SOLUCIONARIO DEL QUINTO SIMULACRO DE EXAMEN DE ADMISIÓN PUCP

CICLO REPASO TALENTO PUCP

LECTURA

Lectura crítica Resolución Nº 4

Tema: Comprensión lectora
Responde Las personas deben obedecer a la voluntad del gobernante
Letras 1 al 8 así este sea abusivo con su pueblo. El argumento central es
Ciencias 1 al 8 que el pueblo debe rebelarse contra un Gobierno abusivo,
pues debe favorecer al pueblo. Por eso un argumento que
Texto N.°1
refuta sería que el pueblo debe obedecer al gobernante así
Resolución Nº 1 sea abusivo con ellos.
Tema: Comprensión lectora
Respuesta: Las personas deben obedecer a la voluntad del
La tesis sustentada en el texto anterior es que el poder de gobernante así este sea abusivo con su pueblo.
un gobernante emana del pueblo, por eso tiene derecho a Clave: B
defenestrarlo si es abusivo y no gobierna para ellos. El tex-
to sustenta que el poder del gobernante es otorgado por el Texto N.°2
pueblo y si aquel no gobierna favoreciendo al pueblo, este
Resolución Nº 5
lo puede destituir.
Tema: Comprensión lectora
La tesis del autor apunta a darnos razones de por qué él no
Respuesta: el poder de un gobernante emana del pueblo,
aceptaría la inmortalidad. Las razones dadas por el autor son
por eso tiene derecho a defenestrarlo si es abusivo y no go-
que el tiempo será solo eterno para el inmortal, no será ca-
bierna para ellos.
paz de disfrutar la belleza de un instante, etc. por eso recha-
Clave: C za la inmortalidad.

Resolución Nº 2 Respuesta: darnos razones de por qué él no aceptaría la in-

Tema: Comprensión lectora
Un pueblo debe rebelarse contra un Gobierno abusivo, por-
que la labor de este debe ser favorecer al pueblo que le ha de-
legado el poder. Según el texto, si el Gobierno no favorece al
pueblo, este tiene todo el derecho de rebelarse y destituirlo.
Respuesta: Un pueblo debe rebelarse contra un Gobierno
abusivo, porque la labor de este debe ser favorecer al pue-
blo que le ha delegado el poder.
Clave: D
Resolución Nº 3
Tema: Comprensión lectora
Un Gobierno que comete atropellos contra su propio pueblo
se convierte en ilegítimo; por ello, debe terminar. El argu-
mento central es que el pueblo debe rebelarse contra un
Gobierno abusivo, pues este debe favorecer al pueblo. Por
eso un argumento que apoya esto sería que si el Gobierno
comete atropellos debe terminar.
Respuesta: Un gobierno que comete atropellos contra su
propio pueblo se convierte en ilegitimo; por ello, debe ter-
minar.
Clave: A
mortalidad.
Clave: C
Resolución Nº 6
Tema: Comprensión lectora
Un ser inmortal no es capaz de disfrutar de la belleza de un
instante irrepetible. De acuerdo al texto, el argumento cen-
tral del texto esgrimido por el autor es que ser inmortal no
permite disfrutar lo bello que es un instante irrepetible, de
ahí que él no aceptaría la inmortalidad.
Respuesta: Un ser inmortal no es capaz de disfrutar de la
belleza de un instante irrepetible.
Clave: D
Resolución Nº 7
Tema: Comprensión lectora
Si un ser es eterno, los instantes fugaces no existen para él,
ya que, en su eternidad, no los concibe como irrepetibles. El
argumento central del texto es que ser inmortal no permite
disfrutar la belleza de un instante irrepetible, por ello un ar-
gumento que apoya este argumento sería que los instantes
irrepetibles no existen para los seres eternos.
Respuesta: Si un ser es eterno, los instantes fugaces no exis-
ten para él, ya que, en su eternidad, no los concibe como
irrepetibles.
Clave: B

1
Resolución Nº 8 humillación del otro, la curiosidad obscena, el racismo, el
Tema: Comprensión lectora sexismo y el machismo.”. Entonces, es falso respecto a lo
afirmado en el texto sobre la televisión basura señalar que
Si uno es inmortal, los instantes mejores para vivirlos son los
es apreciada por su contenido crítico.
repetibles. El argumento central del texto es que ser inmor-
tal no permite disfrutar la belleza de un instante irrepetible,
Respuesta: Es apreciada por su contenido crítico
por ello un argumento que lo refutaría sería que los mejores
Clave: C
momentos para vivirlos son los repetibles.

Resolución Nº 13
Respuesta: Si uno es inmortal, los instantes mejores para
vivirlos son los repetibles. Tema: Continuación del texto
Clave: C Al final del texto se menciona lo siguiente: “Se puede re-
gular la televisión…”, luego advierte que hay que ser cui-
dadosos de no afectar la libertad de expresión. Para con-
Lectura Comprensiva e Interpretativa cluir mejor el texto agregaríamos que “la televisión basura
actual afecta el fortalecimiento de nuestra ciudadanía. Por
Responde ende, es un problema urgente de resolverse.”.
Letras 9 al 28
Ciencias 9 al 24 Respuesta: una televisión como la que tenemos afecta
de modos oblicuos, pero efectivos, al fortalecimiento de
Texto N.°1 nuestra ciudadanía. Es un problema que no podemos eva-
Resolución Nº 9 dir indefinidamente.
Tema: Jerarquía textual Clave: C
En el texto el autor argumenta que la televisión peruana
impacta negativamente en los televidentes, por ello se ha Texto N.°2
convertido en un lastre para el avance cultural en nuestro Resolución Nº 14
país. Por eso, el mejor título para el texto debe mencionar la
Tema: Tono del autor
relación entre la televisión y la sociedad peruana.
En el primer párrafo del texto el autor se muestra muy
Respuesta: Televisión y sociedad en el Perú preocupado por el verdadero uso de nuestros datos per-
Clave: C sonales en las redes sociales de uso masivo. Esto a raíz del
escándalo de Facebook. Por ello, el tono predominante en
Resolución Nº 10 este párrafo es de preocupación.

Tema: Intención del autor Respuesta: Preocupación

El autor considera que la televisión peruana está inundada
de programas basura. Esta televisión perjudica el desarrollo
humano de las personas, alimentando los instintos básicos,
y reduciendo las capacidades superiores como la crítica, la
ética y la estética. Su intención, por tanto, es criticar a la te-
levisión peruana.
Respuesta: criticar
Clave: B
Resolución Nº 11
Tema: Definición en contexto
El autor al mencionar los efectos de la televisión basura se-
ñala que “Principalmente afecta nuestra condición ciudada-
na al reducirnos a consumidores de espectáculos vacuos”.
Se entiende que “vacuos” hace referencia a programas que
carecen de un contenido edificante.
Respuesta: falto de contenidos
Clave: C
Resolución Nº 12
Tema: Aseveración del texto
En el texto se afirma textualmente que “La televisión basura
es valorada… porque logra un efecto, que es el de impo-
nerse en los hogares. Fomenta la competencia agresiva, la
Clave: A
Resolución Nº 15
Tema: Jerarquía textual
El autor nos advierte en su texto que las redes sociales no
son lugares cien por ciento seguros para nuestros datos
personales, ya que se sospecha que se esté haciendo un
mal uso de ellos. El título del texto se relaciona con la pri-
vacidad de los datos en las redes sociales.
Respuesta: la privacidad de los datos en las redes sociales.
Clave: C
Resolución Nº 16
Tema: Paráfrasis
En el texto se menciona un escándalo debido a la filtración
de datos por parte de Facebook. Se señala que esto “ha
encendido, una vez más, la alarma sobre el verdadero uso
de nuestros datos personales que pueden hacer este tipo
de empresas”. La mejor paráfrasis para la expresión “ha
encendido, una vez más, la alarma” es “nuevamente gene-
ró preocupación”.
Respuesta: nuevamente generó preocupación.
Clave: B

2

Resolución Nº 17
Tema: Definición en contexto
En el texto se afirma que “Al no cuidar nuestra privacidad,
estamos dejando que violenten un derecho muy personal”.
Se deduce del contexto que el sentido de la palabra “violen-
tar” se refiere a vulnerar algún derecho.
Respuesta: Vulnerar
Clave: C
Resolución Nº 18
Tema: Aseveración del texto
El autor se pregunta sobre sitios web como Facebook: “¿Qué
tan seguros están nuestros datos allí?” luego de saberse que
ocurrió más de una filtración de datos de los usuarios sin
su consentimiento. Por lo tanto, es incorrecto afirmar que
Facebook es una estructura plenamente controlada por sus
usuarios.
Respuesta: Es una estructura plenamente controlada por
sus usuarios
Clave: A
Texto N.°3
Resolución Nº 19
Tema: Jerarquía textual
En el primer párrafo del texto el autor nos informa sobre
la presentación que realizo la compañía de Mountain View
de MUM, una herramienta en fase de prueba, la cual supe-
ra largamente en potencia al actual motor de búsqueda de
Google.
Respuesta: la compañía de Mountain View presentó MUM,
una herramienta en fase de prueba, que es “mil veces más
potente” que el actual motor de búsqueda del famoso Google.
Clave: A
Resolución Nº 20
Tema: Definición en contexto
En el primer párrafo se menciona al buscador de Google,
según el autor “muchos confunden con la puerta de inter-
net…”. Se deduce del contexto que muchas personas ven a
Google como el “único modo de acceso” a Internet.
Respuesta: Único modo de acceso.
Clave: D
Resolución Nº 21
Tema: Síntesis textual
En síntesis el texto trata sobre la herramienta MUM, la cual
busca perfeccionar el actual buscador de Google, pues su
mayor potencia y equipamiento tiene el propósito de brin-
dar al usuario los resultados más relevantes y confiables; en
la actualidad está en etapa de prueba.
Respuesta: La herramienta MUM busca perfeccionar el
buscador de Google, así su mayor potencia y equipamien-
3
Solucionario del Quinto Simulacro de Examen de Admisión PUCP
to tiene el propósito de brindar al usuario los resultados
más relevantes y confiables; actualmente está en etapa de
prueba, simplificando las búsquedas de información sobre
las vacunas contra la COVID-19.
Clave: B
Resolución Nº 22
Tema: Intención del autor
El propósito central del texto es informar sobre cómo la
herramienta que está en fase de prueba MUM busca per-
feccionar el actual buscador de Google para hacerlo más
potente y eficiente.
Respuesta: Informar sobre MUM que busca perfeccionar
el buscador de Google.
Clave: A
Resolución Nº 23
Tema: Aseveración del texto
Sobre la herramienta de inteligencia artificial MUM se
menciona que aún se encuentra en fase de prueba; por
ende, no se afirma que Google ya la está utilizado en más
de 90.000 consultas por segundo. Esa cifra está referida al
actual número de búsquedas.
Respuesta: Google la está utilizado en más de 90.000 con-
sultas por segundo.
Clave: D
Texto N.°4
Resolución Nº 24
Tema: Paráfrasis
En el texto la expresión “una fuente de pensamiento po-
sitivo en su vida” alude a la consideración favorable hacia
TikTok por parte de sus usuarios. El enunciado que contie-
ne la mejor paráfrasis para dicha expresión es señalar que
esta app es “un medio que permitía ver con más alegría la
vida”.
Respuesta: Un medio que permitía ver la vida con más
alegría
Clave: B
Resolución Nº 25
Tema: Jerarquía textual
El resumen del texto nos muestra la reacción que ocurrió
en la India al veto a TikTok por parte de su gobierno, ha-
ciendo un paralelo sobre lo que ocurriría si el gobierno
estadounidense hiciese lo mismo con esta red social. Por
ello, el mejor título para el texto debe mencionar dicha
comparación.
Respuesta: La comparación entre la reacción al veto a
TikTok por el Gobierno indio y lo que ocurriría si el gobier-
no estadounidense hiciese lo mismo
Clave: B)
Resolución Nº 26
Tema: Aseveración del texto
En el texto se afirma textualmente sobre la prohibición de
TikTok en la India: “Muchos usuarios aseguran que la pro-
hibición le quitó una fuente de pensamiento positivo en su
vida”. Entonces, es correcto señalar que muchos usuarios
indios consideran a TikTok como una fuente de pensamiento
positivo.
Respuesta: era considerada una fuente de pensamiento po-
sitivo por muchos usuarios indios.
Clave: D
Resolución Nº 27
Tema: Aseveración del texto
Acerca del Gobierno de EE.UU., no se puede afirmar que los
expertos en el tema han rechazado que TikTok represente al-
guna amenaza de seguridad para ellos. Esto pues, en el texto
se menciona que, dichos expertos consideran que el peligro
de TikTok a la seguridad estadounidense es “en gran parte,
teórica o indirecta”.
Respuesta: los expertos en el tema han rechazado que
TikTok represente alguna amenaza de seguridad para ellos.
Clave: A
Resolución Nº 28
Tema: Aseveración del texto
En el texto se afirma que el presidente de Donald Trump fir-
mó un decreto que prohibiría TikTok en 45 días si no encuen-
tra un comprador estadounidense. Nunca se llega a señalar
si efectivamente logró encontrar dicho comprador. Por ende,
no se puede responder la pregunta: ¿EE.UU. consiguió un
comprador estadounidense para TikTok?
Respuesta: ¿EE.UU. consiguió un comprador estadouniden-
se para TikTok?
Clave: C
REDACCIÓN
Ortografía y Puntuación
Responde
Letras 29 al 35
Ciencias 29 al 35
Resolución Nº 29
Tema: Signos de puntuación
Antes de la conjunción “pero” debe escribirse una coma.
Por ejemplo, Dicen que es muy famoso, pero nunca escuché
hablar de él. Se puede prescindir de esta coma cuando el
“pero” une dos adjetivos: El triste caballero camina silencioso
pero seguro.
Respuesta: Sonia solicitó una beca, pero ellos se la han negado
Clave: C
4
Resolución Nº 30
Tema: Dequeísmo
El dequeísmo es la utilización indebida de la preposición
“de” antes de la conjunción “que”, cuando ésta no es exigi-
da por ninguna de las palabras que componen al enuncia-
do. Por ejemplo: Me alegra de que estés bien. En este caso,
la forma correcta sería: Me alegra que estés bien. Una forma
de reconocerlo es reemplazando la proposición encabeza-
da por el “que” con el pronombre “eso”: Me alegra eso.
Respuesta: Se acordó de que no recibió carta alguna
Clave: D
Resolución Nº 31
Tema: Palabras juntas y separadas
Tampoco es un adverbio; se usa para negar algo seguida-
mente a otra negación. Por ejemplo, No me gusta trabajar
los fines de semana, tampoco durante la semana. Mientras
que Tan poco es una secuencia formada por los adverbios
tan y poco. Se usa en estructuras comparativas (tan poco…
como…) o consecutivas (tan poco que…). No debe confun-
dirse con el adverbio tampoco. Por ejemplo, Sé tan poco
como tú sobre el tema. La construcción de bajo significa
que es de poca altura o valor, mientras que debajo indica
una posición inferior.
Respuesta: Dejaron el sobre de bajo del monitor.
Clave: D
Resolución Nº 32
Tema: Uso de preposiciones
Dos sustantivos se enlazan con la preposición de. Por ejem-
plo, cocina de gas, avión de reacción, olla de presión. Cuan-
do se tiene la construcción sustantivo + nexo + infinitivo,
debe emplearse la preposición por: asuntos por tratar.
Respuesta: Los niños vieron a Ana en la nueva piscina.
Clave: D
Resolución Nº 33
Tema: Acentuación escrita
En las expresiones exclamativas con el monosílabo “que”,
donde se indica un deseo, no lleva tilde. Por ejemplo, ¡Que
todo sea amor y felicidad en tu hogar!
La palabra “samuráis” se tilda porque es una aguda termi-
nada en la letra s.
Respuestas: Los samuráis fueron diestros guerreros.
Clave: B
Resolución Nº 34
Tema: Signos de puntuación
Después de los signos de interrogación o exclamación, se
escribe con letra mayúscula, salvo que se interponga una
coma. En el caso de los puntos suspensivos, se escribirá con
mayúscula después de estos siempre y cuando se cambie la
idea, por ejemplo, Te llaman del hospital… Espero que sean
buenas noticias.
Respuesta: ¡Cuánta gente hay! Este lugar está repleto
Clave: B

Resolución Nº 35
Tema: Signos de puntuación
La coma enumerativa se coloca después del primer ele-
mento que forma la serie: Visitó a toda la familia: abuelos,
sobrinos, etc. Antes de la enumeración se coloca dos pun-
tos cuando hay un antecedente (palabra o palabras que ha-
cen referencia a los elementos de la serie).
Respuesta: Visitó a toda la familia, abuelos, sobrinos, etc.
Clave: C
Organización Lógica de ideas
Responde
Letras 36 al 44
Ciencias 36 al 43
Resolución Nº 36
Tema: Conectores lógicos
El autor empieza con una afirmación contundente en rela-
ción con los errores: “No avergonzarnos”. Luego, viene una
explicación, por lo cual utilizaremos el conector “ya que”.
Seguidamente, se hace la comparación entre nuestra sabi-
duría antes del error y después del error. Por tanto, usamos
la pareja de conectores “más” y “de” para indicar que el
error nos hace más sabios aun. En conclusión, los conec-
tores que devuelven la lógica al texto son ya que, más y de.
Respuesta: ya que - más - de
Clave: B
Resolución Nº 37
Tema: Conectores lógicos
Los rastros verbales nos permiten concluir que se trata de
un libro destacado en el cual no se ha utilizado un lengua-
je especializado con la finalidad de que los lectores tengan
una mayor y más profunda comprensión de lo leído. Al decir
que el libro es original, significa que presenta recursos nove-
dosos, pero luego se nos aclara que se ha evitado términos
especializados, por lo tanto, se debe usar el conector adver-
sativo sin embargo. Luego, se expresa que la finalidad de
lo anterior es para la comprensión del público en general,
entonces se colocará el conector para que. Finalmente,
empleamos el conector aditivo y, porque la comprensión
del libro involucra tanto el criterio de la facilidad como de
la profundidad.
Respuesta: sin embargo - para que - y
Clave: C
Resolución Nº 38
Tema: Conectores lógicos
El grupo del que se habla aún se está formando y la primera
reunión tuvo pocos integrantes. En consecuencia, usamos
el conector como que, en este contexto, adquiere la fun-
ción de señalar causa (se comprueba, ya que reemplaza al
5
Solucionario del Quinto Simulacro de Examen de Admisión PUCP
conector causal porque). Luego, se plantea una situación
contraria, o sea, cuando el grupo tenga mayor acogida, por
eso se usa el conector adversativo sin embargo. Por último,
se expresa la consecuencia de lo que pasará cuando el gru-
po crezca: su capacidad resultará limitada, el local quedará
pequeño. Por lo tanto, se usa el conector ilativo entonces.
Respuesta: Como - sin embargo - entonces
Clave: D
Resolución Nº 39
Tema: Plan de redacción
El texto trata sobre las pausas en la oratoria, especialmen-
te de los beneficios que brinda al expositor al momento de
verter la información a su auditorio, así como los efectos
negativos al abusar de las mismas. El ordenamiento se rea-
liza según el criterio de generalidad señalando los diversos
recursos de la oratoria (V). Luego, particularizando, se men-
ciona las pausas como un recurso (III), se sigue hablando de
las bondades del uso de las pausas tales como la serenidad
y la lucidez (I). Seguidamente, se adiciona otra ventaja del
recurso en mención: el control del tiempo (IV). Se termina
mencionando las consecuencias negativas por el abuso de
las pausas (II).
Respuesta: V – III – I – IV – II
Clave: A
Resolución Nº 40
Tema: Plan de redacción
El autor tiene la intención de instruirnos sobre lo que signifi-
ca la conciencia social, sobre su carácter multiforme y com-
plejo. Damos inicio al plan con el concepto de conciencia
social (II); después se señala dos características: multiforme
y complejo (IV); a continuación, se añade algunos ejemplos
de esas múltiples formas de la conciencia social (III). Esto
se complementa con las características peculiares en cada
caso (I). Se acaba con una aclaración adicional sobre la di-
versidad de las funciones (V).
Respuesta: II – IV – III – I – V
Clave: D
Resolución Nº 41
Tema: Plan de redacción
Las ideas presentadas en el texto tratan sobre la poesía
vanguardista de Martín Adán en una época donde los mo-
delos vigentes eran el cuento y la novela. En consecuencia,
se plantea primero la relación entre Martín Adán y la poesía
(III). Luego, por el criterio cronológico, se menciona su pri-
mer libro: La casa de cartón (1928) (I). Seguidamente, se
comenta sobre la aparición de este libro (V). Después, por
el criterio de causalidad, se indica la sorpresa que originó en
la crítica (IV). El texto termina precisando acerca de una de
esas críticas, la de José Carlos Mariátegui (II).
Respuesta: III – I – V – IV – II
Clave: B
Resolución Nº 42 Resolución Nº 46
Tema: Elementos de referencia Tema: loísmo
El pronombre les hace referencia a varones. El pronombre El loísmo es aquella mala construcción oracional en la cual
la alude a evidencia. El determinante posesivo su hace alu- se usa el pronombre lo en vez de usar el pronombre le, por
sión a Magda. El pronombre Me refiere a Ambrosio. ejemplo: *Los transportistas chalacos no lo harán caso a la
alcaldesa. Lo correcto sería Los transportistas chalacos no
Respuesta: varones, evidencia, Magda y Ambrosio. le harán caso a la alcaldesa.
Clave: A
Respuesta: Los transportistas chalacos no lo harán caso a
Resolución Nº 43 la alcaldesa.
Tema: Exclusión de oraciones Clave: C
Las ideas vertidas tienen el propósito de explicarnos en qué
radica el mérito del filósofo. En ese sentido, el mérito po-
dría ser el descubrimiento de soluciones, la capacidad para Resolución Nº 47
resolver problemas, su agudeza, la información que aporta Tema: Uso de categorías nominales
o la novedad y la fertilidad de sus métodos. Si observamos Los pronombres relativos concuerdan en género y número
la información de la quinta oración, notaremos que se aleja
con sus referentes, por lo tanto, completamos las siguien-
del tema central, ya que solo se refiere al objetivo del filóso-
tes expresiones:
fo. Por lo tanto, se elimina la oración 5.
- El fallo de La Haya, el cual se produjo el 27 de enero…
Respuesta: 5 (alude a fallo)
Clave: C - El salario mínimo, el cual no es tema de discusión…
(alude a salario)
Resolución Nº 44 - Las prácticas de física, las cuales resolvieron ayer…
(alude a prácticas)
Tema: Inclusión de oraciones
- Los artistas Luna y Magnet, los cuales cantarán juntos…
El texto inicia explicando qué es el racismo. Luego, se plan-
(alude a Luna y Magnet)
tea que sus características en Europa y Latinoamérica son
diferentes. A continuación, se menciona el ejemplo de que
en Europa se expresa el racismo en la separación de las per-
sonas blancas y negras por el color de su piel. Seguidamen- Respuesta: el cual- el cual- las cuales -los cuales
te, se menciona que en Latinoamérica es más difícil esa
separación, pues tanto el discriminador como el discrimina- Clave: C
do son mestizos, en consecuencia, ambos tienen el mismo
color de piel. El texto se completaría con un ejemplo de lo
anterior, en ese sentido, se menciona el caso del Perú don- Resolución Nº 48
de una persona le dice “indio” a otro llevando también en
Tema: Precisión léxica
sus venas sangre india.
Consiste en el uso adecuado del significado de las palabras
según el contexto. Completando la siguiente oración, tene-
Respuesta: Por ejemplo, en el Perú, usar la palabra “indio”,
mos lo siguiente:
teniendo también sangre india, supone negar parte de su
identidad.
Las enormes consecuencias económicas que podía produ-
Clave: D
cir la información reciente ocasionaron que la institución
bancaria ocultara los datos que podrían desencadenar el
Vocabulario y Construcción de Oraciones pánico financiero.
Responde
Respuesta: ocultara- desencadenar
Letras 45 al 56
Clave: B
Ciencias 45 al 53

Resolución Nº 45 Resolución Nº 49
Tema: Frase nominal Tema: Uso de categorías nominales
Es aquella frase que tiene como núcleo a un sustantivo y a Los posesivos son palabras que indican pertenencia y, se-
un pronombre. gún la normativa, no es correcto el uso doble de esta pala-
la antigua fiesta del Sol creada por los legendarios incas del bra pues genera redundancia, por ejemplo, *me peino mi
N. modificador indirecto
pelo, *te lavó tus dientes, *se arreglo su cabellera.
Tahuantinsuyo
Respuesta: Me gusta tu personalidad.
Respuesta: del Sol
Clave: C
Clave: B

6
 Solucionario del Quinto Simulacro de Examen de Admisión PUCP

Resolución Nº 50
Tema: Conjugación verbal
El verbo proveer se conjuga como el verbo leer, en cambio,
prever se conjuga como ver. En tal sentido, completemos el
siguiente enunciado:
El padre de Romina proveyó a su hija del dinero de la ma-
trícula; sin embargo, no previó que la fecha ya se había
cumplido.
Resolución Nº 54
Tema: Concordancia
Es la correspondencia gramatical entre las palabras varia-
bles en la oración.
- *La bandada de palomas volaron por ese parque…
(corrección: La bandada de palomas voló…)
- *El alumno y delegado nos informaron…
(corrección: El alumno y delegado nos informó…)

Respuesta: proveyó- previó

Respuesta: II y III
Clave: C
Clave: B

Resolución Nº 51
Tema: Precisión léxica Resolución Nº 55
El uso de palabras comodines como tener, hacer, cosa y po-
Tema: Oración compuesta por subordinación
ner generan imprecisión de significado, por lo tanto, deben
Son aquellas que presentan nexos subordinantes.
cambiarse con otros según el contexto.

- P
 orque se usa como nexo causal, por ejemplo, No hay
- * Te tengo que contar una cosa. (corrección: Te tengo que
contar un secreto) que descuidar las medidas sanitarias porque aún existe
- * El reo hace canastas en el penal. (corrección: El reo teje peligro…
canastas en el penal) - Q
 ue se usa cuando encabeza una subordinada sustanti-
- * Pon tu auto en la cochera. (corrección: Guarda tu auto va, por ejemplo, El profesor del curso de acción me dijo
en la cochera) que consulte siempre…
- C
 uyo se emplea en subordinadas adjetivas, por ejemplo,
Respuesta: secreto -teje -guarda
Ese libro, cuyo autor conozco…
Clave: B

Respuesta: Mañana nos veremos en el colegio donde es-

Resolución Nº 52
tudiamos durante toda nuestra niñez.
Tema: Uso del adverbio Clave: D
El adverbio es una palabra invariable, por lo tanto, no con-
cuerda en género ni el número. No es correcto, entonces, la
construcción medio soberbia.
Resolución Nº 56

Respuesta: 2 Tema: Uso del gerundio

Clave: B El gerundio se usa para los siguientes casos
- Indicar una acción simultánea con el verbo, por ejem-
Resolución Nº 53 plo:
Tema: Imprecisión léxica Saliendo yo de la tienda, me encontré con Anita…
Hay palabras que generan imprecisión de significado por - Para formar perífrasis verbal con el verbo estar, por
diferentes razones: paronimia, homonimia, polisemia, etc. ejemplo:
Estuvimos caminando juntos durante varias horas…
- * Te espero en el onceavo piso. (corrección: Te espero en Estaba pensando en lo feliz de ese día…
el undécimo piso.)
- *Habrá un concejo de ministros. (corrección: Habrá un En cambio, se considera incorrecto cuando se usa como
consejo de ministros.) adjetivo, por ejemplo:
- *El padre infringió un castigo. (corrección: El padre infli- - *Preparé una caja conteniendo ricos chocolates
gió un castigo.)
Respuesta: 4
Respuesta: El vate ganó los juegos florales. Clave: D
Clave: D

7
 MATEMÁTICA

Aritmética Resolución Nº 60
Tema: Divisibilidad
Responde Por condición:
Letras 57 al 66 o
o 4
Ciencias 57 al 66 a12 = 12 o
3

Resolución Nº 57 Evaluando:
o

Tema: Cuatro operaciones a12 = 3 → a = 3

Del enunciado: Valores de a: 3; 6; 9
D 50 Por propiedad: Piden:
3q q 3q < 50 312 + 612 + 912 =1836
→ qmáx = 16
Se cumple: Respuesta: 1836
D = 50 × q + 3q Clave: A
Dmáx = 53 × qmáx
16
Dmáx = 848 Resolución Nº 61
Tema: Teoría de conjuntos
Respuesta: 848 De los datos:
Clave: D • A⊂B
• n(B) = 33
Resolución Nº 58 • n(B - A) = 11
Tema: Máximo común divisor
Del enunciado: Graficando
• MCD(120; x) = 15 U
120 = 15 × 8 B(33)
PESi A
x = 15 × p
22
• 100 < x < 150 11
100 < 15p < 150
6,6 < p < 10
7; 9
∴ N.° de valores de x = 2 Respuesta: 22
Clave: A
Respuesta: 2
Clave: B Resolución Nº 62
Tema: Fracciones
Resolución Nº 59 Sea la fracción: N
D
Tema: Tanto por ciento
Respecto a una camisa Por condición:
• Pc = 50 • N × D = 120
Gan. = 10 • N + 1 = D...1
• Pv = 60
• N+2=D
Por condición, el precio de venta aumenta en 5%
Pv' = 60+5%60 Reemplazando:
Pv' = 63 N × (N + 2) = 120
10 12 → D
La ganancia aumenta en 5/3
→ x%10 = 3 Piden: N +D = 10+12=22
∴ x% = 30%
Respuesta: 22
Respuesta: 30% Clave: D
Clave: C

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 Solucionario del Quinto Simulacro de Examen de Admisión PUCP

Resolución Nº 63 Álgebra
Tema: Numeración
Sea ab el numeral de 2 cifras Responde
Por condición: Letras 67 al 76
ab + 2 = 74 Ciencias 67 al 78
10a + 3b = 74
5 8 Resolución Nº 67
Tema: Desigualdades
Piden: a+b=5+8=13 Graficando los intervalos se encuentra:
Respuesta: 13
C
Clave: D
B
A

Resolución Nº 64 1 1 1 1 1
    
3 4 6 8 12
Tema: Fracciones
Se tiene los datos: Luego:
1 1
A∩B∩C= − ;−
• 2 2 1 4 6
 0, 25  
x3 x3 4
x5 1 1
Respuesta: − ; −
4 6
3 3 1 Clave: A
•  0, 25  
xa 5a 4
 a  7
Resolución Nº 68
Respuesta: -7 Tema: Desigualdades
Clave: C De los datos:
M = {x ∈R / -7 ≤ x < 2} = [-7;2〉
N = {x ∈R / x ≥ -1} = [-1; +∞〉
Resolución Nº 65 Luego:
M ∪ N = [-7; +∞〉
Tema: Cuatro operaciones
Entonces:
Sean los 3 impares consecutivos:
(M ∪ N) - N=[-7;-1〉
n - 2; n; n+2

Respuesta: [-7;-1〉
Por condición:
Clave: D
(n-2)+ n +(n + 2) = 369
3n = 369
Resolución Nº 69
n =123
Tema: Desigualdades
De los datos se tiene
El mayor de los impares es 125
Piden: 1+ 2 + 5 = 8 A

Respuesta: 8 2 3 4 5 6 b=7
Clave: B
6 elementos enteros

Entonces: A = [2; 7], además

Resolución Nº 66
Tema: Divisibilidad B
Se tiene:
720=24 × 32 × 5 a=6 7 8 9 10
720 = 2 ×3 × (23×31×51) 4 elementos enteros

Calculamos:
Así B = [6; 10〉
CD6 = (3+1)(1+1)(1+1)=16
o

Luego: A - B = [2; 6〉

Respuesta: 16 Respuesta: [2; 6〉

Clave: C Clave: B

9
Resolución Nº 70 Resolución Nº 74
Tema: Desigualdades Tema: Desigualdades
Como x ∈ [-7; 3〉 → -7 ≤ x < 3 Se tiene:
×(-3)
 21  3 x  9 6 6
+4 T x   2 
25  4  3 x  5 x  2 x  3  x  12  2
4  3x ÷5
5  1
5 Como (x-1)2 ≥ 0

E
2
  x  1  2  2
→ 5 ≥ E > -1 1 1
0 
Luego: E = 〈-1; 5]  x  12  2 2
6
0 3
Respuesta: 〈-1; 5]  x  12  2
Clave: A
Entonces:
6
Resolución Nº 71  0; 3
 x  12  2
Tema: Desigualdades
Se tiene: Respuesta: 〈0; 3]
 5 x   1; 7  1  5 x  7 Clave: D
  
 2  2
 2  5 x  14 Resolución Nº 75
6  4  5 x  18
Tema: Desigualdades
4  5x
2 6 Si x ∈R → x2 ≥ 0
3
 3x 2  0
Luego:
3x 2  1 1
 4  5 x   2; 6
   3x 2  1 1
 3  
2 2
Entonces a=2; b=6 → a+b=8
Entonces: Hmin = 1
Respuesta: 8 2
Clave: B
Respuestas: 1/2
Clave: D

Resolución Nº 72
Resolución Nº 76
Tema: Desigualdades
Tema: Desigualdades
Se tiene x ∈[2; 3] → 2 ≤ x ≤ 3
Como M = x2- 8x +19 = (x - 4)2 + 3
 6  3x  9
Se tiene: x∈〈-5;-2] → -5 < x ≤ -2
7  3 x  1  10
→ -9 < x-4 ≤ -6
1 1 1
  81 > (x -4)2 ≥ 36
7 3 x  1 10
10 10 84 > (x - 4)2 + 3 ≥ 39
 1
7 3x  1
Respuesta: 39
La suma del mínimo y el máximo valor de A es17/7
Clave: C

Respuesta: 17/7
Resolución Nº 77
Clave: C
Tema: Desigualdades
Como T(x) = x2 + 8x + 26 = (x + 4)2 +10
Resolución Nº 73 Se tiene: x ∈〈-5; 2] → -5< x ≤ 2
→ -1< x + 4 ≤ 6
Tema: Desigualdades
0 ≤ (x + 4)2 ≤ 36
I. Si 3 < x < 5 → 9 < x2 < 25. (V)
10 ≤ (x+4)2 +10 ≤ 46
II. Si -3 < x < 3 → 0 ≤ x2 < 9. (F)
Entonces, el mayor valor entero que toma la expresión
III. Si -3 ≤ x < 3 → 0 ≤ x2 ≤ 9. (F)
T(x) = x2 + 8x + 26 es 46.

Respuesta: VFF
Respuesta: 46
Clave: A
Clave: A

10
 Solucionario del Quinto Simulacro de Examen de Admisión PUCP

Resolución Nº 78 • PFCD inscriptible

Tema: Desigualdades mCFD = mCPD = x
Como: T(x)= x2-12x + 38 = (x -6)2+ 2 • CDP notable de 53°/2 y 127°/2
Se tiene: x ∈ 〈3 ; 8] → 3 < x ≤ 8 ∴ x=127°/2
→ -3< x - 62
0 ≤ (x - 6)2 < 9 Respuesta: 127°/2
2 ≤ (x -6)2 + 2 <11 Clave: D

Entonces T(x)= x2-12x + 38 ∈[2; 11〉 → a = 2; b =11 Resolución Nº 81

Por tanto: Tema: Áreas de regiones planas
Piden: r
b  a  11  2  3 c

Respuesta: 3
Clave: C b
a
r
Geometría
Responde c
Letras 79 al 88
A 2
Ciencias 79 al 90 Condición: 
A 15
r 2 2
Resolución Nº 79   15 r 2  ab ... 1
ab 15
Tema: Triángulo 2

A Observación Teorema de Poncelet: a+b = c + 2r

3 Elevando al cuadrado: a2+ b2+ 2ab= c2+ 4r2+ 4cr +
E Teorema de Pitágoras: c2 = a2+ b2
2 2 x
2 Sumando: a2 + b2 + c2 + 2ab = a2+b2+ c2+4r2+4cr
1 1
60° 60° 1 ab = 2r2 + 2cr ...(2)
60° 60° 60° 60° Reemplazamos 1 en 2: 15r2 = 2r2+2cr
B 2 C 1 D x=90°
∴ r= 2
c 13

Piden: perímetro de la región ABDE = 2+2+1+1+AE = 6+AE ...(1) Respuesta: 2/13

Resolviendo: ∆ ACE Clave: D
Por la observación: m AEC = 90° y AE = 3
Reemplazando en (1): Resolución Nº 82
perímetro ABDE = 6 + 3 Tema: Cono de revolución
Piden: Ast. de ambos conos
Respuesta: 6 + 3
Clave: B Condición Ast. cono menor = k
π(3r)2 + π(3r)(3g)= k
Resolución Nº 80 360°
r2 + rg = k
Tema: Cuadriláteros 9π
2a
3g 3h 3g
B C Ast. cono mayor: 3h
53 Observación
2 π(4r)2 + π(4r)(4g) 3r
53 α
a 2
F a k
16π(r2 + rg)  16  3r
x 9
M N x
16 k
E 
x 9
a x a x
4g 4h 4g
4h
x Ast. ambos conos: 4r
A a a D α
P 16 k 25 k
k  4r
9 9
• Se observa MC // AN
m CFE = mNED = x Respuesta: 25k/9
• MBC y PAB notables de 53°/2 Clave: C
→ mCFB = 90°

11
Resolución Nº 83 En el semicirculo:
2
Tema: Triángulos   2
S2  M   2 ... 1
Piden: a + b + c 2
B
En el cuadrado ABCD:
θθθ
a S1 + M + A 4 = A 4
4 4

b 2
T  4
α L S1  M   42
α 4
α c S1  M  16  4 ...  2
A C

• ∆ ATB: teorema del ángulo exterior Restando 1-2:

a = α + θ ... (1) S2 - S1 = 2(3π - 8)
• ∆ ALB: teorema del ángulo exterior Respuesta: 2(3π - 8)
b = 2α + 2θ ...(2) Clave: B
• ∆ ABC: suma de ángulos interiores
3α + 3θ + c = 180° ... (3) Resolución Nº 86
Sumando 1, 2 y 3:
Tema: Esfera
a + b + c + 3α + 3θ = 180 + 3α + 3θ
∴ a + b+ c =180° x
4 6
+
Respuesta: 180°
Clave: B

Por condición:
Resolución Nº 84
V +V =V
4 6 x

Tema: Triángulos
4  3 4  3 4
 4   6   x3
B 3 3 3
43  63  x 3
x x
a  x  23 35
a
Respuesta: 2 3 35
2x 3x 2x x Clave: A
A P a M a C

2a

Resolución Nº 87
∆ PBC se traza la mediana relativa a la hipotenusa por
• 
Tema: Esfera
teorema BM = AC = a 4
2 Piden: volumen esfera Ve  R 3 ... 1
3
• ∆BMC isósceles: mMBC = mMCB = x
• ∆ABM isósceles: mBAM = mBMP = 2x
• ∆APB teorema del ángulo exterior: mBPM = 3x
R
• ∆PBC: 4x = 90°
∴ x = 22°30' circulo
máximo
R
Respuesta: 22°30'
Clave: B

Resolución Nº 85
Condición: A máximo = πR2
Tema: Área de regiones planas 9π = πR2
Piden: S2 - S1 → R=3
B C
S1 Reemplazando en (1):
M 4 3
Ve    3   36 u 3
4 3
S2
2
Respuesta: 36π u3
Clave: A
A 4 D

12
 Solucionario del Quinto Simulacro de Examen de Admisión PUCP

Resolución Nº 88 Resolución Nº 90
Tema: Piramide regular Tema: Cono de revolución
A h Piden: As. total = πR2 + πRg ... (1)
Piden: VolP. ABCD = base ... 1 V
3
Condición: g = 10
Abase = 62 = 36 37°
V • AOV notable de 37°
• En el cuadrado ABCD:
R=6 g=10
AO = OC = 3 2
centro de
• VOC not. de 53° base
Reemplazando en (1):
h = VO = 4 2
As.total = 96 π 6
4 2 A
O
Reemplazando en (1): B R
53° C Respuesta: 96 π
 36   4 2  3 2
Vol p.ABCD  3 2 Clave: C
3 O 6
 Vol p.ABCD  48 2 A 6 D

Respuesta: 48 2
Trigonometría
Clave: D
Responde
Letras 91 al 95
Resolución Nº 89
Ciencias 91 al 97
Tema: Conos semejantes
V1
Piden: Resolución Nº 91
V2
Tema: Ángulos compuestos
V
D  4 sen  45  x   3
45°
D  4  sen 45 cos x  cos 45  sen x   3
a a M 2 2
V1 2 2
b
V2 D  2 2  cos x  sen x   3
45°
θ θ 2
A
4
P
D  1 3  D  4

Teorema Respuesta: 4
Se cumple: Clave: A
α
a α
V1 b V1  a  3
V2  
V2  b  Resolución Nº 92
θ θ θ θ
Tema: Razones trigonométricas de un ángulo en posición
normal
Por teorema:
V1  a  3  
   ... 1
V2  b  tan   1 10
3 1
Se observa: AV // PM
β
PMV notable de 45°
3
a=b 2 → a = 2
b
M  sen  cos 
Reemplazando en (1):
M   1   3   3  0, 3
V1
=2 2  10   10  10
V2
Respuesta: 0,3
Respuesta: 2 2 Clave: B
Clave: C

13
Resolución Nº 93 Resolución Nº 96
Tema: Razones trigonométricas de un ángulo agudo Tema: Circunferencia trigonométrica
x∈R → -1 ≤ cosx ≤ 1 al ( )2
0 ≤ cos2x ≤ 1
tan c  5 ×2
15 13k 0 ≥ -2cos2x ≥ -2
5k=c +5
5 ≥ 5 - 2cos2x ≥ 3
D
c
B ∴ máx. = 5
12k
a
Respuesta: 5
Clave: A
Dato:
a - c = 21
Resolución Nº 97
12k - 5k=21
7k=21 Tema: Identidades fundamentales
k=3 L   csc x  cot x  1 cos x  cot x

∴ Perímetro: a+b+c=13k+5k+12k
L  sen1 x  sen x
cos x 1 cos x  cot x

 sen x   sen x 
  cos x  cos x
2
=30k L   1 
=30(3)
2
=90 L  sen x  cos x
sen x sen x
Respuesta: 90  L  cos x
Clave: A
Respuesta: cosx
Clave: B

Resolución Nº 94
Tema: Resolución de triángulos oblicuángulos
Estadística y Probabilidad
1h
Responde
km

Letras 98 al 102
x
5

Ciencias 98 al 104
60°
7 km Resolución Nº 98

1h Tema: Análisis combinatorio

De los datos, tenemos:
pueden
2 2
x 2  7    5   2 7   5  cos 60 intercambiar (2)


x 2  74  70 1
2 L1
A E
L2 L3 ordenar a los 6 libros
2 A L1 L2 L3 L4 E
x  39 donde A y E deben
L4
 x  39 estar en los extremos
se pueden ordenar
6 libros sin restricción (4!)
Respuesta: 39
Clave: B N.° de maneras de ordenar libros: 4! × 2 = 48

Respuesta: 48
Resolución Nº 95 Clave: C

Tema: Transformaciones trigonométricas

Resolución Nº 99

V  sen 40  sen 20 Tema: Análisis combinatorio

cos10 Del dato, el debe seleccionar si lo recoge en su domicilio o
2 sen 30 cos10
V en una tienda, entonces:
cos10
Recepción en domicilio o Recojo en tienda
V 2 
1
2
1 (1 forma) (5 formas)
N.° formas de recoger la prenda: 1+5=6
Respuesta: 1
Clave: A Respuesta: 6
Clave: C

14
 Solucionario del Quinto Simulacro de Examen de Admisión PUCP

Resolución Nº 100 Resolución Nº 102

Tema: Análisis combinatorio Tema: Probabilidades
De los datos, tenemos: Del dato:
P(meter gol) = 0,4 → P(no meter gol) = 0,6
Además:
Azul F1
seleccionar 3 de ellos 1° gol (0,4) 2° no gol (0,6)
F2 F3 F4
Azul C27
F5 F6 F7 dode azul siempre ∴ P(1° sea gol y 2° no gol) = 0,4 × 0,6 = 0,24
debe ser seleccionado Falta legir solo
2 colores de los Respuesta: 0,24
8 frascos de 7 que queda Clave: D
diferentes colores

Resolución Nº 103
N.° de maneras de seleccionar 3 colores donde el azul Tema: Tanto por ciento
siempre esta presente: C27 = 21 De los datos:
Dinero inicial Dinero final
Respuesta: 21 S/80 S/10
Clave: C
gastó S/70

Tanto por ciento gastó: 70  100%  87, 5%

80
Resolución Nº 101
Tema: Probabilidades Respuesta: 87,5%
De los datos: Clave: B

Resolución Nº 104
5 fundidas extraer 2  n     C 8  28
2 Tema: Promedio ponderado
3 buenas bombillas
De los datos, tenemos:
8 total Tipo quinua Precio Cantidad
A S/12 20
Sea el evento:
B S/20 30
A: los dos focos estén fundidos → n(A) = C25 = 10

Entonces P(A) = 10 = 5 Precio de un kg de mezcla:

28 14
12  20   20  30   16, 8
20  30
Respuesta: 5/14
Clave: A Respuesta: 16,8
Clave: B

15