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DENISE BIOJO BETANCOURTH.

ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA

ADOLESCENCIA FACULTAD DE EDUCACIÓN
Bogotá, 2022
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LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA DESDE LOS MICROSISTEMAS

DENISE BIOJO BETANCOURTH.

Tutora

CLAUDIA ESPERANZA ROMERO MEDINA

ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y LA

ADOLESCENCIA FACULTAD DE EDUCACIÓN
Bogotá, 2022
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INTRODUCCIÓN

Teniendo en cuenta la información revisada en las lecturas propuestas,

sobre el tema de la Teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner nos damos cuenta

como el al finalizar sus estudios le surge la necesidad de tener muy en cuenta

el papel que constitutivo del contexto en el que se encuentra el ser humano, y

ya al final de estos, considera al individuo como unidades con características

orgánicas que se desarrollan e interrelacionan, por tal motivo sugirió que era

imposible estudiarlos de una manera aislada. Por consiguiente, es importante

resaltar que cuando el autor se refiere a "desarrollo psicológico" o "desarrollo

humano" este los define como "cambios perdurables en el modo en el que la

persona percibe su ambiente y se relaciona con él". (Monreal, M.G. y Guitart,

M.E., 2012). Es asi que en el presente diagrama se logra apreciar el desglose

de estos sistemas y como estos influyen en el desarrollo psicológico y humano

de la infancia y adolescencia.
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LINK

https://denibiojo.wixsite.com/act-3-microsistemas
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CONCLUSIONES

De las lecturas comprendemos como desarrollo a todos esos procesos a

través de los cuales las cualidades de las personas y delos ambientes

interactúan para ´producir constancia y cambio en las características

biopsicologicas de la persona a lo largo de su vida.

También se comprende que el desarrollo humano, es el desarrollo por el

cual la persona en desarrollo adquiere cierta concepción o posición del

ambiente ecológico mucho más amplia, diferenciada y valida. Dichas

apreciaciones permiten que el ser humano se motive y sea capaz de realizar

actividades que muestren otras características de ese ambiente.

Para mejorar el desarrollo intelectual, emocional, social, moral de las

personas se requiere de su participación en actividades más complejas de

manera progresiva a lo largo del tiempo con una o mas personas.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA

Monreal, M.G. y Guitart, M.E. (2012). Consideraciones Educativas de la

Perspectiva Ecológica de Urie Bronfenbrenner. Revista Contextos

Educativos. 15, páginas 79-92. Recuperado de:

https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/

Dialnet-ConsideracionesEducativasDeLaPerspectivaEcologicaD-

3972894%20(1).pdf

Teoría Ecológica Urie Bronfenbrenner. Recuperado de:

http://es.slideshare.net/ginnaherrera/bronfenbrenner-am