 Adquisición de capacidades: el ángulo de los familiares de las personas mayores

concurrentes al Programa

Se señala que todos los miembros de la familia que fueron entrevistados estuvieron de
acuerdo en que el miembro mayor de la familia ha adquirido nuevas capacidades y el
desarrollado de nuevas habilidades en algún aspecto de su vida. El valor del aprendizaje
también es destacado por la familia, al igual que la importancia del proceso de aprendizaje y
la adquisición de nuevas habilidades. En otras palabras, apreciaron el esfuerzo y el interés del
miembro mayor en aprender cosas nuevas y retomar asignaturas pendientes, además de
adquirir nuevos conocimientos.
Los familiares mencionan que, como resultado de la adquisición de nuevas habilidades y la
participación en actividades relacionadas con el arte, la danza o el canto, el miembro mayor,
de la familia fue más valorado. Esto significa que los demás integrantes comenzaron a
apreciar y reconocer más su contribución y esfuerzo. Se sorprendieron gratamente al notar
que el adulto mayor de la familia había aprendido y manejaba con éxito nuevos lenguajes
tecnológicos. Esto implica que el mayor había adquirido habilidades relacionadas con la
tecnología, como el uso de dispositivos, aplicaciones o software. Hubo felicidad y
satisfacción por parte de todos al ver los logros del mayor al adquirir nuevas capacidades.
Esto indica que valoraron y apreciaron los esfuerzos y el aprendizaje de esta persona.

 Aprendizaje con el grupo de pares: el enfoque de las personas mayores

concurren tes al Programa.
Esta declaración establece que la "séptima dimensión" del aprendizaje se centra en la
interacción y el aprendizaje que ocurre cuando los individuos trabajan y aprenden juntos en
un grupo de compañeros o pares.
Escribe cómo la interacción entre los miembros de los grupos de pares generó un ambiente
propicio para la discusión y la participación, y cómo esta interacción fue beneficiosa en
varios aspectos. Los miembros de los grupos crearon lugares donde podrían discutir y
participar activamente. Estos espacios de discusión y participación probablemente
involucraban conversaciones y actividades relacionadas con los temas de interés o los
objetivos del grupo.
Los integrantes compartieron su disposición y entusiasmo por aprender. Esto indica que
estaban motivados y abiertos a adquirir nuevos conocimientos y habilidades a través del
aprendizaje en grupo. Se resalta la importancia de la comunicación y el apoyo entre los
compañeros de clases y cómo esto afectó la experiencia de los alumnos en el grupo. Los
alumnos valoraron y apreciaron la comunicación y el apoyo que encontraron en sus
compañeros de clases. Esto sugiere que la interacción y el respaldo de sus compañeros fueron
aspectos fundamentales para ellos. También se resalta la importancia de la igualdad y la
convivencia en el contexto de talleres y cursos, independientemente de las diferencias en
diversos aspectos.
Enfatiza la importancia del conocimiento y la formación de los docentes en el proceso de
aprendizaje y destaca cómo la relación entre los docentes y los alumnos influyó en la
experiencia educativa. Los resultados de la experiencia resaltaron el valor que los
participantes encontraron en el aprendizaje compartido en grupos. Esto indica que el proceso
de aprender juntos fue significativo y beneficioso para ellos.