XXIII FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

FENCYT 2013

INFLUENCIA DEL USO DE LA TCNICA DEL RECICLAJE COMO

INSTRUMENTO DE ELABORACIN DE MATERIAL EDUCATIVO EN LA
PRESERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE, EN LOS NIOS/AS DEL NIVEL
PRIMARIO DE LA I.E. N 059 FERMINA SANCHEZ DE INFANTE
TUCILLAL-ZORRITOS

Categora: B

Nombres y Apellidos del Equipo de Trabajo:

Gerardo Smith, SARANGO LLONTOP.

Ana Cecilia, OLIVARES CALDERN

Grado de estudios: 5to de Primaria

Direccin domiciliaria:

Avda. Mariscal Castilla N 195

Barrio Miramar S/N

Telfono:

Fax: Pagina web:

Correo electrnico:

1
 RESUMEN

En el contexto de educacin de calidad, basada en el aprendizaje significativo y en la

importancia que tiene el desarrollo de capacidades y actitudes para el cuidado del medio
ambiente, se realizo esta investigacin utilizando la tcnica del reciclaje para elaborar
material educativo con desechos altamente contaminantes a nuestro planeta.

El objetivo de esta propuesta fue el Fomentar la preservacin del medio ambiente en los
nios/as del nivel primario de la I.E. 059 Fermina Snchez De Infante a travs de la
elaboracin de material didctico utilizando la tcnica del reciclaje.

La investigacin es de carcter cualitativa explicativa, porque no se busca medir las

variables en estudio solo el de explicarlas contextualmente de acuerdo a las evidencias del
contexto en el que se desarrollo la investigacin.

Se llevo a cabo el inicio de la investigacin a partir de un diagnostico situacional sobre las

variables en estudio tomando en cuenta a los tres actores de la comunidad educativa, para
posteriormente desarrollar actividades de aprendizaje que conllevaron a la elaboracin
vivencial de material didctico.

Cabe resaltar que la muestra en estudio estuvo constituida por todos los miembros de la
Institucin Educativa: 2 docentes y 1 personal de servicio, 21 estudiantes y 12 padres de
familia, que en total sumaron 36 elementos. Sobre ellos los estudiantes aplicaron como
instrumento de recogida de datos una encuesta.

Finalmente sugerimos que en las instituciones educativas los docentes deben motivar la
elaboracin de materiales didcticos con fines educativos, haciendo uso intensivo de
material de desecho; debido a que resultan ser muy motivadores para los estudiantes, ms
aun, por ser de bajo costo de elaboracin, contribuyndose as a la concientizacin del
cuidado del medio ambiente.

2
 CAPTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A INVESTIGAR

1.1. Formulacin del problema

Hoy en da uno de los mayores problemas medioambientales es el espectacular
aumento de los envases, tanto en la produccin como en el uso. Sirva como referencia
un solo dato: los envases y sus residuos representan el 50% del volumen y el 30% del
peso de las basuras domesticas generadas en el quehacer diario. Ante el impacto
medioambiental ocasionado por el gran volumen de envases y sus residuos y el uso
intensivo de estos materiales, se est generando una problemtica ambiental que tiene
dos variantes:
La explotacin de un recurso natural no renovable: el 4% del petrleo que se extrae
en el mundo se utiliza para la fabricacin de plsticos.
Problemas de disposicin y tratamiento de residuos.
Las soluciones a esta problemtica son complejas y requieren en principio involucrar a
todos los actores de las sociedades actuales: los gobiernos, los diferentes sectores
industriales y los ciudadanos del comn; es necesario generar cambios en los procesos
productivos y en los hbitos de consumo, encaminados siempre hacia la bsqueda de
un desarrollo sostenible de los centros urbanos y a una gestin adecuada de los
residuos plsticos.

Esto, nos pone en la necesidad de realizar acciones pedaggicas productivas como

una alternativa de ingreso. Eso, significa poner en consideracin las alternativas que se
pueden tener en cuenta al reutilizar el cartn, el plstico, papel peridico entre otros
productos reciclables que son parte de nuestro escenario familiar. Se pretende que los
nios y nias de 1 a quinto de primaria de este centro educativo investiguen por medio
de las herramientas, como Encarta, o pginas web relacionadas con el reciclaje y su
importancia de llevarlo a cabo. Los nios y nias que hacen parte de nuestro sistema
educativo, deben participar desde esta estancia del proceso de emprendimiento, pues
ellos sern los actores directos de una sociedad que cambia cada vez ms y que
necesita de otras perspectivas para hacerse caminos en la historia, contribuyendo al
cuidado del medio ambiente y forjando empresa con menos recursos. Adems es muy
importante despertar en los nios la curiosidad y creatividad para realizar diferentes
acciones en su entorno socio familiar, para prevenir situaciones y conductas de riesgo,
utilizando y reutilizando materiales de desecho para utilizarlos en su vida diaria de
manera til. En ese contexto, el valor de los desechos como un recurso ayudara a
vivenciar en los alumnos el cuidado de su medio ambiente, por ello se plantea la
siguiente pregunta:

Cmo promover la preservacin del medio ambiente en los nios/as del nivel
primario de la I.E. 059 Fermina Snchez De Infante utilizando como instrumento el
reciclaje?

3
1.2. Objetivo General
Fomentar la preservacin del medio ambiente en los nios/as del nivel primario de la
I.E. 059 Fermina Snchez De Infante a travs de la elaboracin de material didctico
utilizando la tcnica del reciclaje.

Objetivos especficos
1. Diagnosticar la situacin actual con relacin a los conocimientos que poseen los
nios, padres de familia y personal docente hacia la conservacin del ambiente a
travs del reciclaje.
2. Propiciar la participacin de los nios/as, padres de familia y docentes en el hogar y
la I.E. para la recoleccin de materiales reciclables.
3. Implementar la elaboracin de recursos didcticos que puedan ser utilizados en el
aula, a partir del material reciclado.
4. Estimular en los nios/as la investigacin a travs del internet, utilizando el
software multimedia, con trminos relacionados con los procesos de cuidado y
proteccin del medio ambiente y reciclaje.

1.3. Justificacin de la investigacin

La elaboracin de un Material didctico sobre el Reciclaje se hace necesaria por
razones de naturaleza ambientales. A diario nos damos cuenta que actualmente se
han ido perdiendo los valores que son tan necesarios en todos los mbitos de nuestra
vida, en todas las actividades que realizamos no importando el contexto. Uno de los
valores ha sido el respeto hacia nuestro Medio Ambiente, puesto que se ha ido
deteriorando da a da por la mano del hombre que constantemente construye todo
tipo de objetos, edificios, etc., todo ello es desarrollo pero a la vez es destruccin de
nuestro planeta, y trae como consecuencia enfermedades, escasez de agua potable,
tala de rboles, extincin de especies, entre otros problemas ambientales que
actualmente vivimos. La elaboracin del Material didctico con la tcnica del reuso
de material sobre Reciclaje contribuye para que desde pequeos los nios aprendan a
cuidar nuestra inmensa casa y puedan convertir materiales de desuso en materiales de
uso.
La creatividad de los nios no tiene lmites, utilizarla en algo divertido y productivo,
es una buena manera para que puedan entender que sus acciones son un grano de
arena que contribuye a que el mundo en que vivimos sea mejor, ms limpio, sano y
lo importante que es cuidar todos los recursos naturales de nuestro planeta. Porque lo
que uno hace cuenta para que juntos trabajemos un desarrollo sustentable.

4
 CAPTULO II

MARCO TERICO

2.1. Antecedentes de problema

MANTERO GOMEZ, Ana B.(2008):En su trabajo sobre Innovaciones y Experiencias

educativas Ayudar al MedioAmbiente dirigido al alumnado del segundo ciclo de
primaria concluye que el alumnado a aprendido a realizar papel reciclado y juguetes
con materiales usados. Algunas actividades estn dirigidas ayudar al medioambiente y
esto es muy importante en los tiempos que corren, ya que est de actualidad el cambio
climtico, y todos debemos poner nuestro granito de arena y concienciar a las nuevas
generaciones. (1).

YOOL GARCA, Rosa Etelvina.(2011): en su investigacin Mdulo de Aprendizaje

para reducir, reciclar y reutilizar los desechos slidos, como aporte pedaggico-
ambiental, dirigido a estudiantes de tercero de primaria de la Escuela Oficial Rural
Mixta La Providencia Mazatenango, Suchitepque manifiesta que: 1. El Mdulo de
Aprendizaje para reducir, reciclar y reutilizar los desechos slidos, es una
herramienta fundamental para que los maestros involucren a los estudiantes en
actividades que beneficien la conservacin del medio ambiente. 2. Se puede observar
que la mayora de las personas estn acostumbradas a una cultura de usar y tirar,
debido a la falta de informacin y falta de inters por conservar nuestro planeta. 3.
Elaborar manualidades con material reutilizado, contribuye en una mnima parte a
alargar la duracin de los materiales, pero hay que tener en cuenta que al final va a
llegar a ser basura. (2).

MACAVILCA CAJAHUARINGA, Frida M. y ARANDA GUZMN, Nancy

E.(2011) en su proyecto de investigacin La Gestin Educativa y su Influencia en la
promocin de acciones de reciclajes en los alumnos del nivel inicial de la I.E.I. 08
Villa Hermosa El Agustino, sustenta tres supuestos bsicos:
a. El masivo incremento de los residuos a nivel mundial est generando diversos y
complejos problemas sanitarios, sociales y econmicos. Es de fundamental
importancia asumir alternativas vlidas para afrontar este incremento siendo el
fomento de una Cultura del Reciclaje una de las ms importantes.
b. Diversas investigaciones han constatado que para su mejor asimilacin y dominio, el
desarrollo de una cultura ambiental debe iniciarse tempranamente en la vida de la
persona, por ser sta una etapa sumamente propicia para desarrollar y consolidar una
cultura de proteccin del medio ambiente.
c. Consideramos que un Programa de Desarrollo de las Nociones Bsicas del Reciclaje
dirigido a fomentar y consolidar una Cultura del Reciclaje en alumnos que cursan el
nivel de Educacin Secundaria es un mtodo eficaz para que estos nios de manera
progresiva y secuencial tomen conciencia y apliquen en su prctica diaria los
principios de reciclaje. (3).

5
2.2. Definicin de Trminos Bsicos

2.2.1. Concepto de educacin ambiental

"La Educacin ambiental es un proceso formativo mediante el cual se busca

que el individuo y la colectividad conozcan y comprendan las formas de
interaccin entre la sociedad y la naturaleza, sus causas y consecuencias, a fin de
que acten de manera integrada y racional con su medio". Quiroz, R. (1998)
La educacin ambiental es promotora de valores, desarrolla actitudes en las
personas y grupos sociales. Estas deben conocer y tomar conciencia de sus
problemas hasta convertirse en sujeto de preocupacin social con solidaridad y
equidad social, que posibilite el cambio a una actitud positiva frente a la
conservacin del medio ambiente.

La Educacin Ambiental, adems de ser un proceso de aprendizaje permanente,

donde se afirman valores, es un proceso dirigido a mejorar la calidad de vida y las
condiciones de la poblacin, las relaciones humanas, su cultura y su entorno,
reconocerlo como recurso educativo; proteger al medio ambiente y comprender
las relaciones entre el hombre la naturaleza v la sociedad.
Los fundamentos ecolgicos
Concienciacin conceptual
La investigacin y evaluacin de problemas
La capacidad de accin

2.2.2. Residuo Desecho y Envase

Residuo: Es aquella sustancia u objeto generado por una actividad productiva o

de consumo, de la que hay que desprenderse por no ser objeto de inters directo
de la actividad principal.

Desecho: Es lo que se deja de usar, lo que no sirve, lo que resulta de la

descomposicin o destruccin de una cosa, lo que se vota o se deja abandonado
por inservible, por ejemplo: los desperdicios, cenizas, despojos, escombros,
cascotes, sobras, aguas servidas y estancadas.

Envase: Es el producto fabricado con materiales de cualquier naturaleza que se

utiliza para contener, proteger, manipular, distribuir y presentar mercancas en
cualquier fase de la cadena de fabricacin, distribucin y consumo.

2.2.3. Materiales Reciclables

Son aquellos materiales no txicos que pueden ser reutilizados en la elaboracin

de algn adorno, material didctico u otro producto secundario, dndole una vida
til en un tiempo determinado. Dentro de los cuales podemos mencionar los
siguientes:

6
 botellas papeles y latas limpias y
vidrios NO reciclables
descartables cartones metales

cajas de
botellas de
de refrescos, galletas, de de gaseosas,
vidrio, frascos separamos los que
zapatos, de cerveza,
agua mineral, de perfume, ms contaminan:
(sin tapa y comidas, papel conservas,
mermeladas, paales, pilas,
aplastada, en lo de envolver, bandeja de
posible) conservas, aerosoles, etc.
hojas, diarios, aluminio, etc.
etc.
etc.

2.2.4. Materiales Educativos

Los materiales educativos son todos los medios y recursos que facilitan el
proceso de enseanza y la construccin de los aprendizajes, porque estimulan
la funcin de los sentidos y activan las experiencias y aprendizajes previos para
acceder ms fcilmente a la informacin, al desarrollo de habilidades y
destrezas y a la formacin de actitudes y valores.( ).

Tipos de Materiales Educativos

A) Segn los medios de comunicacin que emplean:

Materiales impresos: textos, manuales, laminas, folletos, etc.
Materiales audiovisuales: videos, pelculas, diapositivas, programas de
radio, grabaciones de audio, programas de enseanza por computadora,
internet, etc.
Objetos diversos para la enseanza: maquetas, modulo de anatoma,
laboratorio de qumica, etc.
Materiales multimediales: programas de computadora con materiales
impresos, equipos de laboratorio con textos de aprendizaje, materiales de
artes plsticas con diapositivas, sonido grabado y uso de textos de
autoaprendizaje.
B) Segn su intencionalidad:
No estructurados: aquellos no elaborados con propsitos definidos.
Generalmente se recolectan del entorno.
Ejemplo: chapas, semillas, etiquetas, palitos, hojas, cordones, botones,
envases, conchas, cuentas, cuentos, peridicos, instrumentos musicales,
disfraces, figuras, retazos de lana, telas, etc.
Estructurados: aquellos elaborados para que sirvan de soporte en las
actividades de aprendizaje.
Ejemplo: las regletas de Cuissenaire, los bloques lgicos, juegos de cubos,
poliedros, las tarjetas lxicas, las maquetas armables, los juegos de encaje,
los rompecabezas, las fichas de aplicacin, los mdulos de qumica, los
equipos de coordinacin motora, etc.

7
2.3. Formulacin de la Hiptesis y Definicin de las Variables
2.3.1. Hiptesis
La elaboracin de material didctico utilizando la tcnica del reciclaje influye
directamente en la preservacin del medio ambiente en los nios/as del nivel
primario de la I.E. N 059 Fermina Snchez de Infante de Tucillal-Zorritos.

2.3.2. Definicin de las Variables

2.3.2.1. El Reciclaje
El "reciclaje" es una de las alternativas utilizadas para la reduccin del
volumen de los desperdicios slidos. Este proceso consiste en volver a
utilizar materiales que fueron desechados, y que an son aptos para
elaborar otros productos o refabricar los mismos. Ejemplo de materiales
reciclables, son los metales, el vidrio, el plstico, el papel, el cartn y
otros. (13).

CIPAJ (1998) ha definido al reciclaje como un proceso que tiene por

objeto la recuperacin de los componentes que contienen algunos
residuos urbanos, como el papel, cartn, vidrio, envases metlicos o de
aluminio, plsticos y tetra briks. Ello supone la recogida selectiva de las
basuras en la que es fundamental la colaboracin de los ciudadanos desde
sus casas. Correlativamente el reciclaje trae consigo ventajas
medioambientales y econmicas ya que permite la reutilizacin de
productos a bajo costo. (14).

La ASOCIACIN DE MUJERES CABEZA DE FAMILIA (2002),

define el reciclaje como: "el proceso mediante el cual se separan y
recuperan productos que ya han sido utilizados por la industria, las
oficinas y nuestros hogares, los cuales se reutilizan evitando la
contaminacin ambiental". (15).
El reciclaje como una estrategia de desarrollo se presenta como una
innovacin futurista, importante y activa no solo en el plano ecolgico y
social sino tambin a escala econmica.
Sin duda es un concepto bsico e importante para conseguir adecuadas
pautas ambientales, pero no podemos olvidar otros dos conceptos muy
importantes y conocidos como las tres R.
Como su nombre indica las tres R son los conceptos bsicos de la
ecologa que nos ayudaran a conservar el medio ambiente:

Reducir: Este concepto puede que sea el ms importante de todos pues si

partimos reduciendo o evitando que se genere basura innecesaria y
utilizando los productos correctamente podremos evadir una gran
cantidad de problemas medio ambientales.

8
Tenemos que reducir el volumen de productos que consumimos as como
el uso de todo aquello que proceda de recursos naturales que puedan
terminarse algn da. No olvides que para fabricar productos de todo tipo,
necesitamos materias primas, agua, energa, minerales, etc., que pueden
agotarse o tardar muchsimo tiempo en renovarse. Para esto seguiremos
los datos que a continuacin daremos:
-Elige los productos con menos envoltorios ya que reduce el uso de
productos txicos y contaminantes.
- Reducir el uso, en casa, de productos txicos y contaminantes, para
contaminar menos nuestros ros y mares.
- Cuando compres lleva una bolsa de tela o el carrito.
- Disminuye el uso de papel de aluminio.
- Limita el consumo de productos de usar y tirar.
- Reduce el consumo de energa y agua.

Reutilizar: Empleando repetidamente o de diversas formas distintos

productos consumibles. No debe descartarse aquello que puede ser usado
otra vez ya que cuantos ms objetos reutilicemos, menos basura
produciremos y menos recursos agotables tendremos que "gastar".
- Compra lquidos en botellas de vidrio retornables.
- Utiliza el papel por las dos caras.
- Regala la ropa que te ha quedado pequea o que ya no usas.
Reciclar: Es el proceso mediante el cual productos de desecho, son
nuevamente utilizados. El reciclaje consiste en aprovechar los materiales
u objetos que la sociedad de consumo ha descartado. Por considerarlos
intiles, es decir, darle un nuevo valor a lo descartado a fin de que pueda
ser reutilizado en la fabricacin o preparacin de nuevos productos, que
no tienen por qu parecerse ni en forma ni aplicacin al producto
original. Por medio del reciclaje economizamos recursos directos, es
decir, materias primas, e indirectos tales como agua, energa
(electricidad) y otros, adems de contribuir a descontaminar el ambiente.
La persona debe tener presente el cambio de hbitos de consumo,
disminuir la contaminacin de ros, mares, lagos, reemplazar cada rbol
que tale para mantener equilibrada la naturaleza. En vez de desechar las
latas, botellas, papeles y cartones, podemos recolectarlos y venderlos a
las instituciones recicladoras, con esta accin aparte de obtener
beneficios econmicos que pueden ayudarnos dentro de nuestra
comunidad, estamos contribuyendo al mantenimiento y
descontaminacin de nuestro ambiente.(16).

Reciclaje de plsticos
A los envases no retornables de bebidas gaseosas, aceites comestibles y
una gran variedad de productos, tienen la propiedad de ser 100%

9
 reciclables. Se los denomina PET y hoy ha pasado a ser la principal
resina plstica que conforma aproximadamente el 20% de los residuos
domiciliarios. Reciclarlos permite entender lo siguiente:
- cada una de estas botellas demora 200 aos en degradarse, es bueno
recordarlo cuando las mezclemos con el resto de la basura o las
dejemos en cualquier lugar, mientras damos un paseo a un parque.
- hay personas creativas que les dan diferentes destinos: artistas
plsticos que las recrean en obras de diversas magnitudes y casos
artesanales de amas de casa y maestros, que las transforman en adornos
como utilidades domesticas.

Reciclaje de cartn y papel

El papel es un producto orgnico natural, reciclable y biodegradable

constituido por fibras vegetales de celulosa, que constituyen a los
vegetales. En ese sentido, el papel es un material que presenta
excelentes aptitudes para el reciclaje. Sin embargo el mismo papel no
se puede reciclar indefinidamente, ya que sucesivas transformaciones
en pasta tienden a disminuir la calidad de la fibra. Lo mismo sucede
con el cartn.

3.3.2.1. Medio Ambiente

Es el conjunto de los factores biticos (seres vivos, vegetales o

animales) y factores abiticos (luz, aire, temperatura, humedad, etc.)
potencialmente capaces de influir sobre un organismo. Es decir que es
todo lo que lo rodea (4).

10
 CAPTULO III

MATERIALES Y MTODOS

4.1. Materiales
- Botellas de plsticos.
- Papel peridico.
- Cartn.
- Capel peridico.
- Chapas de botellas plsticas.
- cartn de portahuevos.
- Embases de lava.
- Bolsas plsticas.
- Conos de papel higinico.
4.2. Mtodo
4.2.1. Enfoque de investigacin
La investigacin es de carcter cualitativo, porque no se busca medir las
variables en estudio
4.2.2. Tipo de investigacin
Segn su profundidad, la investigacin es descriptiva porque explora y describe
las dos variables en estudio.

11
 CAPTULO V

RESULTADOS

1. CONOCE USTED QU ES LA TCNICA DEL RECICLAJE?

16

14

12

10

8 SI

6 NO

0
PROFESORES ALUMNOS PADRES DE
FAMILIA

Fuente: Encuesta aplicada a la comunidad educativa- 2012 por los alumnos.

ANLISIS DE RESULTADOS:
Frente a la pregunta planteada el 66.6% de profesores incluido el personal de servicio
si conoce que es la tcnica del reciclaje. Sin embargo el 80.9% de los alumnos y el
66.6% de los padres de familia no conocen lo que es la tcnica del reciclaje.

En conclusin, menos del 50% de los miembros de la comunidad educativa conocen

sobre la tcnica del reciclaje.

12
2. HA PENSADO USTED QU OCURRE CON LA BASURA CUANDO SE
LA LLEVA EL CARRO RECOLECTOR?
16

14

12

10

8 SI
NO
6

0
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA

Fuente: Encuesta aplicada a la comunidad educativa- 2012 por los alumnos.

ANLISIS DE RESULTADOS:
Frente a la pregunta planteada el 100% de profesores incluido el personal de servicio
no sabe cul es el destino final de la basura que recoge el carro recolector. Sin
embargo el 71.4% de los estudiantes y el 75% de los padres de familia si conocen lo
que ocurre con la basura que recoge el carro recolector.

En conclusin, ms del 50% de los miembros de la comunidad educativa conocen lo

que sucede con la basura que recoge el carro recolector.

13
3. TRATA USTED DE REUTILIZAR O REPARAR ARTICULOS EN
LUGAR DE DESECHARLOS Y COMPRAR NUEVOS?

14

12

10

8
NO
6
SI

0
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA

Fuente: Encuesta aplicada a la comunidad educativa- 2012 por los alumnos.

ANLISIS DE RESULTADOS:
Frente a la pregunta planteada el 100% de profesores incluido el personal de
servicio, el 61.9% de los estudiantes y el 58.3% de los padres de familia nunca
tratan de reutilizar o reparar los artculos del hogar, demostrando un altsimo
porcentaje de despreocupacin por la conservacin ambiental..

En conclusin, solo del 49% de los miembros de la comunidad educativa tratan de

reutilizar los artculos del hogar. Sorprendiendo que ninguno de los profesores
reutilicen los artculos del hogar.

14
4. ALMACENA USTED EL PAPEL PERIODICO DE SU CASA U OFICINA
PARA TRATAR DE DARLE OTRO USO O VENDERLO?

20

18

16

14

12

10 SI
NO
8

0
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA

Fuente: Encuesta aplicada a la comunidad educativa- 2012 por los alumnos.

ANLISIS DE RESULTADOS:
Solo el 33.3% de los profesores incluido el personal de servicio, el 85.7% de los
estudiantes y el 83.3% de los padres de familia almacenan el papel peridico para
darle otro uso, generalmente para venderlo.

En conclusin, solo del 6% de los miembros de la comunidad educativa no

almacenan el papel peridico.

15
5. ALMACENA USTED BOTELLAS DE PLASTICO PARA USARLAS
POSTERIORMENTE O VENDERLAS?

20

18

16

14

12

10 SI
NO
8

0
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA

Fuente: Encuesta aplicada a la comunidad educativa- 2012 por los alumnos.

ANLISIS DE RESULTADOS:
De los docentes encuestados el 66.6% de los profesores incluido el personal de
servicio, el 90.4% de los estudiantes y 91.6% de los padres de familia almacenan
botellas de plstico, generalmente para venderlo.

En conclusin, solo del 8% de los miembros de la comunidad educativa no

almacenan botellas de plstico.

16
6. SABE USTED QUE AL PLASTICO, CARTON SE LE PUEDE UTILIZAR
PARA ELABORAR ADORNOS?

25

20

15

SI
10 NO

0
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA

Fuente: Encuesta aplicada a la comunidad educativa- 2012 por los alumnos.

ANLISIS DE RESULTADOS:
Se observa que el 100% de los profesores incluido el personal de servicio, el
95.2% de los estudiantes y 33.3% de los padres de familia saben que el plstico, el
papel y cartn se utilizan para elaborar mayormente adornos.
En conclusin, solo del 9% de los miembros de la comunidad educativa no saben
que estos desechos son utilizados para elaborar adornos.

17
7. CREE USTED QUE CON BOLSAS PLASTICAS, PAPEL O CARTOSN,
BOTELLAS PLASTICAS DESECHADAS, SE PUEDEN ELABORAR
MATERIAL DE ESTUDIO?

20

18

16

14

12

10 SI
8 NO
6

0
PROFESORES ESTUDIANTES PADRES DE
FAMILIA

Fuente: Encuesta aplicada a la comunidad educativa- 2012 por los alumnos.

ANLISIS DE RESULTADOS:
Se observa que el 100% de los profesores incluido el personal de servicio, el
85.7% de los estudiantes y 50% de los padres de familia saben que con el plstico,
el papel y cartn desechados se pueden elaborar material de estudio.
En conclusin, solo del 6% de los miembros de la comunidad educativa no saben
que estos desechos son utilizados para elaborar algn material didctico.

18
 CAPTULO VI

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

1. El diagnostico situacional con relacin al conocimiento sobre la aplicacin del

reciclaje en el reuso de materiales de desecho para conservar el medio ambiente,
verifica que el 67% de los miembros de la comunidad educativa tienen bajo
conocimiento en el uso de la tcnica del reciclaje.

2. Se determino que el solo el 35% de los miembros de la comunidad educativa

desconoce del uso de algunos desechos como materia prima para elaborar algn
material didctico.

3. Se conciencio a los actores educativos sobre la importancia de mantener un ambiente

sano y limpio, mejorando el manejo de los desechos slidos.

4. Los estudiantes desarrollaron en un 70% sus habilidades investigativas haciendo uso

del Internet.

5. Se recomienda seguir elaborando intensivamente material didctico con fines

educativos, ya que es una manera de concientizar el cuidado del medio ambiente.

19
 BIBLIOGRAFIA

1. http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_8/ANA_BELEN
_MANTERO_1.pdf(consultado en lnea el 12 setiembre 2013).
2. http://biblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_1870.pdf(modulo de aprendizaje para reducir,
reciclar)(consultado en lnea el 12 setiembre 2013).

3. http://www.madrid.es/UnidadesDescentralizadas/Agenda21/Catalogo/Guiareducirresidu
os.pdf (consultado en lnea el 12 setiembre 2013).
4. MARTINEZ BARRIOS de TOSO, Diana. Enciclopedia Estudiantil de las Ciencias.
1era ed., Buenos Aires. Cultural Librera Americana S.A, 1995. Pp, 65,160.

5. XABIER, E., Reciclaje de Residuos Industriales. 2 ed., Espaa - Madrid, Daz

Santos, 2009, pp. 18,814.
6. YAULI, P., Procesada de los Desechos Slidos en la Unidad Educativa Daro
Guevara. Cunchibamba., Tesis, Riobamba Ecuador, Escuela Superior Politcnica
del Chimborazo, 2010, pp. 57.

6. MINISTERIO DE EDUCACIN. Manual Para Docentes de Educacin Primaria-

2002. Programa de Formacion Continua de Docentes en servicio.UCAD-DINFOCAD.

20
ANEXOS

21
22