UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA MECÁNICA

TAREA 11

Curso: Matemática 1

DocenteVargas Vera, Luis Fernando

Integrantes: Grupo 04

✓ Dextre Nazario, Jeremy Andree

✓ Huacanjulca Ayay, Carlos Daniel (Coordinador)
✓ Huamán Tapia, Luis Anthony
✓ Jacobo Armas, Marcos Yonar
✓ Jacobs Asmad, Carlos Fernando
✓ Mejía Capristán, Fausto Orlando

Ciclo – Sección : III - A

TRUJILLO - PERÚ

2023
_________________________ Grupo de ejercicios 2,1 _________________________

➢ Ejercicio 04:
Reproduzca el campo direccional dado generado por computadora. Después
dibuje una curva solución aproximada que pase por cada uno de los puntos
indicados:
5
𝐴 = (0; 1), 𝐵 = (1; 0); 𝐶 = (3; 3), 𝐷 = (0; − )
2
𝑑𝑦
= sin(𝑥 ) cos(𝑦)
𝑑𝑥

Solución:
a) Reproduciendo el cambo direccional:
- En el software Geogebra Classic, se hizo uso del comando
𝐶𝑎𝑚𝑝𝑜𝐷𝑖𝑟𝑒𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠(𝑓 (𝑥, 𝑦)), en la ventana gráfica.
- En el argumento del comando se digitó la función:
𝑓′(𝑥, 𝑦) = sin(𝑥 ) cos(𝑦)
- Inmediatamente la ventana gráfica nos devolvió el campo direccional
correspondiente a dicha derivada:
b) Para resolver la EDO de primer orden dada, con los valores iniciales
indicados por los puntos 𝐴, 𝐵, 𝐶 𝑦 𝐷 y graficar sus soluciones, hacemos uso
del comando:
𝑅𝑒𝑠𝑢𝑒𝑙𝑣𝑒𝐸𝐷𝑂(𝑓′(𝑥, 𝑦), 𝑎, 𝑏)
El cual devolverá la solución poligonal numérica particular que pasa por el
punto (𝑎, 𝑏).
Luego, para cada punto:
- Se procederá primero a digitar en el primer argumento del comando,
la segunda componente de la siguiente función:
𝑓′(𝑥, 𝑦) = sin(𝑥 ) cos(𝑦)
- Se indicará mediante el comando 𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜, las coordenadas de cada
punto, a manera de enfatizar en la gráfica de cada solución particular,
el valor inicial dado.

La gráfica y las soluciones respectivas para para valor inicial se muestran

en la siguiente ilustración:
_________________________ Grupo de ejercicios 2,2 _________________________

➢ Ejercicio 12:
Resuelva el problema que se presenta con valores iniciales:
sin 3𝑥 𝑑𝑥 + 2𝑦 cos 3 3𝑥 𝑑𝑦 = 0
Solución:
Primero ordenamos la ecuación:
sin(3𝑥) 𝑑𝑥 + 2𝑦 cos 3 (3𝑥) 𝑑𝑦 = 0
2𝑦 cos 3 (3𝑥) 𝑑𝑦 = − sin(3𝑥) 𝑑𝑥
sin(3𝑥)
2𝑦𝑑𝑦 = − 𝑑𝑥
cos 3 (3𝑥)
Obtenida la forma de ecuaciones diferenciales de variables separables,
procedemos a integrar
sin(3𝑥)
∫ 2𝑦𝑑𝑦 = ∫ − 𝑑𝑥
cos 3 (3𝑥)
sin(3𝑥) 1
2 ∫ 𝑦𝑑𝑦 = − ∫ . 𝑑𝑥
cos(3𝑥) cos 2 (3𝑥)
𝑦2
2 ( ) = − ∫ tan(3𝑥 ) . sec2 (3𝑥) 𝑑𝑥
2
Aplicando sustitución:
𝑢 = sec2 (3𝑥 ) , 𝑑𝑢 = 2 sec(3𝑥 ) . tan(3𝑥) sec(3𝑥 ) 3 = 6 sec2 (3𝑥 ) . tan(3𝑥 )
Reemplazando en la integral
 1
𝑦 2 = − ∫ 𝑑𝑢
6
1
𝑦2 = − ( ) 𝑢
6
Volviendo a reemplazar 𝑢 = sec2 (3𝑥 )
1
𝑦 2 = − ( ) sec2 (3𝑥 ) + 𝐶
6
Ahora terminando de resolver la ecuación, hallamos su solución:
1
𝑦 2 = − ( ) sec2 (3𝑥 ) + 𝐶
6

1
𝑦 = ±√− ( ) sec2 (3𝑥 ) + 𝐶
6

➢ Ejercicio 22:
En los problemas 1 a 22 resuelva la ecuación diferencial dada por separación de
variables.
𝑑𝑦
(𝑒 𝑥 + 𝑒 −𝑥 ) = 𝑦2
𝑑𝑥

Solución:
𝑑𝑦
(𝑒 𝑥 + 𝑒 −𝑥 )
= 𝑦2
𝑑𝑥
1 1
2
𝑑𝑦 = 𝑥 𝑑𝑥
𝑦 (𝑒 + 𝑒 −𝑥 )
1 𝑒𝑥
𝑑𝑦 = 𝑑𝑥
𝑦2 ((𝑒 𝑥 )2 + 1)
1 𝑒𝑥
∫ 𝑑𝑦 = ∫ 𝑑𝑥
𝑦2 ((𝑒 𝑥 )2 + 1)
1
− = 𝑡𝑎𝑛−1 𝑒 𝑥 + 𝐶
𝑦
➢ Ejercicio 27:
En los problemas 23 a 28 encuentre una solución explicita del problema con
valores iniciales dados.

√3
√1 − 𝑦 2 𝑑𝑥 − √1 − 𝑥 2 𝑑𝑦 = 0 ; 𝑦(0) =
2

Solución:
 𝑑𝑥 𝑑𝑦
− =0 𝑦 𝑠𝑒𝑛−1 (𝑥 ) + 𝑠𝑒𝑛−1 (𝑦) = 𝐶
√1 − 𝑥2 √1 − 𝑦2
√3 𝜋
Donde 𝑥 = 0 y 𝑦 = 2
obtenemos 𝐶 = − 3

Por lo tanto, una solución implícita del problema de valor inicial es

𝜋
𝑠𝑒𝑛−1 (𝑥 ) − 𝑠𝑒𝑛−1 (𝑦) = resolviendo para 𝑦 y usando una identidad
3

trigonométrica obtenemos.

𝜋 𝜋 𝜋 𝑥 √3√1 − 𝑥 2
𝑦 = 𝑠𝑒𝑛 ( 𝑠𝑒𝑛−1 (𝑥 ) + ) = 𝑥 𝑐𝑜𝑠 + √1 − 𝑥 2 𝑠𝑒𝑛 = +
3 3 3 2 2

_________________________ Grupo de ejercicios 2,3 _________________________

En los problemas 1 a 24 determine la solución general de la ecuación diferencial dada.

Indique el intervalo I más largo en el que está definida la solución general. Determine si
hay algunos términos transitorios en la solución general.

➢ Ejercicio 14:
𝑥 𝑦′ + (1 + 𝑥 )𝑦 = 𝑒 −𝑥 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥)

Solución:
Primero, convertimos la ecuación diferencial en la forma entandar, es decir,
dejando sin coeficiente a la derivada de y con respecto a x.
𝑑𝑦 (1 + 𝑥 ) 𝑒 −𝑥 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥)
+ 𝑦=
𝑑𝑥 𝑥 𝑥
Identificamos P(x) y F(x) en nuestra ecuación
(1+𝑥)
𝑃(𝑥) = 𝑥

𝑒 −𝑥 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥)
𝐹(𝑥) =
𝑥
Finalmente hallamos el valor de y
(1+𝑥) (1+𝑥) 𝑒 −𝑥 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥)
𝑦 = 𝑒− ∫ 𝑥
𝑑𝑥
[∫ ((𝑒 ∫ 𝑥 𝑑𝑥 ) ) 𝑑𝑥 + 𝑐]
𝑥
𝑒 −𝑥 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥)
= 𝑒 −(ln 𝑥 +𝑥) [∫ ((𝑒 ln 𝑥 +𝑥 ) ) 𝑑𝑥 + 𝑐]
𝑥
𝑥 )−1
𝑒 −𝑥 𝑠𝑒𝑛 (2𝑥)
= (𝑥𝑒 [∫ ((𝑥𝑒 𝑥 ) ) 𝑑𝑥 + 𝑐]
𝑥
 = (𝑥𝑒 𝑥 )−1 [∫(𝑠𝑒𝑛 (2𝑥))𝑑𝑥 + 𝑐]

−cos(2𝑥)
= (𝑥𝑒 𝑥 )−1 [ + 𝑐]
2
−cos(2𝑥) 𝑐
𝑦= +
2𝑥𝑒 𝑥 𝑥𝑒 𝑥
➢ Ejercicio 21:
𝑑𝑟
+ 𝑟 sec 𝜃 = cos 𝜃
𝑑𝜃
Solución:
Identificamos P(x) y F(x) en nuestra ecuación
𝑃(𝑥) = sec 𝜃
𝐹(𝑥) = cos 𝜃
Finalmente hallamos el valor de r

𝑟 = 𝑒 − ∫ sec 𝜃 𝑑𝜃 [∫((𝑒 ∫ sec 𝜃 𝑑𝜃 ) cos 𝜃)𝑑𝜃 + 𝑐]

= 𝑒 −𝑙𝑛|sec 𝜃+tan 𝜃| [∫((𝑒 𝑙𝑛|sec 𝜃+tan 𝜃| ) cos 𝜃)𝑑𝜃 + 𝑐]

= |sec 𝜃 + tan 𝜃 | [∫(|sec 𝜃 + tan 𝜃 | cos 𝜃 )𝑑𝜃 + 𝑐]

= |sec 𝜃 + tan 𝜃 | [∫|1 + sin 𝜃 |𝑑𝜃 + 𝑐]

= |sec 𝜃 + tan 𝜃 |[𝜃 − cos 𝜃 + 𝑐 ]

= |𝜃 sec 𝜃 + 𝜃 tan 𝜃 − 1 − sin 𝜃 |

_________________________ Grupo de ejercicios 2,4 _________________________

Determinar si la ecuación diferencial exacta dada es exacta. Si es exacta, resuélvala.

➢ Ejercicio 14:
3 𝑑𝑦 3
(1 − + 𝑥) +𝑦 = −1
𝑦 𝑑𝑦 𝑥

Solución:
Empezando con despejar M y N tras ordenar la ecuación a conveniencia:
3 3
(1 + 𝑦 − ) 𝑑𝑥 + (1 − + 𝑥) 𝑑𝑦 = 0
𝑥 𝑦
3
𝑀 =1− +𝑦
𝑥
 3
𝑁 = 1− +𝑥
𝑦
Luego tenemos que:
𝑀𝑦 = 1 = 𝑁𝑥 → 𝐸𝐷𝑂 𝑒𝑥𝑎𝑐𝑡𝑎
Teniendo y efectuando en fx :
3
𝑓𝑥 = 𝑀 → ∫ (1 − + 𝑦) 𝑑𝑥 + ℎ(𝑦)
𝑥
𝑓𝑥 = 𝑥 − 3 ln|𝑥 | + 𝑥𝑦 + ℎ(𝑦)
Ahora en fy :
3
𝑓𝑦 = 𝑁 → 𝑥 + ℎ′ (𝑦) = 1 + 𝑥 −
𝑦
3
ℎ ′ (𝑦 ) = 1 −
𝑦
Al efectuar en fy :
3
ℎ(𝑦) = ∫ (1 − ) 𝑑𝑦
𝑦
ℎ(𝑦) = 𝑦 − 3 ln|𝑦|
Entonces la solución sería:
𝑥 + 𝑦 + 𝑥𝑦 − 3 ln|𝑥𝑦| = 𝑐

➢ Ejercicio 25:
(𝑦 2 cos 𝑥 − 3𝑥 2 𝑦 − 2𝑥 )𝑑𝑥 + (2𝑦 sin 𝑥 − 𝑥 3 + ln 𝑦) 𝑑𝑦 = 0, 𝑦(0) = 𝑒

Solución:
Empezando con despejar M y N:
𝑀 = 𝑦 2 cos 𝑥 − 3𝑥 2 𝑦 − 2𝑥
𝑁 = 2𝑦 sin 𝑥 − 𝑥 3 + ln 𝑦
De modo que tenemos:
𝑀𝑦 = 2𝑦 cos 𝑥 − 3𝑥 2 = 𝑁𝑥 → 𝐸𝐷𝑂 𝑒𝑥𝑎𝑐𝑡𝑎
En fx :
𝑓𝑥 = 𝑦 2 cos 𝑥 − 3𝑥 2 𝑦 − 2𝑥
Se obtiene:

𝑓 = ∫(𝑦 2 𝑐𝑜 𝑠 𝑥 − 3𝑥 2 𝑦 − 2𝑥) 𝑑𝑥 + ℎ(𝑦)

𝑓 = 𝑦 2 sin 𝑥 − 𝑥 3 𝑦 − 𝑥 2 + ℎ(𝑦)
 Y ahora al efectuar ℎ′ (𝑦):
ℎ′ (𝑦) = ln 𝑦

ℎ(𝑦) = ∫(𝑙𝑛 𝑦) 𝑑𝑦

ℎ(𝑦) = 𝑦 ln 𝑦 − 𝑦
La solución general se da como como:
𝑦 2 sin 𝑥 − 𝑥 3 𝑦 − 𝑥 2 + 𝑦 ln 𝑦 − 𝑦 = 𝑐
𝑆𝑖 𝑦(0) = 𝑐
𝐸𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑠𝑒 𝑑𝑎 𝑞𝑢𝑒: 𝑐 = 0
Y ahora entonces la solución del problema de valor inicial vendría a ser:
𝑦 2 sin 𝑥 − 𝑥 3 𝑦 − 𝑥 2 + 𝑦 ln 𝑦 − 𝑦 = 0

_________________________ Grupo de ejercicios 2,5 _________________________

➢ Ejercicio 11:
Resuelva el problema que se presenta con valores iniciales:
𝑑𝑦
𝑥𝑦 2 = 𝑦 3 − 𝑥 3 , 𝑦(1) = 2
𝑑𝑥

Solución:
En primer lugar, debemos verificar que dicha ecuación es una ecuación diferencial
homogénea, tenemos:
𝑀 (𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑁 (𝑥, 𝑦)𝑑𝑦 = 0
Entonces escribimos la ecuación en forma de diferencial
(𝑦 3 − 𝑥 3 )𝑑𝑥 − 𝑥𝑦 2 𝑑𝑦 = 0
Para que dicha ecuación sea homogénea 𝑀 debe ser igual a 𝑁, entonces vemos
que 𝑀 𝑦 𝑁, son de grado tres; por lo tanto, dicha ecuación es homogénea:
Ahora hacemos que dicha ecuación homogénea sea de variables separables para
ello hacemos la siguiente sustitución
Sea: 𝑦 = 𝑢𝑥, 𝑑𝑦 = 𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢
Luego remplazando en la ecuación inicial tenemos:
(𝑢3 𝑥 3 − 𝑥 3 )𝑑𝑥 − 𝑥𝑢2 𝑥 2 (𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢) = 0
𝑥 3 (𝑢3 − 1)𝑑𝑥 − 𝑥 3 𝑢2 (𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢) = 0
𝑥 3 (𝑢3 − 1)𝑑𝑥 − 𝑥 3 𝑢2 (𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢) = 0
(𝑢3 − 1)𝑑𝑥 − 𝑢2 (𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢) = 0
(𝑢3 − 1)𝑑𝑥 − 𝑢2 (𝑢𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑢) = 0
 𝑢3 𝑑𝑥 − 𝑑𝑥 − 𝑢3 𝑑𝑥 − 𝑢2 𝑥𝑑𝑢 = 0
−𝑑𝑥 − 𝑢2 𝑥𝑑𝑢 = 0
𝑑𝑥
𝑢2 𝑑𝑢 = −
𝑥
Ahora integrando a ambos lados, tenemos:
𝑑𝑥
∫ 𝑢2 𝑑𝑢 = − ∫
𝑥
1 3
𝑢 = − ln|x| + C
3
1 𝑦3
= − ln|x| + C
3 𝑥3
𝑦 3 = −3𝑥 3 ln|x| + C 𝑥 3
A partir de la condición inicial de 𝑦(1) = 2, tenemos:
23 = −3 (1)3 ln|1| + C (1)3
𝐶=8
Por lo tanto, la solución para dicha ecuación es:
𝑦 3 = −3𝑥 3 ln|x| + 8𝑥 3
➢ Ejercicio 20:
Resolver la siguiente ecuación de Bernoulli, utilizando una sustitución adecuada
𝑑𝑦
3(1 + 𝑡 2 ) = 2𝑡𝑦(𝑦 3 − 1)
𝑑𝑡
Solución:
En primer lugar, definimos la ecuación de Bernoulli, entonces:
𝑑𝑦
+ 𝑃 (𝑥 )𝑦 = 𝑓 (𝑥 ) 𝑦 𝑛
𝑑𝑥
Donde 𝑛 es cualquier número real y para 𝑛 ≠ 0 𝑦 𝑛 ≠ 1, la sustitución a emplear
es
𝑢 = 𝑦 1−𝑛
Entonces convirtiendo nuestra ecuación a la forma de una ecuación de Bernoulli,
tenemos
𝑑𝑦
3(1 + 𝑡 2 ) = 2𝑡𝑦 4 − 2𝑡𝑦
𝑑𝑡
1
Dividendo a la ecuación entre: 3(1+𝑡2 )

𝑑𝑦 2𝑡 2𝑡
+ 2
𝑦= 𝑦4
𝑑𝑡 3(1 + 𝑡 ) 3(1 + 𝑡 2 )
A partir de esto encontramos que 𝑛 = 4
Entonces la sustitución a utilizar nos queda:
𝑢 = 𝑦 −3
𝑦 = 𝑢−1/3
𝑑𝑦 1 𝑑𝑢
= − 𝑢−4/3
𝑑𝑡 3 𝑑𝑡
Luego remplazando en nuestra ecuación tenemos:
𝑑𝑦 2𝑡 2𝑡
+ 2
𝑦= 𝑦4
𝑑𝑡 3(1 + 𝑡 ) 3(1 + 𝑡 2 )
1 −4/3 𝑑𝑢 2𝑡 2𝑡
− 𝑢 + 2
𝑢−1/3 = 𝑢−4/3
3 𝑑𝑡 3(1 + 𝑡 ) 3(1 + 𝑡 2 )
Ahora multiplicamos por −3 𝑢4/3 a ambos miembros de la ecuación:
𝑑𝑢 2𝑡 2𝑡
− 𝑢 = −
𝑑𝑡 (1 + 𝑡 2 ) (1 + 𝑡 2 )
Como ahora ya tenemos una ecuación diferencial lineal, entonces calculamos el
factor integrante:
2𝑡 2𝑡 2𝑡
−∫− 𝑑𝑡 ∫ −( 𝑑𝑡
𝑢=𝑒 (1+𝑡2 ) [∫ 𝑒 1+𝑡 2 ) (− ) 𝑑𝑡 + 𝐶]
(1 + 𝑡 2 )
Desarrollamos la integral mediante un cambio de variable
2𝑡
∫ 𝑑𝑡
(1 + 𝑡 2 )
𝑧 = 1 + 𝑡 2, 𝑑𝑧 = 2𝑡 𝑑𝑡
𝑑𝑧
∫ = ln |𝑧| = ln |1 + 𝑡 2 |
𝑧
2 2| 2𝑡
𝑢 = 𝑒 ln |1+𝑡 | [∫ 𝑒 −ln |1+𝑡 (− ) 𝑑𝑡 + 𝐶]
(1 + 𝑡 2 )
1 2𝑡
𝑢 = (1 + 𝑡 2 ) [∫ 𝑑𝑡 + 𝐶]
1 + 𝑡2 1 + 𝑡2
2𝑡
𝑢 = (1 + 𝑡 2 ) [− ∫ 𝑑𝑡 + 𝐶]
(1 + 𝑡 2 ) 2
1
𝑢 = (1 + 𝑡 2 ) ( + 𝐶)
1 + 𝑡2
𝑢 = 1 + 𝐶 (1 + 𝑡 2 )
Por lo tanto, la solución para dicha ecuación de Bernoulli es:
𝑦 −3 = 1 + 𝐶 (1 + 𝑡 2 )
 METAEVALUACIÓN

a) Nivel de cumplimiento del objetivo propuesto

R: Siendo el objetivo de nuestro trabajo, el construir modelos sencillos de
problemas específicos que se presentan en otras disciplinas y que conduzcan a
ecuaciones diferenciales de primer orden, desarrollar todos los ejercicios,
entenderlos para que cuando estudiemos a nivel individual, podamos ser
capaces de desarrollarlos de manera apropiada; podemos dar por logrado este
objetivo.
Asimismo, con la práctica de ejercicios realizado por el profesor durante la
clase y con los conocimientos sobre las ecuaciones diferenciales, se pudo
determinar los elementos que proporciona una ecuación desde el punto de vista
geométrico. Distinguir y resolver los distintos tipos de ecuaciones de primer
orden.

b) Limitaciones, profundidad y dificultades del trabajo

R: Considero que las limitaciones son el tiempo, ya que los estudiantes tenemos
otros cursos, a pesar de ello, los ejercicios se pueden entender, analizar y
resolver. Asimismo, cuando las clases prácticas se realizan en ambos grupos
juntos limitan la participación de algunos estudiantes.

c) Nivel de aprendizaje obtenido por cada alumno

R: Cada uno de los integrantes del grupo demostraron conocer del tema al
lograr con éxito resolver los ejercicios propuestos, tuvimos sin embargo
inconvenientes con ciertos ejercicios por que pasamos a revisar libros y videos
de ejercicios similares para una mejor comprensión y así pudimos solucionar.

d) Sugerencias y críticas a la metodología de trabajo empleado por el docente

R: Durante el desarrollo de la clase el docente presenta una buena disposición
de su parte al momento de desarrollar cada temario, explicando de una clara y
concisa cada concepto teórico y formulas a utilizar, así mismo al momento de
desarrollar la práctica y las dudas que tengas nuestros compañeros.