COMPRENSIÓN LECTORA

 Lee esta historia

Por la mañana, Martín se sentó en

el suelo y empezó a dibujar. Poco
después, se acercó su abuela y
Martín le enseñó su dibujo. A la
abuela de Martín le gustó el dibujo
y el niño se sintió feliz.
 Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. ¿Cuándo empezó a dibujar Martín?

a) Por la mañana.

b) Por la tarde.

c) Por la noche.

2. ¿Por qué Martín se sintió feliz?

a) Porque estaba jugando con su abuela.

b) Porque a su abuela le gustó su dibujo.

c) Porque su abuela le regaló un dibujo.

3. ¿De qué trata esta historia?

a) Trata de una abuela que quiere dibujar.

b) Trata de un niño que ayuda a su abuela
c) Trata de un niño que hizo un dibujo.

1
 Leemos cuadros comparativos
 CUADRO COMPARATIVO 1.

La chompa de Julio La chompa de Martina La chompa de Luz

Es pequeña Es pequeña Es pequeña

Es marrón Es azul Es azul

Es de lana gruesa Es de lana delgada Es de lana gruesa

Tiene ovejas de adorno Tiene bolitas de adorno Tiene bolitas de adorno

 Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. ¿Qué chompa es pequeña y tiene ovejas de adorno?

a. La chompa de Martina.
b. La chompa de Luz
c. La chompa de Julio.
2. ¿En qué se diferencian la chompa de Martina y la chompa de Luz?

a. En el tipo de lana.
b. En el tamaño.
c. En el adorno que tienen.
3. ¿En qué se parecen la chompa de julio y la chompa de Martina?
a) En el color.
b) En el tamaño.
c) En el tipo de lana.
4. Luz ha perdido su chompa. Por eso, colocó un aviso en su escuela pidiendo que se la

devuelvan.

 ¿Cuál puede ser el aviso que Luz colocó?


a b c
Busco mi chompa Busco mi chompa Busco mi chompa

Es de color azul, de Es de color azul, de Es de color azul, de

lana gruesa y tiene lana delgada y tiene lana gruesa y tiene
ovejas de adorno. Por bolitas de adorno. Por bolitas de adorno. Por
favor, devolverla en favor, devolverla en favor, devolverla en
segundo B a Luz. segundo B a Luz. segundo B a Luz.

2
 CUADRO COMPARATIVO 2

Abeja Pájaro Mariposa

Tiene cuatro alas Tiene dos alas Tiene cuatro alas

Puede volar Puede volar Puede volar
Tiene seis patas Tiene dos patas Tiene seis patas
Está cubierta de pelos Está cubierta de plumas Está cubierta de escamas

1. ¿Qué animal tiene seis patas y está cubierto de escamas?

a) La abeja.
b) La mariposa.
c) El pájaro.

2. ¿Qué animales tienen cuatro alas y seis patas?

a) La abeja y el pájaro.
b) La abeja y la mariposa.
c) El pájaro y la mariposa.

3. ¿En qué se parecen la abeja y el pájaro?

a) En la cantidad de patas.
b) En que pueden volar.
c) En el número de alas.

4. ¿En qué se diferencian la abeja y la mariposa?

a) En que un tiene cuatro alas y la otra tiene dos alas.
b) En que una está cubierta de pelos y la otra de escamas.
c) En que una tiene seis patas y la otra tiene dos patas.
5. ¿Te gustaría tener un pajarito de mascota?

Sí No

¿Por qué? (escribe tu respuesta en las líneas)

__________________________________________________________
__________________________________________________

3
 CUADRO COMPARATIVO 3
Lee el cuadro comparativo de las muñecas de Paty, Giovana y Lili
Muñeca de Paty Muñeca de Giovana Muñeca de Lili

Cabello largo Cabello corto Cabello mediano

Ojos celestes Ojos marrones Ojos marrones
Cabello rubio Cabello marrón Cabello rubio
1. ¿Qué muñeca tiene los ojos celestes?

a. La muñeca de Lili

b. La muñeca de Giovana

c. La muñeca de Paty

2. ¿En qué se parecen la muñeca de Giovana y la muñeca de Lili?

a. En el cabello rubio

b. En los ojos marrones

c. En el cabello largo

3. ¿En qué se diferencian la muñeca de Paty y la muñeca de Lili?

a. En el tamaño del cabello y el color de ojos

b. En el color del cabello y el color de ojos

c. En el color del cabello y el tamaño de los ojos

7. ¿Las amigas deben compartir sus juguetes? SI NO

¿Por qué?

______________________________________________________

______________________________________________________

4
 CUENTOS

 Lee este cuento

En un establo, vivían un burrito trabajador llamado

Sancho y un caballo de paso llamado Sipán. El caballo de
Sipán bailaba muy bien la marinera junto con los niños
Joaquín y Micaela. Se iban a presentar al Concurso
Nacional de Marinera.

El burrito Sancho también quería bailar marinera, pero

creía que nadie le iba a hacer caso. ¡Los burros no bailan
marinera!

Pero en vez de desanimarse por las burlas, el burrito no

se dio por vencido. Siguió bailando todos los días hasta
hacerlo mejor.

Un día antes del concurso, Sipán empezó a quejarse. Se había lastimado a pata practicando
y no podría participar en el concurso. Los niños, preocupados, lo atendieron con cariño.

Al ver que el caballo sentía mucho dolor, Sancho quiso alegrarlo bailando marinera. Había
practicado muchísimo! Los niños se quedaron asombrados.

El día del concurso, Joaquín y Micaela se presentaron con Sancho. El burrito bailaba tan
bonito que todos aplaudieron y exclamaron:

- ¡Viva el burrito que sabe bailar marinera!

Y así, Sancho, muy feliz, vio que su esfuerzo valió la pena.

 Ahora marca la respuesta correcta a cada pregunta:

1. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?

a) El caballo se lastimó la pata practicando.

b) Joaquín se burló de cómo bailaba Sancho.

c) Sancho se presentó al concurso de marinera.

2. ¿De qué trata principalmente el cuento?

a) De un caballo que se lastimo su pata.

b) De un burrito que quería bailar marinera.

c) De unos niños que participaron en un concurso.

3. ¿Cuál es la enseñanza más importante de este cuento?

5
 a) Qué con esfuerzo podemos cumplir nuestros sueños.

b) Qué siempre debes tratar de ayudar a los demás.

c) Que debemos aprender marinera.

4. Un estudiante dijo que el cuento se debe llamar “El burrito bailarín” ¿Por qué crees

que este sería un buen título?

a) Porque Sancho enseñó a bailar a Sipán.

b) Porque Sancho miraba bailar al caballo Sipán.

c) Porque Sancho aprendió a bailar marinera.

5. El cuento dice que Sancho “no se dio por vencido”. ¿Qué significa esto?

a) Que no se rindió

b) Que no se lastimó

c) Qué no se avergonzó.

6. Según el cuento ¿Cómo era Sancho?

a) Era bromista.

b) Era ocioso.

c) Era perseverante.

7. En el cuento, ¿en qué se parecen Sancho y Sipán?

a) Ambos se burlaban de los demás.

b) Ambos sabían bailar marinera.

c) Ambos tenían miedo de concursar.

6
 ¡Hay que bañarse!
Luisito era un bebé adorable, como los son todos los niños pequeños. Pero tenía un
defecto, no le gustaba que lo bañaran. Era el peor castigo que le pudieran dar. Los
remedios los tomaba sin protestar pero si lo querían ver enojado era suficiente con
que le mencionara la bañera.
La mamá desesperada y trataba por todos los medios de quitarle la fea costumbre
de aborrecer el baño. Pero, por más que le dijera que era una práctica higiénica y
saludable y que así los niños se criaban sanos y lindos.
A la fuerza lo metía en el agua y cuando trataba de lavarle la cabeza, Luisito
lanzaba unos gritos tremendos y pedía:
-¡La cabecita, no!
Si le tocaba el turno a los bracitos, clamaba:
-¡Los bracitos, no!
Y así con todas las partes del cuerpo. La hora del baño se convertía, pues, en una
verdadera tragedia.
Cierto día, la mamá de Luisito compro dos patitos y los dejo en el jardín de la casa.
Uno era blanco como la espuma y el otro parecía blanco, aunque costaba
reconocer el color por lo sucio que estaba. Llamó al niño, quien al ver a los
animalitos, corrió a tomar el más blanquito.
-¿Por qué razón eliges ese?- pregunto la mamá.
-El otro está muy sucio-respondió Luisito.
-¡Ah! ¿Te das cuenta? Es que ése se baña y el otro no. Lo mismo sucede con las
personas, si no demuestran aseo, la gente las rechaza.
El pequeño se puso serio y replicó: -¡Entonces me bañaré siempre! Y desde
entonces fue un niño aseado y prolijo, pues comprendió que su mamá deseaba lo
mejor para él.
Gloria Ruiz Sanz.

Lee con atención el siguiente cuento

1. ¿Qué defecto tenía Luisito?
a) No le gustaba ir al colegio.
b) No le gustaba bañarse.
c) No le gustaba estudiar.

7
2. ¿Cuál era el peor castigo de Luisito?
a) Tener que bañarse.
b) Tener que ir al colegio.
c) Hacer la tarea.

3. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el cuento?

a) Luisito corrió y cogió el patito más blanquito.
b) La mamá trataba de quitarle la costumbre de tener miedo al baño.
c) Luisito era un bebe adorable como todos los niños pequeños.
4.¿Qué tipo de texto has leído?
a) Descriptivo
b) Narrativo
c) Instructivo
5. ¿Qué pasaba cuando la mamá de Luisito lo bañaba a la fuerza?
a) Luisito no quería bañarse y se escapaba.
b) Luisito gritaba y pedía que no lo bañaran.
c) Luisito lloraba todo el tiempo.
6. Según el cuento, “aborrecer” el baño. ¿Qué quiere decir esta palabra?
a) Amar
b) Odiar
c) Alejar
7.¿Cómo era Luisito?
a) Flojo y desaseado
b) Bueno y limpio.
c) Estudioso y respetuoso.
8. ¿De qué trata principalmente este cuento?
a) De un niño que detestaba bañarse
b) De Luisito, que era un bebe adorable.
c) De un niño que no le gustaba estudiar.
9. ¿Qué nos enseña principalmente este cuento?
a) Que debemos ser niños limpios y bañarnos siempre.
b) Que es bueno ser un niño aseado y limpio.
c) Que es aseo es bueno pero da mucha flojera.
10. ¿Qué opinas de la actitud de Luisito? ¿Por qué debemos bañarnos?
a) Porque la mamá se molesta y nos castiga.
b) Porque estamos limpios y sanos de las enfermedades.
c) Es importante estar limpios para sentirnos bien.

8
1

9
 3

10
 ORDENAMOS PALABRAS

ORDENA las palabras y ESCRIBE la oración.

1. dibuja Plácido cuadro un plaza. en la

2. divertido muy conchitas. Es buscar

3. en es familia Estar mejor.

FORMA ORACIONES
□ ESCRIBE dos oraciones con el nombre de la figura.

1.

2.

1.

2.

1.

11
 2.

1.

2.

1.

2.

□ ESCRIBE el nombre de cada dibujo.

________________ ________________ ________________ ________________

________________
________________
_______________ ________________

OBSERVA y ESCRIBE dos oraciones de acuerdo a la figura.

12
 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

_
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

JUGAMOS CON LAS LETRAS DEL ABECEDARIO

1. ESCRIBE en cada caso las dos letras que van antes de las letras que van después.

2. ESCRIBE, debajo de cada letra, la letra siguiente para descifrar el mensaje.

ADIVINANZA

UDQCD LD BQHD

QTAHÑ LD BÑQSZ
QÑM

KTDFÑ LD LÑKHD
QÑM

XAKZ M BÑ LD ZLZR
ZQÑM

¿P T H D M R Ñ X?

3. ENCIERRA en un círculo la primera letra de cada palabra.

13
 médico clínica inyección amp

olla

vendas

estetos

copio

niño jarabe hospital pastillas

botiquín

termómet

ro

Ahora, ESCRIBE en orden alfabético cada palabra.

1) ___________________ 5) ___________________ 9) ___________________

2) ___________________ 6) ___________________ 10) ___________________

3) ___________________ 7) ___________________ 11) ___________________

4) ___________________ 8) ___________________ 12) ___________________

LA SÍLABA
Lee las palabras y, mientras lees, golpea cada tambor con tu dedo índice.

Las palabras están formadas

por grupos de sonidos
llamados sílabas.

14
 Separa en sílabas las siguientes palabras y anota en los círculos la cantidad de sílabas o golpes de
voz que tiene cada una.

Según el número de sílabas, las palabras pueden ser:

Monosílabas, si la palabra tiene sólo una sílaba.
Bisílabas, si la palabra tiene dos o más sílabas.
Trisílabas, cuando la palabra tiene tres sílabas o golpes de voz.
Polisílabos, cuando la palabra tiene cuatro o más sílabas.

 Divide en sílabas las siguientes palabras y escribe al lado si son monosílabas, bisílabas, trisílabas o
polisílabas.

□ ESCRIBE en sílabas la siguiente oración. “El niño usa el trompo.”

□ OBSERVA y COLOREA de rojo de acuerdo al número de sílabas.

✎ gelatina ➔

✎ tren ➔

15
✎ fresa ➔

✎ elefante ➔

✎ discúlpame ➔

✎ pan ➔

LEE las sílabas y ESCRIBE la palabra.

✍
lá - pi - ces ➔ _____

____________________

✍
bo - rra - dor ➔ ______

___________________

✍
plu - món ➔ __

_______________________

✍
re - gla ➔ __

_______________________

✍
za - pa - tos ➔ ______

___________________

16
 ✍
fal - da ➔

_________________________

□ ESCRIBE palabras.

MONOSÍLABA
Ejemplo:

BISÍLABA

TRISÍLABA

17
 POLISÍLABA

COPIA las palabras dentro de las bolsitas de acuerdo al número de sílabas.

lógico rezar carne

refrigeradora toc té
carito águila sombrilla
fotográfico dulcísimo soy

SEPARA las palabras en sílabas.

18
 Término excluido
EL TÉRMINO EXCLUIDO: Es aquella
Una palabrita se ha entrom etido
palabra que NO guarda relación con las
en la siguiente relación de
demás palabras.
palabras. ¡Descúbrela!

1. Colorea el círculo que contenga la palabra que no se relaciona con las

demás:

a) mesa silla olla banco

b) olla tetera sartén media

c) lápiz sábana lapicero borrador

d) avión carro moto tren

e) perro gato cuadro loro

19
 f) azul moreno blanco lila

¿Q ué inteligente eres?

Sinónimos
RECUERDA: los sinónimos son palabras que significan lo mismo y se
escribe diferente.

20
2. Marca con una "X" el sinónimo de las siguientes palabras:

21
 BELLO BUENO OSCURO

a) feo a) bondadoso a) claro

b) hermoso b) malo b) sucio
c) horrible c) dichoso c) opaco

TRABAJO OCIOSO ACARICIAR

a) vacaciones a) trabajador a) mimar

b) labor b) lúcido b) gritar
c) carrera c) perezoso c) llorar

HERIDA CONVERSAR NIÑO

a) llaga a) dormir a) anciano

b) dolor b) dialogar b) joven
c) sangre c) discutir c) infante

Antónimos

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¿Qué son los antónimos? Son palabras que tienen significado opuesto o
contrario.

1. Marca con una "X" el antónimo de las siguientes palabras:

MALO LIMPIO REÍR

a) negro a) amarillo a) llorar

b) bondadoso b) sucio b) cantar
c) bueno c) trapo c) gemir

SANO GUERRA SUBIR

a) doloroso a) paz a) saltar

b) enfermo b) batalla b) trepar
c) muerto c) paloma c) bajar

DÉBIL HOMBRE DESTRUIR

a) fuerte a) niña a) romper

b) flaco b) mujer b) rasgar
c) triste c) joven c) construir

23
24
 CREAMOS HISTORIAS
1. Escribe en los recuadros el orden correcto de la historia. Luego crea una
historia a partir de la imágenes

_________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

_____________________________________________________

2. Observa las imágenes y crea una historia a partir de lo que observaste.

_________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

_____________________________________________________

25
3. Observa las imágenes y crea una historia a partir de lo que observaste.

_________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

4. Observa las imágenes y crea una historia a partir de lo que observaste.

_________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

_____________________________________________________

26
Martes 7 de diciembre del 2021 Área: Ciencia y tecnología
Tema: ¿Cómo se produce la contaminación?
1. Lee atentamente la siguiente situación

Valeria y Juan observan

detalladamente las
siguientes imágenes de
algunos lugares del planeta
tierra y se hacen la gran
pregunta de saber: ¿cómo
se produce la
contaminación?
a) ¿Qué observan Valeria y Juan?
b) ¿Qué desean saber?
2. Lee y responde a la pregunta de indagación según tus conocimientos
¿Cómo se produce la
contaminación?

3. Piensa cómo puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta. Pinta la respuesta qué
crees que es la más conveniente.
Observar al Buscar Realizar
planeta tierra información preguntas a
contaminado. en internet o personas sobre la
textos. contaminación.
4. Nos informamos
La contaminación
La contaminación es la introducción de contaminantes en un medio natural provocando
efectos negativos sobre la atmosfera, y los ecosistemas.

¿Cómo se produce la contaminación?

Se produce por el mal manejo de las sustancias nocivas en el agua, aire y
suelo y todos aquellos contaminantes que generamos las personas, sin
tener en cuenta que estamos destruyendo nuestro planeta

¿CÓMO AFECTA LA CONTAMINACIÓN?

La contaminación afecta mucho a nuestro planeta,
ocasionando la degradación de la capa de ozono,
enfermedades auditivas y respiratorias, producción de cáncer,
producción del efecto invernadero, aumento del
calentamiento global, perjudicial para la flora (plantas) y
fauna (animales).

27
 Tipos de contaminación
a) Contaminación del agua: ocurre cuando arrojamos
desperdicios a los ríos, lagunas o al mar.

b) Contaminación del aire: se da por la mezcla de gases de los

automóviles, los compuestos químicos de las fábricas, el humo del
cigarro, cuando se quema basura, etc., dañan al aire que
respiramos los seres vivos.
c) Contaminación del suelo: Es la incorporación al suelo de residuos
contaminantes, como basura, desechos tóxicos, productos
químicos, desechos de las industrias, uso excesivo de los
plaguicidas que se usan para las plantas, que generan daño a
nuestro planeta.

¿Qué podemos hacer para ayudar a que nuestro medio ambiente no se siga
contaminando?
Podemos poner en práctica la regla de las tres erres. Así aprenderemos a darle un nuevo tratamiento a
los residuos sólidos que a diario generamos en nuestros hogares antes de tirarlos a la basura.
Las 3 erres son:

1. Reducir: disminuir la cantidad de residuos que generamos en el hogar eligiendo productos con
pocos envoltorios y usando envases retornables, reducir el consumo de agua y luz, cuando
vamos a comprar llevar bolsas de tela para evitar el uso de bolsas plásticas, etc.
2. Reutilizar: Darle un nuevo uso a los residuos que generamos antes de desecharlos. Co los
materiales que guardamos podemos fabricar otros materiales útiles para nuestra casa como
hacer adornos con botellas, cajas, u otros.
3. Reciclar: Guardar los materiales que no se degradan y que contaminan a la tierra, separando los
residuos en cada tacho.

5. Es momento de contrastar tu respuesta inicial y tu respuesta final

¿Cómo se produce la contaminación?
Respuesta inicial Respuesta final

28
 AFIANZO MIS APRENDIZAJES
1. . Encuentra en la sopa de letras palabras relacionada

A G U A X C B C O N T A M I N A N T E S V B N M F
T O X I C O Q S U E L O T Y U A I R E T Y H K J L
A S U S T A N C I A S H T G A S E S K K L B G T R
C I R E C I C L A R E B C O N T A M I N A C I O N
2. Pinta las imágenes donde se muestre las acciones para evitar la contaminación.

3. Observa las imágenes, lee y une los enunciados con su recuadro.

Contaminación del agua Contaminación del aire Contaminación del suelo

4. Completa el siguiente texto con las palabras del recuadro.

RECICLAR REUTILIZAR
REDUCIR CONTAMINACIÓN

Debemos contribuir a reducir la _______________________ y el deterioro del planeta.

Para ello hay que seguir la regla de las tres erres _________________,
__________________ y _____________________.

RETO: EN UNA CARTULINA escribe 5 acciones que realizarás con tu familia para evitar
la contaminación. Acompaña con dibujos y coloca este reto en tu mural.

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