GUÍA N° 5 - COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I. E. D.

SEDE A - SECUNDARIA JORNADA TARDE

TIPO DE GUÍA: VIRTUAL PERIODO: 3 FECHA: 5 de agosto al 13 de septiembre GRADO: NOVENO
DOCENTE(S): JESUS EMILIO ARIAS CRUZ
ÁREA(S): MATEMÁTICAS
ASIGNATURA(S): MATEMÁTICAS
HILO CONDUCTOR: LA FUNCIONALIDAD DE LAS RELACIONES, FUNCIONES Y SUS GRÁFICAS
TÓPICO GENERADOR: ¿CÓMO USAR LO QUE SABEMOS PARA CALCULAR O MODELAR LO QUE NO SABEMOS?
META DE •Los estudiantes resuelven problemas cotidianos utilizando los diferentes métodos de solución de ecuaciones lineales con dos
COMPRENSIÓN: incógnitas.
Exploratorio: consulta que es una función lineal.
DESEMPEÑOS: Guiado: identificar y resolver situaciones de la cotidianidad usando los métodos de solución de ecuaciones lineales de dos
incógnitas.
Síntesis: Propone alternativas de solución para situaciones de variación lineal en diversos contextos.
ACCIONES DE Los estudiantes entregarán las guías desarrolladas a través del correo o WhatsApp enviando las fotos como documento PDF y
EVALUACIÓN: tendrán la respectiva retroalimentación según las indicaciones dadas por la Institución.
-Márquez, A. (2009). Matemáticas simplificadas. México D.F: Pearson Educación.
-Calderón, I. 2003. Inteligencia lógico Matemática. Bogotá: Voluntad
FUENTES
-Chappe Chappe, A., Joya Vega, A., Morales Jaime, D., Salazar Suárez, F., Gamboa Sulvara, J., Romero Roa, J., Ramírez Rincón, M.,
BIBLIOGRÁFICAS O
Acosta de Guerrero, M., De Armas Costa, R. y Celi Rojas, V. (2012). Los Caminos del Saber Matemáticas 9 -. Bogotá, Colombia:
WEBGRAFÍA:
Editorial Santillana

•La actividad se debe realizar en hojas blancas u otro tipo de hoja o en el cuaderno. Para tomar las fotos, se recomienda utilizar
OBSERVACIONES Apps como Camscanner, Tapscanner o Photo to pdf u otros similares (para enviar las fotos en pdf). Si tiene dudas de cómo enviar
GENERALES PARA las fotos en formato pdf por favor solicitar el tutorial por vía WhatsApp.
ENVÍO DE GUÍAS: •Enviar las actividades a: jeacariasmatematicascah@gmail.com o WhatsApp 3148417668
•Indispensable indicar en el asunto del correo nombre y apellidos del estudiante completos curso materia y número de la guía.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Continuando con los métodos para resolver un sistema de ecuaciones lineales (o hallar el punto de intersección de las rectas), el siguiente es
Método de igualación ver ejemplo
Para resolver un sistema de ecuaciones lineales por el método de igualación se llevan a cabo los siguientes pasos:
Primero, se despeja la misma variable en las dos ecuaciones dadas.
Segundo, se igualan las expresiones obtenidas en el primer paso y se despeja la variable que queda.
Tercero, se determina el valor de la otra variable remplazando en alguna de las ecuaciones despejadas, el valor de la variable encontrada en el segundo paso.
Cuarto, se verifican las soluciones.
EJEMPLOS
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones lineales por el método de igualación.
Ejercicio Primero Segundo Tercero Cuarto
5𝑥 − 3𝑦 = (−1) (𝟏) Se despeja x en cada una de las Se igualan las dos expresiones, así Se halla x en alguna de las Se verifican las
{ 3 1
2𝑥 + 4𝑦 = 10 (𝟐) ecuaciones. ecuaciones donde aparece soluciones:
𝑦 − = −2𝑦 + 5
5 5 despejada, como sigue: Con y= 2 y x=1
𝑥 − 3𝑦 = −1 Ecuacion(1) Se multiplica por 5 para cancelar 𝑥 = −2𝑦 + 5 Ecuación Primera ecuación:
𝟑 𝟏 los denominadores
𝒙= 𝒚− Se despeja x 3 1
𝟓 𝟓 ( 𝑦 − ) × 5 = (−2𝑦 + 5) × 5 Se despeja y por 2 5(1) − 3(2) = (−1)
2𝑥 + 4𝑦 = 10 Ecuación (2) 5 5 𝑥 = −2(2) + 5 5 − 6 = (−1)
𝒙 = −𝟐𝒚 + 𝟓 Se despeja x y se resuelven las operaciones (−1) = (−1)
3𝑦 − 1 = −10𝑦 + 25 Se resuelven las
Luego se agrupa por términos operaciones: Segunda ecuación:
semejantes y se realizan las 𝑥=1 2(1) + 4(2) = 10
operaciones: 2 + 8 = 10
3𝑦 = 26 10 = 10
Se despeja y
𝑦=2
1 3 1 Se despeja m en cada una de las Se igualan las 2 expresiones, así
𝑚− 𝑛=− (𝟏)
ecuaciones.
{2 2 2
1 3 1 3𝑛 − 1 = 3𝑛 − 2
−2𝑚 + 6𝑚 = 4 (𝟐) 𝑚− 𝑛=− 3𝑛 − 3𝑛 = −2 + 1
2 2 2
0 = −1
1 3 1 En este caso el sistema de
( 𝑚 − 𝑛) × 2 = − × 2 ecuaciones no tiene solución
2 2 2
porque se cancela la variable que
𝑚 − 3𝑛 = −1 estábamos despejando.
𝒎 = 𝟑𝒏 − 𝟏
−2𝑚 + 6𝑛 = 4
−2𝑚 = 4 − 6𝑛
𝒎 = 𝟑𝒏 − 𝟐
 2𝑥 − 3𝑦 = 9 Se despeja x en cada una de las Se igualan las 2 expresiones, así Se halla x en alguna de las Por favor compruebe
{
5𝑥 + 6𝑦 = −45 ecuaciones. 𝟑𝒚 + 𝟗 −𝟔𝒚 − 𝟒𝟓 ecuaciones donde aparece la respuesta.
2𝑥 − 3𝑦 = 9 =
𝟐 𝟓 despejada, como sigue:
2𝑥 = 3𝑦 + 9 5(3𝑦 + 9) = 2(−6𝑦 − 45) 3𝑦 + 9
𝟑𝒚 + 𝟗 𝑥=
2
𝒙= 15𝑦 + 45 = −12𝑦 − 90
𝟐 3(−5) + 9 −15 + 9
15𝑦 + 12𝑦 = −90 − 45 𝑥= =
2 2
5𝑥 +6 𝑦 = −45 27𝑦 = −135 −6
5𝑥 = −6𝑦 − 45 −135 𝑥= = −3
𝑦= = −5 2
−𝟔𝒚 − 𝟒𝟓 27 𝒙 = −𝟑
𝒙= 𝒚 = −𝟓
𝟓
Método de reducción ver ejemplo
En este método se combinan las ecuaciones del sistema con el fin de reducir las dos ecuaciones del sistema a una sola, realizando los siguientes pasos:
Primero, se multiplican los términos de una o ambas ecuaciones por números reales, de tal manera que los coeficientes de una de las variables en las dos
ecuaciones, se diferencie únicamente en el signo.
Segundo, se suman las ecuaciones transformadas de tal manera que se elimina una variable y se despeja la otra variable.
Tercero, se calcula el valor de la incógnita que falta sustituyendo en una de las ecuaciones originales.
Cuarto, se verifican las soluciones.
Cuando se resuelve un sistema de ecuaciones lineales por el método de reducción se pueden presentar los siguientes casos:
Caso 1. Si al sumar las dos ecuaciones para eliminar una variable, se eliminan las dos variables, es decir, aparece la ecuación 0 = c donde c es una constante
diferente de 0, el sistema no tiene solución, es decir, es inconsistente. (similar al ejemplo 2 del método anterior)
Caso 2. Si al sumar las dos ecuaciones resulta la expresión 0 = 0, el sistema tiene infinitas soluciones, esto es dependiente o indeterminado.
Caso 3. Si al sumar las ecuaciones se obtiene una expresión de la forma 𝑥 = 𝑎 con a número real, el sistema tiene una solución, es decir es consistente.
EJEMPLOS
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones lineales por el método de reducción.
Ejercicio Primero Segundo Tercero
2𝑎 + 𝑛 = 235 (1) Para eliminar el término a se observa Se suman las ecuaciones se reemplaza el valor de n en cualquiera
{
𝑎 + 3𝑛 = 255 (2) que la ecuación 1 tiene coeficiente 2, transformadas para eliminar a de las 2 ecuaciones iniciales.
entonces, se busca que la ecuación 2 2𝑎 + 𝑛 = 235 2𝑎 + 𝑛 = 235
tenga el coeficiente opuesto (-2) al de −2𝑎 − 6𝑛 = −510 2𝑎 + 55 = 235
la ecuación 1. 0 − 5𝑛 = −275 2𝑎 = 235 − 55
La ecuación 1 se deja igual −5𝑛 = −275 180
𝑎=
𝟐𝒂 + 𝒏 = 𝟐𝟑𝟓 𝒏 = 𝟓𝟓 2
Se multiplica la ecuación 2 por -2 𝒂 = 𝟗𝟎
Por último, se verifican las soluciones
𝑎 + 3𝑛 = 255
para comprobar que sean las respuestas
(−2)(𝑎 + 3𝑛) = (−2)(255)
correctas.
−𝟐𝒂 − 𝟔𝒏 = −𝟓𝟏𝟎
(3𝑥 − 1) 𝑦 se resuelve cada ecuación para que Se suman las ecuaciones se reemplaza el valor de y en cualquiera
= (𝟏)
2 6 quede de forma lineal transformadas para eliminar y: de las 2 ecuaciones iniciales:
{
𝑦 − 5𝑥 6 Ecuación 1 (3𝑥 − 1) 𝑦
= (𝟐) (3𝑥 −10𝑦 + 90𝑥 = 30 =
2 5 6 × − 1) = 2 × 𝑦 2 6
18𝑥 − 6 = 2𝑦 10𝑦 − 50𝑥 = 24 27
3×( )−1 𝑦
−𝟐𝒚 + 𝟏𝟖𝒙 = 𝟔 0 + 40𝑥 = 54 20 =
Ecuación 2 2 6
3 × 27 − 20
5 × (𝑦 − 5𝑥) = 2 × 6 40𝑥 = 54 𝑦
20 =
𝟓𝒚 − 𝟐𝟓𝒙 = 𝟏𝟐 54
𝑥= 2 6
En este caso la ecuación 1 se multiplica 40 81 − 20 𝑦
por 5(ya que en la ecuación 2 la y tiene 𝟐𝟕 =
𝒙= 40 6
como coeficiente 5) y la ecuación 2 se 𝟐𝟎 6 × 61
multiplica por 2 (ya que en la ecuación =𝑦
40
1 la y tiene como coeficiente 2) 3 × 61
5 × (−2𝑦 + 18𝑥) = 5 × 6 =𝑦
20
−𝟏𝟎𝒚 + 𝟗𝟎𝒙 = 𝟑𝟎 (1) 𝟏𝟖𝟑
2 × (5𝑦 − 25𝑥) = 2 × 12 =𝒚
𝟐𝟎
𝟏𝟎𝒚 − 𝟓𝟎𝒙 = 𝟐𝟒 (𝟐) Por último, se verifican las soluciones
para comprobar que sean las respuestas
correctas.
ACTIVIDAD
Determine la solución de los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de igualación.
𝑥 − 2𝑦 = 11 3𝑝 − 2𝑞 = −5 3𝑚 − 5𝑛 = 1
1. { 5. { 8. {
𝑥 + 5𝑦 = −17 2𝑝 + 𝑞 = −1 9𝑚 + 15𝑛 = 9
−𝑚 + 𝑛 = −1 5𝑥 + 𝑦 = −20 6𝑢 − 3𝑣 = 7
2. { 6. { 9. {
4𝑚 − 2𝑛 = 5 2𝑥 − 3𝑦 = −8 8𝑢 − 5𝑣 = 10
4𝑎 + 5𝑏 = −3 6𝑥 − 24𝑦 = 36
3. { 2𝑎 + 𝑏 = 1 10. {
−7𝑏 + 3𝑎 = −13 7. { −3𝑥 + 12𝑦 = −18
−5𝑏 − 6𝑎 = −9
−2𝑥 + 3𝑦 = 18
4. {
−5𝑦 + 𝑥 = −23
Determine la solución de los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de reducción:
𝑥+𝑦=4 5𝑥 − 2𝑦 = 2 7𝑥 + 2𝑦 = −3
11. { 15. { 18. {
𝑥−𝑦=2 7𝑥 + 6𝑦 = 38 2𝑥 − 3𝑦 = −8
12𝑥 − 18𝑦 = 13 5𝑎 + 3𝑏 = 21 6𝑢 + 4𝑣 = 5
12. { 16. { 19. {
−12𝑥 + 30𝑦 = −19 −2𝑎 + 4𝑏 = 2 9𝑢 − 8𝑣 = 4
3𝑥 − 4𝑦 = −26 5𝑚 + 𝑛 = −1 3𝑥 − 4𝑦 = 7
13. { 17. { 20. {
2𝑥 − 3𝑦 = −19 3𝑚 + 2𝑛 = 5 9𝑥 − 12𝑦 = 21
3𝑥 − 2𝑦 = 0
14. {
𝑥 − 𝑦 = −1

Repasar los conceptos vistos este periodo resolviendo el siguiente crucigrama