SESION DE APRENDIZAJE

DOCENTE: MARIA LUISA BEYZAGA CANDIOTTI.

FECHA: 08/05/ 2023. GRADO: 3° “A”
AREA: PERSONAL SOCIAL
TITULO: GRAFICAMOS
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

XXXCAMBIAR LA RUBRICA A PERSONAL SOCIALXXXXXX

COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.

ESTANDAR: El estudiante es capaz de construir su conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del mundo
natural y artificial que lo rodea, a través de procedimientos propios de la ciencia, reflexionando acerca de lo que sabe
y de cómo ha llegado a saberlo poniendo en juego actitudes como la curiosidad, asombro, escepticismo, entre otras.
CAPACIDADES CRITERIOS NIVELES DE LOGRO
LOGRADO PROCESO INICIO
Problematiza Construye su conocimiento al Construye su Tiene dificultad No logra al
situaciones para hacer indagar, sobre La conocimiento al al construir su construir su
indagación contaminación ambiental en indagar, sobre La conocimiento conocimiento
nuestra I.E. contaminación al indagar, al indagar,
ambiental en sobre La sobre La
nuestra I.E. contaminación contaminación
ambiental en ambiental en
nuestra I.E. nuestra I.E.
Diseña estrategias para Realiza e investiga cómo se Realiza e investiga Tiene dificultad No logra
contamina el suelo y el cómo se contamina
hacer indagación al realizar e realizar e
ambiente en la escuela. el suelo y el
ambiente en la investigar investigar
escuela. cómo se cómo se
contamina el contamina el
suelo y el suelo y el
ambiente en la ambiente en la
escuela. escuela.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALOR ACTITUD EVIDENCIA

TRANSVERSALES
ENFOQUE BUSQUEDA
DE LA EXCELENCIA
Superación personal Disposición a adquirir Docentes y estudiantes se esfuerzan
cualidades que por superarse, buscando objetivos
mejorarán el propio que representen avances respecto
desempeño y de su actual nivel de posibilidades en
aumentarán el estado determinados ámbitos de
de satisfacción consigo desempeño.
mismo y con las
circunstancias

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Actividad/Estrategia Recursos
Actividades permanentes: Saludo, plan lector y los acuerdos.
 NORMAS DE CONVIVENCIA:
-Escuchar con atención la clase.
-Esperar el turno para hablar.
MOTIVACION
XXXXCAMBVIAR LA IMAGEN DE LOS NIÑOS
LIMPIANDOXXXXX

-Observan
las
imágenes

PROBLEMATIZACION:
¿Qué observan en la imagen? -
¿Quiénes son? Responden
¿Qué están haciendo los niños? las
¿Para qué los niños están limpiando? preguntas.
¿Ustedes limpian también en su casa y el colegio?
¿Por qué es importante que un lugar este limpio?
SABERES PREVIOS:
Los estudiantes ,están aprendiendo a cuidar su medio
ambiente, ahora aprenderán como hacerlo en nuestra I.E.
DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

¿Qué es la contaminación en la escuela?

Salimos al patio a observar que cosas contaminan el

ambiente, y también recogerán basuras para ayudar al -Se
cuidado del medio ambiente. informan

XXXPEGAR IMAGENES QUE CONTAMINAN EL A,MBIENTE

ESCOLAR,,ENVOLTURAS DE DULCES Y BOTELLAS DE
GASEOSAxxx

TRABAJAMOS EN GRUPO:

-Los estudiantes socializan, interactúan con los estudiantes

en el aula de clase lo que, investigaron sobre la
contaminación que hay en nuestra escuela.
 -Se entrega a cada estudiante para hacer la encuesta con
preguntas
-
ENCUESTA: Responden
1.- ¿Qué es para ti la contaminación? las
R.- respuestas.

2.- ¿Crees que los estudiantes contaminan el ambiente

escolar? ¿Cómo?
R.-

3.- ¿En qué parte de la escuela los estudiantes contaminan

más el espacio?
R.-

4.- ¿Cuáles son los productos que consumen los estudiantes

y que contaminan más el ambiente?
R.-

5.-Dibuja los productos contaminantes que contaminan el

espacio escolar.

CIERRE EVALUACION

-El trabajo de la encuesta que realizaron de los estudiantes

serán evaluados de acuerdo a las respuestas que
contestaron.

Metacognición
Dialogo con los estudiantes sobre la actividad realizada:
¿Qué aprendieron hoy?
¿Para qué les servirá lo aprendido?
¿Les fue fácil?
¿Qué te fue difícil?
¿Por qué importante cuidar nuestro ambiente de la escuela?