.
- Las discusiones tienen que ser desarrolladas por los estudiantes.
- Cuando se abra la discusión los estudiantes que participen solo contaran con 30 segundos
o un minuto para exponer su punto de vista.
- Solo se le dará la palabra a quien la solicite alzando su mano.
- El docente moderador podrá cortar la intervención de alguien si considera que este se ha
salido del tema o está repitiendo algo que otra persona ya dijo.
- Se tendrá en cuenta para la evaluación la claridad y la coherencia de las ideas, el respeto a
los demás participantes y la profundidad de los análisis (se recomienda a los estudiantes
apoyarse tomar notas para ser mucho más contundentes en sus intervenciones).

 Primer momento (5 minutos)

Junto con su compañer@ de fila discutan las siguientes preguntas
1. ¿A modo general cómo te pareció la película?
2. ¿Cuál crees que es la idea central de la película?
3. ¿Cuál es la escena que más te gustó y por qué?
4. ¿Qué emociones te suscitó la película?
5. ¿Con cuál personaje te identificas y por qué?
  Segundo momento (20 minutos)
Preguntas por filas: el docente asignará a cada fila una pregunta, los estudiantes las discutirán
durante 5 minutos con un compañero de otra fila y luego cada uno tendrá de 30 segundos a 1 minuto
para dar su respuesta en voz alta, ante todos los participantes. Los estudiantes deberán responder
usando ejemplos de la película.

FILA 1: Maud Watts, personaje ficticio interpretado por Carrey Mulligan, es el personaje central de
la película, el cual representa a todas las mujeres británicas de clase obrera que sufrieron abusos y
se unieron a la causa sufragista. ¿Qué violencias físicas, psicológicas, sexuales y/o políticas sufrió
Maud Watts en el transcurso de la película? ¿Cómo ella asumió estas violencias? ¿Cómo las asumió
el resto de la sociedad? ¿Qué violencias permanecen en la actualidad y cuáles han cambiado?

FILA 2: Las Sufragistas es una película que captura la temática sobre el derecho al voto femenino en
Gran Bretaña a principios del siglo XX. ¿Según la película, por qué en esa sociedad no les permitían
votar a las mujeres? ¿Cuáles son los argumentos de las mujeres de la película para exigir el derecho
al voto? ¿Qué significa la siguiente frase, pronunciada por una de las sufragistas de la película: “No
queremos quebrantar las leyes, queremos redactar las leyes”?

FILA 3: En la película queda claro que los hombres no actuaron de la misma forma. Hubo hombres
que abusaron y persiguieron a las mujeres, otros que se burlaron de su lucha, otros que no hicieron
nada y otros que apoyaron a las sufragistas en su propósito. ¿Quiénes fueron esos hombres y por
qué cada uno de ellos actuó como actuó? ¿Si tú hubieses sido un hombre de la época como cuál de
los hombres hubieses actuado en relación al derecho de las mujeres al voto? ¿Por qué?

FILA 4: Cuando un colectivo oprimido no consigue que sus derechos sean reconocidos de forma
pacífica, puede pasar que dicho colectivo, en ciertas ocasiones, justifique el uso de la violencia. ¿Qué
circunstancias, según la película, instigó a las sufragistas a optar por la vía de la violencia? ¿Crees
que es legítimo recurrir a métodos violentos cuando el Estado no cumple las demandas de los
sectores sociales? ¿Siguiendo la película, consideras que las sufragistas tenían otras maneras de
lograr su objetivo sin hacer uso de la violencia? ¿Por qué? ¿Cuáles?

FILA 5: La sororidad es la solidaridad entre mujeres. ¿Cómo se ve la sororidad en la película?

¿Siguiendo la película, por qué hay mujeres que no apoyan la causa sufragista?

FILA 6: En la película se ve el heroísmo de muchas mujeres que estaban luchando por el derecho
femenino a votar. ¿Siguiendo el filme, qué sacrificios tuvieron que adelantar las mujeres para
conseguir el derecho al sufragio? ¿Consideras que esos sacrificios valieron la pena? ¿Por qué? ¿Qué
esfuerzos deberían hacer hoy las mujeres para mejorar su situación?

 Tercer momento (15 minutos)

Socialización del momento anterior: el docente dará la palabra a los estudiantes que quieran
exponer sus puntos de vista sobre las cuestiones planteadas. Los estudiantes deberán ser asertivos
y escoger la pregunta que les alcance para los 30 segundos que tienen.
  Cuarto momento (15 minutos)
El docente le preguntará al público si alguien quiere comenzar un planteamiento de otra
problemática que le hay suscitado la película y no hay quedado recogida en la discusión del foro.