Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Entiendo que es donde pongo lo que aprendí teóricamente (mi conocimiento) en una situación real.
Los ayude cuando veía que tenían alguna dificultad académica, hice que tuvieran confianza en mi para
que mi relación con mis estudiantes fuera buena.
3. Aportes que usted brindó al proceso de información de sus estudiantes de la educación Básica
Regular del VI o VII ciclos, que se le asignó, durante sus practicas.
4. ¿Los aportes que usted orientó en el aula de clase, durante sus prácticas pre profesionales
ayudaron a su orientación profesional?
Sí, me ayudaron a identificar muchas habilidades, capacidades y aptitudes que no sabía que tenía
hasta ese entonces, una de esas es que soy asertiva, soy muy buena en lo que es ortografía, y me
ayudaron a fortalecerme más en otras habilidades que me falta desarrollar, como la competencia
comunicativa, me ayudaron a ser una mejor futura docente.
El sentimiento que se generó más en mi prácticas pre profesionales, fue la admiración, pues el
profesor - tutor que me orientó es muy bueno tanto en conocimiento, como en la práctica.
Es asertivo, paciente, divertido y la relación que tiene el profesor- tutor con sus estudiantes es muy
buena, quisiera ser como el pero con mi originalidad.
Dirigí dos sesiones donde mis alumnos participaron activamente sobre el tema, dando a conocer sus
ideas, puntos de vista. Pienso muchos de mis alumnos consiguieron desarrollarse un poco más en la
competencia “Me comunico oralmente en mi lengua materna”, pero hubo otro grupo de mis alumnos
que no consiguieron desarrollarse en las competencias comunicativas.
7. ¿Consiguió que sus estudiantes desarrollasen las competencias del área de comunicación?
No, no conseguí que todos mis alumnos consiguieran desarrollarse en todas la competencias de
comunicación, pues reconozco que cada uno de mis alumnos tiene diferentes habilidades y
desarrollaron más una competencia que otra en el área de comunicación.
Les generé algunos valores, como ser puntual, el respeto y la equidad, generé el aprendizaje
cooperativo, cuando hicimos trabajos en equipo y sobre todo el aprendizaje significativo, ya que
utilicé sus saberes previos para que construyan una nueva información.
INTRODUCCIÓN
Las clases activas se contraponen a las clases tradicionales, mientras que la primera
se identifica con el aprendizaje significativo como acción, la segunda se identifica con
la pedagogía tradicional, hoy en pleno 2020 es más común ver las clases activas y
más en el área de comunicación, una de la estrategias que más importante es la
participación activa.
Si bien es cierto el problema con usar esta estrategia con los alumnos es el miedo a
equivocarse o al hablar en público, en mis prácticas pre - profesionales usé
estrategias que mejoran la participación activa en clase sin que mis alumnos tengan
miedo a esta, como las dinámicas y los trabajos en equipo para que tengan un buen
aprendizaje.
Esta estrategia también fue muy importante, ya que era muy entretenida para mis
estudiantes y porque algunos de mis estudiantes alcanzaron logros de aprendizaje
significativos, por ejemplo; cuando yo planteaba algunas preguntas que se resolvía a
lo largo de la sesión, juntaba a mis alumnos en pareja para contestarlas y buscar una
solución, es ahí donde ellos desarrollaban sus saberes previos.
Lic. Gioconda Argentina Mejía, Lic. Juan Alberto Aldana, Lic. Ruth
Elizaberth Ruiz Hernández - Estrategias que permitan mejorar la
participación activa durante el proceso de aprendizaje en estudiantes de
Formación Docente de la Escuela Normal José Martí de Matagalpa
N° CATEGORIAS INDICADORES SI NO
1 Perspectiva teórica Nueva interpretación teórica de las ideas x
pedagógicas
2 Dimensión Usa la pedagogía para explicar situaciones de su x
explicativa práctica
3 Formulación de Usa la pedagogía para identificar y sustentar x
problemáticas problemáticas de la práctica pedagógica.
4 Formulación de Recurre a la pedagogía para sustentar opciones de x
alternativas de acción intervención en su propia práctica.
5 Texto Argumentativo Utiliza la estructura del texto argumentativo x
6 Gramática No incurre en errores de ortografía, puntuación o x
gramática.
7 Responsabilidad Presenta el Primer PRODUCTO en la fecha x
indicada
Leyenda: