Caso práctico unidad 3

Sonia Alexis Melo Cañon

Marcos Miguel Arias Díaz

Microeconomía

2024
 Solución al caso práctico

Contexto General:

La empresa de acueducto nacional (del país en cuestión), se encuentra determinando un contexto

básico para el desarrollo de su actividad económica (comercializar agua potable), la cual

comercializa en el mercado por oferta y demanda, reconociendo que es un producto de vital

importancia por obvias razones para el ser humano.

Aproximadamente el 71% de la superficie terrestre está cubierta de agua, solamente alrededor del

2% es potable o dulce; por lo que es imprescindible atender su cuidado. Al interior de los Objetivos

de Desarrollo Sostenible, la agenda 2050 y los planes de cuidado locales, en el referente a este vital

líquido se busca:

• Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.

• El agua libre de impurezas y accesible para todos es parte esencial del mundo en que

queremos vivir.

Según las Naciones Unidas, la escasez de recursos hídricos, la mala calidad del agua y el

saneamiento inadecuado influyen negativamente en la seguridad alimentaria, las opciones de

medios de subsistencia y las oportunidades de educación para las familias pobres en todo el mundo

y cada país debe tener responsabilidad en como maneja la comercialización en el mercado de

intercambio.

La sequía afecta a algunos de los países más pobres del mundo, recrudece el hambre y la

desnutrición. Para 2050, al menos una de cada cuatro personas probablemente viva en un país

afectado por escasez crónica y reiterada de agua dulce.

Cuestiones – 1

A partir del contexto general, “Helados y Jugos doña Conchita” un almacén de aguas de sabor

ofrece a la venta diferentes productos como helados, jugos, limonadas, aguas de sabor.

Estas son preparadas con agua proporcionada por la empresa de acueducto, como se comentó en el

contexto anterior. Uno de los productos que se destacan en el mercado son las aguas de limón.

La empresa quiere maximizar su beneficio, y disponemos del gráfico siguiente para analizar la

situación a corto plazo. Sabemos que Q1=2, Q2=10, Q3=12, Q4=16, y que P1=9 y P2=7. El precio

fijado por el mercado es de 14 u.m.

• Otorgue el nombre correspondiente a cada curva. Y justifique por que el nombre.

- Linea Verde es el precio de venta el cual sera el que se le cobrará a los clientes.

- Curva Roja es Costos total medio y es el promedio con base en los costos fijos y variables.
- Curva Vinotinto costo marginal y representa el costo que se asume con clon la producción de una

unidad adicional de aguas.

• ¿Cuál debería ser el nivel de actividad de “Helados y Jugos doña Conchita”? ¿Por qué?

El nivel de actividad o volumen de producción de Helados y Jugos Doña Conchita debe ser Q2

porque es donde se cortan las curvas de precio y costo marginal.

• Calcula el beneficio que obtiene la empresa de dos maneras diferentes.

Beneficio por unidad: 14 u.m - 7 u..m = 7 u.m

Beneficio Total: 7 uj.m * 12 u.m = 84 u.m

• ¿Obtiene el mismo beneficio la empresa a largo plazo?

No, esto debido que llegaran mas empresas con lo mismos y mayor variedad de productos

• Cita las 3 propiedades que caracterizan un mercado competitivo.

1. Competencia perfecta: Es donde todas las empresas ofrecen los mismos productos y/o servicios
pero el precio lo establece la demanda.
2. Competencia Imperfecta: Esta se da cuando una o pocas empresas tienen la capacidad de influir
significativamente en el precio del mercado de sus bienes o servicios.
3. Libertad de Salida y entrada: Esto permite que las empresas del mercado puedan entrar o salir
de forma inmediata cuando lo deseen. Libre comercio

• En este caso, el mercado de aguas de limón está en equilibrio, y por ende logra maximizar

el beneficio total, es decir el beneficio de la sociedad. En el gráfico siguiente, la curva de la

demanda cruza el eje del precio cuando P=18, mientras que la curva de la oferta cruza el eje del

precio cuando P=9. El precio fijado por el mercado sigue siendo el mismo, y Q1=12.

• Calcula, ayudándote de las áreas marcadas por las regiones A y B, el beneficio del

consumidor, del vendedor, y el total.

Beneficio Consumidor: 18 - 12 = 6

Beneficio Vendedor: 12 - 9 = 3

Beneficio Total: 6 + 3 = 9

El área A es el excedente del consumidor y el área B es el excedente del productor y la suma de las

dos nos da el Total.

• Justifica la fórmula: Beneficio total = valor del bien – costo del bien.

Es cuando el comprador le da el valor al producto o servicio sin importar el valor en que lo

adquiere.
 • Como gerente de “Helados y Jugos doña Conchita”. Estás pensando en dos esquemas para

motivar a tus empleados durante un periodo bueno para tu negocio.

En el esquema A, les dices a tus empleados, si aumentan la producción en el 10%, les dará un bono

de $500.000 a final de mes.

En el esquema B, les dices a tus empleados, te doy un bono de $500.000. Si no logra un crecimiento

del 10% para el fin de mes, lo retiraré.

• Si tus empleados son totalmente racionales, ¿estarán más motivados bajo el esquema A o

bajo el b, o estarán igualmente motivados bajo ambos?

Los empleados se motivaran mas con el Esquema A, ya que el bono es un incentivo porque en el

esquema B se mostraría como un tipo de “amenaza” si no se cumple con el crecimiento del 10% en

la producción.

• Si tus empleados están influidos por el efecto dotación, ¿qué esquema es probablemente

más eficaz para motivarles? Explica tu respuesta.

En este caso los empleados se motivaran por el esquema B, ya que este se convertirá en su reto

personal con el fin de no dejar perder algo que consideran suyo, en este caso, su trabajo.
 Aplicación Práctica del Conocimiento

Como utilidad de esta unidad me deja el poder hacer un mayor análisis de costos, el analizar con

mayor detenimiento las compras que se vayan a realizar y así evitar compras innecesarias.

También me ayuda a entender la importancia en el proceso de la toma de decisiones desde el punto

de vista empresarial y económica; saber que cantidad se debe producir y a que precio venderlo para

poder lograr un punto de equilibrio y generar utilidad.

 Referencias

https://campusvirtual.iep.edu.es/recursos/recursos_premium/centro-recursos -multimedia/

cua_centro-recursos.html