PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

A continuación, se propone la siguiente matriz para el recojo de información cuantitativa y cualitativa de los compromisos de gestión
escolar.

PASO 1. Revísala con detenimiento y, luego, complétala con los datos que obtengas de tu programa educativo.
CGE 1. Desarrollo integral de los estudiantes:
¿Cuáles son las fortalezas y los aspectos de mejora en cuanto a los resultados de los estudiantes en las evaluaciones conducidas por docentes (ED) y en
las evaluaciones regionales o locales (ER/EL)?

Información cuantitativa Información cualitativa

Número de estudiantes con resultados [Información a ser Coincidencia de evolución

completada por el
“Satisfactorios” de ED según las directivo del programa de resultados de las EL/ER [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]

competencias educativo] con resultados de las ED

Número de estudiantes con resultados “En [Información a ser Resultados de aprendizaje

completada por el
inicio” de ED según competencias asociadas directivo del programa por priorizar en el [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]

a las áreas curriculares educativo] programa educativo

Número de estudiantes con resultados

[Información a ser
“Satisfactorios” de ER/EL según completada por el Competencias con mayor
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
directivo del programa
competencias asociadas a las áreas educativo]
dificultad
curriculares
[Información a ser [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
Número de estudiantes con resultados “En completada por el
Instrumentos de
inicio” de ER/EL según competencias de las directivo del programa evaluación empleados en
educativo]
áreas curriculares la ED en el programa
 educativo**
** Si cuentan con esta información sobre las ER/EL, pueden incluirla en este eje, especificando que corresponde a este tipo de evaluaciones.

CGE 2. Acceso de los estudiantes al SEP* hasta la culminación de su trayectoria educativa:

¿Cuáles son las fortalezas, logros y aspectos críticos en cuanto a la evolución del número de estudiantes matriculados, trasladados y retirados?

Información cuantitativa Información cualitativa

[Información a ser Programas de recuperación,

Número de estudiantes matriculados al inicio completada por el
directivo del programa ampliación o nivelación [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
del periodo lectivo educativo] pedagógica

Número de estudiantes que interrumpieron o [Información a ser

completada por el Motivos de permanencia en
abandonaron sus estudios (retiro o directivo del programa
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
el grado
abandono) educativo]

Motivos de abandono
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
[Información a ser escolar
Número de estudiantes que fueron completada por el
directivo del programa
trasladados a otra IE o programa educativo educativo] Motivos de traslado a otra
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
IE o programa educativo

*SEP: Servicio Educativo Peruano

CGE 3. Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido:
¿Cómo influye la gestión de las condiciones operativas en el logro de aprendizajes y la permanencia de los estudiantes del programa educativo?

Información cuantitativa Información cualitativa

[Información a ser
Número total de semanas lectivas cumplidas por completada por el Cumplimiento de la
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
directivo del programa
grado/nivel educativo]
calendarización

[Información a ser
completada por el Asistencia de
Número total de semanas de gestión cumplidas directivo del programa
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
educativo]
estudiantes

[Información a ser
Porcentaje de jornadas laborales cumplidas al completada por el
directivo del programa Asistencia de personal [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
año por el directivo educativo]

[Información a ser
Porcentaje de ejecución del presupuesto de completada por el Infraestructura y
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
directivo del programa
mantenimiento preventivo educativo]
recursos

[Información a ser
Número de estudiantes que cuentan con completada por el Personal docente y no
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
directivo del programa
material educativo educativo]
docente

Número de estudiantes que asistieron [Información a ser

completada por el
puntualmente al programa educativo con directivo del programa Proceso de matrícula [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]

referencia a las nóminas de matrícula educativo]

 Distribución de
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
materiales
[Información a ser
Listado de zonas seguras con señalización y rutas completada por el
de evacuación directivo del programa Gestión de riesgos [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
educativo]

Entorno y/o contexto

[Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
relacionado al CGE 3

CGE 4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso del CNEB:
¿Cómo influye la gestión de la práctica pedagógica en el logro de aprendizajes y la permanencia de los estudiantes del programa educativo?
Información cuantitativa Información cualitativa

[Información a ser completada por el directivo del

[Información a ser Planificación curricular programa educativo]
Reuniones del directivo con las familias (número completada por el
directivo del
de reuniones y número de participantes) programa Trabajo colegiado y fortalecimiento
educativo] [Información a ser completada por el directivo del
programa educativo]
de la práctica pedagógica en el aula
[Información a ser
Otras reuniones (número de reuniones y número completada por el Estrategias de difusión del CNEB en la [Información a ser completada por el directivo del
directivo del
programa educativo]
de participantes) programa comunidad educativa
educativo]

[Información a ser
Listado de necesidades disciplinares y pedagógicas completada por el Resultados del monitoreo de la [Información a ser completada por el directivo del
directivo del
programa educativo]
del docente en relación con su desempeño programa práctica pedagógica en el aula
educativo]
 Información cuantitativa Información cualitativa
[Información a ser
completada por el Estrategias para atención a estudiantes [Información a ser completada por el directivo del
Número de visitas de monitoreo en total directivo del
programa educativo]
programa en riesgo
educativo]

[Información a ser
Listado de necesidades de aprendizaje de los completada por el Seguimiento y mejora del desempeño de [Información a ser completada por el directivo del
directivo del
programa educativo]
estudiantes programa los estudiantes
educativo]

[Información a ser
Porcentaje de avance de los estudiantes por completada por el Entorno y/o contexto relacionado al CGE [Información a ser completada por el directivo del
competencias en relación con su propio directivo del
programa educativo]
programa 4
desempeño del año anterior educativo]

CGE 5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de los estudiantes:
¿Cómo influye la gestión del bienestar escolar en el logro de aprendizajes y la permanencia de los estudiantes del programa educativo?

Información cuantitativa Información cualitativa

[Información a ser
Listado de acciones de promoción de la completada por el Normas de convivencia del
directivo del [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
convivencia del programa educativo programa programa educativo y/o el aula
educativo]

[Información a ser
Listado de acciones de prevención de la completada por el Participación y comunicación
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
directivo del
violencia escolar programa
con la comunidad educativa
educativo]
 [Información a ser
Acompañamiento al estudiante
Número de casos de violencia escolar completada por el
directivo del y a las familias en el marco de la [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
registrados en total programa
educativo] TOE
[Información a ser
Número de casos de violencia escolar completada por el Prevención y atención de la
directivo del [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
registrados por género y edad programa violencia escolar
educativo]

[Información a ser
Número de casos de violencia escolar atendidos completada por el Entorno y/o contexto
oportunamente según los protocolos de directivo del [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]
programa relacionado al CGE 5
atención vigentes educativo]

PASO 2. Analiza la información recogida para cada CGE y define las fortalezas, aspectos de mejora, oportunidades y amenazas
de los CGE 3, 4 y 5.
CGE Análisis del nivel de implementación de las condiciones para
Análisis de las características del entorno
el funcionamiento
Fortalezas Aspectos de mejora Oportunidades Amenazas
3
[Información a ser completada por el directivo del [Información a ser completada por el directivo del [Información a ser completada por el directivo [Información a ser completada por el
programa educativo] programa educativo] del programa educativo] directivo del programa educativo]
 4 [Información a ser completada por el directivo del [Información a ser completada por el directivo del [Información a ser completada por el directivo [Información a ser completada por el
programa educativo] programa educativo] del programa educativo] directivo del programa educativo]

5
[Información a ser completada por el directivo del [Información a ser completada por el directivo del [Información a ser completada por el directivo [Información a ser completada por el
programa educativo] programa educativo] del programa educativo] directivo del programa educativo]

PASO 3. Finalmente, define cómo estos elementos influyen sobre el aprendizaje, considerando los resultados
obtenidos en los CGE 1 y 2 y sus causas respectivas.
CGE Análisis de los resultados del programa educativo
Resultados Causas
1
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo] [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]

2
[Información a ser completada por el directivo del programa educativo] [Información a ser completada por el directivo del programa educativo]