UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO (UASD)

PRESENTACION
NOMBRE
ROSITA MARÍA
APELLIDO
YAN POOL SHAVANE ODHAT
MATRICULA:
100627257
SECCIÓN: 11
MAESTRA:
JOSELIN FRUCTUOSO DIPRÉ
DÍA:
LUNES
HORA:
7:00 - 9:50 pm
MATERIA:
INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA GENERAL
TEMA:
TRABAJO SOBRE EL MÉTODO TEXTUAL

INTRODUCCIÓN
El método textual, textualista o textualismo lingüístico aparece en el escenario científico
de los estudios lingüísticos. Este no es un método de investigación científica de la lengua,
surge como una necesidad de ofrecer explicaciones científicas a la expresión lingüística que
se coloca por encima de la estructura oracional. Había la necesidad de explicar las relaciones
que se dan, no dentro de una oración, sino entre una oración y otra. La unidad lingüística
producto del agrupamiento sintáctico semántico y pragmático de las oraciones recibe el
nombre de texto y la disciplina que se ocupa del análisis del texto se llama lingüística textual
qué es la que desarrollaremos a continuación.
Van Dijk (citado en González: 2018, p212) sostiene que la tendencia general de la lingüística
del texto se desplaza desde una etapa inspirada en la gramática transformacional a un
enfoque más sustancial e interdisciplinario que comprende la Sicolingüística, La Poética, la
Antropología y las demás ciencias sociales, y más adelante aclara que una "gramática del
texto" no es un tipo específico de gramática estructural, generativo-transformacional,
funcional. Por el contrario, sostiene que "la gramática del texto en principio puede ser
formulada en términos de cualquiera de estos modelos.

MÉTODO TEXTUAL O TEXTUALISMO LINGÜÍSTICO.

PRECISIONES TERMINOLÓGICAS
Teun A. van Dijk (1980b) también se ocupa de establecer los alcances semánticos de algunos
vocablos y/o expresiones técnicas para este modelo metodológico del estudio científico de
la lengua. Así, establece la distinción entre "estudios discursivos y gramática del texto.
Señala al respecto que "estudios discursivos" es una expresión que cubre al campo entero
de la investigación sobre el discurso, ya que comprende varias disciplinas como son: la
propia gramática del texto, la estilística y la retórica, entre otras, mientras que, como se ve,
la gramática del texto o lingüística del texto forma una parte de ese todo. El discurso es una
unidad observacional, es decir, la unidad que interpretamos al ver o escuchar una emisión.
El texto, en cambio, es una entidad más abstracta, un constructo teórico de los varios
componentes que la gramática analiza. En suma, una gramática solo puede describir textos
y esto implica que solo puede dar una aproximación de las verdaderas estructuras empíricas
de los discursos emitidos que constituyen el texto.
Por otra parte, para que no se vea una contradicción ni una oposición donde no existe, Van
Dijk observa y afirma que la gramática del texto comprende o incluye a la gramática de la
oración. Sostiene este juicio con la explicación de que debido a que la gramática del texto
tiene que explicar las estructuras lingüísticas abstractas que subyacen en el discurso y las
oraciones también pertenecen a este tipo de estructuras, entonces no hay posibilidad de
eludirlas. En este sentido, el autor holandés indica que la tarea específica de la gramática
del texto se facilita por cuanto este tipo de investigación y análisis "puede valerse de los
resultados de la descripción estructural de oraciones dada en las gramáticas actuales, para
luego partir de allí" van Dijk (citado en González, p213).
Así mismo, este autor presenta la secuencia como una ordenación lineal de oraciones en el
tiempo o en el espacio. ordenación la define en términos de relaciones semánticas y
pragmáticas. La gramática del texto debe detenerse también en las "estructuras de
superficie" de las secuencias oracionales, revelar algunas de sus propiedades de las cuales
debe dar cuenta la fonología, la morfología y la sintaxis. Otro término de radical interés en
la gramática del texto es el de coherencia, el cual entra en la semántica textual, como los
de tema y rema en la sintaxis textual, y los de acento, timbre y entonación forman parte del
análisis de la fonología textual. Entiéndase. como en la lingüística convencional, que todas
estas áreas y conceptos son sistemáticos, es decir, no actúan de manera independiente
unos de otros y, por lo tanto, todos están relacionados, de tal manera que, por ejemplo,
son fenómenos semánticos, además de sintácticos y fonológicos, expresiones como
pronominalización, consecución de tiempos verbales, tema, rema, conectivos,
cuantificadores y otros.
¿Qué es, entonces, la coherencia? Van Dijk precisa que se trata de la "propiedad semántica
global de textos tocada en cada uno de esos estudios" fonológica, morfológica y sintáctica
Ibidem (citado en González, p214). Enfatiza que una secuencia de oraciones se considera
coherente si estas oraciones satisfacen ciertas relaciones semánticas, las cuales no
especifica. Habla de un aspecto de la coherencia semántica que denomina coherencia lineal
o local, la cual se define en términos de las relaciones semánticas entre oraciones
individuales de la secuencia". A esta opone la coherencia global que es aquella que
caracteriza un texto como un todo, y también presenta otro tipo: la coherencia pragmática,
la cual es definida atendiendo a los actos de habla logrados con la emisión de un texto en
un contexto adecuado. Estos tres tipos de coherencia se complementan con la explicación
cognoscitiva, por cuanto, según considera Van Dijk (citado en González, p215), la coherencia
textual depende de la interpretación semántica y pragmática que le aplica el lector del texto
que es el de la correferencia, la cual relaciona participantes de hechos conectados mediante
una relación de identidad.

N ¿Cuáles causas dieron origen a la Gramática del texto?

La lista que hasta ahora se ha levantado es largo porque abarca las lagunas de la gramática
de la oración o de la frase en el tratamiento de fenómenos tales como: la correferencia, la
pro nominalización, la selección de los artículos (definidos o indefinidos), el orden de las
palabras en el enunciado, la relación tópico-comentarios, la entonación, las relaciones entre
oraciones ligadas por conjunciones, la concordancia de los tiempos verbales, la coherencia,
el tópico del discurso, las relaciones entre la Semántica y la Pragmática del discurso, la
cuantificación, la presuposición. la conexión entre Oraciones Compuestas y Secuencias
oracionales, Microestructuras de discurso y conversación, el tópico del discurso para definir
la conexión lineal y la coherencia en oraciones compuestas y secuencias de oraciones, entre
otros.

Objetivos
Proporcionar un modelo metodológico que supere la tradicional limitación frástica en el
análisis del texto, es decir, tomar el texto en su totalidad como punto de partida del análisis
lingüístico.
Demostrar que el análisis lingüístico es posible tomado en cuenta no solo la
microestructura, sino también nivel de la macroestructura
Determinar o especificar los distintos valores que para el análisis del texto tienen
fenómenos muy diversos como la correferencia, la pronominalización, los deícticos, la
presuposición, el orden de las palabras y otros.

Principios
Textualidad: es el principio según el cual todo análisis e interpretación del discurso debe
partir de un texto determinado, entendido como la totalidad de las partes de dicho discurso

Coherencia: este principio establece que todo texto debe estar bien formado, de tal manera
que nos permita percibir todas las partes como compatibles en un mismo todo y que nos
permita avanzar en la interpretación sin tener que olvidar u obviar ninguna de las partes de
ese todo

Pertinencia: según este principio cada parte de un texto dado debe mostrar una relevancia
razonable con respecto a las demás partes y con respecto a la estructura global
Cohesión: este principio establece que las relaciones de significado se dan dentro del texto
y lo definen como tal texto.
Procedimientos

Referencia: es el procedimiento que se aplica en el análisis del texto cuando el

hablante/escritor utiliza alguna expresión adecuada para identificar el referente de un
hecho lingüístico las formas lingüísticas mi amigo él en un texto determinado para referirse
a un individuo

Presuposición: es el procedimiento que consiste en identificar una verdad mediante los

términos supuestos que el hablante/ escritor utiliza y que el oyente acepta sin ponerlo en
duda, justamente por la plenitud de la evidencia
Implicatura: se utiliza dentro del análisis textual para dar cuenta de lo que el
hablante/escritor puede implicar, sugerir o querer decir cuando esto es distinto de lo que
dice literalmente. Ej. Él es el jefe, es, por tanto, quien manda
En este caso, podría ocurrir que el individuo sea efectivamente el jefe, pero que no sea
quien manda. En este caso, la implicatura es errónea, pero el enunciado no tiene por qué
ser falso
Inferencia: consiste en determinar la interpretación de los enunciados y de las relaciones
entre ellos mediante la derivación de conclusiones específicas, de las premisas específicas,
basándonos en puras deducciones
Ej. Si enseño, soy profesor...Enseño ...Luego, soy profesor...Si hace sol, hace calor...

Hace sol...Luego hace calor

CONCLUSION

EL método textual surge ante la necesidad de estudiar, no solo una frase u oración, sino una
oración dentro de una oración a lo que llamamos texto. Los textos están conformados por
un sistema y objetivo de Proporcionar un modelo metodológico que supere la tradicional
limitación frástica en el análisis del texto, la conforman los diferentes procedimientos como
la referencia, la presuposición, implicatura e inferencia, así como varios principios de
Textualidad: según el cual todo análisis e interpretación del discurso debe partir de un texto
determinado, Coherencia: establece que todo texto debe estar bien formado, pertinencia:
el texto debe mostrar una relevancia razonable Y finalmente la cohesión que establece las
relaciones de significado que sedan dentro del texto.