Clase Virtual Unidad 5 Programacion Lineal 2022

Matemática I – Unidad 5 – Cra.
Carina Moyano
Carrera: Contador Público – Plan 2019 2022
Unidad 5: Programación Lineal
Sistemas de Inecuaciones lineales con una incógnita
Un sistema de inecuaciones lineales (SIL) es un conjunto de inecuaciones

cuya solución será el conjunto de puntos que verifique simultáneamente
todas las inecuaciones de dicho sistema.
Por ejemplo:
Encontremos la solución del siguiente sistema de inecuaciones lineales:
𝑥−4 ≤2
{ 2𝑥 − 5 < 1
−𝑥 + 4 ≥ 2
Comenzamos operando con la inecuación (1):
𝑥 − 4 ≤ 2→x ≤6
S1= {x/xЄ R ^ x≤6}
Operamos la inecuación (2):
2x-5 < 1 → 2x < 1+5 → x<6/2 → x<3
S2= {x/x Є R ^ x<3}
-x+4≥2 → -x≥ 2-4 → -x ≥ -2 → x ≤ 2
1
Matemática I – Unidad 5 – Cra. Carina Moyano
S3= {x/xЄ R ^ x≤2}
La solución (S) del sistema de inecuaciones, será:
S= S1Ո S2Ո S3
S= (∞, 2]
Gráficamente:
Veamos otro ejemplo:
2𝑥 − 3 ≤ 1
{
−𝑥 + 1 ≤ −2
2x-3≤1→ 2x ≤ 4 → x ≤ 2
S1= {x/xЄ R ^ x≤2}
-x+1≤ -2 → -x≤ -3 → x≥ 3
S2= {x/xЄ R ^ x≥3}
La solución (S) del sistema de inecuaciones será:
S= S1ՈS2= conjunto vacío
Gráficamente:
Otro caso que se puede presentar:
2
2𝑥 − 3 ≤ 5
1
{− 𝑥 + 2 < 1
3
5𝑥 + 5 ≥ 10
2x-3≤5→2x≤5+3 → x ≤ 4
S1= {x/xЄ R ^ x≤4}
-1/3 x +2<1 → -1/3x < 1-2 →x > (-1)*(-3) → x >3
S2= {x/x Є R ^ x>3}
5x+5≥10 → 5x ≥ 10 - 5 → x ≥ 5/5 → x≥1
S3= {x/xЄ R ^ x≥1}
La solución (S) del sistema de inecuaciones será:
S= S1Ո S2Ո S3
S= (3, 4]
Gráficamente:
En el siguiente video podemos ver otros ejemplos de resolución de

los sistemas de ecuaciones lineales:
https://youtu.be/ZuUaNOVRKVo
¡¡¡Vamos a ejercitarnos con sistemas!!! ¡¡¡¡¡Adelante!!!!!
Actividad 1
3
3𝑥 + 2 ≤ 2 2𝑥 ≤ 6
3𝑥 > 18
𝑎) { 𝑏) {−𝑥 2+ 5 < 𝑥 + 1 c) {−𝑥 + 3 ≤ 4
4𝑥 − 10 < 22 − 𝑥−1≥2
3
𝑥−2≤0
Inecuaciones con dos incógnitas

Cuando trabajamos con dos incógnitas en una desigualdad, es necesario
despejar una variable en función de la otra y luego vamos a graficarla. En
este caso voy a despejar “y” dependiendo de x, para obtener una recta,
expresión de una función lineal.
Un caso posible sería una inecuación de la forma 𝑦 ≥ 𝑎𝑥 + 𝑏

Se debe realizar una representación gráfica de la recta que está involucrada
en la desigualdad, sin importar el sentido de la desigualdad. Una vez trazada
la recta se procede a seleccionar todos los puntos (x,y) o pares ordenados
que satisfacen la desigualdad.
El área sombreada será el conjunto solución de la inecuación y la

denominaremos con “S”, es decir el conjunto solución está formado por
infinitos puntos o pares ordenados (x,y) que verifican la desigualdad, en
algunos casos incluirá también a los puntos que forman la recta (≤ ó ≥)
Por ejemplo, queremos sombrear el área Solución (S) de la siguiente

inecuación:
𝑥+𝑦 ≤3
Si despejamos y en función de x, nos queda: 𝑦 ≤ −𝑥 + 3
La ordenada al origen es 3 y la abscisa al origen también es 3, entonces el

gráfico nos quedaría de la siguiente forma:
0 3 x
4
Observe que el conjunto solución incluye todos los puntos que forman la
recta, ya que la desigualdad es de la forma ≤ (menor igual).
Otro ejemplo, ahora queremos calcular el área S, solución de la siguiente

inecuación:
4𝑥 + 2𝑦 > 20
Si despejamos y en función de x, nos queda: 𝑦 > 10 − 2𝑥 y el gráfico nos

quedaría de la siguiente forma:
10
0 5 x
Observe que, en este caso, el conjunto solución no incluye a los puntos que
forman la recta, ya que la desigualdad es del tipo > (mayor).
Para comprender mejor este tema, vamos a observar el siguiente

video:
https://youtu.be/LvtQSga4E_Y
¡¡¡¡Vamos a resolver inecuaciones lineales con dos

incógnitas graficando funciones lineales!!!! ¡¡¡A trabajar!!!
Actividad 2
Sombree el área Solución de las siguientes inecuaciones:
5
a) 2𝑥 − 3𝑦 + 6 < 0
b) 3𝑥 − 2𝑦 + 1 ≥ 0
c) 4𝑥 + 𝑦 ≤ 16
Sistemas de Inecuaciones Lineales con dos incógnitas

Un sistema de inecuaciones lineales (SIL) es un conjunto de inecuaciones
cuya solución será aquella región del plano que satisfaga simultáneamente
todas las inecuaciones de dicho sistema.
Gráficamente sería la intersección de las soluciones de cada inecuación.
Por ejemplo: Si tomamos el siguiente sistema de inecuaciones,
8𝑥 − 4𝑦 ≥ 12
{
3𝑥 + 𝑦 > 2
Comencemos a trabajar con la primera inecuación:
1) Despejamos la variable y:
8𝑥 − 4𝑦 ≥ 12
−4𝑦 ≥ 12 − 8𝑥
12 8
𝑦≤ − 𝑥
−4 −4
𝑦 ≤ −3 + 2𝑥
2) Transformamos la desigualdad en una igualdad: y= 2x -3
3) Buscamos pares ordenados (x, y) que nos permitan graficar la recta

que lo representa:
X Y
Si x= 0 entonces y=-3 0 -3
1 -1
Si x= 1 entonces y= -1
6
Como la recta es de pendiente positiva (crece de izquierda a derecha) y la

inecuación es de ≤, la solución de dicha inecuación será el semiplano que se
encuentra a la derecha y por debajo de la recta, incluido los puntos infinitos
que la forman:
Si tenemos duda, tomamos pun punto cualquiera y valuamos en la

inecuación, por ejemplo, el punto o par ordenado A= (2, 2)
𝑦 ≤ 2𝑥 − 3
2≤2∗2−3
2 𝑛𝑜 𝑒𝑠 ≤ 1
Por lo tanto, en el punto A no se cumple la desigualdad. La solución será el
otro semiplano, donde no se encuentre el punto valuado.
Trabajamos ahora con la segunda inecuación: 3x + y >2
1) Despejamos la variable y:
3𝑥 + 𝑦 > 2
𝑦 > 2 − 3𝑥
2) Transformamos la desigualdad en una igualdad, entonces nos queda:

y= -3 x + 2
3) Buscamos pares ordenados (x, y) que nos permitan graficar la recta
que lo representa:
Si x= 0 entonces, y=2 X Y
0 2
Si x= 1 entonces, y= -1
1 -1
7
Graficamos la recta en un sistema de coordenadas cartesianas para ver cuál

será el semiplano solución de esta inecuación:
Observe que en esta oportunidad la inecuación es de sentido >, NO

incluyendo en la solución los puntos que forman la recta, por lo cual se la
representa con línea de puntos.
Para encontrar la solución al sistema, debemos graficar ambas restricciones

en el mismo sistema de coordenadas cartesianas.
La solución será la zona común o intersección de las soluciones de cada

inecuación, en nuestro ejemplo la solución al sistema de inecuaciones es
S= S1 Ո S2 = área más oscura que surge de la intersección de ambas

soluciones, como se muestra en el siguiente gráfico:
Hay que destacar, que la región solución en uno de sus laterales no incluye
los puntos sobre la recta (línea discontinua) y en el otro lateral si los incluye
(línea continua)
8
Para comprender mejor este tema, vamos a observar el siguiente

video:
https://youtu.be/yU7ShHIEceA
¡¡¡¡Vamos a resolver sistemas de inecuaciones lineales

aplicando este método gráfico!!!!
Actividad 3
Resolver los siguientes sistemas de inecuaciones lineales con dos incógnitas

a través del método gráfico:
4𝑥 + 4𝑦 − 12 ≥ 0 𝑥+𝑦≤2
𝑦−3≤0 −2𝑥 + 2𝑦 ≥ 4
a) { b)
−𝑥 + 2 ≥ −𝑦 −𝑥 ≤ −2𝑥 + 1
𝑥−3≤0 { 𝑦≥0
Aplicaciónes de los SIL: Modelos de Programación Lineal

La programacion lineal (PL) es un procedimiento matematico que nos permite
maximizar o minimizar una función objetivo que se encuentra condicionada
por una serie de restricciones (inecuaciones).
Un ejemplo típico de PL en una empresa consistiría en maximizar una función

de utilidad total, beneficio total o ingreso total (algo deseable) ó minimizar
una función de costos totales (algo no deseable).
En general, cada incógnita representa una variable que interviene en el

problema, al cual deseamos o se pretende encontrar la solución, si es que la
tiene.
En general, si tenemos xn (n incógnitas que intervienen), y deseamos

maximizar el beneficio total de la organización, necesitaremos tener
9
información del beneficio por cada unidad de variable o incógnita que tenga
mi problema, simbolizamos al beneficio unitario como cn.
Así, si c1 representa la contribución o beneficio unitario de x1 a producir, el

producto de c1*x1 representará la contribución total de producir y vender la
cantidad x1 encontrada en la solución.
En general, si se producen “n” número de productos, la función de beneficio

total (Z) estará representada por la siguiente función:
Z = c1*x1 + c2*x2 + c3*x3+ ….. + cn*xn
Pero dicha función objetivo generalmente se encuentra sujeta a

restricciones, como por ejemplo la disponibilidad de recursos: materiales,
insumos, horas de trabajo o pedidos ya comprometidos, etc. Genéricamente
simbolizamos la disponibilidad con bi.
En general, estas restricciones estarán representadas por un sistema de

inecuaciones:
C11.x1 + c12.x2 + …….+c1n.xn ≤ b1
C21.x1 + c22.x2 + …….+c2n.xn ≤ b2
…………………………..……………………………
Cm1.x1 + cm2.x2 + …….+cmn.xn ≤ bm
x1, x2, …….xn ≥ 0
El planteo matemático de un problema de programación lineal que deseamos

maximizar, es decir, encontrar su máximo valor será el siguiente:
MAX (Z) = c1*x1 + c2*x2 + c3*x3+ ….. + cn*xn
Sa:
C11.x1 + c12.x2 + …….+c1n.xn ≤ b1
C21.x1 + c22.x2 + …….+c2n.xn ≤ b2
………………………………………………………
Cm1.x1 + cm2.x2 + …….+cmn.xn ≤ bm
x1, x2, …….xn ≥ 0
La última restricción es conocida como restricción de no negatividad, pues

las variables o incógnitas no puede asumir un valor negativo, ya que no
10
tendría sentido si deseamos saber la utilidad máxima de una empresa,

producir valores negativos de determinado producto.
Veamos un ejemplo:
Una fábrica de juguetes está planeando su programa de producción para

Navidad: en particular, quiere saber cuántos juguetes “clásicos” y cuántos
“de moda” debe producir. Un clásico lleva 10 horas de tiempo de moldeo más
6 horas de tiempo de máquinas, mientras que uno de moda ocupa 5 horas
de tiempo de moldeo y 7 horas de maquinado. La contribución de un juguete
clásico es de $80 y la de uno de moda es de $60. Con 40 horas de tiempo
de moldeo y 32 horas de tiempo de máquina disponibles, ¿cuántos juguetes
clásicos y cuántos de moda debe fabricar para maximizar la contribución
(ganancia) total?
1) Empezamos por identificar y definir las variables de decisión:
Xc = número de juguetes clásicos a producir en la unidad de tiempo

considerada.
Xm = número de juguetes de moda a producir en la unidad de tiempo

considerada.
2) Vamos a plantear el Modelo de Programación Lineal para

resolver este problema:
Ordenamos la información en una tabla, como la siguiente:
Recurso/Producto Juguete Juguete de Disponibilidad

Clásico Moda
Horas de Moldeo 10 5 40
Horas de maquinado 6 7 32
Contribución unitaria 80 60
Entonces el planteo sería:
Max (z)= 80 Xc + 60 Xm Contribución total a las utilidades
Sa:
10 Xc + 5 Xm <= 40 Horas de moldeo disponibles
6 Xc + 7 Xm <= 32 Horas máquina disponibles
Xc, Xm >=0 No negatividad de variables
11
3) Encontraremos la solución gráfica, representando cada una de

las inecuaciones en un plano de ejes cartesianos:
R1: 10 Xc + 5 Xm = 40
(Xc ; Xm) = (0 ; 8) (Xc ; Xm) = (4 ; 0)
R2: 6 Xc + 7 Xm = 32
(Xc ; Xm) = (0 ; 4,57) (Xc ; Xm) = (5,33 ; 0)
Gráficamente:
R1
R2
Se puede demostrar que si existe un valor óptimo, éste se encuentra en la

frontera de la región factible (área sombreada en el gráfico), más
precisamente en un vértice de la misma. Por ello debemos inspeccionar los
vértices y en base al valor que asuma la función objetivo en cada uno de
ellos, se determinará cual es la solución óptima para nuestro problema.
En nuestro caso los vértices son:
Vértice Xc Xm Z
A 0 0 0
B 0 4,57 274,20
C ¿? ¿? ¿?
D 4 0 320
12
Si observamos, los valores de las variables surgen de los valores de corte de

los ejes que calculamos para graficar las rectas representativas de las
restricciones. Pero, en el caso del punto C, es la intersección de las dos
rectas, es decir el punto donde se igualan sus valores:
10 Xc + 5 Xm = 40
6 Xc + 7 Xm = 32
Despejando los valores de las variables en este sistema de ecuaciones

lineales donde las incógnitas son Xc y Xm por cualquiera de los métodos ya
conocidos, se llega a que:
Xm = 2 y Xc = 3
Completamos el cuadro y valuamos a Z en las coordenadas de cada vértice:
Vértice Xc Xm Z
A 0 0 0
B 0 4,57 274,20 = 80*0 + 60*4,57
C 3 2 360 = 80*3+60*2
D 4 0 320 = 80*4 + 60*0
El mejor valor de la función objetivo se alcanza en el vértice C, ya que

produciendo 3 juguetes clásicos (Xc) y 2 juguetes de moda (Xm) se maximiza
la utilidad alcanzando el valor de $ 360.
El óptimo se alcanza en (Xc, Xm)= (3,2)
4) Graficamos la función objetivo y verificamos el punto óptimo:
Max (z)= 80 Xc + 60 Xm= 360
(Xc ; Xm) = (0 ; 6)
(Xc ; Xm) = (4,50 ; 0)
Si graficamos la recta que representa a la función objetivo, veremos que la

misma toca a la región factible en dicho vértice C:
13
Tener en cuenta que: Si el objetivo fuese encontrar el valor minimo de Z,

el proceso es idéntico pero se buscaría el punto o vértice que le dé a la
funcion objetivo el valor más bajo.
Para visualizar otros ejemplos de aplicación en Programación Lineal

(PL) los invito a ver el siguiente video:
https://youtu.be/dHTFI-wAPUg
¡¡¡¡Vamos a resolver problemas de Programación Lineal!!!!
¡¡¡¡Manos a la obra!!!!
Actividad 4
Una fábrica textil puede producir 4.800 m de tela por día. La hacen de dos
colores: blanca (B) y azul (A). Debido a la escasez de colorante no puede
fabricar más de 3.000 m de tela azul por día y el mercado exige que la
cantidad de tela blanca sea a lo sumo el doble de la azul. La tela blanca deja
un beneficio de $ 50 por metro y la tela azul, de $ 60. Encuentre el plan de
producción óptimo conociendo que el planteo matemático que representa al
problema es el siguiente:
14
MAXIMIZAR (Z)= 50 XB + 60 XA
Sa: XB + XA ≤ 4800
XA ≤ 3000
XB ≤ 2 XA
X B, X A ≥ 0
Donde:
XA= Número de metros de tela Blanca a producir por día
XB= Número de metros de tela Azul a producir por día
Hemos llegado al final de esta unidad y de la

asignatura!!!!!
15
Solución a las actividades propuestas en la clase
Actividad 1
a) S = (6,8)
b) El sistema es inconsistente o incompatible. No existe un conjunto de
números reales que satisfaga simultáneamente todas las inecuaciones,
no tiene solución.
c) S = [-1 , 2]
Actividad 2
2
a) 𝑦 > 𝑥 + 2
3
Gráficamente:
-3 0 x
En este caso el conjunto solución no incluye a los puntos de la recta.

3 1
b) 𝑦 ≤ 𝑥 +
2 2
Gráficamente:
16
0,5 S
-0,33 0 x
En este caso el conjunto solución incluye a los puntos de la recta.
c) 𝑦 ≤ 16 − 4𝑥
Gráficamente: y
16
0 4 x
Observe que el conjunto solución incluye todos los puntos que forman la
recta.
17
Actividad 3
4𝑥 + 4𝑦 − 12 ≥ 0
𝑦−3≤0
a) {
−𝑥 + 2 ≥ −𝑦
𝑥−3≤0
Primera inecuación: Segunda inecuación:
4x +4y -12 ≥ 0 y -3 ≤ 0
4y≥-4x + 12 y≤ 3
y≥ -4/4x + 12/4
y≥-x +3
S1= {(x,y)/y≥-x + 3} S2= {(x,y)/y ≤ 3}
(0, 3) Recta paralela a las abscisas
(3, 0)
Tercera inecuación: Cuarta inecuación:
-x + 2 ≥ -y x–3≤0
y≥ x – 2 x≤3
S3= {(x,y)/y≥ x - 2} Recta paralela a las ordenadas
(0, -2)
(2, 0)
Gráficamente:
18
𝑥+𝑦≤2
−2𝑥 + 2𝑦 ≥ 4
b) {
−𝑥 ≤ −2𝑥 + 1
𝑦≥0
Primera inecuación: Segunda inecuación:
X+y≤2 -2x +2y ≥4
Y ≤ 2-x 2y≥ 2x + 4
S1= {(x,y)/y≤2-x} y≥ x + 2
(0, 2) S2= {(x,y)/y≥ x + 2}
(2, 0) (0, 2)
(-2, 0)
Tercera inecuación: Cuarta inecuación:
-x ≤ -2x + 1 y≥0
-x+2x≤ 1 Se consideran solo los valores y≥0
x≤ 1 S4= {(x,y)/ y≥0}
Se consideran valores
De x≤ 1
S3= {(x,y)/x≤ 1}
19
Gráficamente:
Actividad 4
MAXIMIZAR (Z)= 50 XB + 60 XA
Sa: XB + XA ≤ 4800
XA ≤ 3000
XB ≤ 2 XA
X B, X A ≥ 0
R1:
XB + XA ≤ 4800 entonces: XA=4800 – XB
(0, 4800)
(4800, 0)
R2:
XA = 3000 Será una recta paralela al eje horizontal
R3:
XB ≤ 2 XA XA = 2 XB
(0, 0)
(2000, 2000)
20
Gráficamente:
XA
A
XB
Vértice XA XB Z=50XB + 60 XA
A 0 0 0
B 3.000 0 50*3000 + 60*0= 150.000
50*3000 + 60*1800= 258.000

C 3.000 1.800
D 3000 1500 50*3000 + 60*1500= 240000
Para graficar Z:
(Z)= 50 XB + 60 XA = 258000
(0, 4300)
(5160, 0)
La solución óptima al problema, considerando las restricciones del mismo,
es producir 3000 metros de tela azul y 1800 metros de tela blanca.
La función objetivo tendrá su valor máximo en $ 258.000
21

Clase Virtual Unidad 5 Programacion Lineal 2022

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Clase Virtual Unidad 5 Programacion Lineal 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Matemática I – Unidad 5 – Cra.

Unidad 5: Programación Lineal

Sistemas de Inecuaciones lineales con una incógnita

Un sistema de inecuaciones lineales (SIL) es un conjunto de inecuaciones

Encontremos la solución del siguiente sistema de inecuaciones lineales:

Operamos la inecuación (2):

2x-5 < 1 → 2x < 1+5 → x<6/2 → x<3

S2= {x/x Є R ^ x<3}

Operamos la inecuación (3):

-x+4≥2 → -x≥ 2-4 → -x ≥ -2 → x ≤ 2

S3= {x/xЄ R ^ x≤2}

La solución (S) del sistema de inecuaciones, será:

Veamos otro ejemplo:

S1= {x/xЄ R ^ x≤2}

Operamos la inecuación (2):

S2= {x/xЄ R ^ x≥3}

La solución (S) del sistema de inecuaciones será:

S= S1ՈS2= conjunto vacío

Otro caso que se puede presentar:

S1= {x/xЄ R ^ x≤4}

Operamos la inecuación (2):

-1/3 x +2<1 → -1/3x < 1-2 →x > (-1)*(-3) → x >3

S2= {x/x Є R ^ x>3}

Operamos la inecuación (3):

5x+5≥10 → 5x ≥ 10 - 5 → x ≥ 5/5 → x≥1

S3= {x/xЄ R ^ x≥1}

La solución (S) del sistema de inecuaciones será:

En el siguiente video podemos ver otros ejemplos de resolución de

¡¡¡Vamos a ejercitarnos con sistemas!!! ¡¡¡¡¡Adelante!!!!!

Inecuaciones con dos incógnitas

Un caso posible sería una inecuación de la forma 𝑦 ≥ 𝑎𝑥 + 𝑏

El área sombreada será el conjunto solución de la inecuación y la

Por ejemplo, queremos sombrear el área Solución (S) de la siguiente

La ordenada al origen es 3 y la abscisa al origen también es 3, entonces el

Otro ejemplo, ahora queremos calcular el área S, solución de la siguiente

Si despejamos y en función de x, nos queda: 𝑦 > 10 − 2𝑥 y el gráfico nos

Para comprender mejor este tema, vamos a observar el siguiente

¡¡¡¡Vamos a resolver inecuaciones lineales con dos

Sombree el área Solución de las siguientes inecuaciones:

Sistemas de Inecuaciones Lineales con dos incógnitas

Gráficamente sería la intersección de las soluciones de cada inecuación.

Por ejemplo: Si tomamos el siguiente sistema de inecuaciones,

2) Transformamos la desigualdad en una igualdad: y= 2x -3

3) Buscamos pares ordenados (x, y) que nos permitan graficar la recta

Como la recta es de pendiente positiva (crece de izquierda a derecha) y la

Si tenemos duda, tomamos pun punto cualquiera y valuamos en la

Trabajamos ahora con la segunda inecuación: 3x + y >2

2) Transformamos la desigualdad en una igualdad, entonces nos queda:

Graficamos la recta en un sistema de coordenadas cartesianas para ver cuál

Observe que en esta oportunidad la inecuación es de sentido >, NO

Para encontrar la solución al sistema, debemos graficar ambas restricciones

La solución será la zona común o intersección de las soluciones de cada

S= S1 Ո S2 = área más oscura que surge de la intersección de ambas

Para comprender mejor este tema, vamos a observar el siguiente

¡¡¡¡Vamos a resolver sistemas de inecuaciones lineales

Resolver los siguientes sistemas de inecuaciones lineales con dos incógnitas

Aplicaciónes de los SIL: Modelos de Programación Lineal

Un ejemplo típico de PL en una empresa consistiría en maximizar una función

En general, cada incógnita representa una variable que interviene en el

En general, si tenemos xn (n incógnitas que intervienen), y deseamos

Así, si c1 representa la contribución o beneficio unitario de x1 a producir, el

En general, si se producen “n” número de productos, la función de beneficio

Z = c1*x1 + c2*x2 + c3*x3+ ….. + cn*xn

Z = c1x1 + c2x2 + c3x3+ ….. + cnxn

MAX (Z) = c1x1 + c2x2 + c3x3+ ….. + cnxn

B 0 4,57 274,20 = 800 + 604,57

D 4 0 320 = 804 + 600

B 3.000 0 503000 + 600= 150.000

503000 + 601800= 258.000

D 3000 1500 503000 + 601500= 240000