PLAN FOMENTO LECTOR

LENGUAJE, LECTURA Y ESCRITURA

Concepción, 29, julio, 2022

INDICE
1. Antecedentes Generales…………………………………………………..3
2. Objetivos del Plan ……………………………………………………………3
3. Desarrollo del plan……………………………………………………………4
4. Carta Gantt……………………………………………………………………….5
5. Consideraciones ……………………………………………………………………N+1

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1. ANTECEDENTES GENERALES

Con el fin de impulsar la promoción y práctica de la comprensión lectora y adquirir competencias claves a
cada una de las áreas curriculares, se confecciona el presente Plan, para potenciar su práctica diaria por
todo la comunidad en todas las áreas del modo más vinculante y eficaz posible.
La lectura constituye una actividad clave en educación y la competencia lectora es un instrumento
imprescindible en el aprendizaje escolar para abrir las puertas a nuevos conocimientos. Sabemos, que
ciertamente las diferencias observadas en la competencia lectora determinan en muchas ocasiones el
desarrollo educativo de estudiantes. El leer estimula la imaginación , la creatividad y ayuda al desarrollo
del pensamiento abstracto. En la sociedad de las comunicaciones, caracterizadas por la gran cantidad de
datos, de fake news, la lectura comprensiva tiene un papel clave para convertir la información en
conocimiento, y especialmente en este período post-pandémico, en el cual debemos buscar distintas
actividades para promover el fomento y la lectura. Dada la trascendencia de la lectura, es vital la
adquisición y consolidación del hábito lectora en nuestros estudiantes y es un objetivo prioritario de
nuestro Colegio, considerando las problemáticas observadas por medio de los datos de evaluaciones,
listas de cotejo y en especial pro medio de los resultados del Diagnóstico integral de Aprendizaje.

El gráfico anterior nos señala con claridad los efectos de la pandemia en nuestros estudiantes y los
cursos y niveles en los cuales se hace necesario implementar en forma focalizada algunas de las
actividades del Plan, en especial en el reforzamiento del la lecto escritura.

Debemos, por tanto, empezar a considerar y valorar el libro como elemento lúdico, y a partir de ahí,
establecer una relación afectiva, ya que los juguetes son un excelente medio para el cultivo de la
imaginación y un medio de expresión e interpretación del mundo.

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2. OBJETIVOS
Objetivo General:

Fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas mediante el mejoramiento de los niveles de

lectura y escritura (comportamiento lector, comprensión lectora y calidad velocidad lectora).

Objetivos Específicos:

1.- Promover la lectura: su calidad, velocidad y comprensión, en espacios y tiempos escolares y de forma
extra escolar.

2.- Organizar y ejecutar el Plan de Fomento Lector en el establecimiento.

3.- Secuenciar estrategias y lineamientos pedagógicos por nivel, que tengan como finalidad la
promoción de la lectura.

4.- Crear y entregar insumos para el desarrollo de las estrategias instauradas en el Plan de Fomento
Lector.

5.- Vincular a las familias y otorgarles el rol de agente fundamental en el proceso lector de niños y niñas,
a través de un sistema de información y de instrumentos que permitan hacer seguimientos y evaluación
del Plan de Fomento Lector, por ejemplo: el Plan Lectoescritura Digital (PLED)

2. DESARROLLO DEL PLAN

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 N° Actividades o Hitos Descripción Medios de Fecha
planificados verificación programada

1.- Celebración Día del Libro Cursos de Quinto a Acta de Consejo de Abril
Cuarto Medio, presentan Profesores.
diversas actividades en el
Fotografías.
Hall del Colegio, como:
organizadores gráficos,
ilustraciones, booktuber,
afiches, etc,
promocionando el Día del
Libro.

2.- Feria de los Cursos de Primero a Acta de Consejo de Abril

Cuentacuentos Cuarto Básico, presentan Profesores.
un stand en el Gimnasio,
Fotografías.
representando un cuento
cada curso, adornan el
stand y se personifican.
Cada visitante vota por el
stand más atractivo.

3.- Medición Velocidad El equipo de -Carpeta con formato - Mayo

Lectora psicopedagogas del de velocidad lectora.
- Julio
Colegio realiza tres
-Resultados de la
mediciones en el año, en - Septiembr
medición
base a documento de
velocidad lectora,
después de cada
medición, se entrega
informe a profesora jefe,
con sugerencias
metodológicas.

4.- Equipo de trabajo El equipo de - Plan de Trabajo Todo el año

Fonoaudiólogas fonoaudiólogas realiza Unidad Técnica
actividades con un grupo Pedagógica
seleccionado y reducido
- Carpeta con
de estudiantes, que
actividades.
tienen altas dificultades
para el aprendizaje de la - Lista de asistencia
lecto escritura.

5.- Cuenta cuentos en Educación Parvularia. Plan ETE. Abril

Parvularia Profesores y apoderados
Planificaciones de

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 visitan las salas de Unidad. Septiembre
Educación Parvularia
Leccionario Libro de Octubre
realizando cuenta
clases.
cuentos y otras
actividades con los
parvulitos.

6.- Biblioteca de Aula Primero a Cuarto Básico. Planificaciones de Todo el año

Los estudiantes traen Unidad
desde su caso o elijen un
Leccionario Libro de
libro a elección que será
Clases
leído en la hora del
cuento durante las clases,
en torno a ello la docente
realiza actividades.

7.- Concurso de Ilustración Primero a Cuarto Medio, Planificaciones de Abril

de cuentos Unidad
Vinculado al Día del Libro
y en articulación con Leccionario Libro de
Artes Visuales, se realiza Clases
una presentación de los
trabajos realizados en el
Hall Central

8.- Chocolate Literario Pre-kinder a Octavo Actas de Consejo de Octubre

Básico, Instancia en la Profesores
Noviembre
cual los cursos asisten a la
Plan Anual BiblioCra
biblioteca y los
estudiantes presentan Lista de asistencia.
sus libros favoritos, se
realiza en un entorno
lúdico, mediados por la
Coordinadora Cra.

9.- Concurso de Cuentos Vinculado a las Plan ETE Noviembre

actividades ETE, las
Planificaciones de
educadoras de párvulos y
Unidad
las docentes de primero y
segundo básico organizan Leccionario Libro de
un concurso de cuentos. Clases

10.- Actividades Pre-kinder a Cuarto Planificaciones de Septiembre

Básico. Unidad
Plan Lectoescritura Digital Octubre
(PLED) Actividades vinculadas al Carta Gantt PLED.

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 Plan de Biblioteca Digital, Leccionario Libro de Noviembre
se realiza una lectura Clases
individual y colectiva, en
base a textos de la BDE
(Biblioteca Digital Escolar)
y se realizan actividades
en torno a ello.

12.- Reforzamiento Docentes de primer ciclo Lista de asistencia. Todo el año

Pedagógico realizan reforzamiento
Bitácora SEP
pedagógico a estudiantes
que lo requieren y no
están siendo atenidos por
otra área, se realiza
coordinación pedagógica
con PIE y PSP.

13.- Leyendo en el parque Definir la descripción.

Carta Gantt
En este apartado deben ir los hitos más importantes a desarrollar durante el año desde el Plan de
Fomento Lector, las acciones más desafiantes con foco en la mejora la comprensión lectora de los
estudiantes.

Ítem Hitos del Plan de Trabajo M A M J J A S O N D

1 Celebración Día del Libro X

2 Feria de los Cuentacuentos X

3 Medición Velocidad Lectora X X X

4 Equipo de trabajo Fonoaudiólogas X X X X X X X X X

5 Cuenta cuentos en Parvularia X

6 Biblioteca de Aula X X X X X X X X X

7 Concurso de Ilustración de cuentos X

7
8 Chocolate Literario X X

9 Concurso de Cuentos X

Actividades
10 X X X
Plan Lectoescritura Digital (PLED)

11 Reforzamiento Pedagógico X X X X X X X X X

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 CONSIDERACIONES FINALES
Consideramos al Plan de Fomento Lector, dada las consecuencias de la Pandemia, el uso excesivo de los
medios digitales, como un acercamiento amplio en torno a lo afectivo, lúdico y en lectura colectiva de los
libros y la lectura, lo que consideramos importante dada la individualidad reforzada en el pandemia.
Junto con ello, el Plan trabajará en un segundo foco, dirigido a los estudiantes con mayores problemas
en la adquisición de la habilidad de la lecto escritura, por medio del equipo de PSP y de profesoras de
reforzamiento

Estamos seguros que el trabajo monitoreado, con evidencia en resultados intermedios, reforzamiento y
reformulaciones de actividades, nos permitirá mejorar los resultados de pruebas estandarizadas,
indicadores de aprobación y de otros indicadores de calidad educativa.