GRADO SEXTO

Colegio Custodio García Rovira Málaga

GUIA DE APRENDIZAJE EN CASA No.: 1
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS DOCENTE: Teresa Moreno V
FECHA LIMITE DE ENTREGA: marzo 5 de 2021.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: - Interpreta los números enteros en diferentes
contextos, los ubica en la recta numérica y en el plano cartesiano.
- Comprende el concepto de valor absoluto de un número.
TEMATICA A DESARROLLAR: 1. Posiciones relativas y números relativos. 2.
Los números enteros. 3. Números enteros en la recta numérica. 4. Plano
cartesiano. 5. Valor absoluto.
SEGUIMIENTO Y EJECUCION:
Para el desarrollo de las guías, el estudiante debe tener un cuaderno cuadriculado
de 100 hojas en el debe realizar los ejercicios propuestos y la prueba de
evaluación, con su debido proceso y en orden. No es necesario transcribir la
teoría. Las fotos de los ejercicios desarrollados en el cuaderno se envían como
evidencia del trabajo realizado, en un archivo, al WhatsApp 3114434289 o al
correo tedeje.moreno@hotmail.com teniendo en cuenta la fecha límite de
entrega. Quienes entregan en físico, deben utilizar hojas cuadriculadas, marcadas
(nombre, apellidos, grado, asignatura y docente) y grapadas.
A través del WhatsApp del grupo se envía el horario para explicaciones y
orientaciones sobre el desarrollo de guías y el link al cual debes conectarte. Es
importante que tengas listas las preguntas e inquietudes sobre el tema. Si no
tienes internet, utiliza el horario adicional de 4 a 6 de la tarde, por teléfono o
WhatsApp.
PRODUCTO DE APRENDIZAJE:
Iniciamos un nuevo año escolar dentro de la modalidad virtual debido a la
pandemia del covid-19. Sin embargo, vamos a trabajar con entusiasmo y disciplina
para alcanzar nuestras metas. Esta es la guía #1 de las dos que se van a
desarrollar en el primer periodo. Cada guía tiene dos notas: una por el desarrollo
de los ejercicios y otra por la prueba de evaluación; para ambos casos, toma fotos
de tu cuaderno y envía las evidencias oportunamente. Recuerda que el horario es
de lunes a viernes de 6:30 de la mañana a una de la tarde de lunes a viernes

EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS ENTEROS.

1. POSICIONES RELATIVAS Y NUMEROS RELATIVOS:

Piensa en un avión volando a 500 metros de altura y en un pez nadando a 500
metros de profundidad. ¿Cómo harías un dibujo al respecto?
La ubicación de un objeto con respecto a un punto de referencia determina la
posición relativa del mismo. Para determinar una posición relativa se establecen
dos sentidos opuestos.
En el caso del avión y el pez, éstos constituyen los objetos. El nivel del mar es el
punto de referencia que determina dos sentidos opuestos: altura y profundidad.
Por lo tanto, puedes determinar que: El avión vuela a 500 metros de altura y el pez
nada a 500 metros de profundidad.
Los sentidos opuestos con respecto a un punto de referencia pueden ser:
Izquierda – derecha; arriba – abajo; atrás – adelante; antes – después; sobre –
debajo; gana – pierde; y otros.
Un número relativo es el que está precedido por un signo + (más) o – (menos),
que indica una cantidad en relación con un punto de referencia que determina dos
sentidos opuestos. Ejemplo: los 500 metros del avión y del pez: avión, +500 y el
pez, -500.
EJERCICIO 1.
1) Realiza el dibujo del pez nadando a 500 metros de profundidad y el avión
volando a 500 metros de altura.
2) Representa gráficamente, sobre una línea recta, la siguiente situación: En un
juego de maras o canicas se ha tomado como referencia la ubicación de un hoyo
marcado como 0. Las canicas A, B y C se encuentra a la derecha del punto de
referencia, a 4, 10 y 14 cuadritos del cuaderno respectivamente; las canicas D, E y
F se encuentran a la izquierda del punto de referencia a 5, 10 y 13 cuadritos
respectivamente.
3) Ubica los siguientes números relativos en el dibujo del punto 2, debajo de la
letra que corresponda a la posición de cada canica. +4, -5, +10, -10, -13, +14.

2. LOS NUMEROS ENTEROS:

A veces no es suficiente con usar los números Naturales (N) para expresar de
manera matemática situaciones de la vida diaria: Ejemplo, Tengo $10000 o debo
$10000. Matemáticamente se escribe +10000 y -10000 respectivamente. Son
muchas las situaciones en las que se utilizan números positivos y negativos.
El conjunto de los números enteros (𝑍) comprende los números enteros positivos
(𝑍 + ), los números enteros negativos (𝑍 − ) y el cero. Es decir:
𝑍 = 𝑍 + ∪ 𝑍 − ∪ {0}
En donde: 𝑍 + = { +1, +2, +3, +4, +5, … … … . . }
𝑍 − = {-1,-2,-3,-4,-5………………}
Por tanto, al unir (∪) los conjuntos se obtiene:
Z = { … . −5, −4, −3, −2, −1,0, +1, +2, +3, +4, +5, … . . }
El cero (0) es el único número entero que no tiene signo, no es ni positivo ni
negativo.
Los números enteros positivos coinciden con los números naturales (N). Por eso.
Generalmente, cuando se escribe un número entero positivo no se escribe el
signo.
EJERCICIO 2:
1) Expresa con un número entero cada una de las siguientes situaciones:
- El avión está volando a 9500 metros de altura.
- La temperatura mínima de ayer fue de 3 grados bajo cero.
- El garaje está en el segundo sótano.
- Sergio debe $25000.
- El submarino se sumergió 150 metros.
2) Expresa cada enunciado con un número entero:
- La latitud del Ecuador.
- La ciudad está al nivel del mar.
- Ana debe $10000 al banco.
- Luis tiene $50000 en el banco.
3. NUMEROS ENTEROS EN LA RECTA NUMERICA.
Los números enteros se representa en una recta numérica siguiendo los
siguientes pasos:
a) Dibuja una recta horizontal y marca un punto en ella que representa el cero (0)
y se llama origen.
b) Fija el 1 a la derecha del 0 y tomando esta misma distancia, del 0 al 1, marca
puntos a la derecha a la izquierda del 0.

EJERCICIO 3:
1) Traza una recta numérica y ubica en ella los números enteros entre -12 y 12.
2) Frente a cada expresión escribe F (falso) o V (verdadero) según corresponda.
- Entre -5 y -2 hay dos números enteros
- El -3 está más cerca del cero que 1.
- Los enteros negativos están a la derecha del cero.
- El cero es un entero positivo.
4. EL PLANO CARTESIANO:
El plano cartesiano está formado por la intersección de dos rectas numéricas que
se cortan en forma perpendicular dividiendo el plano en 4 partes llanadas
cuadrantes así:

La recta numérica horizontal recibe el nombre de eje x o eje de las abscisas y la

recta vertical se llama y o eje de las ordenadas. El punto de corte de las rectas es
el origen y corresponde al punto 0.
En el plano cartesiano se representan gráficamente parejas ordenadas de
números que indican la posición de un punto en el plano. Por ejemplo: El punto A
(-3,1). Significa que el punto corresponde al corte de -3 en el eje x y 1 en el eje y.
Se encuentra en el segundo cuadrante.

EJERCICIO 4.:
Ubica los siguientes puntos en el plano cartesiano y escribe en que cuadrante esta
cada uno.
A (5,7) B (-2,5) C (3,-4) D (-1,-6)
5. VALOR ABSOLUTO:
El valor absoluto de un número es la distancia entre ese número y el 0. Los
valores absolutos se escriben con dos líneas verticales llamadas signos de valor
absoluto.

Como la distancia no puede ser negativa, el valor absoluto de un número no

puede ser negativo, por lo tanto, siempre será positivo. Así:
|−7| = 7 |7 | = 7
En este caso, 7 y -7 son números opuestos, pues están a la misma distancia del
cero sobre la recta numérica y aunque tienen signos diferentes, su valor absoluto
es el mismo.
EJERCICIO 5:
1. Escribe el valor absoluto de los siguientes números: 12, -78, 3, -102, 23.
2. Identifica los dos números opuestos en la siguiente lista, ubícalos en una recta
numérica y calcula su valor absoluto. 1, -8, 0, -5, 12, 5.
PRUEBA DE EVALUACION GUIA 1.
Marca con una X la letra que corresponda a la respuesta correcta en cada caso.
1) Anita nació en el año 2000. Sus padres se casaron en 1995 y tuvieron su
primer hijo en 1998. El bautizo de Anita fue en el 2008 y cursó quinto grado
en 2011.
El año que corresponde al punto de referencia en esta situación es:
A) 1995 B) 1988 C) 2000 D) 2011
2) Un número precedido por el signo + o -, que identifica una cantidad en
relación con un punto de referencia que determina dos sentidos opuestos,
se denomina
A) punto de referencia. B) número opuesto C) posición relativa. D) número relativo.
3) Se sabe que el peso ideal de un niño de 11 años es de 36 kilogramos. Si
Manuel tiene 11 años y pesa 38 kilogramos, la frase que indica su situación
es
A) Manuel está a -2 kilogramos respecto del peso ideal.
B) Manuel está a +2 kilogramos respecto del peso ideal.
C) Manuel está a 0 kilogramos respecto del peso ideal.
D) Manuel está a +4 kilogramos respecto del peso ideal.
4) El conjunto de los números enteros comprende
A) los enteros positivos, el cero y los enteros negativos.
B) los enteros positivos, los naturales y el cero.
C) los enteros negativos, el cero y la unidad.
D) los enteros negativos, y el cero.
5) La expresión “La temperatura máxima de hoy fue de +23 grados”, significa
A) que la temperatura fue de 23 grados bajo cero.
B) que la temperatura fue de 23 grados sobre cero.
C) que la temperatura fue de 23 grados sobre el nivel del mar.
D) que la temperatura fue de 23 grados de longitud.
6) Los números enteros comprendidos entre -3 y 2 son:
A) 0,1,2,3 B) -3, -2, -1, 0 C) -2,-1, 0, 1 D) -3, 0, 1, 2
7) El número cuyo valor absoluto es 12 y está a la izquierda del 0 es
A) 12 B) -120 C) 120 D) -12
8) El número entero que esta entre -7 y -9 es
A) 7 B) -8 C) 9 D) -10
9) Un número entero ubicado en la recta numérica entre -4 y 1 con un valor
absoluto de 3 es
A) 1 B) -3 C) -1 D) 3
10) Dos números enteros que están a la misma distancia del cero sobre la
recta numérica y tienen diferente signo se denominan
A) opuestos. B) relativos. C) naturales. D) enteros.
FELICITACIONES, HAS TERMINADO LA GUIA 1. PUEDES ENVIAR LAS
EVIDENCIAS. RECUERDA REVISAR TUS NOTAS EN LA PLATAFORMA.