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RAZ.

VERBAL
8
Plan de Redacción
ORDENAMIENTO CIENTÍFICO–ACADÉMICO En el caso de que un ejercicio de plan de redacción
Es un ordenamiento integral y convencional, mencione a un personaje, ten en cuenta lo siguiente:
compuesto por tres niveles básicos: introducción,
desarrollo y conclusión; este es el esquema que utiliza Primero van los antecedentes:
la ciencia para plasmar y difundir el conocimiento. ZZ ueden ser él o su actividad.
P
ZZ Oración que lo presenta o dice quién es.
A. Introducción
YY Antecedentes Luego, los datos van en el siguiente orden:
YY Etimologías 1. Lugar y fecha de nacimiento
YY Definición, concepto, importancia, 2. Informaciones extras sobre el personaje
delimitación 3. Características propias
YY Necesidad 4. Aportes o creaciones
YY Causas, orígenes 5. Análisis de su obra
6. Influencia en otros
B. Desarrollo
YY Características
YY Clasificación Ejemplo:
YY Explicación del tema en sus diversas formas Miguel de Cervantes
I. Desde muy niño tuvo inclinación por las letras.
C. Conclusión II. Usa muchos tópicos de la época en su obra.
YY Ejemplos III. Influencia en novelas posteriores
YY Síntesis IV. Nació en Alcalá de Henares en 1547.
YY Aplicación, proyecciones V. La novela de caballería como antecedente
YY Comparaciones de Cervantes
YY Recomendaciones Ordenamiento:
Antes de empezar nuestra redacción debemos
ubicar su antecedente: V. Seguidamente
Ejemplo:
colocamos el natalicio del personaje: IV, para
La tala
seguir con su niñez y terminar con la influencia
I. La madera se usa para construir viviendas,
de su trabajo: III.
muebles, etc.
II. Contamos con distintos tipos de árboles, las
especies más aprovechadas son el cedro y el
tornillo.
III. Principales lugares donde se tala. Advertencia pre
IV. Actividad en la cual se aprovechan los recur-
sos vegetales de zonas boscosas. Considerando que lo que se busca es reordenar un
Ordenamiento: texto, es muy importante conocer las pautas de un
Si nos damos cuenta, la oración IV nos sirve texto convencional.
como presentación del tema. Luego, la oración III • Introducción
da paso a los lugares. Sus tipos en la oración II y • Desarrollo
las aplicaciones en él I. • Conclusión

3° Secundaria 95 RAZ. VERBAL 3


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Verificando el aprendizaje
▶▶ Indica el orden correcto de cada ejercicio. presta el absurdo.
IV. Si al estudiar un hecho histórico lo hacemos
1. Historia de los Andes guiados por patrones sociales del presente,
I. Formación del Tahuantinsuyo llegaremos a conclusiones erróneas.
II. Sociedad socioteocrática a) I – III – II – IV d) I – IV – III – II
III. El imperio Huari b) I – II – IV – III e) I – II – III – IV
IV. Cazadores especializados c) I – IV – II – III

2. Historia de un lápiz 5. La música y la evolución


I. Ahora terminaba con el último pedazo de piel I. Esa tendencia de la juventud a considerar in-
que le quedaba, completamente sucio. feriores o anticuados a quienes no están de
II. En su momento más importante tuvo el ho- acuerdo con la música de actualidad es un
nor de participar en un concurso de dibujo error de apreciación.
donde su dueño obtuvo el primer puesto. II. La música es un sistema acústico de sonidos
III. Su piel amarilla, su alargada forma con una armónicos que refleja el estado de desarrollo
marca conocida y muy apreciada por todos, de los instrumentos musicales, pero no de la
esperaba su venta en una pequeña caja. evolución humana.
IV. Envuelto al lado de papeles y cuadernos llegó a III. Una hipótesis para comprender algo más so-
un desconocido lugar donde un niño lo cogió. bre la naturaleza de la música partiría de la
a) III – IV – II – I d) III – II – IV – I necesidad de reconocerla como un factor in-
b) III – I – II – IV e) IV – I – II – III separable en nuestra evolución.
c) II – I – IV – III IV. Existen algunas manifestaciones culturales so-
bre la música que contienen serios criterios de
3. Libro y la cultura discriminación racial, cultural o generacional.
I. En nuestro país no está muy difundida la in- a) II – IV – I – III d) II – III – IV – I
clinación a la lectura, ello se refleja en nuestro b) I – IV – III – II e) II – III – I – IV
nivel cultural. c) IV – III – I – II
II. La difusión de la cultura se divide en dos gru-
pos: la creatividad, generalmente literaria, y la 6. Alcohol y accidente
analítica, generalmente científica y filosófica. I. He perdido a uno de mis mejores amigos por
III. La pasión de los libros es un indicativo del po- esta irresponsable costumbre de manejar en
tencial intelectual de un país, el mismo que se estado de ebriedad.
refleja en la cantidad y calidad de sus autores. II. La sociedad debería educar al individuo para que
IV. El libro ha sido el medio más eficaz para no beba sustancias alcohólicas en cantidades que
la difusión de la cultura ya sea nacional o puedan afectar su capacidad de discernimiento.
universal. III. Muchos han visto partir a sus parientes y
a) III – I – II – IV d) IV – II – III – I amigos a una fiesta, y horas después conocían
b) IV – III – II – I e) IV – I – II – III la triste noticia de su deceso.
c) I – III – II – IV IV. La ingestión de alcohol resulta ser una actitud
con consecuencias sociales funestas, por la
4. La razón y sus ojos cantidad de accidentes que ocasiona.
I. La razón es la actividad intelectual que nos a) I – III – II – IV d) II – I – III – IV
permite valorar la bondad, o no, de nuestra b) IV – II – III – I e) IV – III – I – II
actividad. c) III – II – I – IV
II. Si a nuestra actividad solo le ponemos inte-
ligencia y omitimos la objetividad, nuestro 7. El Perú y nuestras actitudes
razonamiento será incoherente e insustancial. I. Nuestra única esperanza para superar la si-
III. Los ojos de la razón están conformados por la tuación de miseria es que cambiemos de ac-
objetividad y la inteligencia, sin los cuales se titud, empezando a reconocer nuestras reales

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cualidades. el criterio de respeto a las tradiciones de los


II. Desde su formación como República, el Perú pueblos sometidos.
ha debido recurrir a organismos y personas III. Su tendencia a la justicia social se percibe en
de mayor poderío económico y social. los valores morales que practicaba.
III. El Perú es subdesarrollado no por la inca- IV. Su nivel arquitectónico está en sus construc-
pacidad de sus habitantes, sino por el senti- ciones como un secreto que la ineptitud de los
miento de inferioridad inculcado a través de conquistadores no supo valorar.
la educación. a) I – III – II – IV d) I – II – III – IV
IV. El día que nuestros compatriotas compren- b) I – II – IV – III e) IV – II – III – I
dan que tienen tanta capacidad intelectual c) III – IV – II – I
como cualquier extranjero, el Perú empezará
11. Terremoto y sociedad
a desarrollarse.
I. La erupción volcánica se cuenta entre sus fac-
a) IV – I – II – III d) III – I – IV – II
tores causales.
b) III – I – II – IV e) IV – II – I – III
II. La sociedad ha heredado un temor natural
c) III – II – I – IV
hacia él por sus nefastas consecuencias.
III. Es hijo de la evolución de la Tierra, es como
8. El intelectual en el Perú su violento palpitar.
I. En su juventud, nuestros intelectuales siem- IV. Las edificaciones se hacen pensando en su
bran ideas que al madurar se convertían en posible presencia.
aportes culturales. a) III – IV – I – II d) I – IV – II – III
II. El costo de ser intelectual peruano implica so- b) II – IV – I – III e) III – I – II – IV
portar con estoicismo las dificultades, y pagar c) III – IV – II – I
con los preciosos años de la juventud.
III. El intelectual en el Perú es un gladiador lu- 12. El perro y el hombre
chando contra la incomprensión, la ignoran- I. Son capaces de actos de heroísmo por amor a
cia, la miseria moral, el simplismo y la super- sus amos.
ficialidad de su tiempo. II. Algunos tienen el infortunio de pertenecer a
IV. La ambición del intelectual peruano, y por dueños crueles e insensibles.
eso su lucha, es contribuir para que su país III. Nadie ignora que están dispuestos a todo tipo
pueda salir de la situación de subdesarrollo. de acciones que honran su generosa naturaleza.
a) III – IV – I – II d) III – I – II – IV IV. Ha sido a través de la historia el más útil y leal
b) III – II – I – IV e) IV – III – II – I amigo que ha tenido el hombre.
c) III – II – IV – I a) IV – I – II – III d) IV – III – I – II
b) III – I – IV – II e) II – III – I – IV
c) IV – II – I – III
9. Corazón y sus cualidades
I. Es un órgano musculoso hueco, del tamaño 13. Los genios y su pobreza
de un puño y en forma de cono invertido. I. Entre estos hombres encontramos a científicos
II. Está situado aproximadamente en la parte como Albert Einstein y a pintores como Van Gogh.
media del tórax, por encima del diafragma. II. Un extraño designio parece vincular a los ge-
III. Su actividad resulta imprescindible para que nios con la pobreza.
la sangre llegue a todas las partes del cuerpo. III. Se encuentran tan inmersos en el trabajo que
IV. Ha sido relacionado frecuentemente con el descuidan su condición económica.
amor, pero, no existen pruebas fehacientes al IV. Viven para servir a la humanidad, por tal mo-
respecto. tivo, desconocen la codicia.
a) IV – II – III – I d) I – II – III – IV a) IV – I – II – III d) II – I – III – IV
b) I – III – II – IV e) IV – III – I – II b) III – I– II – IV e) II – IV – III– I
c) III – IV – II – I c) IV-III-II-I

10. El pueblo inca y sus logros 14. Teatro de títeres
I. Por su elevado y equilibrado desarrollo social, po- I. Los títeres pueden tener figuras humanas o
dría haber sido un modelo de organización social. zoomórficas.
II. Su afán expansionista era equilibrado por

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II. En este tipo de teatros actúan títeres en lugar II. En 1911, el historiador norteamericano Hi-
de humanos. ram Bingham armó una expedición para bus-
III. Se confeccionan tres tipos de títeres. car restos incaicos en el Cusco.
IV. El títere de guante está hecho para ser contro- III. Al llegar al Cusco, Bingham oyó hablar acer-
lado por la mano del operador. ca de unas ruinas incaicas ubicadas entre dos
a) II – I – IV – III montañas cercanas.
IV. Fue el hijo de un agricultor quien guió a Bin-
b) II – I – III – IV
gham hasta una meseta ubicada entre los pi-
c) III – I – IV – II cos Huayna Picchu y Machu Picchu.
d) I – III – II – IV V. Machu Picchu tenía 13 km cuadrados y esta-
e) III – I – II – IV ba increíblemente intacta.
a) II – III – IV – I – V d) V – I – III – IV – II
15. Expedición a Machu Picchu b) II – III – IV – V – I e) V – I – III – II – IV
I. Había sido conducido hasta la ciudadela per- c) III – II – IV – V – I
dida de Machu Picchu.

Tarea

▶▶ Lee cada ejercicio e indica el correcto orden de 3. El villancico


cada uno de ellos. I. Antes del cristianismo, el villancico era una
canción alegre que servía para celebrar el
1. Otzi, el hombre de hielo día más corto del año.
I. Los científicos afirman que Otzi tenía entre II. Villancico: canto tradicional que ha sufrido
25 y 30 años cuando murió. grandes cambios con el tiempo.
II. 1991: descubrimiento de Otzi, un espécimen III. La costumbre de cantar los villancicos re-
humano que murió atrapado por el hielo ligiosos en Navidad se convirtió en una
hace más de 5500 años. tradición.
III. Probablemente estaba cansado y agobiado IV. Alrededor del siglo XVII, la Iglesia comenzó
por el frío cuando se acostó en una cavidad a poner letras religiosas a los villancicos.
rocosa, para nunca despertar. a) II – I – III – IV d) I – II – IV – III
IV. Otzi debe su nombre a los Alpes Otzal, donde b) I – II – III – IV e) II – I – IV – III
fue hallado. c) I – III – II – IV
a) II – IV – I – III d) III – I – IV – II
b) II – I – III – IV e) IV – II – I – III 4. El metano de Neptuno y la formación de
c) III – II – I – IV diamantes
I. Composición de la atmósfera de Neptuno:
2. El acero de Damasco hidrógeno, helio, amoníaco, agua y metano.
I. Hoy, la notable tecnología para fabricar este II. Los diamantes lloverían a través del océano
acero está resurgiendo. de agua, metano y amoníaco.
II. La región de Turkmenistán destaca como la III. El metano en Neptuno se da en cantidad
principal productora de este metal. suficiente como para producir más de 8335
III. Ya los antiguos europeos conocían al acero millones de km cúbicos de gemas.
de Damasco como «una de las maravillas del IV. El metano es un elemento imprescindible
Cercano Oriente». para la producción de diamantes.
IV. El acero Damasco era importado a Francia y a) IV – II – I – III d) I – IV – III – II
España, donde se elaboraban con él las mejo- b) I – II – III – IV e) IV – I – II – III
res espadas. c) III – I – II – IV
a) III – II – IV – I d) IV – III – II – I
b) I – III – IV – II e) III – IV – I – II 5. El robot lazarillo
c) IV – III – I – II I. Inconveniencia de los perros lazarillos: no
poder guiar personas de avanzada edad.

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II. Gerard Lacey, un ingeniero en computado- IV. El acordeón–piano: un tipo de acordeón


ras irlandés que ha inventado el robot laza- con teclas.
rillo. a) III – II – IV – I d) II – I – IV – III
III. Perros lazarillos: guía de ciegos durante siglos. b) IV – III – II – I e) II – III – I – IV
IV. Los usuarios del robot lazarillo, aun los más c) III – II – I – IV
viejos, lo conducen fácilmente presionando
un manubrio. 9. Experiencia y razón
a) II – III – I – IV d) III – I – IV – II I. En todo juicio se distinguen dos factores
b) II – I – IV – III e) I – IV – III – II que lo originan: la experiencia y la razón.
c) III – I – II – IV II. Pero la noción de causa y efecto que hay im-
plícita en él se origina en la razón.
6. Los pájaros III. Así, por ejemplo, en el juicio «el sol caliente
I. Taxonómicamente, los pájaros constituyen de las piedras», el conocimiento se origina
el orden más numeroso de aves. en la experiencia sensible.
II. Casi todos los pájaros viven en los árboles y IV. El principio de causalidad es un elemento
tienen un dedo apuntando hacia atrás. de naturaleza racional que hace compren-
III. Los pájaros tienen aproximadamente cinco sible los datos proporcionados por la expe-
mil miembros. riencia.
IV. Con el extraño dedo hacia atrás que poseen, V. El juicio es la expresión del conocimiento.
los pájaros pueden sujetarse de las ramas. a) IV – I – III – V – II
a) I – III – II – IV d) III – II – IV – I b) V – III – I – II – IV
b) I – III – IV – II e) III – I – II – IV c) V – III – II – I – IV
c) I – II – IV – III d) V – I – III – IV – II
e) V – I – III – II – IV
7. Newton y la teoría de la gravitación
I. La teoría de la gravitación explica por qué
10. El niño de Atapuerca
los cuerpos celestes se atraen mutuamente.
I. Es posible confirmar el color de su piel.
II. Isaac Newton elaboró la teoría de la gravitación.
III. También explica por qué se produce la caí- II. La causa, la latitud del continente europeo
da de los objetos. y la cantidad de luz solar que recibe esa
IV. La teoría de la gravitación fue reformulada región.
en el siglo XX. III. Se tiende a suponer que su tez no debió ser
a) II – III – IV – I d) II – I – III – IV oscura.
b) III – II – I – IV e) IV – I – III – II IV. El fósil revela que el niño de Atapuerca era
c) III – II – IV – I fuerte y de estatura media.
V. Revelador hallazgo en Atapuerca (norte de
8. El acordeón España), niño que vivió y murió hace 800
I. Para tocarlo, el intérprete acomoda el ins- mil años.
trumento cruzado sobre el pecho y lo ex- a) I – III – IV – V – II
tiende o comprime, produciendo sonidos. b) V – I – III – II – IV
II. Acordeón: instrumento musical de fuelle y c) V – IV – I – III – II
lengüetas. d) IV – V – I – III – II
III. Instrumentos musicales anteriores al acordeón. e) I – III – V – IV – II

3° Secundaria 99 RAZ. VERBAL 3


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Sigo practicando
• Lee atentamente cada ejercicio e indica su or- producto, previsto para probar y desarrollar
den lógico. el diseño.
a) II – I – III – IV d) IV – II – I – III
11. La cámara mortuoria de Tutankamón b) II – I – IV – III e) IV – III – I – II
I. Pero con el descubrimiento de su tumba aquel c) I – III – IV – II
año, llegó a ser mundialmente conocido.
II. De los numerosos monumentos fúnebres 14. El amianto y sus utilidades
del Valle de los Reyes, precisamente el más I. Productos aislantes derivados del amianto
pequeño es, hoy día, el más famoso. como los de las tuberías de agua caliente.
III. El faraón Tutankamón, allí enterrado, falle- II. Las fibras de amianto pueden moldearse o
ció aproximadamente a los dieciocho años tejerse de diferentes maneras.
de edad. III. Forma fibrosa de varios minerales y silica-
IV. Apenas era conocido por los arqueólogos tos hidratados de magnesio.
antes de 1922. IV. Al no ser inflamable y aislar bien el calor,
el amianto se emplea mucho para fabricar
V. Los tesoros artísticos encontrados resulta- productos ignífugos, como ropa de seguri-
ron ser tan impresionantes que el gobierno dad para bomberos.
egipcio los incautó sin pensarlo dos veces. a) III – I – II – IV d) II – IV – III – I
a) II – III – I – V – IV b) III – II – IV – I e) I – II – IV – III
b) II – IV – III – I – V c) IV – III – I – II
c) III – I – V – II – IV
d) III – IV – II – I – V 15. Los compuestos de azufre en los gases
e) II – III – IV – I – V I. Por eso, es corriente añadir compuestos de
azufre al gas comercial.
12. James Joyce II. Son inodoros en estado puro, igual que
I. Era el hijo de un recaudador de impuestos ocurre con el monóxido de carbono (tóxi-
del barrio dublinés de Rathgar. co) que a veces contiene.
II. En Zurich y en París ejerció como profesor III. Los combustibles gaseosos están formados
de idiomas para mantener a su familia. principalmente por hidrocarburos, es decir,
III. Joyce nació el 2 de febrero de 1882 y fue compuestos de carbono e hidrógeno.
criado en un ambiente modesto. IV. Los compuestos de azufre tienen un olor
IV. Después de dejar los estudios de Medicina desagradable que sirve para advertir un escape.
y trabajar como profesor particular, en 1905 a) II – I – III – IV d) III – II – IV – I
se marchó al extranjero. b) III – IV – I – II e) III – II – I – IV
a) I – III – IV – II d) II – IV – III – I c) II – I – IV – III
b) II – I – IV – III e) III – IV – II – I
c) III – I – IV – II 16. El proceso de confección
I. Actualmente, la industria ha comenzado a
13. El proceso de elaboración de un prototipo emplear computadoras en el diseño y traza-
I. Al aumentar progresivamente la comple- do de patrones.
jidad del prototipo se pueden identificar y II. Con frecuencia se superpone un patrón
corregir posibles problemas del diseño. previamente trazado.
II. Los prototipos pueden ser muy sencillos, III. Se cose a mano o a máquina.
con solo unos pocos elementos. IV. El material se corta según la forma y tama-
III. En la última fase del proceso de diseño, la ño deseado.
diferencia con el producto final radica en a) IV – I – II – III d) II – IV – III – I
que no se fabrican con los medios de pro- b) IV – II – III – I e) II – IV – I – III
ducción en serie. c) I – II – IV – III
IV. Prototipo, modelo o versión inicial de un

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17. Las aldeas y la agricultura terizado por la falta de política y planes


I. Estas comunidades agrícolas se fueron inte- nacionales.
grando a las grandes civilizaciones. V. Por un lado, la extracción de la materia pri-
II. Las aldeas hicieron su aparición para que ma, llevada a cabo de manera inadecuada
sus pobladores pudieran cuidar la siembra. y sin la posterior reforestación necesaria,
III. La agricultura desplazó a otras formas de evidencia una deficiente aplicación de tec-
vida basada en la caza y la recolección. nologías modernas.
IV. Hubo algunas excepciones como las aldeas a) IV – I – V – III – II
independientes de los indios. b) IV – I – III – V – II
a) III – I – II – IV d) III – II – I – IV c) I – IV – V – II – III
b) II – I – III – IV e) II – I – IV – III d) III – V – II – I – IV
c) I – II – III – IV e) III – II – I – V – IV

18. La astrología 21. Concurso artístico


I. Supervivencia de esta superstición, muy I. Se decide convocar a un concurso para ele-
arraigada en la actualidad. gir un logo adecuado.
II. Estudio del cosmos en Caldea: origen de la II. Luego de la evaluación de todos los trabajos
astrología. presentados hay un indiscutible ganador.
III. La astrología: residuo de creencias antigua; desti- III. El nuevo colectivo Arte Libre necesita un logo.
no del ser humano, determinado por el cosmos. IV. Los artistas interesados se esmeran en sus
IV. Se suponía que el nacimiento de una per- diseños.
sona bajo un «signo» específico marcaba su V. Elaboran las bases del concurso y las publi-
carácter e influía en su vida. can en los diarios.
V. Los doce signos del Zodiaco: división del a) III – V – I – IV – II
firmamento y del año terrestre. b) III – I – V – IV – II
a) II – V – IV – III – I c) V – III – I – II – IV
b) V – II – III – I – IV d) I – III – IV – V – II
c) III – II – V – IV – I e) II – IV – IV – I – III
d) III – V – II – I – IV
e) I – III – II – IV – V 22. La piscicultura
I. A inicios del s. XX se difundieron técnicas
19. La cultura azteca para la crianza de peces en ríos, como alter-
I. Organización política y social de los aztecas. nativa para la alimentación en ciertas zonas
II. Culturas preaztecas en la meseta mexicana. rurales.
III. Denominación y ubicación geográfica de
II. Los primeros nativos que incursionaron en
las diversas tribus aztecas.
la selva, a finales del s. IX, cultivaban cier-
IV. División social de los aztecas.
tos peces fluviales.
a) III – IV – II – I d) I – II – IV – III
III. El uso de estas técnicas de crianza de peces
b) I – II – III – VI e) II – III – I – IV
permite la derivación de cauces naturales
c) III – II – IV – I
hacia reservorios y represas, en los que se
crían especies endémicas de peces.
20. El caso de la industria maderera
IV. Mediante descubrimientos muy recientes,
I. Estas carencias ocasionan baja productivi-
el hombre ha creado complejos de acuicul-
dad y competitividad, falta de control de ca-
tura que maximizan el uso de las aguas al
lidad y rezago tecnológico (nivel artesanal).
combinar la crianza de peces y crustáceos
II. Por otro lado, la fabricación de productos
con una agricultura intensiva.
de madera se hace de manera artesanal, lo
V. Existen testimonios que describen la pis-
que impide al productor insertarse en un
cicultura con fines decorativos en Japón a
mercado competitivo.
mediados del s. XVII.
III. En el caso de la industria maderera, por
ejemplo, se pueden identificar dos proble- a) II – V – III – I – IV
mas fundamentales. b) V – II – I – III – IV
IV. El entorno tecnológico del país está carac- c) I – III – II – V – IV

3° Secundaria 101 RAZ. VERBAL 3


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d) II – V – IV – I – III mientas y recursos analíticos: análisis físi-


e) II – V – I – III – IV cos, químicos, mineralógicos, cristal o quí-
micos, espectrométricos y microbiológicos.
23. Origen del castellano a partir del latín V. Por ejemplo, la edafología describe a los
I. Las transformaciones sufridas por el latín suelos ferralíticos como aquellos que tienen
en la Península Ibérica marcaron el origen el color y fertilidad del ladrillo, y que se sue-
de la lengua castellana. len presentar como una costra dura.
II. La lengua de Roma anula paulatinamente a) III – IV – V – II – I
la cultura y la lengua de los pueblos que ha- b) IV – V – III – II – I
bitaban la Península Ibérica. c) III – IV – I – V – II
III. La variedad de pueblos existentes en esta d) III – I – IV – V – II
península antes de la romanización, llevaba e) IV – III – V – I – II
consigo una pluralidad lingüística singular.
IV. Antes de la romanización, la Península Ibé- 25. Preparación del pollo a la provenzal
rica estaba habitada por una serie de pue- I. Procesar el resto de la manteca aromatizada
blos: los íberos, los tartesos, los fenicios, los con el pan lácteo. Con ayuda de una cucha-
ligures, los celtas, etc. ra, colocar esta preparación dentro del po-
V. El latín comienza su penetración en la Penín- llo, para perfumar el interior.
sula Ibérica el año 218 a. C. II. Incorporar como fondo de cocción el caldo
a) V – II – I – III – IV del ave y el vino. Cocinar en horno preca-
b) III – V – IV – I – II lentado por cuarenta minutos y servir con
c) III – IV – V – II – I papas fritas.
d) IV – III – V – II – I III. Sobre el colchón de cebollas, colocar el po-
e) IV – III – II – V – I llo y rociarlo con jugo de limón por dentro
y por fuera. Echar sal y pimienta al gusto.
24. La edafología IV. Limpiar bien el pollo. Cortar en aros las cebo-
I. Las herramientas de la edafología permiten llas y colocarlas en una placa para el horno.
simular los mecanismos de alteración de los V. Dividir la preparación a base de manteca en
suelos, pero en primera instancia, han ser- dos partes iguales. Con una parte untar la su-
vido para clasificarlos. perficie del pollo cuidando que no se rompa
II. Los suelos ferralíticos son prácticamente la piel.
estériles y, por desgracia, su extensión ha VI. En un bol, mezclar la manteca, la ralladura
aumentado en el mundo, sobre todo debido de limón, los dientes de ajo y el perejil.
a la destrucción de la selva húmeda. a) IV – III – V – I – VI – II
III. La edafología se dedica a estudiar el origen b) VI – III – IV – V – II – I
de los componentes y propiedades de los c) IV – III – VI – V – I – II
suelos. d) IV – VI – III – I – V – II
IV. La edafología dispone de múltiples herra- e) VI – IV – V – III – I – II

3 RAZ. VERBAL 102 3° Secundaria


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Evaluación

1 2

Rpta: Rpta:

3 4

Rpta: Rpta:

3° Secundaria 103 RAZ. VERBAL 3


9
La Inferencia
1. ¿QUÉ ES LEER? A. Tipos de inferencias
«Se entiende por lectura la capacidad de entender ●● La deducción: Es la inferencia desde las
un texto escrito» (Adam y Starr, 1982). causas hacia los efectos, o desde lo uni-
Leer es un proceso de interacción entre el lector y versal hacia lo particular. Consiste en par-
el texto, mediante el cual el primero intenta satis- tir de afirmaciones generales para luego
facer los objetivos que guían su lectura. derivar conclusiones particulares, nos da
Leer es también relacionar, criticar o superar las siempre información segura.
ideas expresadas; no implica aceptar tácitamente ●● La inducción: Recorre el camino inverso a
cualquier proposición, pero exige del que va a cri- la deducción. Toda ciencia moderna está
ticar u ofrecer otra alternativa, una comprensión basada en la inducción o recopilación de
cabal de lo que está valorando o cuestionando. casos que demuestren o expliquen una
teoría. Este tipo de inferencia es, sin em-
2. LA COMPRENSIÓN TEXTOS bargo, endeble y solo nos permite extraer
La comprensión tal, y como se concibe actualmente, conclusiones.
es un proceso a través del cual el lector elabora un sig-
nificado en su interacción con el texto (Anderson y B. Formas de preguntar por inferencias
Pearson, 1984). Del texto se ___________.
La comprensión a la que el lector llega durante la 1. deduce 2. infiere
lectura se deriva de sus experiencias acumuladas, las 3. colige 4. concluye
cuales entran en juego a medida que decodifica las 5. desprende 6. entiende
palabras, frases, párrafos e ideas del autor.

3. ¿QUÉ SON LAS INFERENCIAS?


En el lenguaje cotidiano, utilizamos el término in-
ferencia para referirnos a afirmaciones no explícitas
Advertencia pre
que se entienden de una determinada realidad. En
los ejercicios de comprensión de lectura, de manera Estas preguntas suelen ser catalogadas
análoga, hacemos uso de este término para referir- como difíciles dado que se requiere
nos a la información que el lector puede completar entender a plenitud el sentido literal del
a partir de lo explícitamente expresado en el texto,
texto para poder resolverlas.
pero que es necesariamente implícita.

Verificando el aprendizaje

Lee y responde las preguntas: que tenía preparado desde noviembre para no perder
TEXTO I tiempo cuando llegaran a buscarla. La noche era
Esa ilusión la sostuvo en vilo durante la fiesta que helada y el viento aullaba entre los árboles como una
le hicieron en la víspera sus captores, con asado a la manada de lobos, pero ella lo interpretaba como el
parrilla, discos de salsa, aguardiente, pólvora y globos augurio de tiempos mejores. Mientras repartían los
de colores. Diana lo interpretó como una despedida. regalos a los niños pensaba en los suyos, y se consoló
Más aún: había dejado listo sobre la cama el maletín con la esperanza de estar con ellos la noche del día

3 RAZ. VERBAL 104 3° Secundaria


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DIEGO THOMSON

siguiente. El sueño se hizo menos improbable porque TEXTO II


sus carceleros le regalaron una chaqueta de cuero Los «demonios» que deciden y alimentan la vocación,
forrada por dentro, tal vez escogida a propósito para pueden ser experiencias que afectan específicamente
que soportara bien la tormenta. Estaba segura de que a la persona del suplantador de Dios, o patrimonio de
su madre la había esperado para cenar, como todos su sociedad y de su tiempo, o experiencias indirectas
los años, y que había puesto la corona de muérdago de la realidad objetiva, reflejadas en la mitología, en el
en la puerta con un letrero para ella: Bienvenida. arte o en la literatura, y lo llamamos el escritor. Toda
Así había sido, en efecto, Diana siguió tan segura obra de ficción proyecta experiencias de estas tres
de su liberación, que esperó hasta después de que se órdenes, pero las dosis distintas, y esto es importante
apagaron en el horizonte las últimas migajas de la fiesta porque de la proporción en que los «demonios»
y amaneció una nueva mañana de incertidumbres. personales, históricos o culturales hayan intervenido
en su edificación, depende la naturaleza de la realidad
1. El texto se desarrolla en torno ___________. ficticia.
a) a la celebración de alguna colorida fiesta local
b) a las expectativas de Diana por su próxima 6. ¿Qué son los «demonios»?
liberación a) Experiencias que afectaron personalmente al
c) al recuerdo que Diana tiene de su madre e hijos escritor.
d) la ansiosa espera de una cautiva por irse de una b) Experiencias que alimentan la vocación
reunión mitológica.
e) la imposibilidad de la protagonista de manejar c) Reflejos mitológicos de la realidad objetiva.
el tiempo d) El patrimonio de la sociedad en tiempo.
e) Los conflictos existenciales del autor.
2. Presumiblemente, Diana esperó hasta el amane-
cer para ___________. 7. Se denomina «suplantador de Dios» a ________.
a) gozar de plena libertad a) el escritor d) el arte
b) salir al torbellino b) el demonio e) John Borges
c) regresar a la cárcel c) la mitología
d) descansar un rato en el mueble
e) visitar a su madre 8. Proyecta experiencias de las tres órdenes instau-
radas:
3. En el texto, ¿a qué se refiere la palabra «incerti-
a) Obra del demonio d) La mitología
dumbres»?
b) Toda obra de ficción e) Borges
a) A muchas dudas en los personajes del relato.
c) Todos los escritores
b) Al clima y si en verdad el día sería muy malo.
c) A contemplación respecto al libertinaje de
9. Se infiere del texto que los ángeles son ________.
Diana.
a) seres siniestros, que afectan directamente al
d) A que la mañana era muy incierta e insegura.
escritor
e) A los cancerberos de Diana y también al día frío
b) seres celestiales que nos protegen
4. Es incompatible con lo narrado, sostener que c) seres mitológicos que dan vida a nuevas historias
___________. d) seres que pueden ser suplantados
a) Diana siguió tan segura de su liberación e) seres que existen solo en la mente del autor
b) la noche era helada y el viento aullaba entre los
árboles 10. Según el texto, el término «mitología» es _______.
c) el sueño se hizo menos improbable a) creación d) alegoría
d) la fiesta que le hicieron la víspera sus captores b) folclor e) pensamientos
e) Diana era esperada por su madre y hermano c) mitomanía

5. Según el texto, el término «vilo» significa ________. TEXTO III


a) Hilo d) Durmiendo Los ensayos de interpretación de la historia de la
b) Vino e) Pino República, que duermen en los anaqueles de nuestras
c) Zozobra bibliotecas, coinciden, generalmente, en su menosprecio
o su ignorancia de la trama económica de toda la política.

3° Secundaria 105 RAZ. VERBAL 3


COLEGIO MATEMÁTICO
DIEGO THOMSON

Ponen de manifiesto en nuestra gente una obstinada 13. El estudio de la historia peruana se caracteriza
inclinación a no explicarse la historia peruana, sino por su ________.
romántica o novelescamente. En cada episodio, en cada a) erudición y realismo
acto, las miradas buscan el protagonista. No se esfuerzan b) visión apasionada
por percibir los intereses o las pasiones que el personaje c) interés por lo económico
representa. Mediocres caciques, ramplones gerentes d) falta de realismo
de la política criolla son tomados como forjadores y e) imparcialidad declarada
animadores de una realidad de la cual han sido modestos
y opacos instrumentos. 14. Los estudios históricos ignoran ________.
La pereza mental del criollo se habitúa fácilmente a) el dramatis personae
a prescindir del argumento de la historia peruana: b) los asuntos políticos
se contenta con el conocimiento de sus dramatis c) los temas criollos
personae. El estudio de los fenómenos de la historia d) la presencia de los caciques
peruana se resiente de falta de realismo. e) las relaciones económicas

11. ¿Cuál es el tema planteado en el texto planteado? 15. Esta visión de la historia, según el autor, es defi-
_______________________________________ ciente por ________.
a) su tendencia metafísica
_______________________________________ b) estar al margen de la realidad
c) su exceso de positivismo
12. Nuestra gente se explica la historia, generalmente, d) su sentido crítico-fantástico
de un modo ________. e) su aspecto político-militar
a) fantástico d) enamorador
b) acuático e) mediocre
c) simplista

Tarea
▶▶ Lee los textos y responde las preguntas: 1. Sobre qué trata el fragmento leído:
TEXTO I _____________________________________
El vuelo de extrañas naves sobre la superficie de
la Tierra, es uno de los cientos de misterios que el _____________________________________
ser humano no ha podido descifrar. Los indicios
de la presencia de estas naves se remontan a 2. Según el texto, ¿qué causan la presencia de las
tiempos inmemoriales y muchos han otorgado a extrañas naves?
sus visitantes una esencial influencia en el devenir _____________________________________
histórico mundial. Se especula, por ejemplo, que su _____________________________________
participación fue decisiva en la orientación de los
_____________________________________
Reyes Magos hasta el pesebre de Jesús, en el impulso,
en el desarrollo de Grecia, en el descubrimiento de
3. El fenómeno de «tribus transportadas al gran
América y la llegada del hombre al satélite lunar.
norte...» es referido por__________________
El folclor esquimal nos habla de «tribus
transportadas al gran norte, en el origen de los _____________________________________
tiempos, por pájaros metálicos gigantes» y un libro _____________________________________
publicado por la Universidad de Oklahoma sobre
las leyendas de unas tribus indias de Guatemala 4. Según el texto, el vuelo de naves extrañas sobre
se refiere a «señores de faz resplandeciente que la Tierra______________________________
abandonan la Tierra, retirando su conocimiento
_____________________________________
a los hombres impuros... se marchan en carros
voladores, movidos por la luz, a su país de hierro _____________________________________
y de metal».
5. Se puede deducir que los «señores de faz res-

3 RAZ. VERBAL 106 3° Secundaria


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plandeciente» son ______________________ 6. ¿Qué explica, fundamentalmente, el texto?


_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

TEXTO II 7. La supresión del tributo indígena respondió a


Una de las consecuencias del creciente papel jugado motivaciones__________________________
por el guano en los ingresos públicos, fue la supresión _____________________________________
de la contribución durante el gobierno de Ramón
Castilla. En 1854, Castilla deseoso de ampliar su base _____________________________________
política abolió la carga que pesaba sobre la población
india. Sin embargo, para el conjunto de la economía 8. El alza de los precios referido en el texto fue
peruana, la supresión del tributo condujo a la consecuencia directa de__________________
reducción del excedente agrícola comercializable, lo _____________________________________
que conllevó a un alza de los precios. Para gran parte _____________________________________
de las familias indias la comercialización de este
excedente estaba asociada al tributo, ya que su venta 9. Antes de 1854, la protección estatal de la comu-
en el mercado les permitía obtener el dinero suficiente nidad indígena significaba________________
para hacer frente a esta carga fiscal. Desaparecido el _____________________________________
tributo, el excedente y la comercialización perdían _____________________________________
sentido con lo cual las familias campesinas volvieron
a una economía básicamente autosuficiente. Además 10. En el texto, supresión de la contribución es a
al suprimirse el tributo la clase propietaria quiso economía autosuficiente, como disminución
cada vez más apropiarse de las parcelas de tierra de del excedente agrícola comercializable es a___
los indios, porque así podía seguir controlando el _____________________________________
acceso y la disposición de esta fuerza de trabajo, por _____________________________________
otro lado, el Estado ya no tuvo más incentivos para
proteger a la comunidad india de los asaltos de la
hacienda.

Sigo practicando

▶▶ Lee atentamente cada texto y responde las pre- a Edipo.


guntas propuestas.
11. ¿Cuál es el tema del texto?
TEXTO I
_____________________________________
La dinastía de Cadmo fue continuada por su nieto
Lábdaco y, a continuación, por el hijo de este, 12. Título:
llamado Layo. Durante la infancia de Layo, el reino _____________________________________
de Tebas cayó en manos de usurpadores, y Layo
_____________________________________
tuvo que exiliarse en Elide, junto al rey Pélope.
Allí se enamoró del hijo de este; el joven y bello
Crísipo, e inventó los amores contra natura. 13. Es verdadero según el texto:
Pélope lo maldijo y lo echó de su reino. Mientras ( ) Crísipo y Layo tuvieron un hijo llamado
tanto, los usurpadores habían muerto y Layo Edipo.
regresó a Tebas y recobró su reino. Pero llevaba ( ) Layo derrotó en batalla a los que habían
consigo la maldición de Pélope. El oráculo le usurpado el trono de Tebas.
reveló que en adelante tenía que evitar engendrar ( ) Pélope era rey de la Elide.
un hijo. Si no lo hacía, el niño que tuviera lo mataría ( ) Cadmo era el tatarabuelo de Edipo.
y sería la causa de las más horribles desgracias para ( ) La maldición de Pélope influyó en la revela-
toda su familia. Layo hizo caso omiso y engendró ción que el oráculo le hizo a Layo.

3° Secundaria 107 RAZ. VERBAL 3


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comunicación.
14. Enumera las características de Crísipo: d) Libertad y comunicación son esenciales para
aceptar que tenemos siempre la razón.
_____________________________________
e) Algunas veces podemos equivocarnos, pero
_____________________________________ nuestros oponentes deben pensar que tene-
mos siempre la razón.
_____________________________________
_____________________________________ TEXTO IV
De los muchos peligros que corre un historiador
_____________________________________
de literatura dos son gravísimos: el estudio de
obras aisladas entre sí, o el de especializarse en el
15. ¿Qué se infiere del texto? estudio de las circunstancias en que estas obras
_____________________________________ se escribieron. Si hace lo primero nos dará una
colección de ensayos críticos discontinuos, es decir,
_____________________________________ una historia de la literatura con poca historia. Si
_____________________________________ hace lo segundo nos dará referencias exteriores al
proceso de la civilización, es decir, una historia de
_____________________________________ la literatura con poca literatura.

18. ¿Cuál de las siguientes opciones puede ser el tí-


TEXTO II
tulo apropiado del texto anterior?
Tenía Mac Whirr, capitán del vapor «Nanashan»,
a) La literatura como parte de la historia
un semblante que en la esfera de las apariencias
b) Los excesos de la literatura en la historia
materiales, era el fiel traslado de un espíritu: No
c) Historia y literatura como disciplinas modernas
presentaba marcadas y características señales
d) Problemas de la historia en la literatura
de firmeza o de estupidez, no ofrecía caracteres
e) Historia de la literatura: ¿Poca historia o
distintivos de ninguna clase; era sencillamente
poca literatura?
vulgar, inexpresivo e imperturbable.
19. Según el texto, ¿a qué hace referencia el término
16. Del fragmento anterior podemos entender que «circunstancias»?
el capitán Mac Whirr __________________. a) Eventos
a) era un hombre poco educado y de mal talento b) Historias
b) tenía una apariencia física que coincidía con c) Círculos
su espíritu d) Situaciones
c) poseía un carácter firme que lo distinguía de e) Historias
los demás
d) mostraba en su rostro estupidez y vulgaridad 20. Título:
e) Más de una es correcta
_____________________________________
TEXTO III _____________________________________
Debemos también aceptar que nuestros adversarios
pueden, algunas veces, tener la razón; ya que, si TEXTO V
insistimos en que solamente nuestro punto de vista es Es evidente que el interés de la humanidad por los
el válido no tendremos ni libertad ni comunicación. sueños estriba más en su interpretación y en su
posible significado que en su explicación científica.
17. Señala la alternativa que expresa mejor el con- En este sentido, las teorías que han alcanzado más
tenido del texto: predicamento son dos.
a) Si aceptamos que tenemos siempre la razón Según la primera, los sueños tienen carácter
entonces somos libres. profético y nos avisan, en general, sobre peligros y
b) Es parte de nuestra libertad el reconocer que acontecimientos del futuro. En algunas circunstancias
algunas veces nuestros oponentes tienen razón. se relacionan también con fenómenos premonitorios
c) Si nunca aceptamos que tenemos siempre que acaban o están a punto de suceder. Nadie sensato
la razón, entonces nunca habrá libertad de parece tomarse en serio esta clase de teorías.

3 RAZ. VERBAL 108 3° Secundaria


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En cambio, mucho más aceptada es la teoría proyectiva se extiende incluso hasta sus mismos
psicoanalítica de Freud y de Jung, según las cuales, orígenes históricos, en los trabajos de los artistas del
los sueños nos informan sobre nuestros complejos Renacimiento. Los pintores medievales buscaban
inconscientes. expresar los temas centrales del drama cristiano,
Esta teoría se basa en tres ideas. La primera representaban a la gente y a los objetos de una
pretende que el contenido del sueño tiene un forma enteramente estilizada, generalmente sobre
significado. La segunda, que contiene siempre un fondo dorado, como si subrayaran que el tema
deseo de realización; y la tercera, que este deseo del cuadro no tenía conexión con el mundo real.
es rechazado por la conciencia y, por tanto, debe Sin embargo, las diversas fuerzas y movimientos
disfrazarse simbólicamente para poder aparecer. que se conocen como Renacimiento, atrajeron la
Desgraciadamente, la teoría psicoanalítica carece atención de los artistas al mundo de la naturaleza e
también de pruebas convincentes. inspiraron un disco de pintar de un modo realista.
El estudio de las obras de los griegos da origen a la
21. Tema del texto: doctrina de que la esencia de la naturaleza es una
a) La visión del futuro a través de los sueños ley matemática.
b) Explicaciones técnicas de los sueños Los pintores del Renacimiento lucharon durante más
c) Una explicación científica de los sueños de 100 años para encontrar un esquema matemático
d) El contenido simbólico de los sueños que les permitiera pintar un verdadero mundo
e) La teoría psicoanalítica de Freud y de Jung tridimensional en una tela bidimensional. Fue una
suerte que los pintores fueran también arquitectos
22. Según el autor a la gente le interesa más ____ . e ingenieros y, en general, los mejores matemáticos
a) cómo se producen los sueños del siglo XV. La clave de la representación
b) el porqué de los sueños tridimensional estaba en lo que se conoce como
c) la explicación científica de los sueños principio de proyección y sección. Los cuadros más
d) el significado de los sueños representativos de esta técnica son: Esponsales de la
e) la teoría psicoanalítica de los sueños Virgen y Escuela de Atenas de Rafael.

23. ¿Qué concluye el autor con respecto a las teo- 24. Se deduce que el vocablo «estilizada» es contra-
rías que interpretan los sueños? rio a ____________.
a) La teoría de Freud y de Jung aporta pruebas a) elegante d) realista
irrefutables. b) burdo e) inconexo
b) La teoría psicoanalítica es la más acertada. c) irreligioso
c) La teoría del carácter profético de los sueños
es la más creíble. 25. Se deduce del texto que el fondo dorado_____.
d) La teoría psicoanalítica es la verosímil. a) se relaciona con el mundo real
e) Ninguna teoría aporta pruebas convincentes. b) representa el drama cristiano
c) está asociado con la divinidad cristiana
d) es un rezago del mundo pagano
TEXTO VI
e) es una técnica de la pintura renacentista
En el hogar de las matemáticas hay muchos
moradores, y entre la más elegante está la geometría
proyectiva. La fascinación de la geometría

3° Secundaria 109 RAZ. VERBAL 3


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DIEGO THOMSON

Evaluación

1 2

Rpta: Rpta:

3 4

Rpta: Rpta:

3 RAZ. VERBAL 110 3° Secundaria


10
Supresión de Oraciones
1. Definición V. La tristeza y el desconsuelo signaron mis
Es un tipo de ejercicio de Aptitud Verbal en el que primeros años de vida.
se evalúa la capacidad del alumno para recono- Título tentativo:
cer y eliminar una información innecesaria, para ____________________________________
la correcta estructuración y comprensión de un ____________________________________
fragmento textual. a) II c) I e) IV
d) V d) III
2. Criterios para la supresión de oraciones
A. Inconexión C. Redundancia
Una oración debe ser eliminada cuando no ●● Cuando el contenido de dos oraciones
muestra relación específica con el mensaje son totalmente equivalentes, se elimina
esencial dado por las demás. siempre la segunda.
Ejemplo: ●● Cuando una de dos oraciones repite un
I. Los primeros años de vida tienen una in- dato, pero a la vez da mayor información, se
fluencia decisiva en la conformación psí- elimina la que tienen menos información.
quica de una persona. ●● Cuando una oración hace un breve resu-
II. Así, un niño que fue constantemente cri- men de las otras, se elimina.
ticado y escarnecido seguramente tendrá Ejemplo:
una débil autoestima. I. El pueblo maya veneró a una gran canti-
III. En cambio, un niño elogiado y estimula- dad de dioses y los personificó en cientos
do tendrá gran seguridad en sí mismo. de astros y en algunos elementos de la
IV. También la alimentación recibida influirá naturaleza.
en la conformación ósea del futuro adulto. II. Estos dioses estaban jerarquizados en ma-
V. Por último, un ambiente de hospitalidad yores y menores.
puede provocar desconfianza en el infante. III. En el grupo de las divinidades mayores
Título tentativo: destacaban Izammá y Cuculcán.
____________________________________ IV. En el grupo de los dioses menores figura-
____________________________________ ban Yum Kaax e Ixchel.
a) II c) I e) IV V. Una de las particularidades de la religión
b) V d) III maya fue su carácter politeísta.
Título tentativo:
B. Contradicción ____________________________________
Debe eliminarse aquella oración que muestra ____________________________________
una información que se opone a la idea básica a) II c) I e) IV
común a las demás. b) V d) III
Ejemplo:
I. Cómo añoro los días de mi infancia. Advertencia pre
II. De pequeño me divertía casi la mayor
parte del tiempo. Es recomendable preguntarse de qué habla
III. Los amigos de infancia son mis amigos de la mayoría de oraciones para luego ensayar
toda la vida.
un título que nos permita, haciendo uso
IV. La vida pasada tan ligera y benévola: no te-
nía responsabilidades ni preocupaciones. de los criterios mencionados, eliminar a la
oración que así lo amerite.

3° Secundaria 111 RAZ. VERBAL 3


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Verificando el aprendizaje
• Reconoce la oración que debe ser eliminada. sado por los resultados de su trabajo. III. Una de
las causas de la baja productividad era la falta de
1. El caso de la industria maderera herramientas sofisticadas. IV. La situación opri-
I. Estas carencias ocasionan baja productividad y mida no mejoraba por más que trabajase. V. Los
competitividad, falta de control de calidad y reza- esclavistas tampoco se interesaban en elevar la
go tecnológico (nivel artesanal). II. Por otro lado, productividad, ya que disponían de enorme can-
la fabricación de productos de madera se hace tidad de fuerza de trabajo gratuito.
de manera artesanal, lo que impide al productor a) II c) III e) IV
insertarse en un mercado competitivo. III. En el b) V d) I
caso de la industria maderera, por ejemplo, se
puede identificar dos problemas fundamentales. 5. I. Solamente amo lo que se ha escrito con la propia
IV. El entorno tecnológico de las computadoras sangre de todo cuanto se haya escrito. II. Escribe
en el país está caracterizado por la falta de política con sangre y aprenderás que la sangre es espíritu.
y planes nacionales. V. Por un lado, la extracción III. No es fácil comprender la sangre extraña. De-
de la materia prima, llevada a cabo de manera in- testo a todos los perezosos que la leen. IV. Quien
adecuada y sin la posterior reforestación necesa- con sangre escribe máximas, no quiere ser leído,
ria, evidencia una deficiente aplicación de tecno- sino que se le aprenda de memoria. V. Es por eso
logías modernas. que prescindiremos de nuestros escritos si con
a) II c) III e) V sangre escribimos.
b) IV d) I a) I c) III e) V
b) II d) IV
2. I. Los antibióticos combaten las bacterias. II. Son
medicamentos que debe establecer el médico. 6. I. En la Edad Media la cultura fue una mera conti-
III. Es peligroso automedicarse los antibióticos. nuación de la decadencia de la cultura clásica. II. El
IV. Una de las razones es que algunas personas saber se refugió en los monasterios. III. La nobleza
son alérgicas a ellos, o el uso de una dosis escasa se enfrentaba en duras luchas y el pueblo perma-
permita la aparición de bacterias inexistentes. necía en la mayor ignorancia. IV. La única lengua
V. La bacteria es un microorganismo unicelular. escrita era el latín de la Iglesia. V. Con la caída del
a) IV c) II e) III Impero romano y la irrupción de los pueblos bár-
b) V d) I baros se inició la Alta Edad Media.
a) I c) III e) V
3. I. Algunos de nosotros sentimos prejuicio por lo b) II d) IV
que ocurre en el fondo de la situación actual y cree-
mos que es vital hacer algo. II. Hay, sin embargo, 7. I. El romanticismo no fue solo un movimiento li-
personas que declaran que nuestros temores son in- terario, sino una expresión total del espíritu. II. Se
fundados y que no tenemos razón para estar teme- manifestó en la literatura y la música. III. El indi-
rosos. III. A pesar de lo que dicen, debemos darnos vidualismo, la melancolía y la exaltación por lo na-
cuenta de que nos encontraremos en seria desventa- tural encontraron en el romanticismo su expresión
ja para afrontar una situación si aguardamos a que literaria más desarrollada. IV. Grecia y la Edad Me-
esta realmente se presente. IV. Lo más acertado es dia fueron dos puntos de referencia para el hombre
pensar que en el momento mismo de las situaciones romántico. V. El romanticismo fue un movimiento
adversas, es cuando fluyen las soluciones. V. En básicamente literario e individualista.
todo caso debemos hacer caso omiso a esos plantea- a) I c) III e) V
mientos de aquellos que creen que nuestras preocu- b) II d) IV
paciones son infundadas.
a) I c) III e) V 8. I. Las ciencias son sistemas de conocimiento rela-
b) II d) IV tivos a hechos, objetos o fenómenos. II. Varias son
las ciencias que tratan del hombre. III. La historia
4. I. El trabajo de los esclavos se distinguía por su natural lo considera como uno de tantos animales
bajo rendimiento. II. El esclavo no estaba intere- situados en un grado de evolución. IV. Como una

3 RAZ. VERBAL 112 3° Secundaria


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estructura capaz de ciertas funciones y reacciones ca. IV. El carbón, el petróleo y gas natural de los
nos lo presenta la fisiología. V. Asimismo, los so- Países Bajos se importan remontando el curso del
ciólogos como una unidad integrante de diversos Rin. V. A pesar de la naturaleza montañosa de su
organismos, como la familia y el Estado. territorio, cuenta con una buena red de carreteras
a) V c) III e) I y ferrocarriles.
b) IV d) II a) III c) V e) II
b) I d) IV
9. I. Cuando se deja a un lado el valor de uso de las
mercancías, a estas solo les queda ser productos del
13. I. Me llama la viuda de un intelectual recién
trabajo. II. Si hacemos abstracción de su valor de
fallecido, la cual tenía una biblioteca impre-
uso, desaparecen a la vez todos los elementos mate-
sionante. II. Le planteo la posibilidad de com-
riales y formales que le daban su valor. III. El valor
prarla. III. «No», me responde. «Acá tiene usted
de uso hace que desaparezcan los caracteres útiles
plata para el camión. Llévese los libros, por fa-
particulares de los productos del trabajo. IV. Por
vor». IV. La razón de su actitud: los libros habían
acción del valor de uso, los productos del trabajo se
separado a esta mujer del amor de su marido,
reducen al mismo trabajo humano. V. La economía
del tiempo de su marido. V. Su marido era un
busca satisfacer las necesidades humanas.
empedernido coleccionista de libros; el cual ama
a) I c) III e) V
sus libros antes que su mujer.
b) II d) IV
a) I c) V e) III
10. I. La carencia de vitamina D provoca el depósito b) II d) IV
insuficiente de sustancias naturales en el cuerpo,
tales como fosfatos y calcio. II. Este proceso crea 14. I. Los crustáceos tienen dos mandíbulas. II. Los
una alteración de la calcificación que afecta al crustáceos tienen ojos compuestos y dos pares de
esqueleto. III. Sobre todo los huesos más largos, antenas. III. Por lo general, los artrópodos tienen
debido a la insuficiencia de depósitos de minera- dimensiones reducidas. IV. Los crustáceos respi-
les terminan por curvarse. IV. Esta insuficiencia ran por branquias o a través de la superficie cor-
también puede producir raquitismo y anemia. poral. V. El sistema nervioso de los crustáceos es
V. Si uno quiere tener buenas reservas de vita- casi siempre de tipo cerebral.
mina D, es aconsejable el consumo de hierro. a) I c) III e) V
a) II c) IV e) V b) II d) IV
b) I d) III
15. I. La Antártida es todo un mundo de conoci-
11. I. La salinidad marina varía mucho de unos ma-
mientos para el hombre. II. La Antártida com-
res a otros. II. El valor medio es 35/100, es decir,
prende 14 millones de kilómetros cuadrados.
por cada litro de agua se hallan 35 gramos de pro-
III. Su ubicación es en el Polo Sur, a partir del
ductos salinos. III. El mayor producto salino que
paralelo 60. IV. La Antártida está cubierta de
se puede encontrar en los mares es el cloruro só-
hielos perpetuos, que tienen 2.3 km de espesor
dico o sal común. IV. Por lo general, los mares
promedio. V. Posee el 90% del volumen de hielo
más salinos ocupan las zonas más tropicales.
de la Tierra.
V. Debido a lo salado de sus aguas, ningún ser
vivo puede habitar el Mar Muerto. a) III c) I e) V
a) V c) III e) I b) II d) IV
b) IV d) II

12. I. Suiza no tiene prácticamente minerales. II. Por
ello, debe importarlos. III. La única excepción es
la sal de Bex, que se emplea en la industria quími-

3° Secundaria 113 RAZ. VERBAL 3


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Tarea
▶▶ Elije la oración que es redundante o no perti- 4. Los Tigres de Asia
nente respecto al sentido de las otras. I. No hay nada de «milagro» en el milagro eco-
1. La máscara antigás nómico que todos celebran. II. La disciplina
a) Por medio de la máscara se intenta asustar y y el espiritualismo orientales constituyeron la
contrarrestar a los enemigos. base de todo el proceso. III. Los capitalistas na-
b) A partir de la Primera Guerra Mundial, ha cionales y extranjeros, instalados en Los Tigres
aparecido un tipo especial de máscara. asiáticos, no habían cesado de aumentar sus
c) Este es un tipo de máscara llamado máscara cuotas de mercado. IV. El éxito se debía a una
antigás. mano de obra abundante, barata y sobreexplo-
d) La máscara antigás consiste en una careta tada. V. También, ello, obedecía a la interven-
para protegerse. ción sistemática del Estado proteccionista.
e) Esta careta se ajusta herméticamente al ros- a) I c) III e) V
tro humano. b) II d) IV
¿Qué oración no corresponde al tema?
5. El insomnio
_____________________________________
a) El insomnio es la dificultad para conciliar el
sueño.
2. I. En la pared de nuestra sala principal hay una b) El insomnio es también la dificultad para
placa con una inscripción en latín que traduci- mantener un sueño prolongado.
da dice, más o menos: «Los demás tampoco sa- c) Mantener y conciliar el sueño es importante
ben». II. Puede parecer extraño que este tipo de para la salud.
ideología aparezca en un recinto universitario, d) La existencia de alguna enfermedad puede
pero es apropiada. El sentimiento de no saber ser una causa del insomnio.
puede provocar mucha ansiedad. III. Nuestro e) Los problemas personales o el estrés pueden
lema nos recuerda que hay vulnerabilidad y ser otras de las causas del insomnio.
aprendizaje. A veces para aprender hay que re- ¿Qué oración no corresponde al tema?
conocer cuánto no se sabe. IV. Cuando los estu- _____________________________________
diantes vienen a verme yo tengo la esperanza y
creo saber algo que me permita ayudarles, pero 7. I. El láser es un esencia un rayo de luz. II. La pa-
supongo también que tengo mucho que apren- labra viene de las siglas en inglés de Light Am-
der. V. He tomado la decisión de seguir aquí plification by Simulated Emision of Radiation.
porque aprecio tanto nuestra ideología como la III. El rayo láser tiene un color único y es fácil
comunidad de colegas que la practican. de ser dirigido. IV. La bombilla eléctrica produ-
a) I c) III e) V ce una luz multicolor y dispersa. V. Hay rayos
b) II d) IV láser de cristal líquido y gas.
a) I c) III e) V
3. Características esenciales del violín b) II d) IV
a) El violín es uno de los instrumentos musica-
les más importantes. 8. Los primeros vertebrados y su capacidad para
b) Es, además, el principal instrumento de la fa- masticar sus alimentos
milia de las violas. a) Cien millones de años antes, cuando los
c) Técnicamente hablando, el violín es un ins- primeros vertebrados salieron de las aguas
trumento muy sensible. o incursionaron en tierra, hallaron muchos
d) Los orificios del violín sirven para la salida alimentos que ni podían comer.
del sonido. b) Los paleontólogos vienen estudiando los fó-
e) El violín posee una riqueza tonal y una ex- siles de pequeño tamaño hallados en Rusia.
presividad tan delicada. c) Las plantas terrestres eran demasiado duras y
¿Qué oración no corresponde al tema? no podían digerirlas. Esas criaturas tuvieron
_____________________________________ que volver al agua.

3 RAZ. VERBAL 114 3° Secundaria


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d) Pero la poderosa dentadura de un reptil del b) Este hecho dio inicio a la Segunda Guerra
tamaño de una ardilla podía cortar las duras Mundial.
hojas como una tijera de podar. c) Previamente, Hitler había firmado un pacto
e) El suminia es el vertebrado más antiguo que de no agresión con la Unión Soviética.
se conoce, capaz de masticar y digerir plantas d) La Unión Soviética jugó un papel decisivo en
eficientemente. la Segunda Guerra Mundial.
¿Qué oración no corresponde al tema? e) Al final, la Unión Soviética se unió a las fuer-
_____________________________________ zas aliadas que enfrentaron Alemania, lo que
permitió la derrota de Hitler.
9. I. Las dimensiones del cosmos son enormes. ¿Qué oración no corresponde al tema?
II. Es una distancia enorme. III. Por eso, me- _____________________________________
dimos la distancia con la velocidad de la luz.
IV. En un segundo, un rayo de luz recorre 300 11. I. Una aleación es la fusión de metales con la
mil kilómetros, es decir, da 10 veces la vuelta a que se obtiene una especie de metal artificial.
la Tierra. V. La distancia que la luz recorre en II. El bronce es una aleación resultado de la fu-
un año se llama año luz. sión del cobre y del zinc. III. El latón se obtiene
a) I c) III e) V de la fusión del cobre con el zinc. IV. El acero
b) II d) IV se usa desde el siglo VIII cuando se elaboró el
acero damasquino. V. El acero es una aleación.
10. Origen e implicaciones de la Segunda Guerra a) I c) III e) V
Mundial b) II d) IV
a) En setiembre de 1939, Alemania invadió Po-
lonia.

Sigo practicando
▶▶ Indica la oración que al eliminarla no altera el b) II d) IV
sentido de las otras. 13. I. La gripe es un virus que el mismo cuerpo hu-
mano puede eliminar. II. La basura casera con-
11. I. El Sol es una estrella. II. Todos los días da vida tiene elementos cuyas materias primas son de-
a las plantas. III. El Sol se formó hace 4650 mi- rivadas del petróleo. III. Es necesario reciclarla.
llones de años. IV. Tiene combustible para 5500 IV. Los químicos se encuentran investigando.
millones de años más. V. La primera fotografía V. De no ser así, habrá más contaminación.
era de 0.01 megapíxel. a) I c) III e) V
a) I c) III e) V b) II d) IV
b) II d) IV
14. I. En la cultura occidental, la inteligencia ha re-
12. I) La mayólica es un tipo de loza que recibió su presentado a la capacidad por la que el hombre
nombre por alusión a la isla de Mallorca, de ha intentado ubicarse en la escala de los seres
donde procede. II. La loza mayólica es una cerá- racionales. II. Para la psicología, el estudio de
mica de pasta porosa habitualmente recubierta la inteligencia no es sino el análisis de cierto
por un barniz vítreo de estaño. III. Los ingre- número de actividades, comúnmente conside-
dientes que se utilizaban para preparar la pasta rados «inteligentes». III. Las distintas escuelas
son arcillas calcáreas mezcladas con arena fina. psicológicas, sin embargo, no están de acuerdo
IV. Los antiguos egipcios fabricaban ya una es- en si estas actividades dependen de una sola ca-
pecie de mayólicas hacia el año 3300 a. C., que pacidad o si son funciones de capacidades in-
luego alcanzaría su apogeo unos dos mil años dependientes. IV. Así, la psicología conductista
más tarde. V. Ese arte de fabricar la mayólica intenta explicar la inteligencia en términos de
se extendió a Persia y, desde allí, a través de los habituación. V. Para la psicología cognitiva, li-
árabes, llegó a España. derada por Piaget, la inteligencia es una acción
a) I c) III e) V interiorizada que realiza una transformación

3° Secundaria 115 RAZ. VERBAL 3


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para pasar de un estado de partida a un estado cambios internos y la preocupación es si éstos se


final. mantendrán al ritmo de los cambios externos.
a) I c) II e) IV a) I c) III e) V
b) III d) V b) II d) IV

15. I. En opinión del hombre de la calle, la práctica 19. I. Las primeras civilizaciones se enfrentaron
de la medicina está regida por una serie de mo- con problemas de cantidades, números y rela-
das. II. Hace pocos años, todos teníamos apen- ciones matemáticas que resolvieron en forma
dicitis. III. En épocas más recientes, todos he- empírica. II. El surgimiento de las matemáticas
mos sido víctimas involuntarias de amígdalas y es una consecuencia de la necesidad de solucio-
adenoideos. IV. En tiempos aún más recientes, nar problemas diversos de carácter pragmático.
los profanos teníamos la impresión de que la III. Con el transcurso del tiempo, los egipcios
tensión arterial, lo controlaba todo. V. Si pues, resolvían este tipo de operaciones mediante
toda la medicina que practicamos están sujetos resoluciones numéricas razonadas y exactas,
a la directriz de las costumbres. basadas en un sistema de numeración decimal.
a) II c) III e) V IV. En la Mesopotamia antigua, la civilización
b) I d) IV babilónica creó un sistema sexagesimal y con
el tiempo inventaron tablas de multiplicar, de
16. I. La lengua es un conjunto de signos arbitrarios dividir y de otros cálculos. V. Los griegos se ba-
que utiliza una comunidad para comunicarse. saron en las ideas de los egipcios y babilonios,
II. Emisor es la persona o lugar desde donde pero su aporte más importante fue la creación
parte la información. III. Receptor es quien re- de una lógica que permitió el enunciado de
cibe la información. IV. Canal es el medio físico axiomas y demostraciones.
a través del cual se envía el mensaje. V. Contex- a) I c) III e) V
to o situación son las circunstancias del lugar y b) II d) IV
momento en que se produce la comunicación.
20. I. El mundo aparente no es un caos, sino que
a) I c) III e) V se asienta sobre un orden de múltiples caras.
b) II d) IV II. Los objetos existen en un espacio tridimen-
sional, todos ellos sujetos a las leyes de la gra-
17. I. El carbón es producto de una lenta descom- vedad y la dimensión del tiempo. III. Entre es-
posición de los vegetales durante millones de tos objetos, se establece una serie de relaciones
años. II. El carbón es una roca sedimentaria de concretas y definidas. IV. Estas relaciones, a su
color negro compuesta principalmente de car- vez, responden a una serie de procedimientos
bono. III. El carbono ha sido desplazado por predecibles. V. Estos procedimientos se pueden
el petróleo como combustible fósil. IV. Las va- expresar y así sucede en ecuaciones matemáticas.
riedades de carbón difieren en el porcentaje de a) II c) III e) IV
carbono que contienen. V. El carbón más puro, b) I d) V
el grafito, contiene 95% a 98% de carbono.
a) II c) III e) IV 21. I. La escuela jónica es una escuela filosófica
b) I d) V fundada durante el siglo VII a. C., a la que per-
teneció Tales de Mileto. II. Tales de Mileto fue
18. I. La idea de que «lo único constante es el un destacado filósofo, matemático y astrónomo
cambio» se remonta a los tiempos de Herá- griego. III. Tales de Mileto, considerado padre
clito. II. Hoy, algunos gerentes nos hablan de de la filosofía griega, perteneció a la escuela jó-
transformación para referirse a las iniciativas nica. IV. Tales de Mileto expresó que el agua,
de cambio organizacional como la de General es decir la humedad, es el principio fundamen-
Electric. III. En el mundo de los negocios y las tal del cual proceden los demás elementos de
finanzas, «cambio» significa varias cosas, a ve- la naturaleza. V. Sus principios se basaban en la
ces contradictorias. IV. A veces se refiere a los búsqueda de una fundamentación empírica de
cambios externos en tecnología, competencia la naturaleza fuera de las influencias religiosas.
de mercado, inclusive al ambiente socio-políti- a) III c) II e) I
co. V. «Cambio» también hace referencia a los b) V d) IV

3 RAZ. VERBAL 116 3° Secundaria


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22. I. Los surrealistas querían desarrollar hasta el in- a) I c) III e) V


finito las posibilidades del espíritu humano. II. b) II d) IV
Así, buscaron explotar y conocer aspectos igno-
rados u ocultos de la realidad: lo surreal. III. Se 24. I. En el ocaso de la vida. II. Todos los actos, gran-
dejaban guiar por el azar y por su inconsciente; des o pequeños. III. El cúmulo de las pequeñas
dicho de otra manera, por sus sueños y deseos, y o grandes cosas. IV. Que han marcado nuestro
por su imaginación. IV. Además, el sueño se ca- paso por la Tierra. V. Emergen con renovada vi-
racteriza, en lo filosófico, por la pérdida de con- gencia en nuestra mente.
ciencia. V. Es lo que hacía uno de los destacados a) I c) III e) V
surrealistas, Víctor Brauner, quien buscaba poner b) II d) IV
en imágenes el universo de los sueños.
a) I c) III e) V 25. I. Las ruinas de Macchu Picchu son la más
b) II d) IV grande muestra del ingenio de los constructo-
res incas. II. La ciudad del Cusco está construi-
23. I. Los mecanismos de defensa y ataque de los da sobre las ruinas de los templos incaicos. III.
animales están integrados en su comportamiento Esta ciudadela ubicada en la cima del monte del
agresivo. II. Ambas conductas van estrechamente mismo nombre se salvó de la destrucción debi-
unidas a la supervivencia y a la prosperidad de do a su difícil acceso. IV. Fue descubierta recién
la especie. III. Los etólogos entienden por com- en las primeras décadas de nuestro siglo por un
portamiento agresivo aquel por el que el animal arqueólogo inglés. V. Actualmente es el punto de
agresivo amenaza causar daño a otro. IV. Este peregrinación para todos los que intentan descu-
comportamiento se debe básicamente a la com- brir nuestras raíces americanas.
petencia por los recursos del medio ambiente. V. a) I c) III e) V
Dicho comportamiento agresivo es variadísimo b) II d) IV
y abarca tanto características morfológicas como
órganos específicos.

3° Secundaria 117 RAZ. VERBAL 3


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Evaluación

1 2

Rpta: Rpta:

3 4

Rpta: Rpta:

3 RAZ. VERBAL 118 3° Secundaria


11
Inclusión de Enunciados
1. Definición C. Sucesión y enumeración
Es un tipo específico de ejercicios orientados a Muchas veces existe una progresión de even-
medir la capacidad del alumno para obtener una tos, vale decir un proceso. En ese sentido,
visión integral de un texto, teniendo como meta debes buscar las causas y las consecuencias
cognitiva la identificación del enunciado que, al de los conceptos que el tema del texto trate.
integrarse en el conjunto, lo completa de forma Por otro lado, debes estar atento a las posi-
coherente y lógica. bles enumeraciones. Las puedes identificar
Para alcanzar tal fin se necesita una lectura com- por comas sucesivas o por los conectores que
prensiva y prospectiva (anticipadora) que nos enumeran (primero, en primer lugar, en se-
lleve a determinar la temática general del texto gundo lugar, etc.).
incompleto.

2. Criterios de resolución D. El factor procedimental


A. Coherencia lógica Si a pesar de haber usado el factor lógico, hay
Aunque al texto le falte una oración o enun- más de una posibilidad, entonces sigue los si-
ciado, igual es posible entender de qué está guientes pasos:
hablando. En este sentido puedes descartar ●● Contradicción
las alternativas que se alejan del tema del Descarta la alternativa que se oponga al
texto, que no guarda relación con él; que son sentido del texto.
inconexas. Es importante que reconozcas el ●● Inconexión
contexto, así como la información más espe- Descarta la alternativa que no guarda sen-
cífica y relevante con el todo. tido con las demás o que sea innecesaria.
●● Redundancia
B. Conexión por referencia interna Descarta la alternativa que repite una
Conectores y palabras que hagan referencia información, que esté implicada en otra
a conceptos ya mencionados, son absoluta- más general o que resuma el texto innece-
mente necesarios de identificar el enunciado sariamente.
que debe agregarse.

Verificando el aprendizaje
▶▶ Señala el enunciado que completa adecuadamen- b) Buques de guerra que disparan torpedos.
te el párrafo o texto. c) Que ayudan a que el toldo pueda recubrir la
1. I. Embarcaciones que utilizaban velas y que de- embarcación.
pendían del viento para navegar. d) Rompiendo olas y hielo.
II. Alcanzaban velocidades superiores a los 25 e) Semejando que puede volar debido a la velo-
kilómetros por hora. cidad.
III. ____________________________________
IV. A partir de 1850, empezaron a declinar ante 2. I. El móvil, como tantas cosas en la vida, es tan
las embarcaciones de vapor. bueno o tan malo.
a) Cubrieron rutas entre China, las costas de Es- II. ____________________________________
tados Unidos, Cabo de Hornos y los puertos III. Cotilleos, sexting, visualización de páginas
de Gran Bretaña. que uno no vería con su familia.

3° Secundaria 119 RAZ. VERBAL 3


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IV. De ahí la necesidad de acortar terrenos a los IV. Habían cogido tal vicio, que nada más de en-
niños o adolescentes: que aprendan qué es el trar en su casa, me pedían que les hiciera al-
uso y qué el abuso. gún truco.
a) Por eso quiero un smartphone de última generación. a) Solía hacerles juegos de magia de todo tipo, es-
b) Sirven para algo; el abuso hace malas las accio- pecialmente con las cartas de la baraja.
nes a las que lleva. b) Les disgustaba que intentara jugar con ellos.
c) Sirven para nada bueno, generando desorden c) Solía actuar o disfrazarme de algún animal,
alimenticio. para asustarlos.
d) La tablet se ha vuelto muy común. d) Me burlaba de ellos, escondiendo sus juguetes
e) Los juegos de video se modernizan cada día. preferidos.
e) Preparaba postres y dulces muy variados, se los
3. I. ¿Qué joven de hoy en día, llegada una cierta regalaba para sus cumpleaños.
edad, no ha implorado, suplicado y rogado
que le compren un teléfono móvil? 6. I. Según Norman Mailer, relata en el libro bio-
II. Ridículas parecen actualmente, las inquie- gráfico del pintor Picasso: retrato del artista
tudes de los padres por comprar a sus hijos joven.
aquellos primeros Nokia. II. ____________________________________
III. Que apenas podían enviar mensajes de texto III. La partera, creyéndolo muerto, lo abandonó
y realizar o recibir llamadas. sobre una mesa.
IV. ____________________________________ IV. Pero su tío, un médico que fumaba, lo revivió
a) No se le debe comprar ningún de estos aparati- con una ráfaga del aire necesario (aunque lle-
tos diabólicos. no de humo) en sus pulmones.
b) Ahora, cuando le compramos a un niño un te- a) Señala que Picasso en la adolescencia, llevado
léfono móvil le estamos otorgando una venta- por el alcohol, cometió excesos.
na que da acceso a todo el mundo de Internet. b) Se descubre a un Picasso innovador, con visión
c) Si no puedes anclar una ventana de Facebook, vanguardista.
Twitter o Whatsapp, es un aparato obsoleto c) Un error, dramático y casi fatal, señaló el naci-
que nadie desea adquirir. miento de Pablo Picasso.
d) Si le compramos a un adulto un novedoso celu- d) Pablo Picasso, rodeado de muchos amigos lo-
lar, este no sabrá utilizarlo. gró encontrar su vocación.
e) Para qué deseas un celular, si tienes computa- e) Fue un libro poco vendido, lo cual generó
dora y teléfono en casa. grandes pérdidas para la escritora.

4. I. Zaleuco de Locris, en el siglo VII a. C. 7. I. Se encuentran en la discoteca.


II. Fue uno de los primeros legisladores griegos, II. Luego se miran fijamente a los ojos.
pero hoy no tendría cabida en la política. III. _________________________________
III. ____________________________________ V. Posteriormente acepta la propuesta de baile.
IV. Según las fuentes, cuya pena era la pérdida de VI. Le roba un beso.
ambos ojos. a) Amor a primera vista.
a) El pueblo pidió a Zaleuco que lo perdonase. b) Se acerca a invitarla a la pista de baile.
b) Perdonaré a medias a mi hijo, ya que no es él el c) Le manda un beso volado.
único culpable. d) Se molesta y se va.
c) Pues siendo su padre debí haberlo educado e) No era para ella, sino para la mesera.
mejor.
d) Un hijo suyo fue acusado y condenado por un 8. I. Juan y Roxana son amigos de trabajo.
delito adulterio o robo. II. Ambos son solteros y les gusta salir los fines
e) Porque era muy chismoso y ególatra. de semana, ya que su trabajo lo permite.
III. Juan tiene vergüenza de invitar a salir a Roxa-
5. I. Siempre me ha gustado entretener a los niños na porque es tímido.
pequeños. V. __________________________________
II. A mis dos sobrinos de 7 y 5 años, Daniel y VI. Roxana le menciona a Juan, que si ella no hu-
Raúl. biera roto el hielo; ese miedo seguiría distan-
III. ___________________________________ ciándolos.

3 RAZ. VERBAL 120 3° Secundaria


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a) Roxana conoce a otro chico más interesante y a) Repasó media hora, ya que el examen era fácil.
sale con él. b) Se levantó temprano para estudiar a pesar de
b) Su timidez hace que invite a salir a Roxana. su cansancio.
c) Juan le manda una carta inspirada en el trabajo. c) Estudio mucho para su entrenamiento psico-
d) Roxana al percatarse de la timidez de Juan y le técnico.
propone salir. d) Por la mañana le dio una ojeada, ya que domi-
e) Juan duda de su hombría y desiste. naba el tema.
e) Quiso amanecerse en la fiesta y a las 5:00 a. m.
9. I. Alexis se encuentra en la esquina de su barrio estudiar para su examen.
reunido con sus amigos.
II. Era un día como cualquier otro. 12. I. Encendió la laptop para trabajar.
III. Realizaban sus palomilladas cuando de II. Se percató que no reiniciaba el sistema de su
repente. ordenador.
IV. ____________________________________ III. ___________________________________ .
IV. Posteriormente recordó que tenía un amigo
V. Que por favor le ayuden, a bajar un mueble
programador de sistemas.
del sexto piso.
V. Llamó a su amigo y revisó el ordenador opti-
a) Vino la policía y se los llevó; para luego, pedir.
mizándolo desde el DOS
b) Salió la mamá de Alexis y lo mandó a comprar
a) Su laptop al ser Pentium I, logró recuperar su
fideos al mercado.
información.
c) Se encontraron una bolsa de dinero que justo
b) Formateando su propio ordenador, solucio-
un ladrón arrojó.
nando así el problema.
d) Una abuelita les pidió cruzar la pista y pagaría c) Como su máquina era el servidor de la empre-
1000 dólares. sa tenía que reiniciarse solo.
e) Un señor de cabellera blanca y tez trigueña se d) Recordó que su amigo era de Las Malvinas y
acercó a pedirles. como vendedor daría solución.
e) Al percatarse del problema, se dio cuenta que
10. I. Era el segundo tiempo de la final de fútbol de era un virus.
la Liga Interbarrios
II. El Municipal estaba ganando, con un marca- 13. I. Coordinación tutor profesor fuera del aula.
dor de 3 – 2. II. _______________________________
III. ____________________________________ III. Toma de la evaluación.
IV. Logrando el campeonato por tercera vez IV. Resolución del ETI
consecutiva. V. Revisión de cuadernos y orales.
V. Y por tercera vez integrarse a los equipos de a) Predisposición gritos, golpes y aplausos.
primera; mediante la Copa Perú. b) Recojo de papeles y basura antes del ingreso.
a) Adueñándose así de la Copa Perú y reforzando c) Alineación de filas y columnas.
su liderazgo. d) Predisposición del auditorio.
b) No se esperó que el Boys lograra empatar el e) Firma de la ficha de seguimiento del profesor.
marcador sobre los diez últimos minutos.
c) En ese momento ingresó El Checho Ibarra y 14. I. Organización de reencuentro de la promoción 98.
como goleador pudo hacer 2 canastas. II. Llamas telefónicas, e–mail, mensajes de texto, etc.
d) Sin embrago, no se espero que sobre el minuto III. Confirman su asistencia al evento de reen-
el goleador del Boys marcaría dos goles. cuentro.
e) Luego, el entrenador pudo realizar una estrate- IV. __________________________________
gia de limbo y ganar. V. Bailaron, recordaron y se divirtieron toda la noche.
11. I. __________________________________ a) Se dedicaron a charlar y beber, para luego.
II. Luego, empezó a revisar los cursos del día. b) Asiste el 98% de la promoción; siendo un éxito
III. Al terminar alistó su mochila con su reporte. total.
IV. En el auto repasó lo aprendido por la mañana c) Descontroladamente y con excesos duró la
V. Logró dar un excelente examen debido a su fiesta.
esfuerzo. d) Casi nadie asistió por la hora y la distancia del
local.

3° Secundaria 121 RAZ. VERBAL 3


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e) Llegó la policía y cerró el local, luego se fueron V. Finalmente, echa el arroz y espera su cocción.
a una discoteca. a) Echa la carne con medio litro de agua.
b) Vierte los fideos entre fino delgado y corbatita.
15. I. Pica la cebolla con el ajo. c) Incorpora charqui para darle sazón.
II. Calienta la olla con un poco de aceite. d) El culantro con el ají criollo.
III. Vierte el aderezo con la cebolla y el ajo.
e) Vierte chicha de jora para el punto final.
IV. ___________________________________

Tarea
▶▶ Lee cada ejercicio e indica la oración que com- des acuarelistas.
plete el sentido. e) En Francia, la acuarela fue cultivada por
F. Boucher.
1.
I. La erosión se origina por distintas causas, 3.
entre las que destaca la acción del viento. I. Como todos los jueves, después de la reu-
II. En las regiones secas, la erosión se debe en nión, el grupo de amigos salió a comer.
su totalidad a la acción del viento. II. Fueron a un restaurante no lejos donde ha-
III. __________________________________ bía sido la reunión.
__________________________________ III. La comida se veía bien, pero el servicio era
un poco lento.
IV. Al mismo tiempo, las partículas arenosas IV. Hicieron su pedido.
arrancadas por el viento liman las superfi- V. __________________________________
cies rocosas. __________________________________
a) La lluvia, si cae en forma de aguacero, oca- VI. Entonces incómodos por la demora, algu-
siona un gran desgaste en el terreno. nos de ellos prefirieron retirarse.
b) La superficie terrestre varía conforme a una a) La comida llegó inmediatamente.
serie de acciones externas. b) Mientras esperaban, disfrutaron un aperitivo.
c) El viento transporta gran cantidad de par- c) La comida consistía en un plato de fondo y
tículas de arena y de este modo forman las una copa de vino.
dunas. d) Pasó media hora y la comida no llegó.
d) El hombre ejerce una importante acción erosiva. e) Pocas veces podían compartir en grupo una
e) Los materiales arrastrados se depositan al fi- comida.
nal de la lengua del glaciar.
4.
2. I. Todos los relojes miden el tiempo mediante
I. La pintura a la acuarela es una técnica muy un movimiento regular.
antigua. II. En el reloj de sol, se utiliza el movimiento
II. __________________________________ aparente del astro alrededor de la Tierra.
__________________________________ III. __________________________________
III. En los libros medievales esta técnica ya se __________________________________
muestra. IV. En el reloj de arena, se mide el flujo regular
IV. Durante el Renacimiento, esta técnica fue de un chorro de esta.
aplicada por Alberto Durero. V. Los relojes mecánicos tienen un péndulo
a) Parece ser que su utilización se remonta a los que oscila de lado a lado.
egipcios.
b) A menudo, se empleaba para colorear los a) El dispositivo que mide el tiempo en interva-
grabados. los se llama escape.
c) La acuarela nos permite crear una pintura b) En el reloj de agua, se tiene en cuenta el goteo
paisajística. constante del líquido.
d) En los siglos XIX y XX, se encuentran gran- c) Antiguamente, para medir el tiempo se em-

3 RAZ. VERBAL 122 3° Secundaria


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pleaba relojes de sol. III. __________________________________


d) El reloj con mecanismo de rueda apareció en __________________________________
el siglo XIV. IV. En este caso se dice que la onda se reflejó
e) Los primeros relojes llevaban un escape de totalmente.
corona con un vástago. V. En cambio, si la pared es una tela, una parte
se refleja y la otra será absorbida.
5.
a) A esta reflexión se denomina reflexión
I. Es difícil en el Perú hablar de una cultura
parcial.
nacional.
b) La pared obliga a la onda a regresar a través
II. El Perú es, como decía Arguedas, una com-
de la cuerda.
binación de «todas las sangres».
III. __________________________________ c) La superficie metálica, por el contrario, se re-
__________________________________ siste a las ondas de luz.
IV. Por lo tanto, hay aspectos de una cultura d) El agua refleja, además, una pequeña porción
nacional y a la vez hay diversas expresiones de luz.
de diversidad cultural. e) Esta reflexión en diversas direcciones se de-
a) Arguedas permitió comprender la problemá- nomina difusa.
tica del medio.
b) Hay una obra que incluso llevó esa frase. 8.
c) También hay una resistencia cultural antigua I. Se llama responsabilidad social a la carga,
en el Perú. compromiso u obligación de los miembros
d) Las expresiones idiomáticas reflejan esa de una sociedad.
diversidad. II. Ya sea como individuos o como miembros
e) Pero no se mezclan en un solo torrente per- de algún grupo así como para la sociedad
diendo su propia identidad. en su conjunto.
III. El concepto introduce una valoración po-
6. sitiva o negativa que tiene un impacto en la
I. Para los estudiantes de los EE. UU. se defi- sociedad.
ne a la universidad como un lugar donde se
IV. __________________________________
enseña la universalidad del saber.
II. __________________________________ __________________________________
__________________________________ V. Se diferencia de la responsabilidad política
III. El college inglés dirige hacia la vida y forta- porque no se limita a la valoración del ejer-
lece el carácter. cicio del poder a través de una autoridad
IV. La universidad francesa está abierta a todas estatal.
las ideas; las ideas abundan y superabundan. a) Hasta hoy en día no se encuentra una defini-
a) En Alemania, la universidad desarrolla la in- ción aceptada.
teligencia y crea el hábito científico. b) Ya sea como individuos o como miembros de
b) En el Perú las universidades públicas están subgrupos.
atravesando una fuerte crisis. c) La responsabilidad social es la ética de un
c) Las universidades latinoamericanas presentan gobierno.
deficiencias de infraestructuras y tecnologías. d) Esta idea proviene de los filósofos griegos y
d) La educación y la política requiere una reo- romanos.
rientación más humanística. e) Esa valorización puede ser tanto ética como
e) La juventud actual tiende a abandonar la legal, etc.
universidad.
▶▶ Completa las oraciones.
7.
I. Cuando las ondas se propagan y chocan 9.
contra una superficie, rebotan. I. Existe un desacuerdo acerca del dominio
II. El fenómeno es similar cuando se agita una apropiado para la aplicación de la ética en
cuerda atada a una pared. temas biológicos.

3° Secundaria 123 RAZ. VERBAL 3


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II. Algunos bioéticos tienden a reducir el entre biología, nutrición, medicina, política,
ámbito de la ética a lo relacionado con los pero no debe confundirse con la biopolítica.
tratamientos médicos o con la innovación II. Otros, sin embargo, opinan que la ética
tecnológica. debe incluir lo relativo a todas las acciones
III. __________________________________ que puedan ayudar o dañar organismos ca-
__________________________________ paces de sentir miedo y dolor.
IV. En una visión más amplia, no solo hay III. El criterio ético fundamental que regula
que considerar lo que afecta a los seres esta disciplina es el respeto al ser humano,
vivos (con capacidad de sentir dolor o sin a sus derechos inalienables, a su bien verda-
tal capacidad). dero e integral: la dignidad de la persona.
V. Sino también al ambiente en el que se desa- IV. Por la íntima relación que existe entre la
rrolla la vida, por lo que también se relacio- bioética y la antropología, la visión que de
na con la ecología. este se tenga, condiciona la solución ética
de cada intervención sobre el ser humano.
YY Completa de tal manera que el texto reco-
V. La bioética cultural trata del esfuerzo sis-
bre sentido:
temático en relacionar los nuevos dilemas
__________________________________ bioéticos con el contexto histórico y socio-
__________________________________ cultural en el que se dan.
__________________________________ YY Completa de tal manera que el texto reco-
10. bre sentido:
I. La bioética abarca las cuestiones éticas acer- __________________________________
ca de la vida que surgen en las relaciones __________________________________

Sigo practicando
▶▶ Completa el texto con la oración adecuada. una visión determinista.
e) El logos que todo lo anima está presente en
11. todas las cosas como lógoi spermatikoi, ‘ra-
I. El Universo es un todo armonioso y causal- zones seminales’.
mente relacionado que se rige por un prin-
cipio activo. 12.
II. El logos cósmico y universal del que el I. Te estoy sumamente agradecido por los ser-
hombre también participa. vicios que me has prestado durante la esta-
III. Este logos cósmico, que es siempre el mismo, ción invernal.
es llamado también Pneuma (‘soplo’, Spiritu). II. Sé que las palabras sobran.
IV. Aliento ígneo, ley natural, naturaleza (phy- III. __________________________________
sis), necesidad y moira (‘destino’, Fatum en __________________________________
latín). IV. Desarrollando tu actividad, imprimes sen-
V. __________________________________ tido a tu vida. No te hacen falta justificacio-
__________________________________ nes, ni siquiera salario.
a) El pneuma o logos universal es una entidad
fundamentalmente racional: es Dios (pan- 13.
teísmo), un alma del mundo o mente. I. Uno de sus mayores empeños era encon-
b) La doctrina estoica de la ley natural, que con- trar un emblema que sintetizase su ideal de
vierte la naturaleza humana en norma para armonía.
evaluar las leyes e instituciones sociales. II. Un emblema que permaneciese anclado en
c) Nombres todos ellos que hacen referencia a la memoria, aunque su significado no fuera
un poder que crea, unifica y mantiene unidas evidente.
todas las cosas. III. Cuando su novia lo dejó por razones rela-
d) La concepción de un cosmos dotado de un cionadas con este asunto que absorbía su
principio rector inteligente desemboca en tiempo y su atención.

3 RAZ. VERBAL 124 3° Secundaria


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IV. __________________________________ 18.


__________________________________ I. Y de repente sales con alguien con un pa-
recido importante con tu ex. No eres la pri-
14. mera en darte cuenta. Te lo dicen los demás.
I. Esta situación de abuso se manifiesta cuan- Pero no es.
do una persona determinada se dedica a II. Es diferente cuando habla, cuando se ríe,
molestar, lastimar o amenazar física, verbal cuando te mira. Cuando corta la carne o te
o emocionalmente a otra. toca la cara. Tienen también cosas en co-
II. Las víctimas del abusador, por lo regular, mún. Aficiones, libros, comentarios, pelí-
son personas débiles, indefensas, con algu- culas. Sueños.
na discapacidad y con menos poder social. III. __________________________________
III. __________________________________ __________________________________
__________________________________ IV. Y a ti. A ti también te tienen en común.
IV. El lugar favorito para este tipo de abuso es el Pero no es.
patio de la escuela o el aula de clases.
19.
15. I. Para muchos el excremento de pollos, galli-
I. Cuando hacía partícipe a su novia de estas nas o de pavos son solo desechos.
reflexiones, ella reía sin que él supiera por II. Sin embargo para la mayor productora y
qué o ponía una cara extraña. comercializadora de carne de aves del país.
II. Y a continuación le hablaba del vestido de III. Es la oportunidad de ingresar al mercado
lentejuelas doradas que había comprado de abonos mejorados y fertilizantes orgá-
para la fiesta de fin de año. nicos cuya demanda es de 8.6 millones de
III. __________________________________ toneladas al año.
__________________________________ IV. __________________________________
IV. Se abstrajo y dejó de oír a su novia que le __________________________________
contaba algo a propósito del cotillón y de lo
que sus amigas iban a ponerse. 20.
I. Un choque entre una cúster de transporte
16. público y un camión de carga dejó 12 heri-
I. En las historias de amor de antes siempre dos.
había un oponente real. II. En el cruce del jirón La Punta con El Sol en
II. En Romeo y Julieta, por ejemplo, los anta- La Molina.
gonistas eran las familias de cada uno. III. __________________________________
III. __________________________________ __________________________________
__________________________________ IV. En las imágenes se ve cómo el vehículo que
IV. Resulta que en la actualidad la mayoría de cubría la ruta Chosica-Pachámac, cruza di-
las historias de amor ya no tienen oponen- cha intersección a alta velocidad e impacta
tes reales sino internos. al camión.

17. ▶▶ Marca la alternativa correcta:


I. Lo único malo que hizo Juana fue la de ena-
morarse de la persona equivocada. 21.
II. __________________________________ I. La actividad de comercio internacional dis-
__________________________________ tingue dos áreas: interna y externa.
III. Es más, yo sospecho que a Felipe le decían II. El comercio interno es el que tiene lugar
el feo, pero al ver a Juana, esa mujer pode- dentro de las fronteras nacionales.
rosa, bella e inteligente, morirse de amor y III. Comercio externo es el que se realiza entre
de los celos por él, con una pasión tan des- los países.
bordada, le pusieron El Hermoso.
IV. __________________________________
IV. Y él, lo más campante, se lo creyó. Y de eso
__________________________________
sí tuvo la culpa Juana.
V. Ejemplo, el comercio internacional es una

3° Secundaria 125 RAZ. VERBAL 3


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rama autónoma y obedece a sus propias d) Mersenne y Roberval se dieron cuenta que
leyes. los problemas propuestos eran complicados.
a) La «libertad de comercio» es el nuevo dogma e) Fermat envió a los matemáticos de París sus
económico y político. métodos para encontrar máximos y mínimos.
b) Sin embargo, entre estas dos formas de inter-
24.
cambio no hay similitud.
I. Todas las materias, incluso aquellas que se
c) El comercio interno promueve la posibilidad consideran como duraderas, están sujetas al
de mejorar nuestras vidas. ataque químico llamada corrosión.
d) Los tratados buscan un intercambio interna- II. La materia se corroe por dos causas: por el
cional más justo y más abierto. ataque químico directo de un líquido espe-
e) El comercio interno se efectúa en función de cífico y por el ataque electroquímico.
las unidades de trabajo. III. La atmósfera ejerce un ataque químico di-
recto sobre algunos materiales, como en el
22. caso de oxidación de metales.
I. Un hacker es la persona que disfruta inves- IV. __________________________________
tigando los detalles de los sistemas operati- __________________________________
vos y programas. V. La creciente contaminación, debida a los
II. La única meta de un hacker es divertirse y gases de las combustiones, provoca una in-
aprender. tensa corrosión.
III. A menudo, cuando consigue acceder a al- a) Respecto a la acción electroquímica, esta ac-
gún sistema de seguridad, avisa a la empre- túa por la intervención de ciertos gases.
sa responsable y le explica cómo lo hizo. b) El efecto corrosivo puede alcanzar el interior
IV. __________________________________ del metal cuando este es poroso.
__________________________________ c) El hierro es un metal que se oxida cuando la
a) La empresa podrá contratar al hacker, des- humedad del aire es superior al 60%.
pués de valorar sus conocimientos. d) En la superficie de un metal, se encuentra
b) Así, la empresa mejora el sistema y contra- pequeñas partículas de otros elementos.
rresta la acción del hacker. e) En todo tipo de construcción se debe evitar
que la superficie.
c) En este sentido, el hacker contribuye con la
sociedad y con la empresa. 25.
d) Por esta razón, se debe fomentar la aparición I. El ecosistema es un nivel de organización
y formación de más hacker. de la vida por una serie de individuos de
e) Por ello, no debe exagerarse culpando al muchas especies.
hacker de tantos males informativos. II. La organización de un ecosistema se basa
en la estructura alimenticia.
23. III. En cualquier parte, todos están integrados
I. Carcavi fue a París como bibliotecario real e por una serie de grupos de organismos que
hizo contacto con Mersenne y su grupo. intercambian materia y energía.
II. Carcavi describió los descubrimientos de IV. __________________________________
Fermat sobre cuerpos que caen. __________________________________
III. __________________________________ a) Con el transcurrir del tiempo y por tenden-
__________________________________ cia natural, los ecosistemas se hacen cada vez
IV. Fermat contestó y comentó los errores que más complejos.
él creía en la caída libre de Galileo. b) Los ecosistemas utilizan una fuente de ener-
V. Asimismo, le sugirió otras soluciones mate- gía (el sol) y una organización basada en la
máticas para diversos problemas. alimentación.
a) Carcavi conoció a Fermat en Toulouse cuan- c) Cada uno de estos grupos constituye un nivel
do era consejero. trófico, característico de la escala alimenticia.
b) Fermat contó a Carcavi sobre sus descubri- d) En los ecosistemas, las plantas verdes ocupan
mientos matemáticos. el primer escalón de la vida.
c) Esta descripción despertó el interés de Mer-
e) Unas comunidades son sustituidas por otras,
senne, quien le escribió a Fermat.
y a veces muy distintas.

3 RAZ. VERBAL 126 3° Secundaria


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Evaluación

1 2

Rpta: Rpta:

3 4

Rpta: Rpta:

3° Secundaria 127 RAZ. VERBAL 3


12
La Extrapolación
¿Qué es una extrapolación? Lo que parece muerto, una piedra, por ejemplo, está
Este tipo de lectura y ejercitación, representa el más en realidad en eterno movimiento. Lo que ocurre
alto grado de la capacidad creativa, a partir de la es, simplemente, que nos hemos acostumbrado a
comprensión de un texto. juzgar por apariencias exteriores, por las impresiones
Implica, en efecto, usar el mismo texto o un detalle de engañosas que recibimos a través de nuestros sentidos.
él, como un trampolín para llegar a dimensiones insos- Tendremos que aprender a describir las cosas de un
pechadas, para saltar a través de cualquier conocimiento modo nuevo y más exacto.
hacia un nuevo campo. Supone crear casi todo a partir
de un punto de apoyo suministrado por lo escrito. • Si no nos dejáramos llevar por nuestro uso de los
sentidos a simple vista, probablemente afirmaría
En el campo científico que_______.
La extrapolación es un método científico lógico que a) podremos observar mejor los cuerpos en reposo
consiste en suponer que el curso de los acontecimientos b) no existen realmente cuerpos en reposo
continuará en el futuro, convirtiéndose en las reglas c) todo cuerpo está siempre en eterno movimiento
que se utilizarán para llegar a una nueva conclusión. d) los cuerpos poseen un rigor de moléculas eternas
Es decir, se afirma a ciencia cierta que existen unos
«axiomas» o «evidencias» que son extrapolables a la
nueva situación. Advertencia pre
Ejemplo:
TEXTO I Responder a una pregunta de
Es extraño que exista una palabra para designar algo extrapolación supone que el lector haya
que, en rigor, no existe: el reposo. comprendido cabalmente el texto, pues
Hacemos distinción entre materia viva y materia implica una capacidad afinada para
muerta; entre cuerpos en movimiento, y cuerpos en obtener inferencias.
reposo. Este es un punto de vista primitivo.

Verificando el aprendizaje
▶▶ Lee y responde correctamente confiar, creer, dar crédito a la palabra del otro. A veces
TEXTO I hace falta fregarse. A veces hace falta dejar de hacerse
A veces hace falta renegar y sentir que la humanidad da películas.
vergüenza, que la sociedad está enferma y que uno puede
ser lo que quiera menos ser el psicoanalista del otro. 1. El texto postula que_____________.
A veces hace falta dormir de más, comer por gula, a) a veces hace falta
sentir que se odia a quien se dice querer. b) tenemos que buscar un porqué
A veces hace falta sentarse solo en el parque, dejar c) la vida es hermosa
que se caiga el helado, que la mirada esté perdida en la d) a veces hace falta ¡vivir!
nada, ir a un sitio porque sí, callar, otras escuchar. A e) necesitamos renegar para vivir
veces hace falta detenerse a ver pasar el tiempo.
A veces vale la pena confrontarnos, a veces no queda 2. Según el texto, si siempre actuáramos rutinaria-
más que darle lágrimas a la nada. A veces hace falta mente ______________________.

3 RAZ. VERBAL 128 3° Secundaria


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a) no tendríamos un estilo de vida 6. El autor cree que__________._


b) no disfrutaríamos de esas pequeñas cosas que a) es en vano llorar por los muertos y debemos preo-
nos prohíben siempre cuparnos más en los vivos que parecen muertos
c) no existiría parámetros para hacer lo que b) llorar por los muertos no nos lleva a nada, ya
queremos que muertos son y estarán
d) que la vida es un plano únicamente terrenal y c) la vida no tiene un enfoque real y que la muerte
no celestial es el camino real
e) me suicidaría por decepción d) los vivos son solo entes pasajeros que debemos
cuidar y venerar
3. Para sentir la vida y sus pequeños goces, proba- e) los muertos no poseen significado eterno para
blemente afirmaría que________________. los vivos, ya que el tiempo hace olvidar
a) a veces hace falta romper esquemas y disfrutar
TEXTO III
sin importar el qué dirán
Un día en el tiempo, se conocen dos ángeles. Creyendo
b) a veces hace falta dinero para comprar lo que
escapar del ojo de Dios roban dos cuerpos para visitar
anhelamos la Tierra, «el juguete olvidado de Dios». Al llegar a
c) a veces hace falta entender la filosofía de la vida Tierra dejan de ser neutros y comienzan a sentir. Uno
d) a veces hace falta creer en un ser divino de ellos como mujer y el otro como hombre. Están en
e) a veces hace falta creer en nosotros como apo- cuerpos desgastados, pero con el alma pura como la
yo único de un niño. Comienzan a recorrer y a recordar cómo
era ser humano, y ven ese producto e impotente nace
TEXTO II la angustia. ¡Oh dichoso sentimiento! ¿Mejor o peor
Sé que mi hermana está en la tumba de un pequeño que el fruto mismo del limonero? No lo saben solo lo
cementerio, pero no conozco su rostro. Las circuns- gozan.
tancias terminaron por no permitirle salir triunfante Perdidos en los senderos del limonero se inclinan
del vientre de mi madre para contarle a la oscuridad a recordar otros sabores y llegan a una encrucijada,
que la había vencido. donde pueden decidir volver al paraíso o inyectarse
Sí, por aquella época de la violencia en La Loma, la adrenalina; curiosos por recordar la adrenalina entran
vida quería abrirse campo en mi casa, pero ella, quien al laberinto de la desconfianza donde la inquietud,
debía venir con vida, terminó por nacer muerta. la envidia y el miedo se proyecta con la angustia. Ya
Nunca escribí su nombre y ahora casi siete años había comenzado la metamorfosis, estaban naciendo
después, disculpen la crudeza, no creo poder hacerlo. humanos. Aturdidos por la misma metamorfosis, llegan
Lloremos por los vivos, no por los muertos; me han dicho a un bar. Se sientan y piden un tinto natural. Se miran
muchas veces… la frase que antes sonaba a bla bla blaaa, a los ojos, casi temblando beben ambos su segundo
hoy adquiere significado: No lloremos por los muertos, primer vaso. Suspiran. Se vuelven a mirar y sonríen.
lloremos por los vivos que parecen estar muertos. Caín susurra el oído de Magdalena y en la siguiente
mañana despiertan asqueados, vomitan sangre, son
humanos. Dios no los busca, los ha olvidado y están
4. Si lloramos por los muertos, entonces________.
perdidos en el abismo eterno sangrando sus muñecas.
a) el autor del texto se contradeciría al mencionar
a los vivos
7. Si no se hubieran inyectado adrenalina, enton-
b) el texto no tendría sentido literario ces_______________.
c) el texto no posee un significado argumentativo a) no pasarían por un proceso de metamorfosis
d) el autor no haría una comparación de los eterno
muertos con los vivos b) no sé hubieran convertido en seres humanos
e) el autor no pediría que lloremos por los vivos por completo
que parecen estar muertos c) no serían ángeles con poderes sobrehumanos
d) serían arcángeles con poderes mayores a Dios
5. Si su hermana hubiera nacido, entonces_______. e) obtendrían mejores placeres que el de un sim-
a) la historia no tendría sentido ple ser humano
b) su hermana tendría siete años y sería mayor
que ella 8. Si no se hubieran conocido los ángeles, probable-
c) el autor no lloraría por los hechos mente afirmaría que___________.
d) no lloraríamos por los vivos sino por los muertos a) no serían castigados eternamente en un abis-
e) le hubiese regalado toda su ropa mo con las muñecas desangradas

3° Secundaria 129 RAZ. VERBAL 3


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b) la metamorfosis sería como la que Frank Kafka cabeza de todos, su nombre era Shaitan, el adversario,
lo hizo en su obra el que desafió al resto de los ángeles y a Dios mismo. El
c) Caín no sucumbiría a los placeres de la carne pecado de este ángel fue el de la soberbia, porque dijo
junto a Magdalena, por ser humanos que lograría hacer al hombre tan superior o más que
d) seguirían siendo ángeles al mando de un ejér- a los mismos arcángeles. Este ángel expresó aquello
cito de caballeros de las cruzadas de «¿quién como yo?», lo que fue inmediatamente
e) no hubieran conocido los erotismos de ser hu- respondido por el siguiente ángel en el orden
manos y gozar de emociones únicas jerárquico, por Miguel que era el primer arcángel en
la jerarquía de los cuatro, acompañado por Gabriel,
9. Cuando la metamorfosis comenzó, _________. Rafael y Uriel. El dominio de Miguel era el fuego, el
a) no hubieran bebido el tinto e intercambiado que fuera encendido por un ángel anterior de nombre
miradas para reír Luzbel, solo que este tenía la misión de encender la
b) Dios no los hubiera dejado de buscar por el pa- chispa primigenia en todos, mientras que Miguel
raíso y el infierno conserva y cuida que el fuego del Universo no se
c) El cambio de Magdalena por su empeño de extinga. Por esto Miguel es de una jerarquía superior,
querer ser mujer pues por él el Universo se mantiene encendido. El
d) No se hubieran convertido en humanos del arcángel Miguel enfrentó directamente a Shaitan y
todo le respondió: «¿Quién como Dios?»; y a partir de ese
e) Ninguna momento se desató la guerra, pues se abalanzaron
todos los ángeles a las órdenes de Miguel sobre los de
10. El autor, supone que el dichoso sentimiento que Shaitan. Esta guerra duró miles de millones de años,
sienten los ángeles es_________. hasta que las dos terceras partes de los ángeles lograron
a) compararse a Dios, viéndose reflejados en es- vencer a la tercera que fue arrojada hacia los abismos,
pejos hermosos esto es fuera del Universo. Fue en ese momento que
b) subir su nivel de adrenalina, para un placer banal la maldición se pronunció, pero esto no significa que
c) conocer a descubrir lo que es ser un humano alguien haya dicho algo, significa que en el Universo
d) adrenalina pura que ocasiona una inexplicable se quebró la paz que existía hasta entonces, y lo que
atracción por ambos se creara ya no tendría jamás el acuerdo beneplácito
e) solo un conocimiento nuevo de goce personal de todos los ángeles, de toda la creación del Señor. De
allí hacia adelante en la evolución, los ángeles caídos
TEXTO IV o arrojados al abismo, han tratado de malograr toda
Al principio de los tiempos siderales todos los ángeles creación sobre el hombre con el fin de demostrar que
estaban reunidos en torno al Señor, esperando la señal el hombre no sirve para nada, y sean reconocidos,
que de Él viniera para ir hacia los mundos y ayudar estos ángeles como que tenían razón. Por esto aquel
en la creación, pero un desacuerdo entre los ángeles, ángel rebelde, lleno de soberbia quiere destruir al ser
desató la primera polémica y guerra de los cielos. A humano, pues no es de su agrado y lo considera un ser
causa de la llegada de la creación del hombre. Hubo totalmente inútil.
ángeles que querían al hombre perfecto, superior,
a la misma altura de ellos, por eso no escatimarían 11. Si no hubiera estado en discusión la creación del
esfuerzos en lograrlo y estaban dispuestos a hacer sus hombre, entonces________________.
mejores obras. Otros ángeles en cambio, querían que a) no se hubiera dado la guerra santa
el hombre y su conciencia fueran ascendiendo en el b) el bien jamás se hubiera impuesto sobre el mal
plano universal a través de escalas hasta llegar a Dios c) Miguel no hubiera tenido la necesidad de des-
y su perfección, a través del trabajo diario y por los terrar a sus colegas
siglos de los siglos. Esto era para asegurarse que el d) el cielo sería un lugar de reposo eterno para to-
hombre, a pesar de su lentitud en lograr la perfección, dos nosotros
algún día llegaría a Dios totalmente consciente y con e) Todos seríamos limpios
sus capacidades acrecentadas. Este fue el motivo
principal de la polémica. Unos querían que el hombre 12. La pelea de Shaitan sobre los ángeles se dio
fuera perfecto desde el principio, y si se equivocaban por__________.
destruirían la creación del mismo hasta lograr un ser a) el querer ser igual o superior al mismo creador,
superior, y los otros querían la vía de la ascensión. De Dios
los ángeles rebeldes, hubo uno que logró ponerse a la b) una idea loca que nació de la nada al querer

3 RAZ. VERBAL 130 3° Secundaria


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hacer su propio ejército b) De los ángeles rebeldes, hubo uno que logró
c) querer la supremacía y el máximo poder en el ponerse a la cabeza de todos, su nombre era
Cielo y Tierra Shaitan.
d) que ya desde mucho antes veía venir una gran c) El hombre algún día llegaría a Dios totalmente
guerra donde él sería el ganador consciente y con sus capacidades acrecentadas.
e) que necesitaba usar al ser humano como carne d) Esta guerra duró miles de millones de años.
de cañón para sus propósitos de guerra e) El arcángel Miguel enfrentó directamente a
Shaitan.
13. ¿Qué hubiera pasado si Shaitan ganaba la guerra
celestial? 15. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incompa-
a) No existiría equilibrio en el mundo y el bien se tible con el pensamiento del autor?
impondría sobre el mal. a) El autor cree que el mal aún perdura en la ac-
b) El hombre no tendría libre albedrío sobre las tualidad a causa de nuestras acciones.
cosas que Dios le designó. b) Que si Miguel no hubiera tomado la potestad
c) Dios, hubiera intervenido con su poder divino; de increparle a Shaitan acerca del poder de
logrando el destierro eterno de sus malos ele- Dios, no existiría paz en el mundo.
mentos de ángeles. c) Mostrar que los ángeles caídos o arrojados al
d) Miguel no hubiera formado un ejército para abismo, han tratado de malograr toda creación
sus propósitos. sobre el hombre.
e) El ser humano y los ángeles vivirían en armo- d) El hombre fue motivo de discusión desde los
nía, compartiendo los propósitos de Dios. sinfines del Cielo a la Tierra y aún continúa
siendo motivo de peleas entre el bien y el mal.
14. Marca lo incorrecto según lo expuesto en el texto. e) El autor supone que se dio el equilibrio al mun-
a) Miguel era el primer arcángel en la jerarquía do debido a esta guerra de ángeles (el bien y el
de los cuatro, acompañado por Gabriel, Rafael mal)
y Uriel.

Tarea
▶▶ Lee atentamente los textos y responde las pre- 1. La conciencia es valiosa porque ___________.
guntas propuestas. a) orienta y gobierna los buenos ideales del
TEXTO I hombre
Nos incumbe depurar en el sagrado de la b) nos permite depurar de nuestras mentes los
conciencia quiénes somos y a dónde vamos. Con prejuicios
ello establecemos los límites y el significado de c) permite la delimitación y valoración de las
nuestras acciones, las que procuraremos encaminar acciones
tenazmente por la senda trazada. d) posibilita el triunfo fácil en los supuestos
No admitiremos desviaciones. Si cegados por destinos
el triunfo en un supuesto distinto, soslayamos e) nos facilita eludir la casualidad o el azar
lo esencial, aunque sea momentáneamente,
perjudicaremos el trazado correcto que nos 2. La firmeza en los ideales es garantía _______.
interesa. Si en un caso dado nuestra aspiración a) del triunfo fácil en las actividades
señera es la de llegar a poseer una personalidad b) la orientación adecuada de las acciones
robusta como abogados, y un día, por azar, nos hace c) la delimitación y valoración de los actos
cantar en una fiesta, y se nos aplaude y celebra, y nos d) la plena materialización de los proyectos
afirman que nuestro porvenir se halla vinculado a e) la correcta delimitación de los intereses
la voz y al canto, cometeremos un error manifiesto
si mezclamos el estudio de las leyes con el papel 3. Las acciones deben estar gobernadas por _____.
pactado y las vocalizaciones, en ello, tal vez no a) el azar
lleguemos a tener personalidad en una cosa ni otra. b) la casualidad
c) los ideales

3° Secundaria 131 RAZ. VERBAL 3


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d) las necesidades 7. Se deduce que ____________________.


e) el valor de las mismas a) el posmodernista se apega al pasado por re-
chazar lo contemporáneo
4. La constancia en los propósitos revela _______. b) no existiría oposición entre los neopositivis-
a) el éxito d) la consciencia tas y los estructuralistas.
b) la tenacidad e) la aspiración c) los filósofos posmodernos se muestran
c) la personalidad contrarios
d) los posmodernos se desarrollan por ser críti-
5. A favor de qué argumentaba el texto. cos al llevar a cabo su práctica
a) Del triunfo o éxito fácil e) la objeción usual a la posmodernidad va diri-
b) De la eventualidad de las acciones gida a su dispersión teórica
c) De la firmeza en los ideales
d) De las acciones azarosas 8. Es cierto con respecto de los detractores:
e) Del estudio del Derecho a) Cuestionan la debilidad de los principios
posmodernistas.
TEXTO II b) Caracterizan de superficial a todo el posmo-
La denominación genérica de «posmodernidad» dernismo.
alude de una manera ambigua, y con frecuencia c) Critican la carencia teórica de los posmoder-
equívoca, a un heterogéneo grupo de pensadores nistas.
que, aunque procedentes de diversos ámbitos d) Tildan de irrelevantes los juicios posmoder-
disciplinares, se distinguen por una común actitud nistas.
de ruptura con las líneas directrices del pensamiento e) Se oponen parcialmente a los grupos posmo-
contemporáneo. dernos.
Los filósofos posmodernos se muestran contrarios,
o cuando menos escépticos, ante las tendencias 9. Idea central del texto:
predominantes en la mayor parte del siglo XX: a) Orientación y crítica del posmodernismo
fenomenología, crítica marxista, existencialismo, b) Posición de la filosofía posmodernista
estructuralismo, neopositivismo, analítica del c) Postura y fundamentos del posmodernismo
lenguaje, etc., aunque también se caracterizan por la d) Defectos y carencia del posmodernismo
ausencia de un compartido cuerpo doctrinal positivo e) El posmodernismo y el pensamiento
que respalde su labor eminentemente crítica. En este contemporáneo
sentido, la objeción usual a la posmodernidad va
dirigida a su dispersión teórica y carencia de rigor 10. De la actitud crítica del filósofo posmodernista,
analítico, llegando incluso sus detractores a tildar de es posible inferir que ____________.
superficies y endebles muchos de sus argumentos. a) adopta una posición fija o definida
b) tiende al rechazo mesurado de las directrices
6. El término «ruptura» puede ser reemplazado modernas
por _____ . c) carece de un cuerpo doctrinal positivo
a) rompimiento d) interrogante d) contribuye a la crítica del pensamiento actual
b) marginación e) análisis e) puede manifestarse radical o moderadamente
c) fractura

3 RAZ. VERBAL 132 3° Secundaria


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Sigo practicando
▶▶ Lee y responde correctamente. e) un animal figurado
TEXTO I
Algunas de las más notables pinturas paleolíticas TEXTO II
de Europa se encuentran en el sur de Francia y en Muchos piensan, equivocadamente, que la
España, y entre los animales figurados hay bisontes, programación de computadoras es un proceso
mamuts y rinocerontes. Estas ilustraciones se exclusivamente realizado en la máquina. Las
encuentran con frecuencia en cavernas subterráneas estampas de especificación del problema y
que necesitan de iluminación artificial. Desechada la desarrollo de un algoritmo adecuado se realizan
hipótesis de que estas solo servían como decoración, «a mano» y en esta etapa en la que interviene el
es obvio que eran destinadas a un propósito mágico. ingenio, la lógica y creatividad del programador. El
La idea que la sustenta sería la de que el dibujante trabajo en máquina solo es una destreza posterior a
adquiría un poder sobre la criatura dibujada, como si la esencia de la programación; el algoritmo.
el artista tuviera una parte de ella ante sí en el muro. Al resolver problemas sencillos, los estudiantes
Puede que las pinturas del hombre de Cromagnon frecuentemente pasan de la especificación a la
tuvieran un sentido mágico. Quizás creían que los codificación en máquina, eliminando lo fundamental.
protegían y los ayudaban a atrapar a los animales Esto tiende a reforzar la errónea idea de que la parte más
que cazaban para alimentarse. importante de la programación y de la codificación y el
Los hombres de Cromagnon pintaban primero conocimiento minucioso de un determinado lenguaje
el contorno del animal y luego lo rellenaban con de programación, y no es cierto. Lo más importante
musgo o mechones de pelo de animal mojados en es el desarrollo de un algoritmo correcto, elegante
pintura. y eficiente en una presentación independiente del
lenguaje de programación.
11. «Animales figurados», puede remplazarse por_____.
a) figuras de elefantes 15. ¿Cuál sería un título adecuado para el texto?
b) bisontes pintados a) El algoritmo
c) animales representados b) La programación de laptop
d) animales en dibujos c) Hombres y máquinas
e) animales de colores d) ¿Cómo resolver problemas?
e) Lenguajes de programación
12. ¿Qué afirmaciones son correctas?
I. Los hombres de Cromagnon pintaban pri- 16. Determina lo incorrecto:
mero el contorno del animal. a) Muchos piensan que la programación es un pro-
II. Las pinturas paleolíticas tenían un propósi- ceso exclusivamente realizado en máquinas.
to mágico ancestral. b) Los algoritmos se desarrollan casi siempre
III. Las ilustraciones de encuentran en cavernas después de la codificación.
subterráneas. c) Los estudiantes casi siempre pasan de la es-
a) Solo II c) II y III e) I y II pecificación a la codificación.
b) Solo III d) I y III d) Lo más importante de la programación es el
desarrollo del algoritmo.
13. Según el texto, el término «notables» es_____. e) Algoritmo es un ejercicio matemático que lo
a) notorios c) se notan e) perfectas realizan los estudiantes.
b) importantes d) grandes
17. Excluye lo que no corresponde:
14. Para el hombre del paleolítico dibujar un ma- a) Especificación del problema
mut era __________. b) Desarrollo del algoritmo
a) como apoderarse de él c) Codificación en máquina braille
b) el trabajo de su época d) Ejecución del programa
c) una obra de arte e) Conocimiento de un lenguaje
d) una actividad en Europa

3° Secundaria 133 RAZ. VERBAL 3


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DIEGO THOMSON

18. Podemos suponer que ________________. c) ver lo beneficioso que resulta sistematizar la
I. más importante que conocer minuciosa- enseñanza universitaria
mente un lenguaje de programación es d) asimilar el contenido de algunos cursos
aprender a crear algoritmos novedosos
II. los programadores más ingeniosos, nor- e) pensar que la integración educativa favorece
malmente, crean algoritmos más eficientes la objetividad científica
III. en la enseñanza de la computación lo más
importante es la algorítmica TEXTO VI
Durante los primeros siglos después de Cristo, los
a) Solo I d) Todas cristianos sufrieron terribles persecuciones, y su
b) Solo II e) II y III vigorosa fe fue sometida a una severa prueba de
c) Solo III sangre. Pero la Iglesia seguía creciendo a través
de todas las tormentas del odio, porque daba, por
TEXTO V primera vez, a los hombres y mujeres del pueblo
una fe suficientemente grande para consolarlos
¿Cómo lograr eficazmente la integración de la ciencia
de todos los males del mundo, incluso del de ser
y de las humanidades en la enseñanza universitaria?
arrojados a los leones. Los cristianos predicaban
La solución que suele ofrecerse en algunos países
el amor, la paciencia, la bondad, la humildad,
consiste en agregar trabajo de laboratorio al plan
la dulzura, la caridad; y su bondadosa religión
de estudios de las humanidades, y literatura al plan
terminó por vencer a todos los cultos paganos que
de estudios de ciencia. No debe asombrar que esta
hasta entonces había conocido el mundo.
solución sumista fracase; lo que se agrega se considera
materia «blanca», que se tolera y estudia a desgano, Y, mientras tanto, los cristianos se volvían cada
sin que deje rastros. No se logra una reorientación de vez más fuertes. En el año 311, inmediatamente
los estudios universitarios y de la mentalidad de los después de la terrible persecución desencadenada
estudiantes con el mero agregado de cursos. Si lo que en tiempos de Diocleciano, el emperador romano
se busca es una síntesis, debe ensayarse una solución Galerio publicó un decreto en el que ordenaba
integradora y no aditiva. ¿Por qué no ensayar el cultivo que los cristianos no fueran ya perseguidos por su
de una actitud filosófica en las ciencias naturales y fe. Dos años después, el emperador Constantino
sociales, y de una actitud científica en la filosofía y en promulgó el Edicto de Milán, con igual propósito.
las llamadas humanidades? No hay por qué buscar la Se cuenta que, en víspera de la victoria obtenida
ciencia fuera de las humanidades, cuando lo que se en el 312 que lo hizo emperador, Constantino
requiere es encararlas en forma científica; ni hay por soñó que veía en el cielo una cruz flamígera, con
qué buscar la filosofía fuera de la ciencia, cuando se las palabras «In hoc signo vinces», o sea «Con este
sabe que esta posee sustancia filosófica. signo vencerás». Lo interpretó en el sentido de
que, si se convertía al cristianismo, vencería. Y se
convirtió y usó la cruz en sus estandartes de batalla.
19. ¿Cuál es la preocupación del autor?
a) La marginación humanista y científica en la
21. ¿Cuál sería el mejor título para el texto
educación superior
anterior?
b) El carácter elitista de la enseñanza en el futuro
a) Relato del cristianismo primitivo en Roma
c) El modelo de enseñanza universitaria en el
b) La superioridad de las virtudes cristianas
mundo antiguo
frente a las profanas
d) La trivialización futura de la enseñanza
c) Los primeros siglos del cristianismo: de la
humanística
persecución a la tolerancia
e) El futuro de los profesionales docentes de las
d) Influencia de los emperadores romanos cris-
actuales universidades
tianos: Galerio y Constantino
e) Orígenes y evolución del pensamiento cris-
20. De acuerdo al texto, lo erróneo consiste en _____. tiano en el Imperio romano
a) creer que la implementación de cursos mejo-
ra la enseñanza educativa 22. Señala las afirmaciones correctas, según el texto:
b) mostrar una actitud dictadora e indiferente I. Constantino tuvo un sueño revelador antes
ante los cursos implementados de ser emperador.

3 RAZ. VERBAL 134 3° Secundaria


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II. Constantino venció en el 312 porque se II. La fe de los cristianos era intensa y, llegado
convirtió al cristianismo. al siglo IV, el cristianismo fue tolerado por
III. El Edicto de Milán fue promulgado en el Roma.
año 312 por el emperador Constantino. III. La bondad, la dulzura, la humildad y la ca-
a) I y II c) I y III e) I, II y III ridad no eran conductas practicadas en el
b) Solo II d) Solo I mundo pagano.
a) Solo I c) Solo III e) II y III
23. Es correcto de acuerdo con el texto: b) Solo II d) I y II
a) Después de sufrir terribles persecuciones, los
cristianos fueron perdonados por Galerio. 25. Es incompatible con el texto.
b) Galerio, siguiendo a Constantino, decretó la a) Los cristianos sufrieron terribles persecuciones.
persecución de los cristianos. b) El emperador romano Galerio publicó un
c) Los cristianos se propusieron vencer a todos decreto en el que ordenaba que los cristianos
los paganos. no fueran ya perseguidos por su fe.
d) El cristianismo, con el tiempo, se hizo cada c) Constantino soñó que veía en el cielo una es-
vez más fuerte. pada flamígera.
e) Los cristianos, a pesar de su fe, tenían miedo d) Galerio fue el máximo representante roma-
a los leones. no, después que Marco Aurelio.
e) Constantino soñó que veía en el cielo una
24. ¿Qué se puede deducir del texto anterior? cruz flamígera.
I. Lo innovador de la fe cristiana radicaba en
la creencia en un único Dios omnipotente.

3° Secundaria 135 RAZ. VERBAL 3


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Evaluación

1 2

Rpta: Rpta:

3 4

Rpta: Rpta:

3 RAZ. VERBAL 136 3° Secundaria


13
La Referencia
1. DEFINICIÓN Por ejemplo:
La referencia o deixis es un mecanismo por el Él tuvo problemas con su jefe. Martín será
cual una palabra o frase remite a otra palabra o despedido.
frase presente en el texto. Esto se realiza a través
de unos elementos denominados deícticos, que C. Elipsis
pueden ser pronombres personales, demostrati- Omisión de un elemento dentro de la ora-
vos o posesivos; e incluso, adverbios de lugar, de ción, por estar sobrentendido.
tiempo, etc. Por ejemplo:
El presidente boliviano visitará nuestro país.
2. TIPOS DE REFERENCIA Llegará con su esposa.
A. La anáfora
Son elementos del texto que aluden a algo ya Otros elementos verbales que generan refe-
YY
enunciado con anterioridad. rencia son:
Por ejemplo: a) Expresiones sinónimas
La señora María es muy amable. Ella es servi- Por ejemplo: Paolo Guerrero, es querido
cial con todos. por los hinchas. El Depredador deberá es-
forzarse más en este partido.
B. La catáfora b) Adverbios (de modo, lugar y tiempo)
Son elementos que aluden a algo que se enun- Por ejemplo: Nos vemos en el parque. Allí
ciará con posterioridad. conversaremos por última vez.

Verificando el aprendizaje
▶▶ En los paréntesis coloca Anáfora (A) o Catáfora (C) según sea el caso:
1. Mi hermano viajó en junio. Él trajo muchos obsequios. ( )
2. Ayer llegaron Luis y Ana. Él está muy contento de haber vuelto. ( )
3. Pablo y Teresa se tutean. Ellos se tienen mucha confianza. ( )
4. Alfredo trajo su escopeta. Sergio, la suya. ( )
5. Le di el libro. Concepción estaba molesta porque me demoré mucho. ( )
6. Todos habrán llegado: mujeres, niños, ancianos ya estarán en la mesa. ( )
7. Llegaron varias mujeres. Todas traían pañuelos en la cabeza. ( )

▶▶ Señala el tipo de referencia que se desarrolla en cada oración.

8. Quiero conocer Trujillo. Por eso, este fin de sema- 9. Toda mi familia vino a mi cumpleaños. Mis pa-
na viajaré a La Ciudad de la eterna primavera. dres, tíos, primos y sobrinos se divirtieron.
a) Expresión sinónima d) Pronombre a) Anáfora d) Pronombre
b) Anáfora e) Adverbio b) Catáfora e) Elipsis
c) Catáfora c) Expresión sinónima

3° Secundaria 137 RAZ. VERBAL 3


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10. Juan estudia historia; Luis, literatura. 14. Me sentí muy bien en el parque, donde nos jura-
a) Anáfora mos amor eterno.
b) Catáfora a) Anáfora
c) Expresión sinónima b) Catáfora
d) Pronombre c) Expresión sinónima
e) Elipsis d) Adverbio de lugar
e) Adverbio de modo
11. Mis padres son muy amorosos. Ellos me quieren.
a) Anáfora 15. Lo agredió intencionalmente, es decir, todo fue de
b) Catáfora forma premeditada.
c) Expresión sinónima a) Anáfora
d) Pronombre b) Catáfora
e) Elipsis c) Expresión sinónima
d) Adverbio de lugar
12. Lo vimos jugando. Elías es el mejor de su equipo. e) Adverbio
a) Anáfora
b) Catáfora 16. Le di el libro. Monchi estaba molesta porque me
c) Expresión sinónima demoré una semana en devolvérselo.
d) Pronombre a) Anáfora
e) Elipsis b) Catáfora
c) Expresión sinónima
13. Martín viene a visitarnos. Vendrá con los abuelos. d) Adverbio de lugar
a) Anáfora e) Adverbio
b) Catáfora
c) Expresión sinónima 17. Tus amigos han venido. Me han dicho que volve-
d) Pronombre rán pronto.
e) Elipsis a) Anáfora d) Pronombre
b) Catáfora e) Elipsis
c) Expresión sinónima

Tarea
▶▶ Identifica el tipo de referencia y marca la alter- 4. Miguel Grau fue un gran combatiente. El Caba-
nativa correcta: llero de los Mares dio la vida por el Perú.
a) Anáfora
1. Mis frutas preferidas son manzana, mandarina b) Catáfora
y plátano. c) Elipsis
a) Anáfora d) Adverbio d) Adverbio
b) Catáfora e) Pronombre e) Expresión sinónima
c) Elipsis
5. Las ciudades que deseo conocer son París, Ma-
2. Josué viajará a España. Llegará con su novia. drid, Barcelona y Seúl.
a) Anáfora d) Adverbio a) Anáfora
b) Catáfora e) Pronombre b) Catáfora
c) Elipsis c) Elipsis
d) Adverbio
3. El circo me trae bonitos recuerdos. Aquí venía e) Expresión sinónima
con mis papis.
a) Anáfora d) Adverbio ▶▶ Escribe una oración por cada uno de los ele-
b) Catáfora e) Pronombre mentos referentes que se presentan a continua-
c) Elipsis ción. Debes encerrar en un círculo el referente

3 RAZ. VERBAL 138 3° Secundaria


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y especificar el referido. Referido


_____________________________________
Elipsis 9. _____________________________________
6. _____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ Referido
Referido _____________________________________
_____________________________________
Anáfora
7. _____________________________________ 10. _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Referido Referido
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
Catáfora
8. _____________________________________
_____________________________________

Sigo practicando
▶▶ Coloca en los paréntesis (A) si es anáfora y (C) si es catáfora:

1. He hablado con María, pero no le he dicho que venga. ( )


2. Coge tú este libro; yo me llevaré otro. ( )
3. Ayer llegaron Luis y Ana: Él está muy contento de haber vuelto. ( )
4. Pablo y Alba se tutean. Ellos se tienen mucha estima. ( )
5. No pienso ir a la casa de mi tía, aunque ella se moleste. ( )
6. Alfredo trajo su escopeta. Sergio la suya ( )
7. Llegaron varias mujeres. Todas traían pañuelos en la cabeza. ( )
8. Tengo un libro, este trata de astrología. ( )
9. Luisa estudia y Cris hace lo mismo. ( )
10. Solo somos dos: tú y yo. Dijeron los novios en el matrimonio. ( )
11. ¿Llegaste a ver a ese sujeto extraño? Parecía que no lo hubiesen torturado. ( )
12. Estaba cansado de esperarla una y otra vez. Por eso, Gonzalo se fue. ( )
13. Todos estaban en casa. Allí hacía menos frío. ( )
14. Dieron las tres, entonces, se marchó. Marcelo estaba apurado. ( )
15. ¿Quién ha terminado? – Preguntó la profesora durante la clase. ( )

3° Secundaria 139 RAZ. VERBAL 3


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Evaluación

1 2

Rpta: Rpta:

3 4

Rpta: Rpta:

3 RAZ. VERBAL 140 3° Secundaria


14 Coherencia y Cohesión
de Textos
La coherencia y cohesión son propiedades esenciales Para lograr cohesión en un texto, y por ende co-
que debe poseer cualquier tipo de texto para lograr herencia, es necesario utilizar distintos recursos o
comunicar lo que pretende. procedimientos. A continuación se desarrollarán
los más importantes:
1. LA COHERENCIA A. Conectores
La coherencia se refiere a la relación que se esta- Los conectores textuales se definen como
blece entre las distintas partes de un texto. Se bus- nexos o elementos relacionantes entre enun-
ca que el texto tenga una estructura, que esté bien ciados. Dependiendo de la correspondencia
organizado, que tenga sentido lógico y no presen- que se quiera establecer, se utiliza uno u otro
te contradicciones. Por el contrario, un texto se conector. No tienen género ni número, por lo
considera incoherente cuando la estructura no es tanto son invariables.
clara, no está bien organizada, presenta contra-
dicciones y repeticiones innecesarias, y no tiene B. Correferencias
sentido lógico. Recurso utilizado para ir reemplazando las
palabras por referentes o sinónimos (perso-
2. LA COHESION najes, sucesos, lugares, ideas o procesos) a
La cohesión se refiere a los recursos y procedi- lo largo del texto, para evitar la redundancia
mientos que permiten la correcta relación, co- y permitir la secuencia de significado. Esto
nexión y organización entre las oraciones para la ayuda a que al hablar de un tema no se repi-
construcción de un texto. Es decir, que tanto las tan las mismas palabras, sino que se utilicen
palabras como las oraciones deben estar unidas expresiones distintas al tema original.
con estructuras pertinentes al tema que se esté C. Pronominalización
desarrollando para lograr coherencia (sentido). Se refiere a la utilización de pronombres, per-
Así, cuando un texto no posee una correcta re- sonales, posesivos, relativos y/o demostrativos,
lación entre las oraciones o enunciados o no son a lo largo de un texto para evitar la reiteración
adecuados, se habla de un texto sin cohesión. de las palabras.

Verificando el aprendizaje
• Elige el término que dé coherencia y cohesión al a) Como no – si no d) Si bien – por ello
enunciado. b) Aun cuando – sino e) Aunque – si no
c) A pesar de que – si
1. _______ las condiciones educativas fueran favo-
rables, los estudiantes no repetirían años de estu- 3. Pocos sabían que, _______ su osadía, era capaz
dios _______ abandonarían la escuela. de invertir, _______ en una época de tanta inse-
a) Puesto que – o d) Dado que – aunque guridad.
b) Aunque – y e) Si – ni a) pese a – sobre todo d) a causa de – menos
c) Si bien – o b) debido a – aun e) frente a – todavía
c) no obstante – incluso
2. _______te encuentras muy bien físicamente, no
alcanzarás un estado óptimo _______ cuidas ple- 4. Endoscopía es un examen médico doloroso,
namente tu bienestar emocional. _______ necesario para un buen diagnóstico,

3° Secundaria 141 RAZ. VERBAL 3


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_______ es la mejor forma de conocer la estruc- bajas temperaturas.


tura interna del estómago _______determinar el
tipo de tratamiento gastrointestinal. Orden: _________________________________
a) puesto que – entonces – o
b) y – sin embargo – o • Lee atentamente cada texto y responde las pre-
c) pero – ya que – y guntas propuestas.
d) si bien – por tanto – y
e) mas – pero – o TEXTO I
Por tres cosas podemos decir que se llama «noche»
este tránsito que hace el alma para la unión con Dios.
5. Estaba decidida a denunciarlo,_______ al verlo y
La primera, por parte del término de donde el alma
oír su explicación, cambió de opinión. _______
sale, porque ha de ir careciendo del apetito de las co-
no presentó la denuncia en la comisaría _______
sas del mundo que poseía, en negación de ellas; dicha
volvió a casa.
negación es como «noche» para todos los sentidos del
a) pues – Por lo tanto – esto es
hombre. La segunda, por parte del medio o camino
b) porque – Aunque – luego por donde ha de ir el alma para esta unión, lo cual
c) pero – Por ello – y es la fe, que es también oscura para el entendimiento
d) por ello – Así que – por tanto como «noche». La tercera, por parte del término a
e) sin embargo – Antes bien – pero donde va, que es Dios, el cual también es «noche» os-
cura para el alma en esta vida. El alma ha de pasar por
• Elige el orden coherente en cada ejercicio. las tres «noches» para venir a unirse con Dios.
La causa por la que le es necesario al alma pasar esta
6. Los vampiros, una leyenda muy antigua noche oscura de mortificación de apetitos y negación
a) Los vampiros o demonios chupan la sangre de las de los gustos es porque todas las afecciones que tiene
personas y tienen trato carnal con sus víctimas. son delante de Dios puras tinieblas, de las cuales
b) Según una creencia popular muy antigua, es- estando el alma vestida no tiene capacidad para
pectros o cadáveres salen de sus tumbas en for- recibir la pura y sencilla luz de Dios, si primero no
ma de murciélagos. las desecha de sí porque no pueden convenir luz y
tinieblas
Orden: _________________________________
10. El autor señala la necesidad de la «mortificación
de los apetitos y de los gustos en todas las cosas»
7. La paciente y provechosa oveja
porque _______.
a) Rumiante arciodáctilo (pezuña hendida) pa-
a) solo así serán eliminadas las afecciones del
riente de los bovinos (bueyes).
alma
b) Un animal domesticado desde la más remota
b) así el alma quedará libre para recibir la luz de
prehistoria, junto con la cabra.
Dios
c) solo así el alma se podrá liberar de las noches
Orden: _________________________________ oscuras
d) estos procedimientos equivalen a tener la luz
8. El tomate divina
a) Utilizado en Italia como planta ornamental con e) estas cosas constituyen el tránsito para llegar a
el nombre de pommodoro (manzana de oro). Dios
b) Fruto originario de Perú, México y Ecuador.
11. En el texto, «Dios» significa _______.
Orden: _________________________________ a) algo oscuro para el entendimiento
b) noche oscura para el alma
9. La vida en las profundidades c) punto de partida del alma
a) La zona marina abisal: 5000 metros o más de d) punto de llegada del alma
profundidad. e) itinerario que sigue el alma
b) Condiciones de la región abisal: enorme pre-
sión, carencia de luz solar, escasez de oxígeno, 12. ¿Qué significa la palabra «término» en el texto?
a) Negación para los sentidos del hombre

3 RAZ. VERBAL 142 3° Secundaria


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b) Oscuridad para los sentidos del hombre jamás he escrito y aún la llamo La sonata del Diablo,
c) Punto de partida o llegada del alma pero resultó tan inferior a lo que había oído en el
d) Noche para los sentidos del hombre sueño que me hubiera gustado romper mi violín en
e) Carencia de apetito por parte del hombre pedazos y abandonar la música para siempre...»

13. Por la temática del texto, se deduce que probable- 14. Se puede afirmar que quien le enseñó a Tartinini
mente el autor sea _______. la sonata es_______.
a) filólogo c) teólogo e) espiritista a) Dios, como acto de fe
b) psicólogo d) filósofo b) los ángeles, como mandato de Dios
c) el Diablo en un sueño
TEXTO II d) el demonio en una pesadilla irreal
Tartini relata que una noche, en 1713, soñó que había e) Paganini como gran músico
hecho un pacto con el Diablo y estaba a mis órdenes:
«Todo me salía maravillosamente bien; todos mis 15. Es una idea incompatible con el texto:
deseos eran anticipados y satisfechos con creces por mi a) Tartini le dio un violín y lo desafió a que tocara
nuevo sirviente. Ocurrió que, en un momento dado, alguna pieza romántica.
le di mi violín y lo desafié a que tocara para mí alguna b) Soñó que había hecho un pacto con el Diablo y
pieza romántica. Mi asombro fue enorme cuando lo estaba a mis órdenes.
escuché tocar, con gran bravura e inteligencia, una c) La sonata resultó tan inferior a lo que había
sonata tan singular y romántica como nunca antes oído.
había oído. Tal fue mi maravilla, éxtasis y deleite que d) Tartini se despertó al escuchar tan grande ma-
quedé pasmado y una violenta emoción me despertó. ravilla, éxtasis y deleite de música.
Cuando desperté inmediatamente tomé mi violín e) Tartini llamo La sonata del Diablo, a la que él
deseando recordar al menos una parte de lo que cree que es su más grande creación.
recién había escuchado, pero fue en vano. La sonata
que compuse entonces es, por lejos, la mejor que

Tarea
▶▶ Escribe el orden coherente en cada ejercicio. IV. Fabricado ya en la Antigüedad, principal-
mente para forjar espadas y armaduras.
1. Una lavadora automática V. Los altos hornos, instalaciones donde se
I. La lavadora empieza a lavar la ropa al pulsar funden los materiales para producir acero:
un botón. invención de la Edad Media.
II. La ropa sale casi planchada. Orden lógico: ________________________
III. Se puede realizar otras labores mientras
dura el proceso. 3. Cómo usar el extinguidor
IV. Se elige el programa de lavado. I. Romper el vidrio del lugar donde se en-
V. Electrodoméstico muy necesario en los cuentra el extinguidor
hogares. II. Sacar el gancho del extinguidor
Orden lógico: ________________________ III. Poner el extinguidor en forma vertical
IV. Poner la manguera hacia abajo
2. El acero, símbolo de la civilización V. Apuntar a la llama
I. Propiedades: gran dureza, resistencia y Orden lógico: ________________________
flexibilidad.
II. Fabricación contemporánea de aceros al 4. Los cazadores del paleolítico
manganeso, al cromo, al vanadio, etc., espe- I. Sufrían los peligros de los animales salvajes
ciales para la industria, la mecánica, la tec- y los cambios climáticos.
nología científica. II. Usaban armas punteagudas.
III. Aleación de hierro, carbón y pequeñas can- III. Vivió en el paleolítico.
tidades de otros metales. IV. Por esta razón fabricaron armas.

3° Secundaria 143 RAZ. VERBAL 3


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V. La caza fue representada en las pinturas a) y – incluso


rupestres. b) pues – y
Orden lógico : ________________________ c) por eso – también
d) además – por esto
5. El colesterol e) ya que – además
I. Unos sostienen que su alto nivel en la san-
gre aumenta el riesgo de ataque cardiaco. 8. Su miopía le impidió observar el accidente,
II. Sustancia gaseosa fabricada por el hígado o _______ no se presentó como testigo _______
derivada de alimentos. evitó todo tipo de interrogaciones.
III. Otros citan el caso de personas con alto a) puesto que – más
nivel de colesterol que alcanzan una edad b) después – si no
muy avanzada. c) por eso – y
d) por ello – sino
IV. Ha sido tema de un importante debate
e) así también – pero
médico.
V. La carne, el huevo, los mariscos y los produc-
9. La historia cinematográfica es distinta a la his-
tos lácteos tienen alto nivel de colesterol.
toria verbal, _______ se pretende asociarlas no
Orden lógico: ________________________ hallarán similitudes ________ son realidades
dimensionalmente diferentes.
▶▶ Elige el término que dé coherencia y cohesión a) luego – per que d) pues así – por qué
al enunciado. b) así – porqué e) aunque – porque
c) incluso – pues
6. Continuó en la competencia _______ no llegó a
la meta, ______ fue reconocido por su esfuerzo 10. Nosotros apoyamos toda resistencia, _______
y dedicación _____ su actuación fue brillante. sea unilateral, contra la invasión del imperialismo
a) y – después – ya que japonés, _______ la resistencia unilateral signifi-
b) mas – pero – porque ca un paso adelante respecto a la no resistencia.
c) puesto que – sin embargo – más a) dado que – y
d) después – sino – en consecuencia b) aunque – porque
e) luego – pero – por eso c) aunque – por que
d) no obstante – sino
7. Los jóvenes son el motor del progreso, _______ e) ya sea – incluso
debemos velar por ellos, _______, educarlos en
base a valores humanos.

Sigo practicando
▶▶ Lee atentamente cada texto y responde las pre- Sin embargo, pensar que hay vida en otros planetas
guntas propuestas. no pasa de ser una mera cuestión de fe, sustentada
como mucho en argumentos filosóficos como el de
TEXTO I Metrodoro. Pensar que estamos solos en el universo
Considerar a la Tierra como el único planeta es una idea que resulta absurda para la mayoría de
poblado en el espacio infinito es tan absurdo los hombres de ciencia, pero eso no implica que no
como pensar que en todo un campo donde se pueda ser cierta: la naturaleza es como es y no como a
siembre trigo, solo crecerá una planta. La anterior nosotros nos gustaría que fuera En 1966 el astrofísico
afirmación no proviene de ningún científico actual, ruso, Josef Shklovskiiy el estadounidense Cari Sagan
ni tan siquiera de alguien de nuestro siglo. Es de dieron la vuelta a esta idea y formularon de principio
Metrodoro, un filósofo griego que vivió en el siglo de mediocridad: la Tierra es un planeta vulgar. No
IV a. C. Desde entonces la mayoría de los humanos tiene nada de especial: luego si aquí hay vida es muy
nos preguntamos con cierta regularidad acerca de probable que también la haya en otros lugares.
si estamos solos o no en este universo tan vasto.

3 RAZ. VERBAL 144 3° Secundaria


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11. ¿Qué título le pondrías al texto? a los que, anulándoles un punto necesario cerebral
determinado, los dejaban sin posibilidad de soñar;
_____________________________________
esos gatos enloquecían en poco tiempo. En el
_____________________________________ humano normal se corre el riesgo de que ocurra lo
mismo.
12. Escribe dos ideas secundarias:
_____________________________________ 16. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_____________________________________ a) El hombre no es el único que puede soñar ya
_____________________________________ que también lo hacen algunos animales.
b) El hombre sueña más que el resto de anima-
_____________________________________ les que poseen sangre caliente.
c) El inconsciente libera durante el reposo algu-
13. ¿Cuál es el tema del texto?
nas ideas, lo que constituye el sueño.
a) Algunas hipótesis sobre la existencia de vida
en otros planetas d) Su a un gato se le anula determinado punto
b) Los seres vivos en otros planetas en el cerebro, enloquece inmediatamente.
c) La vida en otros planetas e) A pesar de que no es el único ser que sueña,
d) El principio de mediocridad de Cari Sagan para el hombre el sueño es sumamente nece-
e) Los seres vivos extraterrestres sario.

14. El vocablo «vulgar» se entiende como _______. 17. Dado que el hombre duerme la tercera parte del
a) grosero d) conocido día, se puede afirmar que sueña aproximada-
b) común e) insólito mente_____________.
c) sabido a) 2 horas al día
b) 1 hora y 36 minutos al día
15. Es incorrecto según el texto: c) 1 hora y 20 minutos al día
a) Cari Sagan y Josef Shklovskiiy formularon el d) 20 minutos al día
principio de mediocridad. e) 1 hora y 18 minutos al día
b) Metrodoro fue un filósofo que vivió en el si-
glo IV a. C.
TEXTO III
c) Pensar que estamos solos en el Universo es
Padre Zeus, que reinas desde Ida, gloriosísimas,
una idea que los científicos en su mayoría
máximas. ¡Sol, que todo lo ves y todo lo oyes! ¡Ríos!
acoge.
¡Tierra! ¡Y vosotros que en lo profundo castigáis a
d) La naturaleza no es como a muchos de noso- los muertos que fueron perjuros! Sed todos testigos
tros nos gustaría que fuera. y guardad los fieles juramentos: «Si Alejandro mata
e) El principio de mediocridad señala que la a Menelao, suya sea Helena con las riquezas todas y
Tierra es un planeta vulgar. nosotros volvemos a las naves, surcadoras del Ponto;
si el rubio Menelao mata a Alejandro, devuélvannos
TEXTO II los troyanos a Helena y las riquezas todas, y paguen
¿Por qué soñamos? Ante todo es bueno aclarar los argivos la indemnización que sea justa para que
que el hombre no es el único que sueña. Lo hacen llegue a conocimiento de los hombres venideros. Y
también, todos los animales de sangre caliente. si vencido Alejandro, Príamo y sus hijos se negaren
Claro que con distintas intensidades: un pájaro, a pagar la indemnización, me quedaré a combatir
por ejemplo, sueña menos del 1% del tiempo en por ella hasta que termine la guerra».
que permanece dormido, mientras que el hombre Dijo, córtales el cuello a los corderos y los puso
suele hacerlo durante un 20% de ese lapso. Como palpitantes, pero sin vida, en el suelo: el cruel
sea, soñar es imprescindible para el ser humano bronce les había quitado el vigor: Llenaron las copas
y siempre lo hace, aun cuando en ocasiones no sacando vino de la crátera, derramándolo oraban a
recuerde lo que soñó. Los sueños son ideas que los sempiternos dioses. Y algunos de los aqueos y
reposan en el inconsciente y que quedan liberadas de los teucros exclamaron:
durante el reposo, algo que es absolutamente «¡Zeus gloriosísimo, máximo! ¡Dioses inmortales!
necesario. Se han realizado experimentos con gatos, ¡Los primeros que obren contra lo jurado, verán

3° Secundaria 145 RAZ. VERBAL 3


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derramárselos a tierra, como este vino, sus sesos y ▶▶ Elige el término que dé coherencia y cohesión
los de sus hijos, y sus esposas caigan en poder de al enunciado.
extraños».
21. Estaba decidida a denunciarlo _______ al
18. El texto trata básicamente sobre _________. verlo y oír su explicación, cambió de opinión.
a) el juramento que hace uno de los teucros al _______ no presentó la denuncia en la comisa-
gloriosísimo Zeus ría ____ volvió a casa
b) la manera como los argivos hacen la ofrenda a) pues – Por lo tanto – esto es
a los Dioses b) porque – Aunque – luego
c) los preparativos argivos sobre las consecuen- c) pero – Por ello – y
cias de un juramento d) por ello – Así que – por tanto
d) la razón por la cual Helena será llevada final- e) sin embargo – Antes bien – pero
mente por los aqueos
e) el medio por el cual los aqueos pueden resca- 22. _______ la Edad Media el hombre centró todo
tar a Helena su interés en cuestiones de índole religiosas;
_______ la ciencia quedó relegada a un segun-
19. El texto da a entender que el rapto de Helena, do plano.
posiblemente ________. a) Durante – debido a esto,
a) pudo haberse realizado por uno de los aqueos b) Mientras – sin embargo,
rebeldes c) En – de igual forma
b) debió realizarse en una región separada de d) Hasta – luego
Troya por el mar e) Por – entre tanto
c) ha sido consecuencia de que troyanos y
aqueos estén en guerra 23. Siempre fue un tipo práctico, _______ ahora se
d) fue cometido para que los dioses presencia- ha dedicado a la literatura _______, dice, es su
ran el juramento de los aqueos verdadera pasión.
e) la realizó uno de los argivos, hijo del rey a) porque – aunque
Príamo b) aunque – empero
c) con todo – y
20. Si Menelao ganara conforme a lo señalado en la
d) si – no obstante
lectura, entonces____________.
e) pero – porque
a) los troyanos deberán remunerar a los aqueos
para que la hazaña la conozcan sus sucesores
24. Los perros confían en su olfato mucho más que
b) nada podría evitar que se desencadene la
en su vista, _________ aquel es el sentido que
guerra entre los troyanos y aqueos por recu-
tienen _______ desarrollado.
perar a Helena
c) los sesos de los troyanos y de sus hijos serán a) en efecto, – menos
derramados en castigo si faltaren al jura- b) aunque – por lo demás
mento c) sin embargo, – por
d) inevitablemente todos los aqueos verán los d) debido a que – en cierto modo
sesos de sus hijos derramados por el jura- e) porque – más
mento
e) ya no será necesario que los aqueos surquen 25. La virtud es un medio ________ el hombre se
el Ponto de Troya perfecciona y se acerca al fin _________que ha
sido creado.
a) de – para el
b) en que – del
c) por el cual – para el
d) sin embargo – con el objeto
e) mas – para el

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Evaluación

1 2

Rpta: Rpta:

3 4

Rpta: Rpta:

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3 RAZ. VERBAL 148 3° Secundaria