1-Cartilla Didáctica 1er. Año Primaria

CARTILLA
DIDÁCTICA
EDUCACIÓN
PRIMARIA
1
CARTILLA DIDÁCTICA “EL MAESTRO” PRIMER AÑO PRIMARIA
CARTILLA DIDÁCTICA “EL MAESTRO”

“EDUCACIÓN A DISTANCIA” EDUCACIÓN PRIMARIA 1er. AÑO
Elaborado por: Tiburcio Copa Mamani
Cel.: 67121538 – 77569126
Email: figlioz_391@hotmail.com
PRIMERA EDICIÓN
junio, 2020
Depósito Legal 4-1-2535-20
EDITORIAL COPA & COPA
Impreso en Talleres Gráficos
IMPRENTA “ALEXANDER”
Av. Franco Valle Nº 25 Galería Libertad: Teléfono Cel.: 79581210
Diseño y Diagramación:
Marco Antonio Copa
Telf. 77765497
LA Paz – Bolivia
2
CONTENIDOS DE LA CARTILLA
CAPACIDADES Y CUALIDADES DEL AÑO.............................4
COSMOS Y PENSAMIENTO:
1. VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES..................5
COMUNIDAD Y SOCIEDAD:
1. COMUNICACIÓN Y LENGUAJES.................................13
2. CIENCIAS SOCIALES..............................................60
3. ARTES PLÁTICAS Y VISUALES..................................71
4. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES.............................83
5. EDUCACIÓN MUSICAL.............................................84
VIDA TIERRA Y TERRITORIO:
1. CIENCIAS NATURALES............................................85
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN:
1. MATEMÁTICA.........................................................98
2. TÉCNICA TECNOLÓGICA........................................132
CUIDADOS DEL COVID – 19 .....................................134
3
CARTILLA DIDÁCTICA
DESARROLLO DE CAPACIDADES Y CUALIDADES

CAPACIDADES DE DESARROLLO DE LA LENGUA ORAL
 Expresa lo que piensa en primera lengua respetando la opinión del otro para comunicar lo que comprende
de lo que lee y escucha, y se comunica de forma oral en segunda lengua y lengua extranjera utilizando
mensajes cortos en su vida cotidiana.
 Lee en primera lengua textos sencillos en códigos alfabéticos con fluidez, entonación, pausas y vocalización
identificando mensajes explícitos, secuencia de acciones, causa - consecuencia, mensajes implícitos que
infiere las características de los personajes y expresa de forma oral lo que piensa respetando la opinión del
otro.
 Produce en primera lengua textos escritos sencillos de forma oral y escrita usando códigos alfabéticos,
mayúsculas, signos de puntuación y tomando en cuenta la estructura y propósito del texto para expresar sus
ideas evitando el uso de términos discriminatorios.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

 Realiza conteo y desconteo de los elementos del contexto con números naturales hasta el 100
respetando su valor posicional.
 Emplea la adición y sustracción en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
 Utiliza la noción de fracción en actividades diarias de la familia y comunidad.
 Reconoce y representa figuras (cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo) y cuerpos geométricos
en el entorno natural y arquitectónico.
 Utiliza instrumentos de medida (masa, longitud, capacidad) adecuado a las situaciones de diversas
actividades.
 Representa datos estadísticos que expresan su realidad en gráficos de barras.
 Identifica secuencias y patrones de figuras, formas y la sucesión numérica en múltiplos de 2, 5, 10
vinculados a su vida diaria.
DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA BIOCÉNTRICA

COMUNITARIA
 Reconoce la importancia del cuidado, respeto, y protección del cuerpo humano, las plantas y los animales.
 Clasifica las plantas de su contexto según su utilidad alimenticia, medicinal y ornamental.
 Describe los recursos de la naturaleza del espacio geográfico donde vive, identificando elementos que
contaminan la Madre Tierra.
 Reconoce la importancia del agua para los seres vivos y propone formas racionales de uso y conservación
en su comunidad.
4
CONVIVENCIA COMUNITARIA
ESCUELA Y COMUNIDAD
Observamos y dialogamos acerca de la convivencia y
complementariedad en las diferentes actividades.
Hay que
convivir en
familia sin
violencia
Es
importante
la ayuda
mutua
Complementariedad en
VALORES, PRINCIPIOS
el trabajo
Convivencia en la
escuela
SALUDOS EN LA VIDA
5
1 2
4 5
Buenos días, buenas tardes, buenas noches
Escribimos las tres formas de saludo del día en la

familia, escuela y comunidad.
1. …………………………………………………………………………..
2. …………………………………………………………………………..
3. …………………………………………………………………………..
ESPIRITUALIDAD Y
REGLIGIONES
6
Respetar a
la Madre
Tierra…
Ritos y ceremonias como agradecimiento y

reconocimiento a nuestros seres de la Madre Tierra
La religión católica y evangélica se celebra en

una la iglesia
MOTRICIDAD FINA
1. Continúa el trazo:
7
El Camino de las Abejitas

Con tu lápiz repasa cada trazo y colorea los dibujos.
8
Unos Trazos más
9
Colorea o pinta a la mariposa

10
Colorea según la indicación, emplea los colores que deseas.
Cuenta y escribe el número, sólo ese número

debe colorear o pintar.
=
Reforzamos nuestra motricidad fina
repasando y pintando las hojas con
colores.
11
LECTURA DE CUENTO
MI GATO
Mi gato es muy bonito. Yo lo quiero mucho.
Un día se comió un pescado.
PRUEBA DE COMPRENSION LECTORA
¿Quién es muy bonito?:

………………………………………
¿Cómo es mi gato?: ………………………………………
¿Cuánto quiero a mi gato?: ………………………………………
¿Qué se comió un día?: ………………………………………
¿Cómo se titula la lectura?: ………………………………………
*Escribe Verdadero o Falso:
Mi gato es muy bonito: ………………………………………

Yo no quiero a mi gato: ………………………………………
Un día se comió cinco pescados: ………………………………………
*Completa lo que falta:
Mi ………………. es muy ……………………. Yo lo quiero ……………………...

Un día se ………………… un …………………….
*En la lectura hay una palabra con q y dos palabras con c. Escríbelas.
……………………………… …………………………...
*Escribe una oración con la palabra quiero.
…………………………………………………………………………………
12
ESCRIBIENDO MÍ NOMBRE
* ¿Qué estará diciendo David? ¿Quién puede leerlo?.

* ¡Muy Bien! Ahora escribe tu nombre en la mochila.
13
¿CUÁLES COMIENZAN IGUAL?

1. Lee las imágenes de izquierda a derecha, reconoce el
sonido inicial según el modelo. Márcalo con una (X).
14
CUÁLES TERMINAN IGUAL

1. Identifica cuál de las figuras tiene el sonido final igual al
modelo. Márcalo con una (X).
15
16
CUÁLES EMPIEZAN O TERMINAN

IGUAL CON LA MISMA SÍLABA
* Nombra cada figura, encierra y colorea las figuras que
empiezan o terminan con la misma sílaba, recuerda trabajar
por filas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
17
AHORA PRÁCTICAMOS
Encierra los carros que van hacia la izquierda.
Marca con un aspa (x) en cada línea los dibujos que

están antes de la tijera.
18
CONOCIENDO LAS VOCALES

Alondra
Colorea la vocal “a”, repasa los puntos.
Escribimos la vocal a para no olvidarnos
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………....
……………………………………………………………………....
19
Encierra en un círculo las palabras que empiecen con “a”.
ENCONTRAMOS LOS ANIMALES

EN LA JUNGLA
1. Observa atentamente el paisaje. Busca los animales que
están escondidos y coloréalos.
2. Todos sus nombres aparecen escritos. Tu profesora leerá
cada uno de ellos.
Avestruz alacrán águila atún anguila
asno alpaca araña ardilla almeja
20
e
a
a
E A a
e e
a
E e
a
E
E
a e 21
¡QUE DIVERTIDO PEZ!

1. Conversa acerca de los lindos peces del lago.
2. Pinta cada escama según la indicación.
3. Colorea en los tableros las vocales. "":
Escribe la vocal E – e en las líneas correspondientes.
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………....
……………………………………………………………………....
……………………………………………………………………....
DÓNDE VIVEN LOS ESQUIMALES
22
Colorea la vocal "i" según la indicación.
Escribe la palabra y colorea.
APRENDEMOS LA LETRA “O”

23
Observa los dibujos y colorea aquellos cuyos nombres

empiezan con la vocal "o".
Encierra con color rojo, las palabras que tengan
"o".
APRENDEMOS LA LETRA “U”

1. Aprendemos la poesía, identifica y encierra con color azul
las vocales "u" que encuentres.
Un niñito como tú
fuerte y sano como tú
come y come como tú.
Escribe en el círculo la vocal inicial del nombre de las

figuras que empiecen con el sonido "u" y coloréalas.
24
MIS AMIGAS LAS VOCALES

( a – e – i – o - u)
Colorea las figuras cuyo nombre empieza con la vocal
indicada.
25
ORDENAMOS ORACIONES
Lee cada palabra, luego ordénalas y forma una
oración.
26
Seguimos ordenando oraciones:
* Lee cada palabra, luego ordénalas y forma una

oración.
27
Practicamos a escribir:
1. Completa las palabras con las vocales que faltan.
28
a. b. c.
RECONOCEMOS LAS SÍLABAS

CON PALMADAS
Colorea los círculos según la cantidad de sílabas.
29
Observa las imágenes y completa los casilleros con las

sílabas correspondientes.
APRENDEMOS A SEPARAR
LAS SÍLABAS
¿Cómo separamos las palabras?
30
Clases de palabras:
CLASE DE PALABRAS
Según número de sílabas
31
32
LAS RIMAS Y POEMAS EN LA

EXPRESIÓN ORAL
Lee y entona la canción:
Bajo un botón tón tón,

que encontró Martín tín tín,
había un ratón tón tón,
¡Ay qué chiquitín tín tín!
¡Ay qué chiquitín tín tín!,
era el ratón tón tón,
que encontró Martín tín tín
debajo de un botón tón tón.
Colorea con el mismo color las palabras que

rimen entre sí:
pato girasol camión
ventana paleta vela
candela zapato campana
canción maleta tornasol
3. Escribe tres palabras que rimen con:
__________ __________
__________
33
Seguimos aprendiendo a rimar:
1. Completa las rimas con las palabras correctas.
34
Escribimos poemas:
1. Lee el siguiente poema:
El Gato
No hay como el gato Cuando oye ruidos
de mi casita, por los rincones,
¡vaya unos ojos, es el Herodes
y una colita! de los ratones.
Cuando estoy triste, No hay como el

gato mira y me llama de mi casita,
y de un saltito ¡vaya unos ojos,
sube a mi cama. y una colita!
Besa mi cara,
lame mis cejas,
y un run run manso
da a mis orejas.
2. Encierra de color rojo las palabras que riman en el

poema "El gato".
3. Completa: * Este poema tiene______ estrofas.

* Cada estrofa tiene______ versos.
4. Completa cada estrofa con uno de los versos que

están en la tabla.
está solita en la rama. voy con él a

navegar.
35
se sienta en la mesa. dibuje un garabato.
Recitamos el poema:
1. Vamos a aprender estas lindas poesías con alegría

y amor:
A papá
Quiero a mi padre
porque ennoblece
con su trabajo todo mi
hogar.
Siembra cariño,
siembra ternura,
¡Cómo nos brinda
amor y paz!
Malena Bottino
(Argentina)
Papito querido, en este día,

vengo a ofrecerte mi corazón;
hoy a los padres todos festejan
con gran cariño, con gran amor.
Poder quisiera darte mil cosas,

pero no puedo, chiquita soy;
pero mil besos y mil abrazos
padre querido, te daré hoy.
Autor: Anónimo
36
ESCRIBIMOS LA LETRA “P”

Leo y escribo cada palabra.
37
CRUCIGRAMAS
1. Completa el crucigrama con los nombres de las
figuras, según indican las flechas.
38
1 2
4 5
ADIVINA ADIVINADOR
1. Encierra y colorea el dibujo que corresponde a la
adivinanza.
39
SEGUIMOS ADIVINANDO
1. Con ayuda de tu profesora, lee las adivinanzas y
únelas con su respuesta. Colorea.
40
Zumba que zumba

junta su miel,
y si la tocas
te pica la piel.
Tengo famosa memoria,

fino olfato y dura piel,
y las mayores narices
que el mundo pueda ver.
Redonda, redonda,
como un aro es,
dibuja la letra
si sabes cuál es.
JUGAMOS CON LETRAS Y SONIDOS
41
o i p m a
r s
1. Escribe las vocales o consonantes según el dibujo
presentado y obtendrás palabras que leerás con la
ayuda de tu mamá.
ESCRIBIMOS LA LETRA “M”
42
1. En cierra la sílab a co rrecta.
LEEMOS
43
1. Repasa las líneas punteadas de la mulita y

coloréala.
2. Leemos y respondemos.
La mula siempre sale sola

y pasea en la loma,
cuando pasa siempre
pisa unas lindas amapolas.
1. ¿Qué título le pondrías al texto?
2. ¿Quién sale sola?
3. ¿Por dónde pasea la mula?
4. ¿Qué pisa la mula?
Ordemanos las letras y leemos

44
1. Ordena las letras y lee la palabra.

2. Colorea el cuadrado que corresponde.
3. Une el dibujo con la palabra que le corresponde.
Escribimos la letra “L”

1. Encierra con tu color rojo la letra "L".
45
 La “l” está en la palabra

luna

sol

paloma
2. Escribe las palabras que podemos formar con las
sílabas del cartel.
Seguimos con la letra: l

1. Completa y copia con caligrafía.
46
LECTURA DE TEXTO
Pastel para todos
47
1. Lee con buena entonación la siguiente lectura:
Mamá pone un pastel en la mesa,

un pastel suave de pasas y miel.
Raúl dice:
- ¿Todo el pastel es para mí?
- No Raúl, voy a partirlo.
Una parte es para papá,
otra para tí, otra para Nina
y otra para mí.
2. Coloca verdadero (V) o Falso (F) según convenga:
a) La lectura se titula "El pastel de Raúl". ( )
b) El pastel está en la mesa. ( )
c) Nina dice: ¿Todo el pastel es para mí?( )
3. Responde:
a) ¿Qué tipo de pastel te gusta? ¿Por qué?
LAS RIMAS Y RIMITAS
48
ESCRIBIMOS LA LETRA “S”

Copia el modelo con caligrafía.
49
Colorea las figuras cuyo nombre empieza con el

sonido "s".
s
1. Copia el modelo.
50
Forma palabras utilizando las siguientes sílabas.
Aprendo nuevas palabras con la letra “s”

Copia el modelo con caligrafía en letra carta.
51
Encierra la sílaba inicial que corresponda al nombre de

la figura.
Jugamos con rimas:

1. Escucha esta rima y repítela:
Mi manita pequeñita
52
ya sabe hacer la a,
y la hace tan bonita,
que gusta mucho a mamá.
2. Une las palabras que tengan el mismo sonido final.
Escucha este poema y colorea las letras:
a (azul), e (rojo), i (amarillo), o (verde)
La luna y el sol
53
La luna y el sol
salieron a pasear,
por entre las nubes
se pusieron a saltar.
Una paloma que los vio

un lazo les regaló,
el sol agradecido
un beso le envió.
Escucha este trabalengua, procura repetirlo y dibuja

de qué se trata.
El gallo Pinto no pinta,

el que pinta es el pintor.
Las pintas del gallo Pinto,
pinta por pinta pintó.
¿Qué figura es?
Colorea los espacios donde encuentres la letra “p” y

escribe en el renglón la figura que se formó.
54
¿Qué figura se formó?
USO DE LETRA MAYÚSCULA
55
Lee y corrige las mayúsculas y pon el punto final en

las oraciones.
Crea una oración observando los dibujos que se te

presentan. Utiliza la mayúscula y el punto final.
56
Escribe un nombre para cada uno de los niños del

bus y colorea el bus.
Lee con ayuda de tu profesora esta rima y colorea las

sílabas: la, le, li, lu.
57
Luna, luna
Luna, luna,
dame una tuna,
porque la que me diste,
se me cayó en la laguna.
Luna, luna,
dame otra manzana;
la que me diste ayer,
me la comeré mañana.
Repite este trabalengua.
Nuno, Nino y Nani

no nadan nada.
Nana, Nona y Nene
nadan que te nadan.
Escribe dos nombres que te gustaron.
Recorta de revistas o periódicos palabras que puedas

leer sin ayuda y pégalas en al cuaderno.
58
CIENCIAS SOCIALES
LA CONVIVENCIA EN LA
FAMILIA
59
Observa la foto de los miembros de tu familia y

escribe en las líneas el nombre de cada uno de ellos.
Roles de los miembros de la familia

1. Con la ayuda de tu papá o mamá lee y traza una
línea hacia la palabra que corresponda.
60
 Se encargan de que su •
familia tenga alimento y ropa.
 Ayudan en las labores • • hijos

del hogar.
 Protegen educan y aconsejan.• • padres
 Respetan, obedecen y van al

colegio. •
2. Dibújate ayudando en las labores de tu casa.
3. Dibuja a papá-mamá cumpliendo rol como padres.
61
Pinte a los miembros de la familia del gráfico
En la familia los
padres y los
hijos
conversamos y
nos ayudamos
mutuamente…
MI ÁRBOL GENEALÓGICO
62
1. Observa y completa pegando las fotos o dibuja.
Mi familia
CONVIVENCIA PACÍFICA
63
PREVENCIÓN DE VIOLENCIA
Tarea: Identifica y tacha con lápiz rojo las formas
de violencia en la familia y escuela.
Convivencia pacífica en familia
Tenemos
que vivir
sin
violencia
Violencia: física, psicológica y

sexual.
64
Dibuja las formas de violencia que observas en la familia y

escuela.
Escribimos las palabras escuela, familia, comunidad y

violencia:
1. ………………………… ……………………………… ………………………………
2. ………………………… ……………………………… ………………………………
3. ………………………… ……………………………… ………………………………
4. ………………………… ……………………………… ………………………………
65
Los derechos de los niños
salud vivienda
educación diversión
Yo tengo
derecho a...
ser escuchado tener una fam ilia
Dibuja qué debería suceder para que los niños estén

felices.
66
Obligaciones de los niños

Todas las personas tenemos deberes que
cumplir, como:
 Los deberes que tienen los padres con los
hijos.
 Los deberes de los hijos con los padres.
 Los deberes entre hermanos.
Escribe algunos deberes que tienes con tus

padres.
Los h ijos
ten em os
el deber
d e...
Colorea lo correcto, los padres para con sus hijos

tienen el deber de:
Corregirlos cuando se
Dar propina todos los días
portan mal
Amar y proteger a sus hijos Proporcionar afecto y cariño
Comprar juguete para sus Cuidarlos cuando están

hijos enfermos
Alimentarles y dar
educación
67
Escribe algunos deberes que tienen tú y tus

padres.
68
FECHAS CÍVICAS
El 16 de julio se conmemora la revolución
independista de La Paz
Son fechas
cívicas con
feriado…
69
Fundación de Bolivia
El 6 de agosto se celebra la independencia de la

República de Bolivia.
Los símbolos patrios
Escudo Bandera
Wiphala
Escarapela
Kantuta Flor de Patuju
70
Colorea y escribe los nombres de los símbolos patrios.
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………
LOS COLORES DE LA
NATURALEZA
Identifica los colores primarios en la naturaleza.
Rojo
Amarillo
Azul
Con la combinación de colores primarios se obtiene

otros colores secundarios:
71
ELEMENTOS DE LA
NATURALEZA
Paisaje natural de la comunidad.
Paisaje urbano hecho por el hombre.

72
Pinte las frutas por sus colores respectivos.
73
Pinta y recorta las figuras geométricas:
PSICOMOTRICIDAD:
PERCEPCIÓN, ESPACIO-
TEMPORAL
Colorea en el niño: su lado derecho de rojo y
su lado izquierdo de azul.
74
CONOCEMOS IZQUIERDA Y
DERECHA
1. Colorea el animal que está a la derecha del niño.
75
2. Colorea el animal que está a la derecha de la niña.
2. Colorea el animal que está a la izquierda del

niño.
76
4. Colorea el animal que está a la izquierda de la niña.
* Observa los dibujos y colorea según las

indicaciones.
77
1. Colorea el animal que está entre el pato y el sapo.
2. Colorea el objeto que está entre la pipa y la silla.
3. Colorea el objeto que está entre el libro y la pala.
78
1. Observa la pirámide de niños y niñas.
2. Encierra de verde a los niños que están arriba del

tobogán y de rojo, a los de abajo.
79
Colorea a los niños que están con los brazos hacia

adelante y encierra en una curva a los niños que
están con los brazos hacia atrás.
80
Colorea a los animales que están dentro del lago y de

la canasta. Marca con una (X) los animales que están
fuera.
81
DERECHA E IZQUIERDA
1. Observa con atención, luego completa los dibujos de
acuerdo a lo que se indica en el cuadro.
2. Ahora escribe en el siguiente cuadro de acuerdo a

lo que te indican los dibujos de los niños.
82
EJERCICIOS FÍSICOS
CONSIGNA: Observamos las imágenes y realizamos
de manera autónoma los ejercicios físicos:
Hacer
ejercicios para
estar sanos…
Siii sanos…
83
APRENDEMOS RONDAS Y
CANCIONES
Tarea: Aprende rondas infantiles y canta.
LAS MANOS
Saco mis manitas y las pongo a bailar,

las abro, las cierro y las vuelvo a guardar.
Saco mis manitas y las pongo a danzar,

as abro, las cierro y las vuelvo a guardar.
Saco mis manitas y las pongo a palmear,

las abro, las cierro y las vuelvo a guardar.
84
NUESTRO CUERPO
Partes de nuestra cara:
Ella es Gabriela, mírala bien y luego reconoce las

partes de su cara o rostro. ¿Serán igual a las tuyas?
Con ayuda de tu mamá o papá (profesora) completa

las palabras e identifica cómo se llaman las partes
del rostro.
___ j ___s
or___ j ___s
b___ c ___
n ___ r ___ z
Las partes de nuestro cuerpo
85
Hoy día, mis amiguitos y yo observamos nuestro

cuerpo. Colorea los círculos en blanco según indica tu
maestra.
hombro
tobillo
pecho
cabeza
rodilla
pie
muñeca
muslo
codo
mano
cadera
86
LOS SENTIDOS DE NUESTRO

CUERPO
Observa los dibujos y escribe qué sentido están
usando los niños en ese momento.
87
¿Cuáles son nuestros sentidos?
Observa y verifica con un si los niños cuidan sus órganos de

los X
sentidos y una X , si no los cuidan.
88
LOS ALIMENTOS
Completa el siguiente mapa conceptual con dibujos
según convenga:
Recuerda que
para crecer
fuerte y sano
debes comer
alimentos de
los tres tipos.
89
Observa cada alimento y colorea el óvalo que indica

su origen.
Ahora escribe el nombre de un alimento según su

origen:
Animal:
Vegetal:
Mineral:
90
LA PLANTAS EN LA
NATURALEZA
91
Había una vez…

Busca en la ruleta la respuesta y escríbela en el
lugar correcto.
Yo soy la ____ ____.

4 5 ¡H ola! Yo soy la _______
G racias a m í, la planta 8
y m e convierto en fruto.
recibe la luz y respira.
Yo soy el _____ ____

6 7
dentro de m í están
las sem illas.
Yo soy el ____ ____.
2 3
Llevo el agua
hasta las hojas.
to raíz
Yo soy la _______.
1
fru S in m í, la planta no podría
ho 7 1
4 6 tom ar el agua y los m inerales
8 2 que hay en la tierra.
3 5 ta
flor
llo ja
92
¿QUÉ NECESITA LA PLANTA

PARA VIVIR?
Completa lo siguiente:
2. Responde:
a) Las plantas que crecen en la tierra se llaman

.
b) Las plantas que crecen en el agua se llaman
c) Las plantas que crecen en el aire se llaman
93
CLASIFICACIÓN DE LAS
PLANTAS POR SU UTILIDAD
Las plantas son muy importantes por su utilidad, sirven al
hombre de diferentes maneras. Veamos cómo se clasifican:
PLANTAS POR SU
UTILIDAD
FORESTA
ALIMENTICIA MEDICINAL ORNAMENTAL INDUSTRIAL
L
Las plantas son

muy útiles para
las personas
Escribimos nombre de otras plantas que conocemos.
94
ANIMALES DOMÉSTICOS Y
SILVESTRES
Escribe con lápiz de color rojo los animales
domésticos y color azul los animales silvestres:
Dibuja y colorea otros animales que conoces:
LOS ALIMENTOS
Alimentos que consumimos diariamente
95
Comercialización de alimentos en el mercado
CICLO DE VIDA DE ANIMALES

Y PLANTAS
96
APRENDEMOS A ESCRIBIR
NÚMEROS NATURALES
97
Observa y copia los números según el modelo.
APRENDEMOS A CONTAR
Cuenta y escribe el número que corresponde.
98
CONTAMOS LAS CANTIDADES

Para cada grupo, encierra en un círculo el número
correcto.
99
JUGAMOS CON LOS NÚMEROS

Colorea siguiendo la clave y sabrás cómo se
veía el lugar que visitó Diego en sus vacaciones.
100
CLAVE:
1. Amarillo. 2. Anaranjado. 3. Plomo.
4. Blanco. 5. Azul. 6. Celeste.
7. Verde. 8. Negro. 9. Rojo.
CONTEO Y DESCONTEO
A subir y bajar escaleras.
101
1. Ayuda a los animalitos a subir las escaleras,

contando y escribiendo desde el número dado.
2. Ayuda a los animalitos a bajar las escaleras,

contando y escribiendo desde el número dado.
Contamos y descontamos los

números
Completa la serie de números.
102
Escribimos de mayor a menor,

de menor a mayor
1. Ordena los números de forma ascendente o
descendente, según se indique.
* Ascendente:
21 - 31 - 11 - 71 - 61 - 51 - 20
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
* Descendente:
44 - 74 - 86 - 68 - 47 - 91 - 19
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
* Descendente:
53 - 43 - 33 - 83 - 13 - 73 - 93
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
* Ascendente:
25 - 46 - 68 - 52 - 30 - 18 - 67
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
)
* Descendente:
99 - 19 - 66 - 64 - 70 - 63 - 60
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (
)
103
Practicamos a escribir
* Luis está preocupado porque necesita ayuda para
llenar este cuadro. Tú puedes: ¡ayúdalo!
Hay decenas y
unidades…
104
UNIDADES Y DECENAS EN LAS

CANTIDADES NUMÉRICAS
Forma los grupos de acuerdo a las indicaciones:
105
TABLERO DE VALOR POSICIONAL

Encierra en grupos de 10.
Completa los tableros de valor posicional con las
decenas y unidades.
106
Jugamos dibujando con las unidades y decenas:
* Resuelve con atención. Decodifica.
107
SERIACIONES NUMÉRICAS
Completa los espacios en blanco según corresponda.
108
Nociones de medida
109
MEDIDAS DE TIEMPO
1. Escribe la hora que marca el reloj.
2. Dibuja la manecilla corta para que cada reloj

marque la hora escrita.
3. Dibuja las manecillas para que cada pareja de

relojes marque la misma hora.
110
SISTEMA MONETARIO
Monedas:
1. Conozcamos las monedas.
Menores que un boliviano Mayores que un boliviano
Billetes:
2. Aprendamos a conocer los billetes y su valor.
Son: 10, 20, 50, 100 Bolivianos 200 Bs
111
3. Dibuja los billetes y monedas que necesitas para

comprar los siguientes objetos.
112
NOCIÓN DE CONJUNTOS
1. Dibuja un conjunto de juguetes y otro de alimentos:
A B
113
2. Encierra en una cuerda las figuras semejantes y

forma conjuntos: A, B y C.
3. Ahora, representa tus conjuntos entre las llaves:
A = {_________________________________}
B = { ________________________________}
C = {_________________________________}
114
4. Encierra con color rojo a los elementos del conjunto

"A", de útiles de aseo:
5. Ahora lo representamos con llaves:
A = { __________________________
___________________________
___________________________}
115
6. Observa en la imagen los conjuntos N, de niñas; V,

de varones y J, de juguetes. Luego, escribe las
iniciales de cada elemento según corresponda.
Mi mamá fue
al mercado y
compró frutas
y verduras.
1. Encierra con azul al conjunto de las frutas

y luego rojo, al conjunto de las verduras.
116
Pertenencia de conjuntos:
117
Pertenece no pertenece:
1. Encierra lápiz de color rojo al conjunto "P", de
objetos de pintura; y en una color azul, al
conjunto "A" de alimentos.
118
FIGURAS GEOMÉTRICAS
Observa la figura y completa:
* Es un ______________
la d
do
o
la
* Tiene _______ lados
* Tiene _______ vértices

la d o
Escribe el número de lados y colorea los vértices.
119
Colorea las figuras que se indican.
120
CUERPOS GEOMÉTRICOS
Escribe el nombre de los siguientes sólidos y colorea.
121
Clasificando objetos
• Colorea el objeto más grande que tiene la forma de

una esfera.
T EM P E R A
• Colorea el objeto más delgado que tiene la forma

de un cilindro.
• Colorea el objeto más grande que tiene la forma de

un cono.
1
Kg
122
ADICIÓN EN LA RECTA
NUMÉRICA
123
Tarea para la casa:
Resuelve con atención:
• 3+2=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 3+6=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 5+4=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 2+7=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 1+5=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 4+3=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
124
RESTA EN LA RECTA NUMÉRICA
Observa cómo salta el sapito y luego repasa con

el lápiz sobre las líneas punteadas.
6-3= 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Resta y completa:
• 8-4=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 9-3=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 6-2=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Resuelve con atención:
125
• 4-1=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 7-1=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 9-6=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 5-3=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• 7-4=
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
LOS NÚMEROS ORDINALES

126
Escribe debajo de los elefantes el número ordinal

correspondiente:
Colorea los carros como se indica:
Tercero : amarillo
Cuarto : rojo
Primero : azul
Quinto : verde
Sétimo : celeste
127
Ordena las tazas de menor a mayor capacidad. Luego

escribe los números ordinales correspondientes.
Ordena las camionetas del menor a mayor número de

ocupantes. Luego escribe los números ordinales
correspondientes.
128
Completa lo con el número ordinal correspondiente al

lugar de cada niño, luego colorea su ropa según la indicación.
• El 1º niño (a) tiene falda roja.
• El 6º niño (a) usa pantalón verde.
• El 2º niño (a) tiene polo amarillo.
• El 3º niño (a) tiene camisa negra.
• El 4º niño (a) tiene polo azul.
• El 8º niño (a) usa pantalón amarillo.
• El 9º niño (a) usa vestido celeste.
• El 5º niño (a) usa pantalón azul.
129
HERRAMIENTAS UTILIZADAS
EN ACTIVIDADES
LABORALES
Identifica y tacha con lápiz rojo los objetos y
herramientas tecnológicas que conoces.
Los objetos
tecnológicos
Dibuja otras herramientas

Alicate que existe en la
Picota escuela, la
Martillo
familia y la comunidad.
130
Escribe el nombre de las herramientas:
CUIDADOS DE LA PANDEMIA
COVID – 19
131
Observa las imágenes y cuídate de corona virus.
132
133
134
135

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CARTILLA

CARTILLA DIDÁCTICA “EL MAESTRO”

Elaborado por: Tiburcio Copa Mamani

Cel.: 67121538 – 77569126

Depósito Legal 4-1-2535-20

EDITORIAL COPA & COPA

Impreso en Talleres Gráficos

Av. Franco Valle Nº 25 Galería Libertad: Teléfono Cel.: 79581210

Marco Antonio Copa

1. VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES..................5

3. ARTES PLÁTICAS Y VISUALES..................................71

4. EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES.............................83

VIDA TIERRA Y TERRITORIO:

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN:

CUIDADOS DEL COVID – 19 .....................................134

DESARROLLO DE CAPACIDADES Y CUALIDADES

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

DESARROLLO DE LA CONVIVENCIA BIOCÉNTRICA

Buenos días, buenas tardes, buenas noches

Escribimos las tres formas de saludo del día en la

Ritos y ceremonias como agradecimiento y

La religión católica y evangélica se celebra en

El Camino de las Abejitas

Unos Trazos más

Colorea o pinta a la mariposa

Colorea según la indicación, emplea los colores que deseas.

Cuenta y escribe el número, sólo ese número

PRUEBA DE COMPRENSION LECTORA

¿Quién es muy bonito?:

*Escribe Verdadero o Falso:

Mi gato es muy bonito: ………………………………………

*Completa lo que falta:

Mi ………………. es muy ……………………. Yo lo quiero ……………………...

* ¿Qué estará diciendo David? ¿Quién puede leerlo?.

¿CUÁLES COMIENZAN IGUAL?

CUÁLES TERMINAN IGUAL

CUÁLES EMPIEZAN O TERMINAN

Marca con un aspa (x) en cada línea los dibujos que

CONOCIENDO LAS VOCALES

Escribimos la vocal a para no olvidarnos

Encierra en un círculo las palabras que empiecen con “a”.

ENCONTRAMOS LOS ANIMALES

Avestruz alacrán águila atún anguila

asno alpaca araña ardilla almeja

¡QUE DIVERTIDO PEZ!

Escribe la vocal E – e en las líneas correspondientes.

Colorea la vocal "i" según la indicación.

Escribe la palabra y colorea.

APRENDEMOS LA LETRA “O”

Observa los dibujos y colorea aquellos cuyos nombres

APRENDEMOS LA LETRA “U”

Escribe en el círculo la vocal inicial del nombre de las

MIS AMIGAS LAS VOCALES

Seguimos ordenando oraciones:

* Lee cada palabra, luego ordénalas y forma una

1. Completa las palabras con las vocales que faltan.

RECONOCEMOS LAS SÍLABAS

Observa las imágenes y completa los casilleros con las

LAS RIMAS Y POEMAS EN LA

Bajo un botón tón tón,

Colorea con el mismo color las palabras que

pato girasol camión

ventana paleta vela