Actividad 12.

Mis propuestas de mejora

Organiza equipos de hasta cuatro integrantes y construyan un documento de
forma colaborativa en este espacio, a partir de las siguientes preguntas guía:

1.  ¿Qué es para ti la educación?

2.  ¿Por qué es tan importante tu función como docente?
3.  ¿Cuál es tu compromiso con la educación y la enseñanza?
4.  ¿Qué es el aprendizaje?

Una vez elaborado el documento, preséntenlo en una junta de consejo técnico

para propiciar la discusión colegiada. Con estas aportaciones realicen un cartel
que se mantenga a la vista de la comunidad escolar para dar a conocer estas
propuestas de mejora y ponerlas en práctica.

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Mis propuestas para mejorar
     La Real Academia de la lengua Española (RAE) en su Diccionario de la Lengua
Española (DLE), define el término aprendizaje como la acción y efecto de
aprender algún arte, oficio u otra cosa, así como la adquisición por la práctica de
una conducta duradera.
     La educación puede definirse como aquel proceso de socialización de los
individuos dentro de una sociedad. Al educarse, una persona asimila y aprende
conocimientos, habilidades, aptitudes, valores y demás herramientas que le
ayudan a coexistir en un contexto así como desarrollarse plenamente.

     La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde

las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores
mediante el aprendizaje.

     La escuela es el lugar donde debe fomentarse la formación cultural tomando en

cuenta la gran diversidad que tienen los estudiantes, como los maestros, pero
además, es el lugar ideal no solamente para que los alumnos adquieran
conocimientos, sino toda una gama de valores como: La lucha contra la
intolerancia, la discriminación, y el respeto. Es importante que haya una mayor
vinculación entre la escuela y la comunidad y ambos deben determinar el currículo
educativo, retomando los conocimientos y saberes que tienen los ancianos como
una nueva forma de ver el mundo a través de su realidad social.

     Se deben retomar los valores que cotidianamente fomenta la familia para

desarrollarlo en el aula, tales como: La responsabilidad, la dignidad y
la honestidad, como parte fundamental para su convivencia y un desarrollo más
humano y a partir de "la sencillez, la comprensión o la humildad, el amor, la
bondad, el respeto y la solidaridad" pero sobretodo, lograr el respeto al otro.

     Si tomamos en cuenta todas estas habilidades y valores, la escuela estará

formando individuos con las competencias necesarias de acuerdo a sus
necesidades y a la situación actual del mundo moderno, sin pasar por alto
la identidad local, regional y nacional, la justicia y la democracia que
serán tratados a través de los aprendizajes que reciba el sujeto.

Y qué papel juegan el profesorado y los compañeros en esta nueva situación?

Sabemos que para VIGOTSKY  la educación es una continuación del diálogo
entre los niños y los adultos, a través de cuyo intercambio se construye el mundo
social. Cuando el profesorado  toma  conciencia de la importancia de estas
interacciones y logra que esta conciencia sea accesible a otros como ayuda para
lograr conocimiento y estrategias para resolver problemas de la vida cotidiana,
podemos decir que en esa clase se está desarrollando una convivencia
democrática más allá de la cultura específica que se esté proporcionando. Es muy
interesante que esta forma de diálogo sea el mismo proceso que crea la realidad
históricamente condicionada de la cultura escolar, por lo que la educación de cada
niña y de cada niño está mediatizada por la cultura del profesorado y de sus
propios compañeros y compañeras. (López,s/f).

     En tal sentido, un docente debe llevar a cabo una labor social orientada a los
alumnos, preocuparse por conocer e identificar los sucesos que orientan su actuar
en el grupo, y ante todo, transcender hacia la comunidad. Debe ser un educador
social en todo el sentido de la palabra, puesto que como agente social, que
desempeña su labor cara a cara con los alumnos, está expuesto cotidianamente a
las condiciones de vida, características culturales y problemas económicos,
familiares y sociales de los sujetos con quienes labor.

     El docente debe ser guía en el proceso de aprendizaje, ante éste concepto
surge una duda ¿qué es el aprendizaje? Hilgard, citado en Relloso (2007) define el
aprendizaje como aquel proceso mediante el cual se origina o se modifica una
actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser
atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo.

     Rojas (2001) en su texto: Enfoques sobre el aprendizaje humano propone lo

siguiente:

También, se puede definir el aarendizaje como un proceso de cambio

relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la
experiencia (Feldman, 2005). Este proceso de cambios supone un cambio
conductual, debe ser perdurable en el tiempo y ocurre a través de la práctica o de
otras formas de experiencia (p. ej., observando a otras personas)

     El Aprendizaje es la adquisición de nuevas conductas de un ser vivo a partir de

experiencias previas, con el fin de conseguir una mejor adaptación al medio físico
y social en el que se desenvuelve. Algunos lo conciben como un cambio
relativamente permanente de la conducta, que tiene lugar como resultado de la
práctica.

     Referencias

López Melero Miguel (s/f). La organización del centro y del aula como claves
facilitadoras del desarrollo curricular para responder a la diversidad. Una nueva
organización escolar para una nueva escuela. Universidad de Málaga. Consultado
el 28 de enero de 2018. Recuperado
de: http://tecnologiaedu.us.es/cursos/34/html/cursos/melero/4-2.html

Real Academia Española. (2017). Diccionario de la lengua española (22. a ed.).

Consultado en http://www.rae.es/

Relloso, Gerardo (2007). Departamento de Producción de Colegial Bolivariana,

C.A., ed. Psicología. Caracas, Venezuela: Colegial Bolivariana, C.A.
p. 121. ISBN 980-262-119-6.

Rojas Velásquez Freddy (2001). Enfoques sobre el aprendizaje humano. p. 1.

Departamento de Ciencia y Tecnología del Comportamiento. Universidad Simón
Bolívar. Consultado el 28 de enero de 2018. Definición de aprendizaje.
Recuperado
de: http://ares.unimet.edu.ve/programacion/psfase3/modII/biblio/Enfoques_sobre_
el_aprendizaje1.pdf