TIPOLOGÍA TEXTUAL II: TEXTOS

ARGUMENTATIVOS
ACTIVIDADES:
TEXTO:
La soberanía no viene de Dios, nace de la voluntad
del pueblo. Cada ciudadano renuncia a sus
derechos e n el conjunto de individuos que,
congregados conforman la sociedad y, en
consecuencia, acepta obedecer la voluntad de la
mayoría que es delegada a un gobernador para
que la represente. De esta manera, el gobierno
legítimo debe dirigir al Estado de acuerdo con la
voluntad de la mayoría para evitar que un solo
individuo imponga arbitrariamente sus designios
a todos.
Subraya la tesis, luego escríbela de manera
equivalente:
_____________________________________________________________________________________________________
TEXTO:
"La libertad es poder decir Si o NO, lo hago o no
lo hago, digan lo que digan mis jefes o los demás;
esto me conviene y lo quiero, aquello no me
conviene y por lo tanto no lo quiero. Libertad, es
decir, pero también no lo olvides, darte cuenta de
lo que estás diciendo. Lo más opuesto a dejarse
llevar, como podrás comprender y para no dejarte
llevar no tienes más remedio que intentar pensar

8
al menos dos veces lo que vas hacer, si dos veces,
lo siento, aunque te duela la cabeza…… la primera
vez que piensas el motivo de tu acción la respuesta
a la pregunta "¿Por qué hago esto?" es del tipo…
lo hago porque me lo mandan, porque es
costumbre hacerlo, porque me da la gana. Pero si
lo piensas por segunda vez, la cosa ya varía. Esto
lo hago porque me lo manda, pero ….. ¿Por qué
obedezco lo que mandan? ¿Por miedo al castigo?,
¿Por esperanza de un premio?, ¿No estoy entonces
como esclavizado por quien me manda?

Aptitud A. ¿Qué piensa, cree u opina el autor sobre el

tema?

Comunicativa
________________________________________
________________________________________
B. Argumento central:
________________________________________
________________________________________
Argumentos secundarios:
________________________________________
________________________________________
C. Explica: "Intentar pensar al menos dos veces
lo que vas hacer".
________________________________________
Tipologia Textual: Textos ________________________________________
Argumentativos - Textos A través del empleo de razones lógicas, propón
Narrativos argumentos que continúen sustentando la tesis
planteada en el siguiente texto:

1
Tipologia Textual: Textos Argumentativos - Textos Narrativos
TEXTO:
“El amor lo vence todo”,
es una frase hecha y
INTRODUCCIÓN TESIS falsa, el amor vence
muchas cosas pero no
todo.
Puede vencer distancias
TEMA: socioeconómicas pero
Arg. 1
no distancias
socioculturales.
DESARROLLO
Arg. 2
Erg. 3
Es así como esta frase de que el
amor lo vence todo, no deja de ser
CONCLUSIÓN
un mero romanticismo, carente de
sentido lógico y racional.
I. CONTEXTUALIZACIÓN TEÓRICA:
Esencia de la argumentación:
Toda argumentación tiene un carácter dialógico,
es decir, presupone un diálogo con el pensamiento
del interlocutor para transformar su opinión (tesis
y a r gumentos, por un lado; antitesis y
contraargumentos, por el otro). Por ello se ha de
presuponer la existencia de dos o más interlocutores
(el escritor y su/s oponente/s). De aquí se deduce
la necesidad de tener en cuenta al destinatario
(identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever
su opinión...) para seleccionar los argumentos o
premisas más adecuados y eficaces, y para
contra ar gumentar (exponer r azones que
contrarresten o invaliden los razonamientos
ajenos). El texto argumentativo "es aquél en el
que predomina la intención de sustentar lo que se
afirma, a diferencia del expositivo en el que sólo
se afirma" (Carneiro; 1999: 265).
Además:
La argumentación es una forma de convencer o
de lograr una adhesión de un determinado
auditorio, pero apoyándose más que todo a
criterios racionales. Por eso argumentar es mucho
más difícil que persuadir cuando se intenta
convencer a un auditorio exigente. Con la
argumentación se busca fundamentalmente un
convencimiento, una aceptación de una forma de
interpretar un hecho o situación, y no propiamente
la manipulación para realizar una acción. Por esta
razón, la argumentación no puede ser coercitiva.
Mientras la persuasión apunta a las emociones del
destinatario, la argumentación apela a su
raciocinio.
Pero en su afán por logar una adhesión, o por
reforzarla, quien argumenta apela en algunas
2 CICLO INTENSIVO 2021
situaciones a los sentimientos del destinatario.
Después de todo, además del raciocinio, en el
hombre también habitan los sentimientos, las
emociones, elementos importantes para el logro
de determinados propósitos. Es más, en un vasto
sector de los actos humanos lo emotivo es mucho
más importante que lo racional, especialmente
cuando lo primero proporciona una situación
deseable.
Álvaro Díaz – La argumentación escrita
Determina la verdad (V) o falsedad(F) según
corresponda:
A. En el proceso de argumentación se debe to-
mar en cuenta al interlocutor. ( )
B. Los argumentos serán menos eficaces si temo
en cuenta la manera de pensar del destinata-
rio. ( )
C. La esencia de un texto argumentativo radica
en la defensa de un parecer. ( )
D. Las argumentaciones giran en torno al mane-
jo de las emociones del público receptor. ( )
E. En la argumentación lógica, lo emotivo es
mucho más importante que lo racional. ( )
BLOQUE I: APLICACIÓN
TEXTO 01
Hoy día, cuando una noche de pasión con un
irresistible don Juan puede terminar en una
desagradable y mortal sorpresa al cabo del tiempo,
más y más jóvenes, felizmente, están descubriendo
la dicha de amar a una sola persona y establecer
un hogar. Por fin, la revolución sexual ha
terminado y ha dado paso al retorno del
romanticismo con todo lo que este conlleva: largos
noviazgos, fidelidad, planes para el futuro y,
eventualmente, una boda tradicional donde la
novia luzca un precioso traje.
1. El autor del texto sostiene centralmente que:
A) un vestido de novia es esencial para un
final feliz.
B) la revolución sexual marcó la preferencia
por relaciones fugaces y superficiales entre
hombres y mujeres.
C) debido a los últimos acontecimientos, la
idea sobre la relación de pareja está cam-
biando.
D) los jóvenes de hoy prefieren un matrimo-
nio clásico.
E) actualmente, la identidad sexual se encuen-
tra en proceso de revisión.
2. ¿Qué premisa, de ser cierta, debilitaría más el
argumento del texto?
A ) Pocos matrimonios terminan en separacio-
nes o divorcios.
APTITUD COMUNICATIVA
 Tipologia Textual: Textos Argumentativos - Textos Narrativos
B) A pesar del riesgo de contraer el SIDA,
muchos jóvenes no se protegen al tener
relaciones sexuales.
C ) Las estadísticas muestran que, en la última
década, el número de hijos en el matrimo-
nio ha disminuido.
D) Los jóvenes de hoy creen que una relación
no debe tener elementos románticos.
E) Las parejas jóvenes no tienen planes claros
para el futuro.
TEXTO 02
A pesar de que hay prioridades económicas reales
que afrontar, increíblemente, muchos activistas
siguen malgastando su tiempo y su energía en
protestar contra la pena de muerte para los
asesinos. Estos defensores del derecho a la vida
de los criminales no parecen notar que defienden
los derechos de unos cuantos indeseables en
detrimento de nosotros, (miembros decentes de
la comunidad), ya que, todos los contribuyentes
pagamos con nuestros impuestos la "pensión" de
estos delincuentes (casa, comida, ropa, salud) y
ese mismo dinero podría destinarse a realizar
mejoras reales y necesarias para toda la sociedad.
Por ejemplo, al ser mucho más barato inyectar a
alguien con químicos fatales que encarcelarlo por
30 o 40 años (o más, según cuánto viva el criminal
en cuestión), ¿no podría usarse ese dinero para
alimentar y educar a los sectores más pobres de
nuestra población? Además, al matar al criminal te
evita el temor a que escape o logre salir bajo
fianza y vuelva a cometer las mismas iniquidades.
3. ¿Cuál es la tesis del texto anterior?
A ) Si atendemos al orden económico actual,
la vida de los delincuentes no es una prio-
ridad.
B) Quienes atacan la pena de muerte para los
asesinos ponen los derechos de estos por
encima de los del resto de la sociedad.
C ) El costo de encarcelar a un delincuente por
décadas es mucho mayor que el de ejecu-
tarlo con ciertos métodos.
D) La única manera de eliminar la amenaza de
nuevos crímenes por parte de un asesino
es quitarle la vida al mismo.
E) Se pierde el tiempo en temas propios de la
jurisprudencia.
4) ¿Cuál es el argumento central del texto ante-
rior?
A ) Una gran parte de los tributos se usa para
pagar los costos que generan los presos en
nuestro sistema penitenciario.
B) La preparación de una inyección letal cuesta
mucho menos que 30 años de comida, ropa,
medicina, etc.
APTITUD COMUNICATIVA
C ) El dinero utilizado para mantener asesinos
en prisión podría destinarse a necesidades
sociales importantes.
D) Un asesino con vida podría hallar la mane-
ra de salir de la cárcel y volver a su vida de
crímenes y maldad.
E) Las acciones de los activistas desdice con
sus actitudes.
TEXTO 03
El Quijote estampó un sello de desprestigio sobre
las novelas de caballería del que estas nunca se
han recuperado. Pero la culpa de ello no la tiene
Cervantes sino sus exégetas y comentaristas, al
decretar que su mérito mayor había sido enterrar
toda una corriente literaria. Cuando apareció El
Quijote, la novela de caballería, ya en decadencia,
se había vuelto estereotipada, monótona y había
perdido audiencia. En ese sentido, la aparente
burla cervantina de sus exageraciones anecdóticas
y enredos estilísticos tenía cierta justificación. Sin
embargo, en la tradición caballeresca destacaba
un buen número de libros de ricas elaboraciones
imaginativas y audaces arquitecturas que
quedaron también sepultadas, en confusión
innoble, bajo la lápida que, según sus intérpretes,
instauró El Quijote sobre el género. En verdad, si
algún libro, metafóricamente hablando "enterró"
a la novela de caballería fue Tirant lo Blanc de
Joanot Martorell. Con esta obra, el género alcanzó
su apogeo y se supero a sí mismo, en una ficción
más rica y más compleja de lo que las convenciones
formales y los tópicos temáticos de la novela de
caballería permitían. En comparación con él, todos
sus congéneres, aun los más logrados, como el
Amadis de Gaula , parecen primitivos, meros
anticipos de la obra maestra catalana. El Quijote
menciona Tirant lo Blanc de manera sibilina; la
llama— por boca del cura, en el célebre inventario
de la biblioteca de Alonso Quijano— primero, "El
mejor libro del mundo", para luego afirmar que,
por haberlo escrito, merecería que mandaran a su
autor a galeras de por vida.
5) ¿Qué tesis defiende el autor?
A ) Tirant lo Blanc, y no El Quijote, es la única
novela de caballería que vale la pena re-
cordar.
B) Las novelas de caballería no fueron
desprestigiadas por El Quijote, sino por la
perfección de Tirant lo Blanc.
C ) El Quijote presenta una burla directa y pre-
meditada de las novelas de caballería.
D) Tirant lo Blanc es la única novela de caba-
llería que mereció el respeto de los críticos
y exégetas.
E) Rodrigo Quijano representa el ideal del ca-
ballero medieval.
CICLO INTENSIVO 2021 3
Tipologia Textual: Textos Argumentativos - Textos Narrativos
6) ¿Cuál es el argumento principal?
A ) Tirant lo Blanc no pudo ser superada por
otras novelas de caballería.
B) Las novelas de caballería fueron una ex-
presión estereotipada en tiempos de
Cervantes.
C ) Todas las novelas de caballería quedaron
desprestigiadas a partir de El Quijote.
D) Los comentaristas de El Quijote interpreta-
ron una burla allí donde había una crítica.
E) Las novelas son diferentes en el tiempo y el
espacio.
TEXTO 04
BIÓLOGO:
Las termitas soldadas salen a defender a su tribu e
intentan detener a las hormigas. Como ni por
tamaño ni por armamento pueden competir con
ellas, se cuelgan de las asaltantes intentando frenar
todo lo posible su marcha, mientras las feroces
mandíbulas de sus asaltantes las van desplazando,
las obraras trabajan con toda celeridad y se
ocupan de cerrar otra vez el termitero derruido…
pero lo cierran dejando fuera a las pobres y
heroicas termitas soldado, que sacrifiquen sus vidas
por la seguridad de las demás ¿No merecen acaso
una medalla, por lo menos? ¿No es justo decir
que son valientes?
FILÓSOFO:
Me opongo a considerarlas valientes. Creo que es
una valoración que sólo se ajusta a los hombres.
Pensemos en el Héctor Troyano. La diferencia en
que las termitas soldado luchan y mueren porque
tienen que hacerlo, sin poderlo remediar, Héctor
en cambio, sale a enfrentarse a Aquiles por que
quiere. Las termitas soldado no pueden desertar,
ni rebelarse, ni remolonear para que otras vayan
en su lugar, están programadas por la naturaleza
para cumplir con su misión. El caso de Héctor es
distinto: no está programado para ser héroe,
ningún hombre lo está. A diferencia de las termitas,
Héctor es libre y por eso admiramos su valor.
7) ¿Cuál es la tesis del BIÓLOGO?
A ) Las termitas soldado son enemigas de las
hormigas.
B) Es justo afirmar que las termitas soldado
son valientes.
C ) Un termitero derruido debe ser cerrado
prontamente.
D) Las termitas soldado deberían ser un ejem-
plo de conducta.
E) En la guerra, ni el tamaño ni el armamento
son cruciales.
4 CICLO INTENSIVO 2021
8) ¿Cuál es el punto de discrepancia?
A ) Si los humanos tenemos la obligación de
juzgar a las termitas soldado.
B) Si salir a enfrentar al enemigo es cuestión o
no de poderío militar.
C ) Si la naturaleza es más sacrificada y valiente
que la humanidad.
D) Si la valentía debe adjudicarse al sacrificio
en si o a la libertad de sacrificarse.
E) Si la analogía entre Héctor y las termitas es
útil para reflexionar sobre valores.
9) El argumento central de Filósofo es:
A ) Las termitas mueren o luchan o mueren sin
poderlo remediar.
B) La valoración es solo es útil para cumplir su
misión.
C ) Un hombre no está programado para ser
héroe.
D) Aquiles desafió a Héctor y este fue obliga-
do a luchar.
E) Las termitas superan a las hormigas por su
esencia social.
FALACIAS Y PARADOJAS:
01. En la conocida frase: "Si no tomas toda tu
sopa, el cuco, el chuky y el ropavejero te van
a llevar", la razón que les da a los niños en
falaz porque:
A ) no se argumenta; se apela a una autori-
dad.
B) no se intenta convencer de algo a alguien
C ) no se dan razones; se recurre a una ame-
naza.
D) no sustenta la postura; solo se ataca a la
persona.
E) nos está buscando un objetivo claro y con-
creto.
TEXTO 01
Existen grandes temores respecto de la tecnología
y su capacidad para destruir nuestro planeta. Se
teme a los desechos tóxicos y a la contaminación
ambiental; se teme a las armas nucleares y a la
guerra química. Pero no podemos temer a la
tecnología, sino que debemos prestar atención al
uso que se hace de ella. Son los seres humanos
que tienen el poder sobre la tecnología los que
deben tener la voluntad para cambiar las
investigaciones tecnológicas, que hoy en día están
orientadas a fomentar la destrucción del más débil
y la manipulación política por parte de los
poderosos, y derivarlas hacia el bienestar humano.
Ya García Márquez hizo ver cuántos niños podrían
alime ntarse con el dinero des tinado a la
construcción de una sola arma nuclear.
APTITUD COMUNICATIVA
 Tipologia Textual: Textos Argumentativos - Textos Narrativos
02. ¿Cuál es el error de la argumentación?
A ) El autor pone como ejemplo de tecnología
destructiva a los desechos tóxicos y a la
contaminación ambiental.
B) El autor afirma que no debemos temer a la
tecnología, pero afirma que el uso de esta,
por parte de los hombres, es destructivo y
manipulador.
C ) El autor menciona a García Márquez, es un
escritor, como ejemplo de alguien que ha
manipulado destructivamente la tecnología.
D) El autor alude a las armas nucleares y a la
guerra química, pero no habla de las con-
secuencias que estas podrían traer.
E) El autor cuestiona el mal uso de la tecnolo-
gía que no toma en cuenta que todo puede
ser usado positiva o negativamente.
TEXTO 02
La cena debía ser un éxito: hice mis compras con
anticipación, cuidé todos los detalles de la receta
(y, como soy un buen cocinero, le agregue un
par de condimentos para darle un sabor más
agradable). el horno estaba a la temperatura ideal,
y cuando saqué mi plato (mi especialidad, por
cierto) la presentación era más que apetitosa. Sin
embargo, apenas mis invitados probaron algunos
bocados, escupieron lo que tenían en la boca y
pidieron agua para quitarse el mal sabor que les
dejó mi comida.
03. ¿Qué paradoja plantea el texto?
A ) Que los invitados a cenar cometan el des-
atino de escupir la comida que se les invita.
B) Que un plato de apariencia apetitosa pue-
da crearse a partir de una receta.
C ) Que una receta no pueda ser seguida al pie
de la letra por un cocinero experto.
D) Que un buen cocinero, a pesar de cuidar
de todos los detalles, cree un plato des-
agradable.
E) Que el éxito de una cena depende del buen
o mal sabor del plato hecho por el cocine-
ro.
03. ¿Cómo se solucionaría la paradoja en cues-
tión?
A. Los invitados son personas bien educadas
y muy consideradas.
B. El cocinero perdió su buen paladar a causa
de un refrío.
C. Los condimentos agregados eran de bue-
na calidad.
D. El cocinero no percibió que alguno de los
ingredientes que usó estaba en mal estado.
E. Más de una es correcta.
APTITUD COMUNICATIVA
TEXTO 03
Ayer por la mañana, hice una limpieza general en
mi casa: sacudí todo el polvo, enceré el piso, limpié
hasta la última loseta del baño y hasta pulí las
ventanas. Hoy, mi casa está totalmente sucia y
desordenada.
04. ¿Qué información adicional solucionaría la
paradoja planteada en el texto?
A ) El personaje que hable es alérgico al pol-
vo; por eso, siempre usa una mascarilla
cuando limpia.
B) el personaje que habla vive en una zona
en la que hay mucho polvo y ruido.
C ) La señora que ayuda a limpiar la casa del
personaje que habla no fue a trabajar.
D) El personaje que habla no usó una buena
cera para pisos.
E) Ayer por la noche, hubo una gran fiesta
con 200 invitados en la casa del personaje
que habla.
TEXTO 04
ROQUE BALBOA: La historia que se enseña en los
colegios es falsa y mentirosa.
FREDDY MERCURIO: ¿Por qué dices eso? ¿Qué
pruebas tienes?
ROQUE B ALBOA: Después de perquirir
minuciosamente sobre la vida de San Martín me
enteré que era adoptado, su madre era una
indígena guaraní; el libertador era seductor y tuvo
en su vida cuarteleras y "manolas" ¡Qué vergüenza!
Por eso la historia es engañosa.
05. El argumento de ROQUE BALBOA es falaz
porque:
A) Ofende a un personaje de la historia
B) Generaliza las ideas por un caso particular
C) Pedro se basó en comentarios de la gente
D) Quiere sorprender y burlarse de José
E) Apela al insulto para convencer sobre su
tesis.
TONO E INTENCIÓN:
TEXTO 01
El ser humano es el único animal racional que ha
preferido sustituir la leche materna por productos
del merchandasing. Para empezar la leche materna
disminuye el riesgo de hemorragia después del
parto y por consiguiente el desarrollo de anemias,
esto para la madre. En el niño, la leche materna
fortalece las paredes estomacales, sobre todo la
"leche final" es la que hace crecer más rápido al
bebé.
CICLO INTENSIVO 2021 5
Tipologia Textual: Textos Argumentativos - Textos Narrativos
01. La intención del autor es:
A ) Analizar los componentes de la leche ma-
terna.
B) Valorar la presencia de la madre en los pri-
meros meses.
C ) Criticar la indiferencia de las madres frente
a la lactancia materna.
D) Demostrar que los hombres son animales
"racionales" y con errores.
E) Explicar la importancia de la leche materna.
TEXTO 02
La pérdida del talento y potencial humano causada
por el hambre y la desnutrición es probablemente
la amenaza a largo plazo más seria que enfrenta el
desarrollo económico en América Latina. En esta
región el 16 % de los niños menores de 5 años
todavía sufren desnutrición crónica y retraso en
el crecimiento, otro 8 % adicional tiene bajo peso
y un 2 % más sufre debilidad asociada a la pérdida
de peso.
02. La intención del autor es:
A ) Demostrar la importancia del alimento en el
crecimiento del niño.
B) Mostrar cifras alarmantes de la desnutri-
ción infantil.
C ) Analizar la realidad latinoamericana.
D) Criticar el estado de pobreza en el que vi-
ven los países en vías de desarrollo.
E) Advertir al mundo entero de la situación
crítica de los niños.
TEXTO 03
Es verdad: soy temperamental y cambiante,
inquieto; por un lado, me interesa razonar,
plantearme problemas plásticos; por otro, me
interesa la vida, el hombre, su misterio: conocer
qué somos y por qué existimos. Si me desvío y no
continúo aquellos planteamientos abstractos, si los
tomo o los dejo, todo obedece a que el sentimiento
los dirige a la razón y ésta los devuelve porque es
demasiado fría.
03. El autor del texto pretende centralmente:
A ) Resumir su método de trabajo intelectual.
B) Comentar sobre las formas de ser del hom-
bre.
C ) Mostrarse como una figura interesante.
D) Demostrar que es muy voluble.
E) Presentar su forma de ser y de pensar.
TEXTO 04
Durante la nueva etapa, Júpiter hizo que los
vientos nos condujeran al país de los cíclopes,
6 CICLO INTENSIVO 2021
gente soberbia, enemiga de la ley, y que no
trabaja ni siembra el suelo, nutriéndose únicamente
de lo que éste produce sin ser cultivado, sin
embargo, por una especial benevolencia de los
dioses, el trigo, la cebada y la vid crecen allí
espontáneos y abundante, la lluvia los hace
prosperar y, al llegar la estación oportuna, los
frutales maduran solos.
04. El tono del texto es:
A) Imperativo
B) Académico
C) Irónico
D) Preocupado
E) Dissuasivo
TEXTO 05
Los griegos, que sabían tanto de las polis (las
ciudades, digo), cuando fundaron las academias,
las ubicaron fuera de la urbe. Y sus académicos,
para saber más del mundo y de las polis, se hacían
los que se iban de este mundo, pero se atrapaban
al suburbio y desde allí observaban todo.
Los académicos sudamericanos, que saben tan
poco de las polis, fundaron las universidades en el
centro de la urbe; y para saber más del mundo y
de la gente, y para hacerse los profundos, se
meten en un hueco y desde allí se observan a sí
mismos; por eso creen que el mundo y la gente
no son otros que ellos mismos.
05. El tono del texto es:
A) Reflexivo, pero coloquial.
B) Nostálgico, pero irónico.
C) Académico, pero formal.
D) Indiferente, pero enfadado.
E) Burlón, pero amable.
TIPOLOGÍA TEXTUAL II: TEXTOS
NARRATIVOS
ACTIVIDADES
I.- Analiza el siguiente texto narrativo:
Había una vez una rosa roja muy hermosa y
bella. Se sentía de maravilla al saber que era la
rosa más bella del jardín. Sin embargo, se daba
cuenta de que la gente la veía de lejos.
Un día se dio cuenta de que al lado de ella
siempre había un sapo grande y oscuro y que
en eso radicaba el motivo por el cual nadie se
acercaba a verla de cerca. Indignada ante lo
descubierto, le ordenó al sapo que se fuera de
inmediato; el sapo muy obediente dijo:
-"Esta bien, si así lo quieres..."
Poco tiempo después el sapo pasó por donde
APTITUD COMUNICATIVA
 Tipologia Textual: Textos Argumentativos - Textos Narrativos

estaba la rosa y se sorprendió al ver a la flor, dime nsión tempor al que e nma rca los
antes hermosa, totalmente marchita, sin hojas acontecimientos. Estos hechos también se dan en
y sin pétalos. Le dijo entonces: un espacio en el que tienen lugar. Por ello la
-"Vaya que te ves muy mal ¿Qué te pasó?" dimensión espacio-temporal en los textos de este
La rosa contestó: tipo es fundamental.
-"Es que desde que te fuiste, las hormigas me 1. ¿Cuál es la intención de una narración?
han comido día a día, y nunca pude volver a 2. ¿Cuáles son los elementos narrativos?
ser igual." 3. Menciona dos características de la narración:
El sapo sólo contestó:
-"Claro, cuando yo estaba aquí, me comía a Bloque I: Teoría
esas hormigas y por eso siempre eras la más 1.- Relaciona correctamente:
bella del jardín". I.- La narración fue escrita y publicada en
1995.
SABIDURÍA POPULAR II.- Narra acontecimientos sucedidos en la
Salvador de Bahía – Brasil a finales del
I. GRAMÁTICA SEMIÓTICA: siglo XIX.
1.- Macrosecuencia: III.- La narración utiliza un lenguaje elegante.
- Apertura: ………….....................………………. IV.- En ella se utiliza la técnica de la caja china.
- Trabajo: ……………….....................……………….
- Desenlace: ………………….....................………. A.- Época
2.- Actantes: B.- Espacio
………………
………
………
…………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
…………………………
………
………
………
………
…… C.- Alteración cronológica
3.- Funciones: …………..................………………. D.- Estilo
a) IA, IIB, IIID, IVC
4.- Tiempo: …………………......……………….……. b) IA, IIB, IIIC, IVD
c) IB, IIA, IIID, IVC
5.- Espacio: …………………………..................... d) IA, IIB, IIIC, IVD
e) IB, IIA, IIIC, IVD
II. SEMÁNTICA:
1.- Tema: ………….....................………………... 2.- Forma parte de la macrosecuencia y se da
2.- Asunto: ………….....................………………. cuando se plantea la situación de carencia.
3.- Semiótica: ………….....................…………… a) planteamiento b) introducción c) apertura
d) falta e) trabajo
III.PRAGMÁTICA: 3.- En "Fénix" de Julio Ramón, el actante princi-
1.- Época: ………….....................…………….…. pal, por su físico, y a nivel de génesis y desa-
2.- Autor: ………….....................………………... rrollo es:
3.- Estilo: ………….....................………………... a) estático b) redondo c) estereotipo
d) dinámico e) plano
Contextualización teórica 4.- El asunto de la novela "Paco Yunque" de
La narración es uno de los modos de expresión César Vallejo y su estilo son:
que más utilizamos en nuestra vida cotidiana. a) el abuso – breve
Empleamos el modo narrativo siempre que b) la injusticia – breve
deseamos dar a conocer un suceso, sea este real o c) la violación – periódico
ficticio. d) la lucha de clases – sobrio
En los textos narrativos se hace la representación e) la dictadura - periódico
verbal de un conjunto de hechos ligados entre sí 5.- Es un recurso de la descripción, el cual se
en relación con un suceso unificador. Lo que se presenta cuando se utiliza expresiones poéti-
representa verbalmente son las relaciones existentes cas:
entre los personajes o agentes del suceso real o a) comparación b) adjetivación
ficticio. c) metáfora d) observación
Por lo general, los textos narrativos giran en torno e) selección
a uno o varios personajes, los cuales intervienen 6.- Si se describe de manera detallada e imparcial
directamente en el hecho que articula un proceso un objeto, el cual existe en la realidad, la des-
de tr ansfor mación. Este proceso supone cripción es:
normalmente el paso de una situación anterior a a) Una topografía b) Subjetiva c) Total
otra posterior. Por ello el esquema básico de estos d) Pictórico e) Cronografía
textos es el de inicio, nudo y desenlace. Los textos 7.- Un libro de etiqueta social, llegaría a pertene-
narrativos, al narrar hechos, se inscriben en una cer a la descripción:

APTITUD COMUNICATIVA CICLO INTENSIVO 2021 7

Tipologia Textual: Textos Argumentativos - Textos Narrativos
a) científica – técnica b) científica – literaria
c) literaria – social d) crinografía – técnica
e) científica – social
Bloque II: Aplicación
Arte por el arte
En la selva vivía una vez un Mono que quiso ser
escritor satírico. Estudió mucho, pero pronto se
dio cuenta de que para ser escritor satírico le faltaba
conocer a la gente y se aplicó a visitar a todos y a
ir a los cocteles y a observarlos por el rabo del ojo
mientras estaban distraídos con la copa en la mano.
Como era de veras gracioso y sus ágiles piruetas
entretenían a los otros animales, en cualquier parte
era bien recibido y él perfeccionó el arte de ser
mejor recibido aún. No había quien no se encantara
con su conversación y cuando llegaba era
agasajado con júbilo tanto por las Monas como
por los esposos de las Monas y por los demás
habitantes de la Selva, ante los cuales, por
contrarios que fueran a él en política internacional,
nacional o doméstica, se mostraba invariablemente
comprensivo; siempre, claro, con el ánimo de
investigar a fondo la naturaleza humana y poder
retratarla en sus sátiras. Así llegó el momento en
que entre los animales era el más experto
conocedor de la naturaleza humana, sin que se le
escapara nada.
Entonces, un día dijo voy a escribir en contra de
los ladrones, y se fijó en la Urraca, y comenzó a
hacerlo con entusiasmo y gozaba y se reía y se
encaramaba de placer a los árboles por las cosas
que se le ocurrían acerca de la Urraca; pero de
repente reflexionó que entre los animales de
sociedad que lo agasajaban había muchas Urracas
y especialmente una, y que se iban a ver retratadas
en su sátira, por suave que la escribiera, y desistió
de hacerlo.
Después, quiso escribir sobre los oportunistas, y
puso el ojo en la Serpiente, quien por diferentes
medios -auxiliares en realidad de su arte adulatorio-
lograba siempr e conse rvar, o sustituir,
mejorándolos, sus cargos; pero varias Serpientes
amigas suyas, y especialmente una, se sentirían
aludidas, y desistió de hacerlo.
D espué s de se ó sa tir iza r a los laboriosos
compulsivos y se detuvo en la Abeja, que
trabajaba estúpidamente sin saber para qué ni
para quién; pero por miedo de que sus amigos de
este género, y especialmente uno, se ofendieran,
terminó comparándola favorablemente con la
Cigarra, que egoísta no hacía más que cantar y
cantar dándoselas de poeta, y desistió de hacerlo.
D espué s se le ocur r ió escribir contr a la
promiscuidad sexual y enfiló su sátira contra las
Gallinas adúlteras que andaban todo el día inquietas
en busca de Gallitos; pero tantas de éstas lo habían
8 CICLO INTENSIVO 2021
recibido que temió lastimarlas, y desistió de hacerlo.
Finalmente, elaboró una lista completa de las
debilidades y los defectos humanos y no encontró
contra quién dirigir sus baterías, pues todos
estaban en los amigos que compartían su mesa y
en él mismo.
En ese momento renunció a ser escritor satírico y
le empezó a dar por la Mística y el Amor y esas
cosas; pero a raíz de eso, ya se sabe cómo es la
gente, todos dijeron que se había vuelto loco y
ya no lo recibieron tan bien ni con tanto gusto.
1. ¿En qué persona, en qué número gramatical
y por lo tanto, qué tipo de autor, según la
pragmática, presenta este texto?
a) 1º persona, numero plural, protagonista.
b) 3º persona, número plural, testigo.
c) 1º persona, número singular, testigo.
d) 2º persona, numero singular, protagonis-
ta.
e) 3º persona, número singular, omnisciente.
2. Por su génesis y desarrollo el Mono sería un
personaje ___________ mientras que la Urra-
ca por su nivel de complejidad es __________.
a) Redondo – plano
b) Principal – secundario
c) Dinámico – lineal
d) Circular – individual
e) Protagonista – antagonista
3. De acuerdo con el estilo ¿A qué periodo lite-
rario pertenece el autor del texto?
a) Vanguardista
b) Moderno
c) Clásico
d) Romántico
e) Contemporáneo
4. Resulta incompatible con el texto aseverar que
a) el personaje principal buscaba la supera-
ción intelectual.
b) toda la fauna era susceptible de los cáusti-
cos comentarios del Mono.
c) el escritor satírico trabaja como fotógrafo
del talante humano.
d) el Mono era el más experto conocedor de
la naturaleza humana.
e) algunos en la selva estaban libres de las
debilidades y defectos.
5. Respecto del Mono, es posible inferir que su
arrepentimiento
a) le sirvió para conseguir favores políticos.
b) lo convirtió en un auténtico monje místico.
c) le permitió escribir sobre tópicos más com-
plejos.
d) desembocó en una tragedia irónica para
él.
e) hizo que sus amistades lo aprecien aún más.
APTITUD COMUNICATIVA
 Tipologia Textual: Textos Argumentativos - Textos Narrativos

Idilio perpetuo a) a la nostalgia de la decepción

Conocía demasiado el horror de la noche oficial,
el terror a la cama y el pavor de escuchar mis
pasos en la ciudad ya dormida. El horror se
prolongaba hasta las mañanas y las tardes, se
clavaba en ellas, se infiltraba en el deambular
tembloroso, febril, medio loco, y sumamente activo
de la temporada en que leí que mi mal facilita el
conocimiento superior del ser querido que duerme
a nuestro lado, agravándose con ello mi constante
y brutal rememoración de un amor desolado y
deforme, de un amor que nació enfermo y fingió
ser feliz, que se defendió con mentiras cuando fue
más inmenso, que debió haber sanado con mi
huida de una ciudad, de todo un mundo fantasmal.
Llegó entonces la noche total, la ya incontenible
rememoración, noche en que uno busca y pide,
devastadoramente, más de lo mismo; es la muerte
en la vida del reo de nocturnidad. Y de ello y de
cómo diablos llegué a ello quisiera escribir, aunque
no estoy para estos trotes, me sobreexcito, aporreo
el teclado de la máquina, golpeo brutalmente la
mesa. Debería dictarle a alguien, que conozca algo
de mí itinerario, de las profundas y turbias aguas
de mi vida.
ECHENIQUE, Bryce
Reo de Nocturnidad
6. ¿Qué tipo de narrador se ha utilizado en el
texto anterior?
a) Omnisciente
b) Multiperspectiva
c) Protagonista
d) Testigo
e) Heterodiegético
7. De acuerdo con el estilo ¿A qué periodo lite-
rario pertenece el autor del texto?
a) Vanguardista
b) Moderno
c) Clásico
d) Romántico
e) Contemporáneo
8. El autor no puede plasmar sus experiencias
puesto que:
a) aún recuerda al ser amado
b) la incertidumbre le preocupa
c) está padeciendo de insomnio
d) le invade la angustia y el nerviosismo
e) reconoce la autenticidad de su amor
9. Con la expresión "mundo fantasmal" el autor
alude:
b) a las aguas apacibles de su vida
c) a los recuerdos de amores frustrados
d) a una ciudad de promesas y pasiones
e) al lugar donde vive el ser amado
TEXTOS DESCRIPTIVOS
ACTIVIDADES
I.- Escribe a qué especie descriptiva pertenece
cada uno de los siguientes textos:
"Tiene la frente surcada, nítida y horizontal-
mente, y, más que ojeras, pequeños pliegues
bajo los ojos, que miran con una mezcla de
picardía o divertimiento y ensoñación o nos-
talgia. Es un rostro generoso. La mirada es
limpia. El sentimiento en él es puro. Elegante y
fino. La oreja es llamativa. Podría estar escu-
chando una balada, su sensibilidad lo confir-
ma."
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
"La llaneza de su forma, lo convertía en algo
especial. Su color blanco y su excelente tex-
tura servían como superficie para el grabado
de diferentes gráficos utilizando pasteles,
acrílicos, acuarelas y óleos"
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
"Tiene la nariz hinchada y los labios se le re-
vientan. Sus ojos saltados han salido de sus
órbitas. El cabello está cochino y escasamente
los dientes se pueden percibir. Al acercársele
se puede oler el veneno de un ser que se
pudre poco a poco."
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
"Tiene el lomo de color marrón y su textura es
suave. En sus hojas oscuras se puede leer
mucha fantasía. Data del siglo XIV y algunos
expertos dicen que su diseño fue orquestado
por un monje que alcanzó el nirvana".
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
"Esa señora parece una pasa, apenas puede
mover su rostro y cuando lo hace, las grietas
y los baches se envuelven en una dinámica
nunca antes vista"
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

APTITUD COMUNICATIVA CICLO INTENSIVO 2021 9

Tipologia Textual: Textos Argumentativos - Textos Narrativos

Fisiología embargo, el instrumento tendría una característica

En el encéfalo hay tres zonas importantes, cada adicional. La revista New Scientist explica: "A
una responsable de distintos tipos de acción. Cerca diferencia de las sondas quirúrgicas actuales, que
de la médula espinal está el bulbo raquídeo, que son rígidas, el dispositivo será lo suficientemente
controla las acciones automáticas como la flexible para moverse a lo largo de la ruta más
respiración y la digestión. En la parte posterior se segura, por ejemplo, circunvalando zonas
encuentr a el cere belo, que coordina el peligrosas del cerebro durante la cirugía". Este
movimiento, el control y el equilibrio conscientes, tipo de sonda también serviría para reducir el
y permite moverse naturalmente. La parte más número de incisiones necesarias para llegar a áreas
grande y compleja del encéfalo es el cerebro, que de difícil acceso.
controla las acciones conscientes, el lenguaje y
los sentidos. Se encarga del pensamiento y es el 2. El segundo párrafo desarrolla la especie des-
centro de la memoria y el aprendizaje. criptiva conocida como:
El cerebro tiene dos mitades (hemisferios
cerebrales) unidos por un manojo de fibras a) cronografía
nerviosas. Las sensaciones de un lado del cuerpo b) paralelo
están conectadas con el lado contrario del c) crinografía
cerebro, y los movimientos de un lado del cuerpo d) exhaustiva
son controlados por el lado opuesto del cerebro. e) zoografía
El lado de re cho está relacionado
fundamentalmente con lo artístico y la creatividad, 3. En el primer párrafo se evidencia la especie
en tanto el izquierdo es responsable de la descriptiva:
comprensión, la lectura y el pensamiento.
a) cronografía
1. Principalmente, el texto describe b) paralelo
a) las complejas funciones del hemisferio iz- c) crinografía
quierdo. d) exhaustivo
b) la organización conductual del encéfalo. e) zoografía
c) la identidad de los hemisferios cerebrales.
d) la estructura y funciones del cerebro. 4. Según la técnica utilizada, el texto descriptivo
e) las fibras nerviosas que unen a las mitades es:
cerebrales. a) cronografía
b) paralelo
El ovipositor de la avispa de la madera c) crinografía
La avispa perfora la madera del pino mediante un d) exhaustivo
ovipositor, un tubo del ancho de una aguja con e) zoografía
dos vainas, o valvas, entrelazadas, cada una de
las cuales está cubierta de dientes en forma de COMUNICACIÓN
sierra que apuntan hacia atrás. Los dientes de una La gente de ahora viste jeans y siempre tiene
valva se agarran a la madera, proporcionando entre sus posesiones algo de tecnología. Mu-
resistencia, mientras que la otra se desliza un paso cho tiempo lo pasan en el internet y están
hacia delante. A continuación, los dientes de esta mecanizados. Lo cierto es que anteriormente,
valva se agarran a la madera, proporcionando la comunicación no era global, pero ahora sí
resistencia, mientras que la primera se mueve hacia que lo es. Lamentablemente el hombre se ha
delante. Por medio de una oscilación rápida – convertido en un ser solitario aunque esté
durante la cual las valvas se alternan para interconectado con sus semejantes, ello es una
proporcionar resistencia y avanzar-, el ovipositor de las paradojas más alarmantes de nuestro
penetra hasta unos dos centímetros (menos de tiempo.
una pulgada) en la madera con un mínimo
esfuerzo, sin torcerse ni romperse en el proceso. 5. La especie y el recurso que desarrolla el ante-
Inspirándose en el ovipositor de esta avispa, los rior texto, respectivamente son:
científicos han creado un prototipo de sonda
quirúrgica que funciona según un principio similar. a) cronografía – adjetivación
Su aguja de silicona consta de dos valvas b) carácter – comparación
oscilantes, cada una con dientes de tamaño c) cronografía – comparación
microscópico que pueden penetrar en zonas d) carácter – adjetivación
profundas del cerebro con un daño mínimo. Sin e) retrato – adjetivación

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