BIENVENIDOS

AL CURSO DE TALLER DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO 6

intro
En esta primera parte de la sesión revisaremos los siguientes puntos:

✓ Presentación del curso.

✓ Explicación del contexto actual.
✓ Presentación de la herramienta ZOOM.
✓ Lineamientos del curso.
✓ Ejemplos académicos.
/ PRESENTACIÓN DEL CURSO
sumilla
El curso ejercita el proceso diseñador que deriva en la fundamentación de un proyecto
arquitectónico expandido, de mediana complejidad, con énfasis en el equipamiento recreativo y
turístico, dentro de las condicionantes de un paisaje natural, con requerimiento programático,
lógica constructiva y criterios estructural y ambiental. La asignatura desarrolla temas como:
análisis y diagnóstico del lugar, fundamentos y toma de partido del conjunto, proyecto
recreacional y proyecto turístico. El curso integra el saber teórico con el práctico.
logro
Al finalizar del curso, el estudiante diseña un proyecto arquitectónico recreativo y otro turístico,
en una agrupación horizontal de baja densidad, mediante la elaboración de análisis gráficos,
bocetos, maquetas, planos arquitectónicos, renders y documentos técnicos que hagan factible su
propuesta.
unidades
• UNID 1 – Análisis y diagnostico del lugar.
• UNID 2 – Fundamentos y Toma de partido del conjunto.
• UNID 3 – Proyecto recreacional.
• UNID 4 – Proyecto turístico.
sist.evaluación
(10%)PD1 + (20%)PD2 + (30%)PROY1 + (40%)PROY2
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4
/ LINEAMIENTOS DEL CURSO
LINEAMIENTOS GENERALES

✓ Acceder al la plataforma CANVAS de preferencia desde el navegador Google Chrome.

✓ Hacer uso de internet de preferencia a través de cables. En caso uses señal wifi, ubícate cerca al
modem, el repetidor o router principal, y verifica que los equipos Smart TV estén apagados para
evitar la inestabilidad de red.
✓ Buscar un lugar adecuado dentro de casa para no tener interrupciones durante la sesión.
✓ Al iniciar la clase deberán prender sus cámaras previo el inicio de la sesión teórica a manera de
presentación y posteriormente a ello podrán apagar sus cámaras.
✓ Se sugiere acceder a la sesión 10 minutos antes del inicio de la misma.
✓ Durante el presente semestre de forma remota, las entregas y criticas serán programadas con
fecha y hora, fomentando y respetando la puntualidad de estas, como uno de los valores que
debe trabajarse y fomentarse en la formación profesional del alumno.
✓ Para el desarrollo de las criticas y avance el alumno podrá utilizar recursos manuales como
apuntes, o maquetas físicas en caso lo desee; asimismo, podrá realizar una maqueta virtual
usando un software de modelación 3D.
✓ Se sugiere descargar el programa SketchUp, que es un software fácil y practico de usar; y NO
necesita mucha memoria grafica ni RAM de un computador.
LINEAMIENTOS ESPECIFICOS

a) Al estar inscrito en un semestre remoto, es requisito indispensable que el estudiante cuente con
audio y cámara para su participación durante las sesiones y presentaciones de trabajos. Pueden
utilizar como herramienta alternativa su dispositivo móvil (celular) para utilizar sus recursos de
cámara y audio.
b) Toda consulta durante la sesión deberá realizarse preferentemente por audio, levantando la
mano y después que la catedra le de pase a participar; guardando así un orden durante la sesión.
c) Se tomara en cuenta la participación del estudiante durante la sesión para las evaluaciones de
cada unidad.
d) Toda comunicación o consulta entre la catedra y los estudiantes se podrá hacer por medio de la
plataforma Canvas (mensajes de bandeja de entrada, foros, anuncios o durante la sesión).
e) La catedra presenta a continuación el cronograma o planificación académica del semestre donde
se especifica la semana y fecha de entrega de cada trabajo y/o unidad correspondiente; el cual
será registrado oportunamente en el sistema académico.
LINEAMIENTOS ESPECIFICOS

f) El cambio de nota de una unidad solo aplica o procede si el estudiante presenta medios
probatorios justificables antes de la fecha de registro de nota o 24 horas después de la misma;
siendo estos: constancia de descanso o atención medica, certificado de defunción familiar, corte
de energía (se registra a través de un video y fotos).
g) Ante cualquier dificultad de subida de archivos por trafico de red, deberán hacer UNA CAPTURA
DE PANTALLA donde se visualice o registre el día y la hora que intentan subir el archivo antes
del vencimiento de la tarea correspondiente. Este registro es indispensable para acceder a la
revisión del caso particular; en caso no se presente esta evidencia NO se recibe el trabajo o
tarea, registrando “0” como calificación.
h) El delegado(a) del curso cumplirá una función de nexo entre los estudiantes y la catedra. Su labor
es netamente académica; “comunicando” temas específicos de interés de sus compañeros,
dificultades de aprendizaje en temas desarrollados u ocurrencias imprevistas de algún
compañero; mas NO de abogado de defensa en caso se presente alguna dificultad en referencia
a los artículos “f” y “g” mencionados anteriormente; quedando así libre de responsabilidad
alguna.
LINEAMIENTOS ESPECIFICOS

i) Ante algún reclamo, queja o solicitud de reprogramación de evaluación (considerar articulo “f”) el
estudiante deberá conversar en primera instancia con la catedra para exponer su situación o
caso antes de recurrir al SAE para la generación de un ticket de atención. En caso recurra a
primera instancia al SAE, su solicitud se registrará y pasará por los medios de atención regulares
tomando el tiempo correspondiente para su atención y respuesta.
j) Cada integrante de este curso formamos parte de un equipo trabajando con un objetivo claro y
en pro de una formación profesional con valores y responsabilidad. Evitemos las excusas y las
tardanzas en la entrega de sus trabajos. Se sugiere ser precavidos en sus entregas y sobre todo
con sus tiempos personales y de red. NO ENVIES TUS TRABAJOS A ULTIMO MOMENTO o
faltando 10 o 5 minutos antes del cierre de la misma, recuerda que ello “es tu responsabilidad”.
k) Se pide encarecidamente que revisen detenidamente las indicaciones de una tarea o publicación
de un anuncio antes de hacer cualquier consulta. Tómense 5 minutos para “LEER” e
INTERPRETAR lo que se indica; y si en caso existe alguna duda o una indicación que no este clara,
hacer las consultas correspondientes durante la sesión.
/ PRESENTACIÓN DE LA HERRAMIENTA ZOOM
 Para participar o hacer preguntas
deberán levantar/bajar la mano

Podrán activar/desactivar Podrán activar/desactivar Podrán ver los Podrán acceder al chat y
su micro o audio su cámara participantes de escribir sus consultas
para hacer sus consultas la sesión
/ EJEMPLOS ACADEMICOS
PROPUESTA DE PROYECTO TURISTICO y RECREATIVO
en SAN BARTOLO, LIMA-PERU
Fuente: (Saldaña, 2019)
 ARTIFICIALEZAS
LAND ART
Investigar ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO DEL LUGAR
Programar
Proyectar
logro
del aprendizaje
Al final de la sesión, el estudiante reflexiona sobre las estrategias de diseño que puede utilizar
en un contexto paisajístico, buscando establecer algún tipo de base conceptual, funcional,
contextual u otras, que considere necesario para enfrentar un proyecto.
conocimientos
previos al desarrollo del tema…
¿qué entendemos por
LAND ART
desarrollo
del tema
En esta segunda parte de la sesión revisaremos lo siguiente:

✓ Analizaremos la corriente artística LAND ART a través de un documental, que permita entender
el tema de la sesión de hoy.
NATURAL vs ARTIFICIAL

SIMBIOSIS
PAISAJE
ESCALA
CREACIÓN
EFIMERO
ESCULTURA
ARQUITECTURA
concepto
El Land Art o earthwork es una corriente del arte contemporáneo en la que el paisaje y la obra
de arte están estrechamente enlazados, utilizando a la naturaleza como material (madera,
tierra, piedras, arena, viento, rocas, fuego, agua etc.) para intervenir en sí misma. La obra
generada es a partir del lugar en el que se interviene, que algunas veces parece un cruce
entre escultura y arquitectura, en otras un híbrido entre escultura y arquitectura de paisaje en
donde juega un papel cada vez más determinante en el espacio público contemporáneo.
 ¿podemos considerar
estas iconografías como
LAND ART?...
/ DOCUMENTAL: LAND ART ARTE EFIMERO
LAND ART (El Arte Misterioso y Efímero) - Documentales
https://www.youtube.com/watch?v=yMhl2Jb8LcY
Fuente: (Mega Arte, 2018)
(Revisar el video solo hasta el minuto 11:25)
¿qué podemos
tomar de esta
corriente para
transformarlo en
ARQUITECTURA?
SE SUGIERE VER:
TEMPORADA 1 : EPISODIO 4 (BAJO TIERRA)
Fragmento del episodio: https://www.youtube.com/watch?v=nMFJoo3DRXs
Tiempo del video: 14 min
cierre
de la sesión del día de hoy
En base a lo analizado en esta sesión podríamos llegar a las siguientes conclusiones:

✓ Las estrategias de diseño para enfrentar un proyecto paisajista es variable, no esta sesgado
a una corriente artística como hemos visto en la sesión de hoy.
✓ Se puede considerar en el diseño una idea conceptual o metafórica en caso valorice la
connotación del proyecto.
✓ Es importante conocer el terreno, el emplazamiento o entorno del lugar a trabajar, así
como, condicionantes ambientales o climatológicas; e incluso históricas.
/ TRABAJO APLICATIVO
 trabajoN°01
requisitos
Modalidad : DUAL
Enfoque : En base a la teoría, ejemplos o casos analizados anteriormente, se plantea aplicar esos
fundamentos, principios o estrategias en tres zonas del Perú; con características
disonantes por su geografía o clima; y con potencial para proponer conceptual o
funcionalmente un objeto arquitectónico que se mimetice con el paisaje.
Entregables : PANEL [DIGITAL] MAQUETA (formato VERTICAL, tamaño A2, formato PDF)
para el 21 de abril. Deberán cargar su trabajo en la tarea creada de nombre:
ENTREGA TRABAJO 1.
Tendrán derecho a critica el día 17 de abril “solo si han cargado sus archivos” a la tarea
creada de nombre: CRITICA TRABAJO 1; caso contrario no tendrán derecho a critica.
.
ZONASDEESTUDIO
PUERTO TAQUILE.PUNO
ZONA_UNO
PUERTO TAQUILE.PUNO
ZONA_UNO
PUERTO TAQUILE.PUNO
ZONA_UNO
LAGUNA POMACOCHA.AYACUCHO
ZONA_DOS
LAGUNA POMACOCHA.AYACUCHO
ZONA_DOS
LAGUNA POMACOCHA.AYACUCHO
ZONA_DOS
LAGUNA QUISTOCOCHA.IQUITOS
ZONA_TRES
LAGUNA QUISTOCOCHA.IQUITOS
ZONA_TRES
LAGUNA QUISTOCOCHA.IQUITOS
ZONA_TRES
ejemplo
referencial
 SORTEO.ZONAS
(se les dará 10 minutos para formar sus grupos)
 1
ZONA 2 ZONA 3 ZONA 1

11 5 3
LAGUNA
ZONA 1 LAGUNA
PUERTO TAQUILE PUERTO TAQUILE -
POMACOCHA - QUISTOCOCHA -
- PUNO PUNO
AYACUCHO IQUITOS

ZONA 3 ZONA 2 ZONA 2 ZONA 2

6 9 14 2
LAGUNA LAGUNA LAGUNA LAGUNA
QUISTOCOCHA - POMACOCHA - POMACOCHA - POMACOCHA -
IQUITOS AYACUCHO AYACUCHO AYACUCHO

ZONA 3 ZONA 1 ZONA 1 ZONA 3 ZONA 1

7 15 8 4 16
LAGUNA
QUISTOCOCHA -
IQUITOS
PUERTO TAQUILE
- PUNO
PUERTO TAQUILE -
PUNO
LAGUNA
QUISTOCOCHA -
IQUITOS
PUERTO TAQUILE -
PUNO

10 12 17
ZONA 1 ZONA 3 ZONA 2 ZONA 2

13
PUERTO TAQUILE
- PUNO
LAGUNA
QUISTOCOCHA -
IQUITOS
LAGUNA
POMACOCHA -
AYACUCHO
LAGUNA
POMACOCHA -
AYACUCHO
GRACIAS
por su atención
(no vemos en la siguiente sesión)