UNC – FCEFyN 07/07/2016

PROYECTO CS-LEV: ENSEÑANZA BI-PRESENCIAL

MEDIANTE UNA PLATAFORMA AUDIO-VISUAL
INTERACTIVA.

Introducción
La idea principal es desarrollar una plataforma virtual
destinada al desarrollo teórico y práctico de los temas de la materia.
Los temas serán elegidos bajo un criterio lógico que beneficie al
alumno, apuntando a la profundización en temas de gran importancia, y
afianzar los temas básicos necesarios, el objetivo de la
implementación de esta plataforma es la solidificación de los
conocimientos.

Además brindarle al alumno el derecho a hacerse cargo de sus

propios tiempos, mediante la flexibilización horaria de las materias
que adhieran al sistema bi-presencial (presencia virtual vs presencia
real).

Hacer de nuestra facultad un espacio generador de conocimientos,

promoviendo una mejora en la enseñanza de cada materia, y
actualizándose a metodologías de enseñanzas más modernas.

Objetivos
Nuestro objetivo primario es la optimización de los programas
analíticos mediante reglamentación obligatoria (por plan de estudios)
de esta plataforma para que adquiera un carácter obligatorio para
todas las comisiones de las materias que adhieran a este método
virtual de enseñanza, pudiendo así ejercer presión sobre el alumno
para que se introduzca en las nuevas formas de capacitación a
distancia que propone las herramientas tecnologícas del siglo XXI.

La acreditación de las horas cátedras en las que el docente hace

uso de la plataforma virtual, además, fomentar la labor de “ayudante
de cátedra”, debido a que es mucho más fácil para las generaciones
jóvenes hacer usos de estas herramientas informáticas, y disponen de
la energía apropiada para mantener el dinamismo optimo necesario para
el funcionamiento de la misma.

Incluir instancias evaluativas dentro de la plataforma, es

necesario para analizar estadísticamente el avance de los alumnos y el
compromiso que tienen con la material. Mantener un carácter dinámico
es importante, o sea, la existencia de foros de debate, o practicas
evaluativas con fecha de vencimiento, la inclusión de la presentación
de monografías (teóricas) sobre la aplicabilidad de la materia, etc

Efectivizar las clases de consulta mediante la rápida

comprensión del docente sobre los temas en los que particularmente
cada alumno está fallando (visualizado mediante esta plataforma).

Generar un banco de materiales de estudio que sea propio de la

facultad, llamémosle una nube.

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FIGURA 1: LOS HIPERVINCULOS QUE TENDRÍA CADA APLICACION

El funcionamiento de la nube serviría para:

- Ser soporte para digitalizar apuntes propios de la materia, carpetas

de alumnos, gráficos, diagramas y tablas competentes y necesarias para
el cursado de la materia.

- El acceso a animación multimedia competente para la explicación de

temas de difíciles de imaginar. (en su defecto los links)

- Almacenamiento de clases presenciales.*

[Proponemos la grabación en audio-video (mediante libreto), con post-
producción (que incluye subtítulos, gráficos por pantalla, y recorte
de tiempo innecesario) de temas dictados por docentes]

- Ser el canal para el desarrollo y corrección de monografías (que

pueden o no ponderar sobre las notas parciales o la nota final).

Los objetivos de la nube son:

- *Que el alumno rápidamente pueda identificar temas que son de

difícil comprensión y pueda hacer hincapié en ellos a la hora de

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sentarse a leer libros de la materia, sin la necesidad de redundar en

temas básicos o introductorios.

- Afianzar la participación activa del alumno en clase, pudiendo saber

de antemano cuales son los temas que se dictaran ese día y
aprovechando la instancia para hacer consultas competentes y
promoviendo un clima de debate más nivelado.

- Fomentar la redacción formal por escrito de los alumnos

- El ahorro en papel (presentaciones y correcciones de monografías se

harían mediante formato digitalizado, y la consulta de apuntes desde
internet).

- El funcionamiento articulado entre la plataforma (que incluye a la

nube) y el cursado presencial de la materia.

El funcionamiento de la plataforma serviría para:

- Establecer un canal de comunicación alternativo entre los docentes y

alumnos (por ejemplo: un ayudante de cátedra podría evacuar un gran
número de dudas sin la intervención del docente).

- Promover las evaluaciones conceptuales vía plataforma virtual.

- La visualización de un mapa conceptual acerca de los contenidos que

se dictaran a lo largo del semestre.
[Para que se pueda visualizar rápidamente la relación que existe
entre tema y tema, la linealidad de los fundamentos de la materia,
y con hipervínculos que deriven en una breve reseña del contenido a
modo de microresumen]

- Implementar un régimen que exija menor porcentaje de asistencias

obligatorias para la promoción de la materia.

Los objetivos de la plataforma son:

- Poner en marcha una serie de evaluaciones conceptuales que se

desarrollen dentro de la plataforma, sobre los contenidos vistos sobre
la plataforma.
- Mantener al alumno conectado con su carrera las 24/7 gracias a la
amplísima implementación de la telefonía celular hoy en día.

- Lograr un sistema estadístico que pueda analizar objetivamente los

puntos débiles de los alumnos, para que los profesores de antemano
sepan cuáles son los temas en los que un determinado alumno falla
cuando vaya a clase de consulta sin la necesidad de que el alumno
pueda explicar lo que no entiende.

- Promover la mejora continua de las materias y de la enseñanza

universitaria a lo largo del tiempo

Explicación de los Hipervínculos de las aplicaciones (Figura 1)

Con respecto a las herramientas de la plataforma:

Inicio de sesión:

Cuando se ingresa a la plataforma CS-LEV (nombre provisorio que

surge de la idea de hacer funcionar esto mediante el laboratorio de
enseñanza virtual) se entra a un menú principal, donde rápidamente se

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puede visualizar cuales son las actividades pendientes de la

plataforma y las fechas de los parciales de la materia, junto con una
ventana para dejar mensajes que sólo los docentes pueden publicar y
editar.

Gestor de contenido:

Ahí se podrá descargar el programa analítico de la materia,

podrá visualizarse un mapa conceptual que involucre todos los
contenidos de la materia, estarán los links directos a la nube para
descargar los archivos necesarios para el desarrollo de actividades de
la plataforma, y apuntes de clase de docentes o alumnos en caso de que
los hubiera.

Mensajes:

Este será el medio de comunicación y el soporte para la

corrección de actividades desarrolladas fuera del aula (sean
prácticos, monografías, consultas).

Clase virtual - Foro:

La idea es mantener un espíritu positivo en dirección a

la solidaridad por parte de los alumnos al desarrollo académico-
profesional posibilitando la sinergia de trabajo en equipo. La materia
ira dando anuncios en los que los alumnos podrán opinar, estos
anuncios deberían tener una fecha de vencimiento para no “estancar” el
desarrollo coherente de las clases. Estos anuncios irían desde
ejemplos de ejercicios resueltos, y publicación de ejercicios
recomendados para resolver, incluiría los links de las clases grabadas
para que se pueda avanzar y profundizar en temas de la materia
rápidamente.

Informe de seguimiento:

Se mostrara por medio de gráficos de tortas como ha sido el

desempeño del alumno referido a los evaluaciones conceptuales
desarrolladas en el área de pruebas que se encuentra en la nube.
Cada pieza de la torta correspondería a un módulo de la materia, el
tamaño de cada porción dependerá de la importancia que cada docente le
dé a cada módulo, con un color podría hacerse una leyenda sobre cuál
es el nivel alcanzado por el estudiante

Con respecto a la nube:

Mediateca de recursos multimedia:

La misma se basa en contener todos los apuntes, notas,

gráficos, diagramas y tablas necesarios para la materia, además se
almacenaría ahí mismo la clases audio-visuales.

Área de prácticos:

Es la sección de la nube donde se desarrollarían trabajos

prácticos evaluativos con los recursos que se dispone sobre la
mediateca de recursos multimedia.

Área de pruebas:

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Es la sección de la nube en la que el docente podrá programar

correcciones y/o evaluaciones de trabajos de laboratorio, monografías,
etc.

Desarrollo

Nos proponemos formalmente a trabajar a favor de alcanzar

logros, haciendo uso de nuestro tiempo y nuestros recursos para la
planeación y puesta en marcha del proyecto aquí mencionado.

Hacer público el estado en el que se encuentra el proyecto,

hacer propaganda para afianzar la confianza del vínculo alumno-
plataforma y docente-plataforma.

Incluir las opiniones y las críticas de cualquier persona

perteneciente a la facultad a nuestro análisis sobre la planeación, y
puesta en marcha de este proyecto.

Necesitamos el compromiso docente para:

- Sincerar los contenidos que se dan en clase, y los contenidos que se

evalúan.
- Que nos brinden de buena fe un registro de los materiales didácticos
que usa para el desarrollo de las clases.
- Para generar un banco de material de estudio PROPIO DE LA FACULTAD.
- Que nos guíen en los temas que ellos consideran oportunos que se
desarrollen sobre la plataforma virtual.
- El desarrollo de un mapa conceptual acerca de los contenidos que se
dictaran a lo largo del semestre.
- Que nos den una vía de contacto directa (que será confidencial) para
que el órgano encargado de la organización del proyecto pueda resolver
formalmente las inquietudes que vayan surgiendo a lo largo de la
elaboración de la plataforma.
- Promover la implementación reglamentada del proyecto.

Conclusión
La creación, y mantenimiento de la plataforma audiovisual
deberá funcionar con recursos de la facultad, la creación de la misma
se hará bajo la responsabilidad del órgano gremial estudiantil.

Saludo atte.

Agustín Federico Stigliano – 35260049 – IME

af.stigliano@gmail.com
cel. 3512203816
tel. 3516109966

Córdoba, 7 de julio de 2016

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