Facultad Psicología

UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ

Trabajo Autónomo

Tema(s):

Teoría Ecológica de Brofenbrenner

Estudiante:

MUÑOZ RIVADENEIRA MARÍA DOLORES

Asignatura:

Psicopatología II:

Individual y Social

Docente:

Psic. KATTY MONSERRATE VILLAVICENCIO NAVIA

Curso:

6to “A”

Carrera:

Psicología

PERIODO ACADÉMICO: 2021 ()

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Índice
Teoría Ecológica de Bronfenbrenner..........................................................................3

Introducción...............................................................................................................3

Desarrollo...................................................................................................................3

Conclusión..................................................................................................................6

Bibliografía.................................................................................................................7

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Teoría Ecológica de Bronfenbrenner

Introducción

La teoría ecológica de Bronfenbrenner es un enfoque que busca entender el desarrollo

humano en un contexto social y cultural, donde el individuo es considerado como un ser

activo e interactivo con su entorno. Esta teoría es un enfoque amplio que se enfoca en los

diversos niveles de influencia en el desarrollo humano y cómo estos niveles se

interconectan.

La teoría ecológica de Bronfenbrenner se basa en el concepto de "ecología del desarrollo

humano", que sostiene que el desarrollo humano se ve influenciado por múltiples factores

que interactúan entre sí. Bronfenbrenner propuso una estructura que describe diferentes

niveles de influencia en el desarrollo humano. Esta estructura se divide en cuatro niveles:

microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema. (Pascual, 2014)

Desarrollo

El microsistema se refiere al entorno inmediato en el que el individuo vive y se

desarrolla, incluyendo su familia, amigos y entorno escolar. Este nivel tiene un impacto

directo en el desarrollo del individuo, ya que es donde las experiencias inmediatas de la

vida se desarrollan y se aprenden. (Linares, 2002)

El mesosistema se refiere a la interacción entre los diferentes microsistemas en los que el

individuo está inmerso. Esto puede incluir la relación entre la familia y la escuela, o entre la

familia y la comunidad. El mesosistema es importante porque las experiencias en un

microsistema pueden afectar al otro y viceversa.

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Los modelos son constructos formales (instrumentos científicos) que relacionan

componentes y que están basados en hipótesis, instituyen medios auxiliares para estudiar

diferentes fenómenos, sistematizaciones y objetos de la realidad. Su huso se remonta a más

de seis siglos, en una etapa primera que pudiera nombrarse como preteórica, del progreso

del método de la modelación, no se contaba con una fundamentación teórica especial.

Posteriormente, coligadas a la actividad creadora de Isaac Newton, comenzaron a surgir las

primeras formas de juicios y apreciación teórica de la modelación basada en la analogía

mecánica de los fenómenos. (Carneros, 2015)

Hablar de un modelo ecológico de relaciones sistémicas en estos últimos tiempos en el

mundo, es compromiso de un proceso de entendimiento de relaciones complejas desde su

entorno inmediato y mediato: el hombre y la naturaleza bajo el criterio de sostenibilidad y

desarrollo sustentable; por ello el postulado básico del modelo ecológico que propone

(Rodríguez, 2021). Con una afirmación tan radical este autor resume sus críticas hacia la

limitación de la investigación tradicional, realizadas en situaciones clínicas muy

controladas y contextos de laboratorio, investigaciones que carecían en gran medida de

validez interna y externas, pues no reflejaban las reacciones y comportamientos del mismo

sujeto en situaciones de la vida real

El postulado básico de Bronfenbrenner es que los ambientes naturales son la principal

fuente de influencia sobre la conducta humana, con lo cual la observación en ambientes de

laboratorio o situaciones clínicas nos ofrecen poco de la realidad humana. Afirmar que el

funcionamiento psicológico de las personas está, en gran medida, en función de la

interacción de ésta con el ambiente o entorno que le rodea no supone, ciertamente, ninguna

novedad.

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El exosistema se refiere a los contextos sociales y culturales más amplios en los que el

individuo no está directamente involucrado, pero que tienen un impacto en su vida. Por

ejemplo, la economía, el gobierno y los medios de comunicación pueden tener un impacto

en la vida de una persona, aunque no estén directamente involucrados. (Chávez, 2021)

Por último, el macrosistema se refiere a los valores y creencias culturales más amplios

que influyen en el desarrollo humano. Estos valores y creencias pueden incluir la religión,

la política y las actitudes sociales y culturales.

La teoría ecológica de Bronfenbrenner es importante porque reconoce la importancia del

entorno en el desarrollo humano. Esta teoría es un enfoque interdisciplinario que tiene en

cuenta no solo los factores psicológicos y biológicos, sino también los factores sociales y

culturales que influyen en el desarrollo humano. (MUÑOZ, 2020)

Por su valor teórico se consideró que fue importante el estudio para conocer con mayor

profundidad las competencias emocionales en su dimensión global, basados en el desarrollo

del aprendizaje autorregulado, con énfasis en el auto concepto y motivación para el control

de las emociones en los escenarios de desempeño laboral, que el contexto educativo hace

falta, concretamente en las aulas, donde se viven numerosos conflictos, estas teorías

propiciarán que mejore el desempeño no solo del docente sino del estudiante, por lo que su

presencia señala la falta de desarrollo de competencias emocionales en los alumnos de

formación policial, y por otro lado, muchas veces no es aprovechada la oportunidad para

utilizar alguna de las estrategias de aprendizaje para mejorar el desempeño. (Perona, 2020)

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Conclusión

En conclusión, la teoría ecológica de Bronfenbrenner es una herramienta valiosa para

comprender el desarrollo humano en un contexto social y cultural. Esta teoría tiene en

cuenta múltiples factores que influyen en el desarrollo humano y cómo estos factores

interactúan entre sí. Al comprender estos factores, podemos mejorar nuestra comprensión

del desarrollo humano y cómo podemos apoyar el crecimiento y desarrollo de los

individuos en diferentes entornos.

Bibliografía

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Carneros, P. Á. (02 de junio de 2015). La Teoría Ecológica de Urie Bronfenbrenner.
Obtenido de ¿En qué consiste la Teoría Ecológica de los Sistemas de
Bronfenbrenner?: https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-ecologica-
bronfenbrenner

Chávez, W. O. (2021). MODELO ECOLÓGICO DE BRONFERBRENNER APLICADO A

LA PEDAGOGÍA, MODELACIÓN MATEMÁTICA PARA LA TOMA
DEDECISIONES BAJO INCERTIDUMBRE. Obtenido de
http://fs.unm.edu/LogicaPlitogenica.pdf

Linares, E. T. (2002). El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la

Psicooncología . Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/167/16718103.pdf

MUÑOZ, L. (2020). Teoría bio-ecológica del desarrollo de bronfrebrener. Obtenido de

https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/30215/013-MUN%CC
%83OZPRADO%20%281%29.pdf?sequence=3&isAllowed=y

Pascual, A. C. (2014). La Herencia de la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner. Obtenido de

https://minerva.usc.es/xmlui/bitstream/handle/10347/5016/pg_053-
068_inneduc14.pdf?sequence=1

Perona, Ú. (2020). La teoría de Bronfenbrenner: Todos los entornos que influyen

educativamente en el niño. Obtenido de
https://saposyprincesas.elmundo.es/consejos/educacion-en-casa/familias-
competentes-bookypets/

Rodríguez, A. (06 de diciembre de 2021). La teoría ecológica de Bronfenbrenner. Obtenido

de https://lamenteesmaravillosa.com/la-teoria-ecologica-de-bronfenbrenner/

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