PLAN DE REDACCIÓN EJERCICIOS

Redactar es poner por escrito lo que se quiere comunicar. Estructura del texto
Para que exista una eficaz comunicación, se debe Cada pregunta de esta sección presenta un tema, que la
hacer buen uso de los signos ortográficos, organizar
encabeza como título, y propone cuatro o cinco ideas que
adecuadamente el texto y emplear un estilo conveniente
a las características del ejercicio. En Plan de redacción, guardan relación con dicho tema.
interesa especialmente la organización del texto, pues todo
texto, para ser comprensible, debe tener organización y un Además, los textos muestran generalmente tres partes: un
orden de desarrollo de las ideas. Dicho orden responde a los planteamiento, que hace también las veces de introducción;
principios de la lógica y debe cumplir con ciertas cualidades un desarrollo; y una conclusión, llamada así con el sentido
como coherencia, precisión, concisión y claridad. Además,
de «cierre» y no de «conclusión lógica».
está determinado por el estilo y la finalidad que el emisor
se propone al redactar, por ejemplo, describir un tema,
analizar un problema, explicar una situación, etc.

◗ Presentación
◗ Antecendentes
Planteamiento ◗ Causa u origen (etimología)
◗ Idea panorámica

◗ Definición
◗ Características o rasgos principales
Desarrollo ◗ Clasificación: tipos, modelos, etc.
◗ Ejemplos

◗ Enseñanza o recomendaciones.
Conclusión ◗ Aplicación, utilidad o proyectos.
◗ Solución del problema.

Verificando el aprendizaje
◗ Ordena correctamente las oraciones de cada IV. Evaluación de los pro y contra del individualismo.
ejercicio. a) IV - I - III - II d) III - II - IV - I
b) IV - I - II - III e) III - II - I - IV
1. Individualismo c) II - IV - III - I
I. Carácter insostenible del individualismo al negar la Solución:
realidad de las relaciones sociales. El texto explica el significado del individualismo según
II. Mill, representante del individualismo. los filósofos sociales, y el fundamento de su carác-
III. Concepción de los filósofos sociales respecto del ter insostenible al negar la realidad de las relaciones
individualismo. sociales.
 Comenzamos el plan estableciendo las concepciones 6. El taoísmo
sobre el individualismo, según los filósofos sociales I. Las enseñanzas de Lao Tsé están reunidas en un li-
(III); a continuación complementamos mencionan- bro muy breve.
do un representante del individualismo (II); luego, II. L a filosofía defendida por ambos es liberal.
de manera general, las ventajas y las desventajas (IV) III. Piensan mal del gobierno y de todo lo que
y finalizamos precisando su gran error de negar la entorpece la naturaleza.
existencia de las relaciones sociales (I). IV. Lao Tsé, reconocido personaje y pionero del taoís-
Rpta.: «d» mo.
V. Sus ideas fueron desarrolladas por su discípulo
2. La laminación Chuang-Tsé.
I. Para hacer una lámina de plástico, algunas a) II - III - IV - I - V d) IV - V - I - II - III
láminas de material barato, como papel o tela, se b) IV - I - V - II - III e) IV - V - II - I - III
bañan en una solución de formaldehído. c) IV - I - II - III - V
II. Luego las capas son colocadas una sobre otra, Solución:
calentadas y comprimidas. Se desarrolla en el texto la presencia de Lao Tsé en la
III. Las fuertes láminas de plástico, como la religión popular de china llamada taoísmo y su vín-
fórmica, son hechas mediante un proceso llamado culo ideológico con su discípulo Chuang-Tsé. Se inicia
laminación. el plan señalando como pioneros del Taoísmo a Lao
IV. Esta es una de las resinas termoestables que se Tsé (IV); después se indica dónde están sintetizadas
convierten en una capa de plástico duro cuando sus enseñanzas (I); luego se menciona el autor del
son calentadas. desarrollo de sus ideas Chuang -Tsé (V), seguidamen-
a) I - III - II - IV d) III - I - IV - II te, se advierte el carácter liberal de la filosofía de es-
b) I - III - IV - II e) IV - III - II - I tos taoístas (II); y se culmina con la demostración del
c) III - IV - I - II carácter liberal establecido anteriormente (III).
Rpta.: La clave correcta es la «b».
3. El sistema de lubricación
I. Cuando una pieza de metal se mueve continuamen-
7. La comedia
te rozándose con otra, se produce calor.
II. Debemos recordar que un motor de automóvil tie- I. Su acción es alegre, su desenlace feliz y ponen en
ne muchas partes metálicas que se rozan entre sí. ridículo las acciones vituperables de los hombres.
III. El metal de las piezas pronto se consume o se funde II. La comedia se opone a la tragedia.
haciendo que las piezas se unan firmemente. III. Es un juego alegre que busca el regocijo mediante la
IV. Estas partes del automóvil deben ser lubricadas representación de conflictos supuestos, situaciones
(bañadas con aceite) permanentemente para
falsas o personajes irreales o ridículos.
evitar que se desgasten o se fundan.
a) I - III - II - IV d) II - III - IV - I IV. Su origen se remonta a la cultura griega.
b) I - III - IV - II e) I - II - III - IV V. Actualmente, la comedia ha crecido en digni-
c) III - II - I - IV dad hasta convertirse en reflejo teatral de la vida
diaria.
4. Preparación para un informe a) IV - III - I - II - V d) III - IV - V - I - II
I. Un medio de comunicación comercial b) V - IV - I - III - II e) IV - III - I - V - II
II. Detalles sobre el estudio del tema
c) I - II - III - IV - V
III. Fuentes de consulta
IV. Exposición de las conclusiones
V. Asunto o tema para redactar el informe 8. Carta de ofertas
a) III - II - I - V - IV d) I - II - III - IV - V I. Asegurar la mejora del producto
b) V - I - III - II - IV e) I - V - III - II - IV II. Definición de carta de ofertas
c) IV - III - II - I - V
III. Anunciar un nuevo producto
IV. Convencer a alguien de las ventajas del nuevo pro-
5. Fabricación de un cuaderno
I. Uso del cuaderno ducto
II. Elementos de fabricación V. Evaluar los resultados obtenidos
III. Clases de cuadernos a) IV - I - II - III - V d) III - V - IV - II - I
IV. Definición b) III - II - V - IV - I e) I - II - III - IV - V
a) II - III - I - IV d) I - II - III - IV c) II - III - I - IV - V
b) I - IV - II - III e) III - I - IV - II
c) IV - II - III - I
◗ Escribe el orden lógico de las siguientes oraciones: ◗ Indica el correcto orden de las oraciones
propuestas.
9. “Otzi”, El hombre de hielo
I. Los científicos afirman que «Otzi» tenía entre 25 y 13. Factor subjetivo en el significado de la palabra
30 años cuando murió. I. El campo de acción actual de la lingüística
II. 1991: descubrimiento de «Otzi» un espécimen hu- II. La lingüística y el significado de la palabra
mano que murió atrapado por el hielo hace más de III. Presencia de la vida emocional o subjetiva en el sig-
5 300 años. nificado de la palabra
III. Probablemente estaba cansado y agobiado por el IV. Tesis de los lingüistas: el significado de la palabra
frío cuando se acostó en cavidad rocosa, para nun- tiene un contenido objetivo y otro subjetivo
ca despertar. V. Casos concretos de presencia subjetiva en el
IV. «Otzi» debe su nombre a los Alpes Otzal, donde significado de la palabra
fue hallado. a) IV - III - V - II – I d) I - II - III - IV - V
Orden lógico: b) IV - III - I - II - V e) I - III - II - IV - V
c) I - II - IV - III - V
10. El corralero
I. El peón, humildemente, pide que el caballo no sea 14. La novela
sacrificado. I. La novela sentimental (fines del s. XV)
II. En la mirada del noble animal, pareciera brillar una II. A través de la historia han existido diversos tipos de
luz de agradecimiento. novela
III. El patrón decide sacrificar al corralero porque está III. La novela pastoril (mediados del s. XVI)
viejo y enfermo.
IV. La novela dramática (s. XV)
IV. Con firmeza le dice. ¡Déjelo no más patrón, que yo
V. Novela caballeresca (s. XIV)
lo voy a enterrar cuando se muera de viejo!
a) V - I - IV - III - II d) II - I - IV - V - III
V. Llama a su mejor hombre y le ordena: «Eres el más
b) V - IV - I - II - III e) II - V - IV - I - III
certero y por eso debes su mal aliviar».
c) I - II - III - IV - V
Orden lógico:
15. Conociendo a los clipper
11. La televisión y el cine
I. Alcanzaban velocidades superiores a los 25
I. A mediados de los años cincuenta, se inven-
kilómetros por hora.
ta el magnetoscopio, antecesor de las actuales
II. A partir de 1850, empezaron a declinar ante las
videograbadoras.
embarcaciones de vapor.
II. Más aún cuando la TV transmite en directo, vía sa-
télite y para todo el planeta los primeros pasos del III. Cubrieron rutas entre China, las costas de
hombre en la Luna. Estados Unidos, Cabo de Hornos y los puertos de
III. A partir de 1946 se inicia el desarrollo acelerado de Gran Bretaña.
este nuevo medio de comunicación de masas. IV. Embarcaciones que utilizaban velas y que
IV. Sin embargo, el cine se mantiene en la dependían del viento para navegar.
preferencia del gran público. a) II - I - III – IV d) IV - I - III - II
V. A partir de este invento muchos creyeron que era b) III - IV - I - II e) IV - II - III - I
la muerte del cine. c) IV - I - III - II
Orden lógico:
Solución:
12. El Romanticismo En el ejercicio titulado «Conociendo a los clipper», se
I. Se difundió al resto de Europa, particularmente a informa lo que fueron estas embarcaciones veleras, sus
Francia y España. viajes y su cambio por las novedosas embarcaciones de
II. Es la escuela literaria donde predomina la vapor. Se da principio al texto siguiendo un orden con-
irrestricta libertad artística. vencional con la conceptualización de los clipper (IV), lo
III. Posteriormente llegó a Latinoamérica. que complementamos con las características respectivas
IV. Surge históricamente en Alemania. (I); inmediatamente, se plantea las rutas que cubrieron
V. Goethe, Víctor Hugo, Bécquer e Isaacs son sus (III), y culminamos con el momento de declinación de su
representantes más connotados. presencia (II). En consecuencia, la respuesta correcta es
Orden lógico: «d».
 PRACTICA DE RAZONAMIENTO VERBAL

NOMBRES:_________________________________________________________ FECHA: ________

◗ Lee atentamente cada oración y escribe el correcto or- IV. El acero de Damasco era importado a Francia y Espa-
den lógico del texto. ña, donde se elaboraban con él las mejores espadas.
Orden lógico:
1. La Revolución francesa
I. Influencia de los ideales de la revolución en el mun- 5. Algo sobre cisneros
do I. Es claro que el humor es un punto importante en su
II. Crisis de las relaciones feudales como causa de la re- obra.
volución II. Un cambio de la manera solemne y triste de
III. Justificación ideológica de la necesidad de la revolu- hacer poesía, a un tono más alegre e irónico.
ción: Montesquieu III. La llegada de Antonio Cisneros al mundo
IV. Periodo de las grandes transformaciones sociales: literario del país significó un saludable cambio.
Robespierre IV. Aunque también lo es su ansia de
V. Toma de la Bastilla: Primera acción revolucionaria experimentación.
del pueblo de París Orden lógico:
Orden lógico:
◗ Reconoce y marca el correcto orden lógico en los ejer-
2. Ejercicio físico cicios propuestos.
I. La causa es que el ejercicio físico otorga elasticidad y
«aceita» el sistema muscular. 6. Un lustro de publicidad
II. El sistema osteoarticular sufre, durante el estrés, I. Por esto, una renovación en las ideas de las compa-
contracturas y tensión muscular. ñías publicitarias es necesaria.
III. El ejercicio físico es un elemento terapéutico y de II. En estos últimos cinco años la publicidad ha mejora-
prevención ideal para esta afección tan frecuente. do.
IV. La columna vertebral es uno de los lugares más ex- III. El sexismo en los comerciales de cerveza o la falta de origi-
puestos a estas alteraciones. nalidad en los detergentes persisten.
Orden lógico: IV. Estamos haciendo una buena publicidad, pero aún se
ven detalles que deben ser mejorados.
3. Un fanático de Francia 98 a) II - I - IV - III d) I - II - III - IV
I. El consulado de su país le ayuda y logra llegar a las b) II - IV - III - I e) IV - III - II - I
tribunas para apoyar a su selección. c) III - IV - II - I
II. La Policía lo detiene por indocumentado.
III. Se ofrece como mozo en un barco carguero. 7. Extracto de un diario de vida
IV. Viaja «a dedo» por Francia. I. Recién puedo sentarme a escribir sobre mi gradua-
V. Un fanático del fútbol, hace lo imposible por ción.
llegar al Mundial de Francia. II. En la fiesta conocí a una chica que se llama Kandy;
Orden lógico: ¡es un primor!
III. Este sábado iré a bailar con ella.
4. El acero de Damasco IV. ¡Es un sueño!
I. Hoy, la notable tecnología para fabricar este a) I - III - II - IV d) III - IV - II - I
acero está resurgiendo. b) II - I - IV - III e) II - I - III - IV
II. La región de Turkmenistán destaca como la c) I - II - III - IV
principal productora de este metal.
III. Ya los antiguos europeos conocían el acero de Da-
masco,«una de las maravillas del Cercano Oriente» .
8. La comida fatal 10. El colesterol
I. Ingerí plátanos, castañas, huevos, tomates y choco- I. Unos sostienen que su alto nivel en la sangre au-
lates. menta el riesgo de ataque cardiaco.
II. Tuve que beber un laxante, ya que no podía dormir II. Sustancia gaseosa fabricada por el hígado o derivada
con la pesadez. de alimentos.
III. Sin embargo, no pude dormir, el estómago me dolía III. Otros citan el caso de personas con alto
a muerte. nivel de colesterol que alcanzan una edad muy avan-
IV. Estaba invitada a una fiesta y yo sabía que era un zada.
verdadero o festín. IV. Ha sido tema de un importante debate
V. Al día siguiente lo pasé en ayunas. médico.
a) IV - I - II - V - III d) I - IV - II - V - III V. La carne, el huevo, los mariscos y los productos lác-
b) IV - I - II - III - V e) I - II - III - IV - V teos tienen alto nivel de colesterol.
c) IV - I - III - II - V a) IV - I - V - III - II
b) II - V - I - III - IV
9. Los cazadores del paleolítico c) V - I - II - III - IV
I. Sufrían los peligros de los animales salvajes y los d) II - V - IV - I - III
cambios climáticos. e) IV - V - II - III - I
II. Usaban armas puntiagudas.
III. Vivió en el paleolítico.
IV. Por esta razón fabricaron armas.
V. La caza fue representada en las pinturas
rupestres.
a) III -I - IV - II - V
b) III - I - II - V - IV
c) III - II - I - IV - V
d) V - IV - I - II - III
e) III - I - II - IV - V

Sigo practicando
◗ Lee atentamente cada ejercicio y señala la II. Freud empleó por primera vez el término psicoanáli-
alternativa con el correcto orden lógico del sis en 1896.
texto. III. Freud estableció que la raíz de los trastornos menta-
les está en el inconsciente humano.
11. Simposio IV. En ese momento el estudio de la enfermedad mental
I. Persiguen fines científicos. se sujetaba solo a lo fisiológico.
II. Tuvieron como mayor dificultad la escasa asistencia, se a) II - IV - III - I d) I - IV - II - III
pensaba en 50 y solo concurrieron 35. b) I - II - IV - III e) III - IV - II - I
III. Como no se recaudó lo suficiente, debieron comple- c) III - II - IV - I
tar con su dinero.
IV. Es una reunión de personas. 13. Peligros ecológicos
V. El comité organizador intentó recaudar I. Desgraciadamente no nos hemos puesto de acuer-
do.
fondos.
II. Los bosques se reducen y la calidad del aire empeo-
a) IV - V - II - III - I ra.
b) I - IV - III - II - V III. Personas conscientes, científicos y entidades partici-
c) I - III - IV - V - II pan en el debate.
d) IV - I - V - II - III IV. La preocupación es justificada.
e) IV - I - V - III - II V. Pero el tiempo se acaba: «Peligros
ecológicos».
12. El psicoanálisis a) V - II - I - IV - III d) IV - II - III - I - V
I. El origen y el tratamiento de las enfermedades men- b) II - I - IV - III - V e) V - II - III - IV - I
tales dieron un giro radical. c) V - I - II - III - IV
14. Duelo III. A su vez, las figuras de dicción pueden ser
I. Los de su oponente tenían un aire de burla y despre- metaplasmos o metataxis.
cio. IV. Las figuras establecen una relación manifiesta entre
II. Se miraron largo rato y sus ojos eran puro fuego. dos términos del discurso.
III. Ninguno de los dos sobrevivió. V. Las figuras pueden ser de dicción (forma del
IV. Se oyó el choque de ambas espadas y los truenos discurso) o de pensamiento (sustancia del
eran el complemento perfecto para la titánica lucha. discurso)
V. Luego de un grito desgarrador, trató de tomar la ini- a) IV - I - V - III - II d) I - II - III - IV - V
ciativa y borrar para siempre aquellos ojos que lo con- b) I - IV - V - II - III e) V - V - I - III - II
sideraban poca cosa. c) V - II - III - I - IV
a) II - I - V - IV - III d) IV - III - V - I - II
b) II - IV - I - V - III e) II - III - IV - V - I 18. El movimiento, según Aristóteles
c) III - IV - I - II - V I. En el movimiento violento, la fuerza se
presenta como una causa externa.
15. La cultura minoica II. El movimiento natural de un cuerpo ocurría
I. El orden social: desarrollaron un sistema cuando este buscaba su lugar natural de reposo.
monárquico fuerte y lograron dominar toda la isla. III. En el siglo IV a. C., Aristóteles formuló una
II. El arte: hermosas pinturas adornaban los teoría científica acerca del movimiento.
muros de sus palacios. IV. Cuando un movimiento era resultado directo de una
III. Su localización: la isla de Creta, en el fuerza, estábamos ante el movimiento violento.
Mediterráneo. V. El estagirita distinguió dos tipos de
IV. Su economía: alcanzó gran desarrolló la ganadería, la movimientos: el movimiento natural y el
agricultura y el comercio marítimo. movimiento violento.
V. El palacio de Gnosos tenía más de 1 300 ha- a) V - II - IV - I - III d) III - V - I - IV - II
bitantes, extraordinario ejemplo de su b) III - V - II - IV - I e) II - I - IV - III - V
arquitectura. c) I - III - V - II - IV
a) V - II - IV - III - I d) IV - I - III - V - II
b) III - I - IV - II - V e) I - IV - III - II - V 19. Tutankamon
c) I - III - IV - V - II I. La tumba descubierta contenía tronos, camas, vino y
perfumes para el aseo.
16. Osos de fibras ópticas II. Este faraón es conocido no precisamente
I. ¿Cómo un oso polar puede sobrevivir en porque realizara grandes hazañas históricas,
las condiciones de frío extremo del invierno sino por la gloria y el esplendor que le rodearon
ártico? después de su muerte.
II. Una respuesta más completa consiste en de- III. El descubrimiento de su tumba, además, nos da una
cir que los pelos del oso son fibras ópticas idea del lujo exquisito en que vivían las clases diri-
transparentes que capturan la luz ultravioleta. gentes de Egipto.IV. Para proteger al difunto faraón,
III. De ese modo, la energía radiante de alta había incluso estatuillas de dioses, animales sagra-
frecuencia llega hasta la piel del oso a través de tales dos, así como esclavos que le servían.
fibras. a) II - III - IV - I d) II - III - I - IV
IV. Una respuesta inicial a tal pregunta incide en el grue- b) II - I - III - IV e) II - IV - I - III
so pelaje del oso como aislante contra el frío. c) III - II - IV - I
V. Por la acción de esta energía radiante, la piel del oso
polar es de color blanco. 20. Los plásticos
a) I - IV - II - III - V d) II - I - IV - III - V I. El ámbar y la resina provienen de los árboles, en tan-
b) IV - II - I - V - III e) I - V - IV - III - II to que la laca es una sustancia similar producida por
c) I - IV - V - II - III un insecto.
II. La sencilla definición de los plásticos se apli-
17. Las figuras retóricas ca también al vidrio, que no es realmente
I. Por establecer una relación manifiesta (in plástico, pero se comporta en forma muy
praesentia), los medievales decían que las parecida a él.
figuras eran un ornato fácil. III. En general, los plásticos son sustancias que pueden
II. Entre las figuras del pensamiento tenemos el oxímo- ser moldeadas cuando se calientan.
ron, la antítesis, la hipérbole.
 IV. Existen los plásticos hechos por el hom- 24. La sociología
bre, pero también la naturaleza produce una I. Aporte de la sociología educativa al desarrollo nacio-
variedad completa de plásticos. nal
a) III - IV - II - I d) IV - III - II - I
II. Las ciencias que abordan la realidad social
b) IV - III - I - II e) III - I - IV - II
c) III - II - IV - I III. La sociología médica y la sociología educativa
IV. La sociología y su objeto de estudio
21. Paul Éluard y el surrealismo V. La sociología jurídica: rama reciente de la
I. El surrealismo apareció con la publicidad del primer sociología
manifiesto surrealista.
a) II - IV - III - I - V d) IV - V - II - I - III
II. Paul Éluard prosiguió su obra surrealista a
través de una gran poesía. b) III - I - V - II - IV e) II - III - IV - I - V
III. André Breton escribió el manifiesto en el año de c) IV - III - I - II - V
1924.
IV. Capital del dolor es la obra maestra de Paul Éluard.
V. Una obra de Éluard menos exitosa es Morir de no 25. Miguel Ángel, el artista único
morir. I. Dejó además varias obras monumentales sin termi-
a) I - II - III - IV - V d) III - V - IV - II - I
nar.
b) II - I - III - V - IV e) II - III - V - IV - I
c) I - III - II - IV - V II. Es el más famoso artista del Renacimiento y tal vez
de la historia.
22. El cuidado de mis dientes III. Tal como su compatriota Leonardo da Vinci, fue ge-
I. Fui al dentista a manera de prevención debido a las
molestias. nial en todos los ámbitos del arte.
II. Todos los días me cepillo los dientes. IV. Entre sus obras se destaca La Piedad, El
III. Me revisó, limpió y me puso una tapadura. Moisés, en escultura y en pintura, los frescos del te-
IV. La secretaria me citó nuevamente para mañana.
cho de la Capilla Sixtina.
V. Al lavarme sentí dolor en una muela, por eso me pre-
ocupé y pedí una cita con el dentista. V. Muchos han tratado de emularlo, pero no han podi-
a) II - V - I - IV - III d) II - IV - I - III - V do.
b) II - III - I - IV - V e) II - V - I - III - IV
a) III - IV - I - II - V
c) II - I - III - V - IV
b) IV - II - I - V - III
23. Aplicaciones de la música c) II - I - III - IV - V
I. Ayuda a mejorar el aprendizaje y a superar d) I - III - II - V - IV
algunas dificultades psíquicas.
II. Pero también la medicina y la psicología se e) II - III - IV - I - V
interesan por ella.
III. El mundo de la publicidad y muchos centros comer-
ciales utilizan la música.
IV. Aumenta la eficacia de los mensajes y
predispone a la compra.
a) III - IV - I - II d) III - II - I - IV
b) IV - III - I - II e) III - IV - II - I
c) IV - II - I - III
Esquema formulario

Exigencia de Plan de Habilidad que Analizar,

Estructurar
ítem redacción evalúa sintetizar
una redacción
coherente de
acuerdo con Utiliza
un esquema
Introducción
lógico. Textos Cuya estructura es
expositivos Desarrollo
Tipo de planes
Conclusión

Deductivo Cronológico De causa- Secuencia Biografías

efecto temática (deductivas y
cronológicas)