PROPOSITO: ESTABLECER RELACIONES ENTRE DATOS Y TRANSFORMARLAS A EXPRESIONES

NUMÉRICAS Y OPERATIVAS UTILIZANDO NÚMEROS ENTEROS

I. RECORDAMOS COMO UTILIZAMOS LOS NÚMEROS POSITIVOS Y NÚMEROS NEGATIVOS

1. Completa la imagen y luego responde (la escala es de 4 en 4 metros)
▪ ¿La gaviota se encuentra sobre o bajo el nivel del
mar? A qué altura se encuentra?
¿Con qué número representamos dicha
altura?
▪ ¿El niño se encuentra sobre o bajo el nivel del mar?
¿A qué profundidad se encuentra?
¿Conqué número representamos dicha situación?
__________
▪ ¿El pez se encuentra sobre o bajo el nivel del
mar? ¿A qué profundidad se
encuentra?______ ¿Con qué número representamos
dicha situación? __________
▪ ¿El cangrejo se encuentra sobre o bajo el nivel del
mar?____________¿A qué profundidad se
▪ ¿El salvavidas se encuentra sobre o bajo el nivel encuentra? _____ ¿Con qué número representamos
delmar? ¿Qué valor numérico le dicha situación? ________
debemos asignar al nivel del mar? ▪ El pelicano se encuentra sobre o bajo el nivel del
mar?_____________¿A qué altura se encuentra?
Recuerda el cero no es positivo ni es negativo, por ¿Con qué número representamos dicha
lo tanto, no tienen signo. altura?
Recuerda, el signo, se coloca antes del
número

2. Relaciona ambas columnas utilizando flechas

a. Tengo en el banco S/. 45 −12
b. Retrocedí 111 metros −111
c. 111 metros sobre el nivel del mar +45
d. 12 años antes de cristo +111
e. 12℃ sobre cero −45
f. Tengo una deuda de S/. 45 +12

3. Interpreta las siguientes situaciones, escribiendo en cada caso, el número entero correspondiente
Situación Número entero Situación Número entero

Avancé 18 metros Ahorré S/. 27 en la semana

Debo S/. 320 Perdí S/.91

El submarino está a 157metros de

Retrocedí 18 metros
profundidad

La temperatura en Puno es de 7 La temperatura en Lima es de21°C

grados bajo cero

Tengo S/. 175 Un avión vuela a 2700 msnm

El ascensor está en el primer

Gané S/. 1 732
subterráneo

3 000 años antes de Cristo María debe S/.750

II. CONOCEMOS: Si tedas cuenta, hay situaciones que no pueden expresarse utilizando los números
naturales. Poreso debemos utilizar los números enteros, que son los siguientes:
▪ Los números enteros positivos, que son los números mayores que 0 y van precedidos del
signo +: ⏟ …,también, se pueden escribir sin el signo + antes
+𝟏 ; +𝟐 ; +𝟑 ; +𝟒 ; +𝟓 ; +𝟔; +𝟕¸
𝐍Ú𝐌𝐄𝐑𝐎𝐒 𝐄𝐍𝐓𝐄𝐑𝐎𝐒 𝐏𝐎𝐒𝐈𝐓𝐈𝐕𝐎𝐒
de ellos, como lo hacemos con los números naturales: ⏟
𝟏 ; 𝟐 ; 𝟑 ; 𝟒 ; 𝟓 ; 𝟔; 𝟕¸
…
𝐍Ú𝐌𝐄𝐑𝐎𝐒 𝐄𝐍𝐓𝐄𝐑𝐎𝐒 𝐏𝐎𝐒𝐈𝐓𝐈𝐕𝐎𝐒
▪ El número 0 (cero, no es positivo ni es negativo)

▪ Los números enteros negativos, que son los números menores que 0 y van precedidos del

signo −: …
⏟ ; −𝟔; −𝟓; −𝟒; −𝟑; −𝟐; −¸
𝟏…
𝐍Ú𝐌𝐄𝐑𝐎𝐒 𝐄𝐍𝐓𝐄𝐑𝐎𝐒 𝐍𝐄𝐆𝐀𝐓𝐈𝐕𝐎𝐒
▪ A unión de los números positivos, los números negativos y al cero, se le denomina
CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS que los representamos por (Z) y se escribe:

ℤ = {⏟
…_;_
−_𝟔_;_
−_𝟓_;_
−_𝟒_
; −𝟑_
;_
−_𝟐_;_
−¸𝟏 ; 𝟎; +
⏟𝟏; +𝟐; +𝟑; +𝟒; +𝟓; +𝟔 +¸
𝟕;…}
𝐍Ú𝐌𝐄𝐑𝐎𝐒 𝐄𝐍𝐓𝐄𝐑𝐎𝐒 𝐍𝐄𝐆𝐀𝐓𝐈𝐕𝐎𝐒 𝐍Ú𝐌𝐄𝐑𝐎𝐒 𝐄𝐍𝐓𝐄𝐑𝐎𝐒 𝐏𝐎𝐒𝐈𝐓𝐈𝐕𝐎𝐒

RECUERDA A LOS NÚMEROS ENTEROS POSITIVOS SE LOS PUEDE ESCRIBIR COMO LO

HACEMOS CON LOS NÚMEROS NATURALES, ASÍ:

𝐙+ = {𝟏; 𝟐; 𝟑; 𝟒; 𝟓; 𝟔; 𝟕; 𝟖; 𝟗; … }

Afianzamos
1. Escribe estas situaciones utilizando números enteros.
Ejemplo: El termómetro marcaba hoy 5 grados bajo cero: -5.
a) He subido tres pisos en ascensor:
b) El garaje está en el tercer sótano:
c) Luis debe veinticinco euros a un amigo:
d) La camiseta cuesta treinta euros:
e) La temperatura en la sierra fue de ocho grados bajo cero:
f) El submarino está a 1 100 metros de profundidad:
g) La pirámide de Keops se construyó alrededor del año 2570 a.C.:
h) El Everest mide 8 848 metros de altitud:

2. Inventa situaciones que puedas plantear con estos números enteros.

a) -4:

b) +1 900:

c) -64:

d) 125:

e) 0:
III. LOS NÚMEROS ENTEROS Y LA RECTA NUMÉRICA

1º SE TRAZA UNA LÍNEA RECTA

2º SE MARCA UN PUNTO Y SE ESCRIBE EL CERO

3º SE TRAZAN RAYAS A INTERVALOS (DISTANCIAS) IGUALES

A LA IZQUIERDA DEL CERO SE A LA DERECHA DEL CERO SE COLOCAN

COLOCAN LOS NÚMEROS NEGATIVOS LOS NÚMEROS POSITIVOS
EMPEZANDO POR EL “-1” EMPEZANDO POR EL “1”

PRACTICAMOS
1. Completa la siguiente recta numérica anotando los valores que faltan

2. ¿En qué lugar hay que poner cada uno de estos números?
-2; +4; +1; -5; 3; -6; -1; -7

3. Observa la siguiente recta numérica. Alguien ha olvidado poner el 0. Colócalo tú.

IV. ORDENAMOS Y COMPARAMOS NÚMEROS ENTEROS

En una recta numérica, el valor de los números aumenta de izquierda a derecha

Por lo tanto: los números que estén más a la derecha en la recta numérica son mayores que los
que están a la izquierda; o, los que están más a la izquierda son menores que los que están a la
derecha, tanto para números positivos como negativos
Por ejemplo:
▪ -10 ES MENOR QUE -2, pues -10 está más a la izquierda que -2 en la recta numérica
▪ 2 ES MENOR QUE 9, pues 2 está más a la izquierda que 9 en la recta numérica
▪ -8 ES MENOR QUE 3, pues -8 está más a la izquierda que 3 en la recta numérica
 Afianzamos
Representa en la recta estos números enteros: −𝟑, +𝟓, −𝟕, −𝟏, y responde.

a) ¿Cuál es el mayor de ellos?

b) ¿Y el menor?
c) Ordena los números de menor a mayor:

PRACTIQUEMOS-TRABAJO EN EQUIPO
Determina el valor de verdad de las siguientes expresiones. Escribe verdadero (V)
o falso (F)
1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según sea el caso
a) 1 es mayor que 4. ( )

b) −1 es mayor que −4. ( )

c) −5 es mayor que −3. ( )

d) 2 es mayor que −3. ( )

2. Ordena los siguientes números de mayor a menor:

a) 𝟑; −𝟏; −𝟒; 𝟐; 𝟎; 𝟒 →

b) 𝟓𝟗; −𝟐𝟓; −𝟔𝟐; 𝟑𝟑; −𝟖𝟕; −𝟏𝟎𝟎; 𝟒𝟒 →

3. Desarrolla las siguientes actividades (ten en cuenta la escala en cada caso)

a) Marca el punto −7 en la recta numérica

b) Qué número representa el punto azul en la recta numérica

c) Marca el punto 8 en la recta numérica:

d) Qué número representa el punto azul en la recta numérica:

e) Marca el punto -6 en la recta numérica:

 f) Qué número representa el punto azul g) Qué número representa el punto azul en la
en la recta numérica recta numérica:

4. Escribe lo que se indica

a) Cinco números negativos mayores que – 9: _____________________________________
b) Seis números menores que – 3.______________________________________________
c) Librea en la recta numérica los siguientes números enteros: -6; 2;-4, 3; O; -7; 1; -2

5. Observa la gráfica que representa

algunos lugares ubicados en el océano
Pacífico. Luego, contesta.
¿A qué profundidad con respecto al nivel
del mar está la fosa de las Marianas? ¿Y
la fosa de Kermadec? ¿Y la fosa de Perú-
Chile?
______________________________
¿A qué altura aproximada se encuentra el
monte Cook respecto al nivel del mar?
________________________________

AUTOEVALUACIÓN
ESTOY ¿QUÉ PUEDO HACER
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO EN PARAMEJORAR MIS
LOG
PROCESO APRENDIZAJES?
RÉ

Identifiqué datos en las situacionesplanteadas y los

relacioné entre sí.
Transformé las relaciones encontradas aexpresiones numéricas que
incluyen números enteros
Expresé con diversas representaciones ylenguaje numérico mi
comprensión sobre los números enteros, según su contexto.
Empleé estrategias y procedimientos diversos para ordenar números
enteros y ubicarlos en la recta numérica.
Planteé afirmaciones sobre el significado de los números enteros