INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABRIEL GARCIA MARQUEZ, Aprobado Por Resolución N°: 412 del 15 de febrero de 2016

NIT: 834001342-4 DANE: 181065002722

FORMATO PLANEACION DIDACTICA

GRADO Cuarto ÁREA Matemáticas ASIGNATURA Matemáticas Plan No. 1
A,B,C,D
PERIODO 2 FECHA PLANEACION 9 abril FECHA INICIO 18 – 04 - 2022 TIEMPO PROBABLE 1 Semana TIEMPO 2
REAL semanas
ESTÁNDAR DBA CONTENIDO DE LA SEMANA DESEMPEÑO
DBA 2 VERSION 1 SUPERIOR
PENSAMIENTO MULTIPLICACION Y DIVISION POR
Entiende los conceptos POTENCIA DE 10.
Resuelve con facilidad problemas
NUMERICO.
de múltiplos y divisores. cuya solución requiere de la
Justifico el valor de
Por ejemplo, puede listar multiplicación o división por
posición en el sistema de
todos los divisores de 12 potencia de diez.
numeración decimal en
y sus primeros múltiplos.
relación con el conteo ALTO
DBA 1 VERSION2
recurrente de unidades. Resuelve problemas cuya solución
Interpreta las fracciones
como razón, relación requiere de la multiplicación, por
parte todo, cociente y potencia de diez.
operador en diferentes BASICO
contextos,
Resuelve con alguna dificultad
problemas cuya solución requiere
de la multiplicación y la división por
potencia de diez.

BAJO

Se le dificulta resolver problemas

cuya solución requiere de la
multiplicación o división por
potencia de diez.

ACTIVIDADES METODOLOGICAS
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FORMATO PLANEACION DIDACTICA

METODOLOGIA EN CADA ETAPA Tiempo ACTIVIDADES
INICIO.
Se presenta un interrogante ¿En qué situaciones de la vida cotidiana empleamos la multiplicación y
Se realiza un sondeo a los estudiantes sobre la importancia de 1h la división por la unidad seguida de ceros?
multiplicar y dividir de manera rápida y fácil por la unidad
seguida de ceros para hacer cálculos y dar solución a situaciones
del entorno.

DESARROLLO
Emplear material didáctico, concreto, real y grafico para expresar
cantidades muy grandes o muy pequeñas con potencias en base
10 facilitando las operaciones entre ellos. 2h
Explicación del procedimiento de la multiplicación y la división
por la unidad seguida de ceros se procede a plantear situaciones
del entorno que se puedan resolver con este procedimiento
rápido y efectivo.
En el cuaderno los estudiantes desarrollan las actividades
planteadas e intercambian las situaciones matemáticas para
aumentar el nivel de construcción del conocimiento.
División por potencias de diez
Al dividir un número natural por una potencia de 10 queda un
número decimal se separan tantos decimales como ceros tenga
la potencia.
729: 10 = 72,9 ------------ 1 cero 1 decimales.
729: 10.000 = 0.0729 ---- 4 ceros 4 decimales
7: 10 = 0,7 75: 10 = 7,5
7: 100 = 0,07 75: 1.000 = 0,075 Desarrollo Actividad No: _______ del libro ________

CIERRE Tarea: traer un juego con las tablas de multiplicar.

Retroalimentación (aclaración de dudas, verificación de

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aprendizajes, asignación de tareas)
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
METODOLOGIA ACTIVIDADES
EVALUACION 2h

 La evaluación será educativa, entendida como

evaluación de programas y actividades,
 Servirá para conocer el nivel de conocimientos del
estudiante.
 Se realizará prueba escrita y varias actividades
individuales, además de las observaciones directas
en clase.
Solución de ejercicios.
Aplicar el procedimiento adecuado para desarrollar ejercicios
de multiplicación y división por la unidad seguida de ceros.
1) 4 x 1.000.000 = 5) 35: 100 =
2) 2.592 x 1.000 = 6) 94: 1.000 =
3) 500 x 10.000 = 7) 7452: 100 =
4) 1.000 x 10.000 = 8) 4: 10.000 =

RECURSOS
Fotocopias X Tablero X Cuadernillos, cuaderno x Texto guía x
Humanos X Hojas de respuesta Video
OBSERVACIONES GENERALES DE LA CLASE
Se hizo izada de bandera, la semana literaria
SE APLAZA LA CASE PARA _(Fecha)__________
DOCENTE RESPONSABLE XXXXXXX Rvdo/Coordinación Académica
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