INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA MARCO FIDEL SUAREZ

Herveo Tolima
Reconocimiento oficial de estudios mediante Resolución No. 7964 noviembre 23 de 2018 de la secretaría de Educación y Cultura
del Tolima.
NIT. 800.026.709-8- DANE 173347000011

GUIAS PEDAGOGICAS
DOCENTE Yesica Milena Garzón Pacheco ASIGNATURA Matemática
GRADO 7 FECHA Marzo
REFERENTES CURRICULARES
DBA: ESTANDAR APRENDIZAJE:

-Comprende y resuelve -Justifico procedimientos -Definición de los números enteros

problemas, que involucran aritméticos utilizando las
los números racionales con relaciones y propiedades de
las operaciones (suma, las operaciones
resta, multiplicación,
división, potenciación,
radicación) en contextos
escolares y extraescolares.

Aprendizajes por mejorar:

 Identificar el conjunto de los números enteros

 Ubicar los números enteros en la recta y el plano cartesiano

METAS DE APRENDIZAJE:

 Realizar con precisión y fluidez operaciones con números enteros.

 Usar los números enteros para describir situaciones en su contexto.

EXPLORACIÓN

Con el fin de indagar sobre los conocimientos previos que pueden tener los estudiantes sobre los números
enteros, se les plantea las siguientes preguntas: ¿Cómo representarían una deuda? y ¿Cómo representarían
simbólicamente pérdidas de un negocio o de dinero?

ESTRUCTURACIÓN

El conjunto de los números enteros

Existen varias situaciones en la vida cotidiana donde se necesita diferenciar una pérdida de una
ganancia de dinero, temperaturas bajo cero, lugares bajo el nivel del mar, distinguir los desplazamientos
de la derecha de los de la izquierda, entre otros. Las anteriores situaciones obligan a ampliar el conjunto
de los números naturales, introduciendo así, un nuevo conjunto numérico que permita representar estas
situaciones, denominado números enteros.

Definición de los números enteros

En el conjunto de los números naturales ℕ, no tiene sentido considerar restas tales como 9-13, 6-29, 33-
49 y, en general, todas aquellas en donde el minuendo es menor que el sustraendo. De este modo ene l
conjunto de los números enteros, que se simboliza con ℤ, es posible resolver este tipo de operaciones.

El conjunto de los números enteros se forman con la introducción de los números enteros negativos,
utilizados para representar situaciones tales como temperaturas inferiores a 00 o egresos de dinero.
Estos números, forman el conjunto de los números negativos que se simboliza ℤ− y se determina por
extensión así:

ℤ− = {… , −𝟓, −𝟒, −𝟑, −𝟐, −𝟏}

Por otra parte, el conjunto de los números naturales sin incluir el cero, es considerado como el conjunto
de los enteros positivos, que se simboliza como ℤ+ y se determina por extensión así:

ℤ+ = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, … }

El numero 0 pertenece al conjunto de los números enteros y es el único que no se considera negativo o
positivo.
El conjunto de los números enteros está formado por los enteros positivos, el número cero y los enteros
negativos. Se determina por extensión así:

ℤ = {… , −𝟓, −𝟒, −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, … }

De otra forma, ℤ = ℤ− ⋃{𝟎}⋃ℤ+

Ejemplos:

Escribir el número entero que representa cada situación.

a. La fosa oceánica más importante es la fosa Challenger, con 11.990 metros de profundidad.

El número entero es: -11.990 m, se usa el negativo ya que se trata de profundidad

b. El continente africano presenta el punto más elevado en el monte Kilimanjaro con una altura de
5.895 m y la mayor depresión se ubica a 155 m bajo el nivel del mar.

Monte Kilimanjaro: 5.895 m Mayor depresión: -155 m

Representación en la recta numérica de los números enteros

Los números enteros se pueden representar gráficamente sobre una recta numérica, así:

Primero, se ubica un punto sobre la recta al que se le hace corresponder el cero.

Luego, a partir de este punto se dibujan marcas, separadas unas de otras por espacios iguales, tanto a la
derecha como a la izquierda.

Por último, a cada marca se le asigna un número entero; a la derecha del cero se ubican los enteros
positivos y a la izquierda, los enteros negativos, así:

En la recta numérica los números enteros están organizados de forma creciente, de izquierda a derecha.
Esto permite determinar el sucesor y el predecesor de un número entero.

El sucesor de un número entero es el número que se encuentra inmediatamente a la derecha del

número dado. Mientras que el antecesor de un número entero es el número que está inmediatamente a
la izquierda del número dado.

Por ejemplo, el sucesor de -4 es -3, y el antecesor de -4 es -5

Ejemplos:

1. Determinar los números enteros representados en la recta numérica.

Primero, se ubican los números enteros en la recta numérica, así:

Por tanto, el número entero asociado a cada punto es:

𝐴 = −4 𝐵 = −2 𝐶 = 4 𝐷 = 5 𝑂=0
2. Observar la recta numérica. Luego, resolver.

a. ¿Qué número entero se encuentra cinco unidades a la izquierda de -3?

El número entero que se encuentra cinco unidades a la izquierda de -3 es -8

b. ¿Qué números enteros están entre -2 y 3?

Los números que están entre -2 y 3 son: -1, 0,1,2

c. Expresar por extensión el conjunto D formado por los números enteros que están a la derecha de
-7.
El conjunto D por extensión es:
𝐷 = {−6, −5, −4, −3, −1, ,0,1,2, … }

3. Escribir la temperatura como un número entero. Luego, determinar el antecesor y sucesor del número
entero.

El número entero que representa la temperatura de la ciudad de Moscú es -20.

Luego, el sucesor de -20 es -19 y el antecesor es -21.

Ejercicios en clase:

Responde:
1. ¿Cuál es la utilidad de los números enteros?
2. ¿Cómo se distinguen los números enteros positivos de los números enteros negativos?

Escribe ∈ o∉, según corresponda:

3. -1 ___ ℤ−
4. -12 ___ ℤ+
5. +9 ___ ℤ+
6. 17 ___ ℤ−
7. 45 ___ ℤ+
8. -165 ___ ℤ+

Escribe el número entero asociado a cada punto representado en cada recta:

Observa y completa. Luego, responde.

12. ¿Cuál es el antecesor de -1?

13. ¿Cuál es el número entero cuyo sucesor es –2?
Representa cada situación con un número entero.

14. El avión vuela a 2.700 m de altura

15. un submarino se encuentra a 2.500 m bajo el nivel del mar.
16. la rueda se inventó en el año 5.500 a.C.
17. Daniela tiene una deuda de $2.300 en el almacén.

Resuelve. Justifica tu respuesta en cada caso:

19. ¿Cuántos números enteros están localizados entre -14 y 3? ¿Cuáles son estos números?
20. entre los números -7, 8, 3,-10, 6, 4 y -2 ¿Cuál es el más alejado de cero? ¿Cuál está más cerca
de cero?
21. ¿Cuántos números enteros hay entre -1.000 y 1.000?

Expresa la respuesta de cada situación con un número entero:

22. al mediodía en una ciudad se registra una temperatura de 150 𝐶 bajo cero. Si el anochecer se
produce un descenso de 110 𝐶, ¿Cuál es la temperatura al final del día?
23. ene l piso 23 de un edificio se encuentra una persona que ha descendido 12 pisos. ¿En qué
piso se encontraba inicialmente la persona?

Representación de puntos en el plano cartesiano

El plano cartesiano es un sistema que se utiliza para localizar puntos. Está formado por dos rectas
numéricas perpendiculares llamadas ejes, cuyo punto de intersección recibe el nombre de origen.

En un plano cartesiano se reconocen los siguientes elementos:

La recta numérica horizontal denominada eje x y la recta vertical denominada eje y, de tal forma
que en el eje x se escriben los números enteros positivos hacia la derecha del origen y en el eje y
hacia el origen. Además, los números enteros negativos se escriben hacia la izquierda del origen
en el eje x, y hacia abajo del origen en el eje y.

Las cuatro regiones generadas por los dos ejes que dividen el plano son denominadas cuadrantes
y se representan con los números romanos Ι, ΙΙ, ΙΙΙ y ΙV
 LOS NÚMEROS OPUESTOS

En la representación geométrica de los números enteros, se puede observar que existen parejas de puntos
que se encuentran a la misma distancia del cero, aunque tengan signos diferentes. Por ejemplo, en la
recta numérica:

Los puntos 𝐴´ 𝑦 𝐴, respectivamente, representan los números enteros -5 y 5, donde la distancia del punto
𝐴´ al origen es 5 unidades, así mismo, la distancia del punto A al origen también es 5 unidades. Luego,
los puntos 𝐴´ y A están a igual distancia del origen, pero en lados opuestos de la recta numérica respecto
a cero. Por esta razón los números -5 y 5 son llamados números simétricos o números opuestos.

El valor absoluto de un número entero

El valor absoluto de un número entero es el número de unidades que separan a dicho número de cero, es
decir, a la distancia del número respecto a cero.

Ejemplos:

1. Determinar el valor absoluto de los números enteros que representan la ubicación de la cometa y los
peces, que se muestran en la figura:
El número entero que representa la ubicación de la cometa es 6. Como hay 6 unidades entre 6 y 0,
entonces, |6| = 6

El número entero que representa la ubicación de los peces es -10. Como hay 10 unidades entre -10 y
0, entonces, |−10| = 10

2. Determinar el opuesto de los siguientes números.

a. 17
El opuesto de 17 es -17
b. -384
El opuesto de -384 es 384
c. –x
El opuesto de –x es x

3. Hallar el valor de la expresion |−(−9)|.

|−(−9)| = |9| Se halla el opuesto de -9
=9 Se determina el valor absoluto de 9
𝑝𝑜𝑟 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜, |−(−9)| = 9

EJERCICOS EN CLASE
TRANSFERENCIA

Cuaderno:

Se escribirá en el cuaderno la teoría relacionada con los números enteros de forma que se identifiquen, además
de ubicarlos en el plano cartesiano.

Tablero

Se explicará y aclararan conceptos sobre el antecesor, sucesor, ubicación en el plano y valor absoluto de un
número entero

Talleres

Para aplicar los conocimientos adquiridos en clase se les anima a los estudiantes a realizar los talleres planteados
en clase

Tarea

Para este ítem se les plantea a los estudiantes realizar ejemplos sobre los números enteros y la aplicación de
estos en su entorno.

VALORACIÓN

 Se tendrán en cuenta la participación en clase, trabajo en clase y casa, además, de los registros escritos de
ejercicios elaborados sobre las propiedades de los números naturales en la suma y la multiplicación
 Se realizará una prueba escrita sobre los diferentes sistemas numéricos y las propiedades de los números
naturales en la suma y la multiplicación, como los cuestionarios planteados en la clase.